BA AL-Palembang.pdf

Berita Acara AL Akreditasi Program Studi -Program Sarjana 1/28
Nama Perguruan Tinggi:
Nama Unit Pengelola:
Nama Program Studi:
Kode Panel: 0
Tanggal Penilaian: 10-Sep-2022
NO. ELEMEN
DESKRIPSI PENILAIAN TIM ASESOR BERDASARKAN DATA DAN INFORMASI
DARI LED DAN LKPS
DESKRIPSI PENILAIAN TIM ASESOR BERDASARKAN HASIL VERIFIKASI ASESMEN
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
1 A. Kondisi Eksternal
Konsistensi dengan hasil analisis SWOT
dan/atau analisis lain serta rencana
pengembangan ke depan.
Unit Pengelola Program Studi (UPPS) mampu:
1) mengidentifikasi kondisi lingkungan dan industri yang relevan secara
komprehensif dan strategis,baik lingkungan makro mencakup aspek social,politik,
ekonomi dan kebijakan,maupun mikro seperti aspek pesaing dan kondisi internal
UPPS
2) menetapkan posisi relatif program studi terhadap lingkungannya, yang dotandai
dengan repons UPPS dalam pembarauan kurikulum prodi
3) menggunakan hasil identifikasi dan posisi yang ditetapkan untuk melakukan
analisis (SWOT/metoda analisis lain yang relevan),namun diarahkan
pengembangan program studi,dan
4) UPPS BELUM merumuskan strategi pengembangan program studi yang
berkesesuaian untuk menghasilkan program-program pengembangan alternatif
yang tepat.
Data hasil AL menunjukkan bahwa Unit Pengelola Program Studi (UPPS) mampu:
1) mengidentifikasi kondisi lingkungan dan industri yang relevan secara komprehensif dan
strategis,baik lingkungan makro mencakup aspek social,politik,ekonomi dan kebijakan,maupun
mikro seperti aspek pesaing dan kondisi internal UPPS
2) menetapkan posisi relatif program studi terhadap lingkungannya,yang dotandai dengan repons
UPPS dalam pembarauan kurikulum prodi serta reposn positif pemangku kepentingan eksternal
seperti pengelola media terhadap alumni prodi
3) menggunakan hasil identifikasi dan posisi yang ditetapkan untuk melakukan analisis SWOT baik
untuk pengembangan UPPS maupun untuk pengembangan Prodi.
4) UPPS sudah merumuskan strategi pengembangan program studi yang berkesesuaian untuk
menghasilkan program-program pengembangan alternatif yang tepat. Dalam bidang
pengembangan SDM,UPPS mendorong dan memfasilitas percepatan studi S3,dan akselerasi Guru
Besar. Dalam bidang kerjasama,UPPS berusaha mengoptimalkan kerjasama luar negeri dan
meningkatkan jumlah mahasiswa asing. Dalam bidang IT, UPPS sudah merancang program SSO
yang terintegrasi. dalam bidang kurikulum,UPPS sedang mengembangkan model kurikulum
MBKM. Daam bidang penelitian dan pengabdian,UPPS sudah menyusun road map yang relevan
dengan keilmuan prodi.
BERITA ACARA ASESMEN LAPANGAN
AKREDITASI PROGRAM STUDI - PROGRAM SARJANA
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Fakultas Dakwah dan Komunikasi
Jurnalistik

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
2 B. Profil Unit Pengelola Program Studi
Keserbacakupan informasi dalam profil dan
konsistensi antara profil dengan data dan
informasi yang disampaikan pada masing-
masing kriteria,serta menunjukkan iklim yang
kondusif untuk pengembangan dan reputasi
sebagai rujukan di bidang keilmuannya.
Profil UPPS:
1) menunjukkan keserbacakupan informasi yang jelas dan konsisten dengan data
dan informasi yang disampaikan pada masing-masing kriteria,
2) menggambarkan keselarasan dengan substansi keilmuan program studi,
meskipun aspek jurnalisme profetik tidak begitu Nampak jelas dalam kurikulum
3) menunjukkan iklim yang kondusif untuk pengembangan keilmuan program studi.
4) menunjukkan reputasi sebagai rujukan di bidang keilmuannya, antara lain jumlah
sitasi sebanyal 46
Profil UPPS:
1) menunjukkan keserbacakupan informasi yang jelas dan konsisten dengan data dan informasi
yang disampaikan pada masing-masing kriteria,
2) menggambarkan keselarasan dengan substansi keilmuan program studi. Distingsi prodi yang
menekankan pada aspek aspek jurnalisme profetik sudah tergambar dalam profil lulusan, CPL, MK
dan produk penelitian dan pengabdian dosen.
3) menunjukkan iklim yang kondusif untuk pengembangan keilmuan program studi, ditunjang
kelengkapan sarana prasarana,laboratorium dan perpustakaan yang sangat meadai
4) menunjukkan reputasi sebagai rujukan di bidang keilmuannya,antara lain jumlah sitasi sebanyal
46
3 C. Kriteria
C.1. Visi, Misi, Tujuan dan Strategi
C.1.4. Indikator Kinerja Utama
Kesesuaian Visi,Misi,Tujuan dan Strategi
(VMTS) Unit Pengelola Program Studi (UPPS)
terhadap VMTS Perguruan Tinggi (PT) dan visi
keilmuan Program Studi (PS) yang
dikelolanya.
Dalam laporan LED,UPPS mengklaim bahwa Visi UIN Raden Fatah Palembang telah
tercermin pada Visi Fakultas Dakwah dan Komunikasi dan memayungi visi keilmuan
Program Studi. Adapun keunikan Program Studi adalah menjadikan jurnalis
professional,berkarakter Islami dan Da’I yang Moderat. Kemudian misi,tujuan dan
strategi dari Fakultas Dakwah dan Komunikasi telah searah dan bersinergis dengan
misi,tujuan dan strategi UIN Raden Fatah Palembang dan VMTS FDK mendukung
pengembangan Program Studi yang dikelola secara konsisten Visi UIN Raden Fatah
Palembang telah tercermin pada Visi Fakultas Dakwah dan Komunikasi dan
memayungi visi keilmuan Program Studi. Adapun keunikan Program Studi adalah
menjadikan jurnalis professional,berkarakter Islami dan Da’I yang Moderat.
Kemudian misi,tujuan dan strategi dari Fakultas Dakwah dan Komunikasi telah
searah dan bersinergis dengan misi,tujuan dan strategi UIN Raden Fatah Palembang
dan VMTS FDK mendukung pengembangan Program Studi yang dikelola secara
konsisten. Dokumen pendukung akan dicek saat AL
Dalam laporan LED,UPPS mengklaim bahwa Visi UIN Raden Fatah Palembang telah tercermin
pada Visi Fakultas Dakwah dan Komunikasi dan memayungi visi keilmuan Program Studi. Adapun
keunikan Program Studi adalah menjadikan jurnalis professional, berkarakter Islami dan Da’I yang
Moderat. Kemudian misi,tujuan dan strategi dari Fakultas Dakwah dan Komunikasi telah searah
dan bersinergis dengan misi,tujuan dan strategi UIN Raden Fatah Palembang dan VMTS FDK
mendukung pengembangan Program Studi yang dikelola secara konsisten Visi UIN Raden Fatah
Palembang telah tercermin pada Visi Fakultas Dakwah dan Komunikasi dan memayungi visi
keilmuan Program Studi. Adapun keunikan Program Studi adalah menjadikan jurnalis professional,
berkarakter Islami dan Da’I yang Moderat. Kemudian misi, tujuan dan strategi dari Fakultas
Dakwah dan Komunikasi telah searah dan bersinergis dengan misi,tujuan dan strategi UIN Raden
Fatah Palembang dan VMTS FDK mendukung pengembangan Program Studi yang dikelola secara
konsisten. Relevansi visi keilmuan prodi, fakultas dan uinversitas sudah yergambar dalam berbagai
dokumen seperti RIP, renstra dan kurikulum

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
4 Mekanisme dan keterlibatan pemangku
kepentingan dalam penyusunan VMTS UPPS.
Mekanisme penyusunan dan penetapan dari visi,misi,tujuan dan strategi meliputi
penyusunan,penetapan,sosialisasi,implementasi dan evaluasi melibatkan seluruh
pemangku kepentingan baik internal dan eksternal,yang melibatkan pimpinan,
dosen,mahasiswa,alumni,pengguna,mitra,pengguna dan pakar,serta organisasi
profesi. Lihat dokumen pendukung saat AL
Mekanisme penyusunan dan penetapan dari visi,misi,tujuan dan strategi meliputi penyusunan,
penetapan,sosialisasi,implementasi dan evaluasi melibatkan seluruh pemangku kepentingan baik
internal dan eksternal,yang melibatkan pimpinan,dosen,mahasiswa,alumni,pengguna,mitra,
pengguna dan pakar, serta organisasi profesi disertai denga bukti pendukung yang lengkap
5 Strategi pencapaian tujuan disusun
berdasarkan analisis yang sistematis,serta
pada pelaksanaannya dilakukan pemantauan
dan evaluasi yang ditindaklanjuti.
Untuk mencapai tujuan,UPPS menggunakan RIP Tahun 2015-2030,Renstra Tahun
2015-2019,Renstra 2020-2024 dan Renop Tahun 2021 yang dalam pelaksanaannya
dipantau dan ditindaklanjuti yang termuat dalam laporan evaluasi Renop. Tidak ada
penjelasn analisis dan metode serta efektifitasnya
Strategi pencapain sudah dirumuskan dalam dalam RIP Tahun 2015-2030, Renstra Tahun 2015-
2019,Renstra 2020-2024 dan Renop tahuanan yang dalam pelaksanaannya dipantau dan
ditindaklanjuti yang termuat dalam laporan evaluasi Renop dan laopran kinerja Dekan setiap
tahun. Renstra yang sudah disusun oleh UIN dan fakultas diturunkan ke dalam IKU (indek keinerja
utama) yang berisi program dan target capaian yang harus dilakukan dalam satu tahun berjalan
untuk kemudian dievaluasi setiap semester dan rumuskan langkah tindak lanjut yang diperlukan.
Dokumen RIP,renstra,renop,IKU sudah tersedia
6 C.2. Tata Pamong, Tata Kelola dan Kerjasama
C.2.4.a) Sistem Tata Pamong
A. Kelengkapan struktur organisasi dan
keefektifan penyelenggaraan organisasi.
B. Perwujudan good governance dan
pemenuhan lima pilar sistem tata pamong,
yang mencakup: 1) Kredibel,2) Transparan,3)
Akuntabel,4) Bertanggung jawab,5) Adil.
A. UPPS memiliki dokumen formal struktur organisasi dan tata kerja,yaitu Dokumen
struktur organisasi merujuka pada Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2015 tentang Statuta UIN Raden Fatah Palembang,dan Peraturan
Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 tentang Organisasi dan
Tata Kerja UIN Raden Fatah Palembang. Namun tidak dilengkapi tugas dan
fungsinya. Tidak data yang menunjukkan telah berjalan secara konsisten dan
menjamin tata pamong yang baik serta berjalan efektif dan efisien.
B. UPPS memiliki praktek baik (best practices) dalam menerapkan tata pamong yang
memenuhi 5 kaidah good governance untuk menjamin penyelenggaraan program
studi yang bermutu. 1) Kredibilitas,yang ditandai semua pejabat di Fakultas Dakwah
dan Komunikasi UIN Raden Fatah Palembang memiliki kredibilitas,sebab diangkat
melalui proses seleksi yang sangat selektif,berintegritas,dan berkualitas. 2)
Transparansi; yang ditandai dengan pelaksanaan rapat akademik pada setiap awal
semester. 3) Akuntabel; ditandai setiap bulan seluruh dosen,tendik, dan pimpinan di
FDK mendapatkan remunerasi dan tunjangan profesi bagi para dosen berdasarkan
peraturan SK Rektor Nomor 289 Tahun 2017. 4) Tanggung Jawab; ditandai seluruh
bagian tata pamong melaporkan dan mempertanggungjawabkan tugas,fungsi,dan
program kerjanya selama 1 tahun pada saat rapat evaluasi. 5) Adil; ditandai setiap
dosen dan tendik memiliki kesempatan dan hak yang sama untuk peningkatan
kualitas melalui pelatihan,seminar,workshop,program doktor
Hasil AL menunjukkan bahwa
A. UPPS memiliki dokumen formal struktur organisasi dan tata kerja, yaitu Dokumen struktur
organisasi merujuka pada Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2015
tentang Statuta UIN Raden Fatah Palembang,dan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia
Nomor 53 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja UIN Raden Fatah Palembang. Dalam
ortaker tersebut sudah dijelaskan tugas da fungsi masing-masing dan UPPS sudah menjelaskan
dan menurunkannya dalam berbagai peraturan yang dikeluarkan rektor. Tugasdan fungsi tersebut
sudah berjalan secara konsisten dan menjamin tata pamong yang baik serta berjalan efektif dan
efisien.
B. UPPS memiliki praktek baik (best practices) dalam menerapkan tata pamong yang memenuhi 5
kaidah good governance untuk menjamin penyelenggaraan program studi yang bermutu. 1)
Kredibilitas,yang ditandai semua pejabat di Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Raden Fatah
Palembang memiliki kredibilitas,sebab diangkat melalui proses seleksi yang sangat selektif,
berintegritas,dan berkualitas. 2) Transparansi; yang ditandai dengan pelaksanaan rapat akademik
pada setiap awal semester. 3) Akuntabel; ditandai setiap bulan seluruh dosen, tendik,dan
pimpinan di FDK mendapatkan remunerasi dan tunjangan profesi bagi para dosen berdasarkan
peraturan SK Rektor Nomor 289 Tahun 2017. 4) Tanggung Jawab; ditandai seluruh bagian tata
pamong melaporkan dan mempertanggungjawabkan tugas, fungsi, dan program kerjanya selama
1 tahun pada saat rapat evaluasi. 5) Adil; ditandai setiap dosen dan tendik memiliki kesempatan
dan hak yang sama untuk peningkatan kualitas melalui pelatihan,seminar,workshop, program
doktor

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
7 C.2.4.b) Kepemimpinan dan Kemampuan
Manajerial
A. Komitmen pimpinan UPPS.
B. Kapabilitas pimpinan UPPS,mencakup
aspek: 1) perencanaan,2) pengorganisasian,
3) penempatan personel,4) pelaksanaan,5)
pengendalian dan pengawasan,dan 6)
pelaporan yang menjadi dasar tindak lanjut.
A. UPPS dan Prodi sudah menerapkan karakter kepemimpinan operasional,
organasisi dan public. Karakter kepmimpinan operasional ditandai dengan
terimplmentasinya fungsi kepemimpinan,yaitu: fungsi komunikasi dan konsultasi,
fungsi instruksi,fungsi mediasi,fungsi pengendalian,fungsi partisipasi,fungsi
integrasi,fungsi delagasi. Kepemimpinan organasisi ditandai dengan diterbitkannya
surat tugas tentang job description,pelaksanaan tri dharma,pendelegasian
wewenang,pedoman akademik,SOP,road map penelitian dan PkM.
Kepemimpinan public ditandai dengan keterlibatan para Pimpinan FDK dan para
dosen menjadi pemimpin dan pengurus organisasi keagamaan dan
kemasyarakatan. Pimpinan FDK dan para dosen menjadi narasumber dalam
berbagai seminar,workshop,pelatihan,talk show.
B. Kapabilitas pimpinan UPPS sudah mencakup aspek: 1) perencanaan,2)
pengorganisasian,3) penempatan personel,4) pelaksanaan, 5) pengendalian dan
pengawasan,dan 6) pelaporan yang menjadi dasar tindak lanjut. BELUM ADA
informasi data yang menjelaskan langkah-langkkah UPPS dalam mengantisipasi dan
menyelesaikan masalah pada situasi yang tidak terduga,dan melakukan inovasi
untuk menghasilkan nilai tambah.
Hasil AL menunjukkan bahwa
A. UPPS dan Prodi sudah menerapkan karakter kepemimpinan operasional,organasisi dan public.
Karakter kepmimpinan operasional ditandai dengan terimplmentasinya fungsi kepemimpinan,
yaitu: fungsi komunikasi dan konsultasi,fungsi instruksi,fungsi mediasi,fungsi pengendalian,
fungsi partisipasi,fungsi integrasi, fungsi delagasi. Kepemimpinan organasisi ditandai dengan
diterbitkannya surat tugas tentang job description,pelaksanaan tri dharma,pendelegasian
wewenang,pedoman akademik, SOP,road map penelitian dan PkM. Kepemimpinan public
ditandai dengan keterlibatan para Pimpinan FDK dan para dosen menjadi pemimpin dan pengurus
organisasi keagamaan dan kemasyarakatan. Pimpinan FDK dan para dosen menjadi narasumber
dalam berbagai seminar,workshop,pelatihan, talk show. Bukti pendukung sudah tersedia
B. Kapabilitas pimpinan UPPS sudah mencakup aspek: 1) perencanaan,2) pengorganisasian, 3)
penempatan personel, 4) pelaksanaan, 5) pengendalian dan pengawasan, dan 6) pelaporan yang
menjadi dasar tindak lanjut. tahapan-tahapan proses tersebut sudah berjalan dengan baik,
sehingga UPPS dan prodi sudah dapat megantaisipasi resiko-resiko yang mungkin terjadi di luar
dugaan.

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
8 C.2.4.c) Kerjasama
Mutu,manfaat, kepuasan dan keberlanjutan
kerjasama pendidikan,penelitian dan PkM
yang relevan dengan program studi. UPPS
memiliki bukti yang sahih terkait kerjasama
yang ada telah memenuhi 3 aspek berikut: 1)
memberikan manfaat bagi program studi
dalam pemenuhan proses pembelajaran,
penelitian,PkM. 2) memberikan peningkatan
kinerja tridharma dan fasilitas pendukung
program studi. 3) memberikan kepuasan
kepada mitra industri dan mitra kerjasama
lainnya,serta menjamin keberlanjutan
kerjasama dan hasilnya.
Mutu,manfaat,kepuasan dan keberlanjutan kerjasama pendidikan,penelitian dan
PkM yang relevan dengan program studi.
1) memberikan manfaat bagi program studi dalam pemenuhan proses
pembelajaran,penelitian,PkM. 1. Tempat mahasiswa melaksanakan Praktek
Profesi dan PPL. Dokumennya dapat dilihat pada MoA dan Laporan Praktek Profesi
dan PPL. 2. Tempat penelitian dan PkM yang dilaksanakan dosen dan mahasiswa.
dokumennya dapat dilihat pada laporan hasil penelitian dan laporan PkM. 3. sebagai
narasumber pada kegiatan-kegiatan ilmiah
seperti seminar dan workshop
2) memberikan peningkatan kinerja tridharma dan fasilitas pendukung program
studi.
3) memberikan kepuasan kepada mitra industri dan mitra kerjasama lainnya,serta
menjamin keberlanjutan kerjasama dan hasilnya. Berdasarkan Survey kepuasan
mitra kerjasama,hasilnya menunjukkan kepuasan sehingga kerjasama masih
dilanjutkan hingga saat ini. Dokumen survey akan dicek saat AL
Mutu,manfaat,kepuasan dan keberlanjutan kerjasama pendidikan, penelitian dan PkM yang
relevan dengan program studi.
1) memberikan manfaat bagi program studi dalam pemenuhan proses pembelajaran, penelitian,
PkM,antara lain:. 1. menjadi tempat mahasiswa melaksanakan Praktek Profesi dan PPL.
Dokumennya dapat dilihat pada MoA dan Laporan Praktek Profesi dan PPL. 2. Tempat penelitian
dan PkM yang dilaksanakan dosen dan mahasiswa. dokumennya dapat dilihat pada laporan hasil
penelitian dan laporan PkM. 3. sebagai narasumber pada kegiatan-kegiatan ilmiah seperti seminar
dan workshop
2) memberikan peningkatan kinerja tridharma dan fasilitas pendukung program studi.
3) memberikan kepuasan kepada mitra industri dan mitra kerjasama lainnya,serta menjamin
keberlanjutan kerjasama dan hasilnya. Berdasarkan Survey kepuasan mitra kerjasama,hasilnya
menunjukkan kepuasan sehingga kerjasama masih dilanjutkan hingga saat ini. Dokumen survey
sudah tersedia
9 A. Kerjasama pendidikan,penelitian,dan PkM
yang relevan dengan program studi dan
dikelola oleh UPPS dalam 3 tahun terakhir.
B. Kerjasama tingkat internasional,nasional,
wilayah/lokal yang relevan dengan program
studi dan dikelola oleh UPPS dalam 3 tahun
terakhir.
Tabel 1 LKPS
A. Kerjasama perguruan tinggi dalam bidang tridarma:
Kerjasama pendidikan = 25
Kerjasama penelitian = 18
kerjasama PkM = 13
DTPS=7
B. Level kerjasama:
kerjasama tingkat internasional = 13
Kerjasama tingkat nasional = 7
Kerjasama tingkat lokal = 36
Setelah dilakukan verifikasi lebih lanjut kerjasama yang tercatat masih kurang mencerminkan
roadmap penyelenggaraan tridharma. Data menunjukkan terdapat 56 dinilai sudah sangat baik.
Proporsi jumlah kerjasama dilihat dari tingkatnya terlihat pada tingkat nasional masih belum
proporsional (nasional 7 : internasional 13 ; lokal 36).

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
10 C.2.5 Indikator Kinerja Tambahan
Pelampauan SN-DIKTI (indikator kinerja
tambahan) yang ditetapkan oleh UPPS pada
tiap kriteria.
UPPS menetapkan indikator kinerja tambahan berdasarkan standar pendidikan
tinggi yang ditetapkan perguruan tinggi. Indikator kinerja tambahan mencakup
sebagian kriteria serta menunjukkan daya saing UPPS dan program studi di tingkat
nasional. Namun indikator kinerja tambahan belum diukur,dimonitor,dikaji,dan
dianalisis untuk perbaikan berkelanjutan.
UPPS menetapkan indikator kinerja tambahan berdasarkan standar pendidikan tinggi yang
ditetapkan perguruan tinggi. Indikator kinerja tambahan mencakup sebagian kriteria serta
menunjukkan daya saing UPPS dan program studi di tingkat nasional. Indikator kinerja tambahan
ini sudah diukur,dimonitor,dikaji,dan dianalisis untuk perbaikan berkelanjutan, yaitu penguatan
aspek moderasi beragama,keislaman melayu dan pengembangan IT kampus yang terientegrasi.
11 C.2.6 Evaluasi Capaian Kinerja
Analisis keberhasilan dan/atau
ketidakberhasilan pencapaian kinerja UPPS
yang telah ditetapkan di tiap kriteria
memenuhi 2 aspek sebagai berikut: 1)
capaian kinerja diukur dengan metoda yang
tepat,dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi,
dan 2) analisis terhadap capaian kinerja
mencakup identifikasi akar masalah,faktor
pendukung keberhasilan dan faktor
penghambat ketercapaian standard,dan
deskripsi singkat tindak lanjut yang akan
dilakukan.
Analisis pencapaian kinerja UPPS di tiap kriteria memenuhi 2 aspek dan dilaksanakan
setiap tahun,namun hasilnya tidak dipublikasikn
Data hasil AL menunjukkn bahwa analisis pencapaian kinerja UPPS di tiap kriteria memenuhi sudah
diukur dengan metode yang tepat dan hasilnya dianlasisis dan dievaluasi sebagai nampak dalam
laporan evaluasi IKU setiap semester,da hasilnya dipubilkasikan bagi pengamngku kepentingan
internal.

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
12 C.2.7. Penjaminan Mutu
Keterlaksanaan Sistem Penjaminan Mutu
Internal (akademik dan nonakademik) yang
dibuktikan dengan keberadaan 5 aspek: 1)
dokumen legal pembentukan unsur pelaksana
penjaminan mutu,2) ketersediaan dokumen
mutu: kebijakan SPMI,manual SPMI,standar
SPMI,dan formulir SPMI,3) terlaksananya
siklus penjaminan mutu (siklus PPEPP),4)
bukti sahih efektivitas pelaksanaan
penjaminan mutu,dan 5) memiliki external
benchmarking dalam peningkatan mutu.
Keterlaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal (akademik dan nonakademik)
yang dibuktikan dengan keberadaan 5 aspek:
1) dokumen legal pembentukan unsur pelaksana penjaminan mutu. Yaitu SK Rektor
UIN Raden Fatah Nomor: B-1450/Un.09/1.2/KP.07.6/11/2020 tentang Tim
Pengelola Gugus Penjaminan Mutu Pascasarjana dan Fakultas UIN Raden Fatah
Palembang.
2) ketersediaan dokumen mutu: kebijakan SPMI,manual SPMI, standar SPMI,dan
formulir SPMI. FDK melaksanakan penjaminan mutu berdasarkan dokumen sistem
Penjaminan Mutu Internal (SPMI) yang dikeluarkan oleh LPM yaitu Kebijakan Mutu,
Manual Mutu,Standar Mutu,Formulir SPMI,dan SOP. Di tingkat program studi
Jurnalistik,GPMP melakukan monev terhadap keterlaksanaan manual diatas.
3) terlaksananya siklus penjaminan mutu (siklus PPEPP).
4) bukti sahih efektivitas pelaksanaan penjaminan mutu. Laporan AMI setiap tahun
(2018-2020). Laporan monev pembelajaran oleh GPMP setiap semester ((2018-
2020),Laporan monev tridharma oleh GPMF setiap semester ((2018-2020). Akan
tetapi,tahunnya masih lama
5) memiliki external benchmarking dalam peningkatan mutu. FDK mengadakan
benchmarking ke Fakultas Dakwah UIN Sunan Gunung Djati Bandung pada tahun
2020 dengan tema “Peningkatan Pengelolaan Laboratorium Komunikasi dan
Dakwah untuk mewujudkan Jurnalis yang Profesional dan
Berkarakter Islami” narasumber Dr. Achmad Syarifudin,M.A. e. FDK mengadakan
Benchmarking ke Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
pada 2021 dengan tema “Peningkatan Kerjasama antar Lembaga untuk
Implementasi MBKM” narasumber Dr. Ilyas Supena,M.Ag. f. FDK mengadakan
Benchmarking ke Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Syaifuddin Zuhri,
Purwokerto pada tahun 2021 dengan tema “Pengembangan Lembaga Sertifikasi
Profesional (LSP)” narasumber Dr. Balia Munazat,M.A.
Data hasil AL menunjukkan bahwa keterlaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal (akademik
dan nonakademik) yang dibuktikan dengan keberadaan 5 aspek:
1) dokumen legal pembentukan unsur pelaksana penjaminan mutu. Yaitu SK Rektor UIN Raden
Fatah Nomor: B-1450/Un.09/1.2/KP.07.6/11/2020 tentang Tim Pengelola Gugus Penjaminan
Mutu Pascasarjana dan Fakultas UIN Raden Fatah Palembang. Ketua LPM sudah menunjukkan
dokumen legal tesebut mulai dari tingkat UIN,fakultas dan Prodi
2) ketersediaan dokumen mutu: kebijakan SPMI,manual SPMI,standar SPMI,dan formulir SPMI.
FDK melaksanakan penjaminan mutu berdasarkan dokumen sistem Penjaminan Mutu Internal
(SPMI) yang dikeluarkan oleh LPM yaitu Kebijakan Mutu, Manual Mutu,Standar Mutu,Formulir
SPMI,dan SOP. Di tingkat program studi Jurnalistik,GPMP melakukan monev terhadap
keterlaksanaan manual diatas. Menrut kapus standar mutu,terdapat 24 standar mutu sesuai
dengan SN DIKTI dan 5 tambahan standar mutu yang menjadi ciri khas UIN Palembang
3) Terlaksananya siklus penjaminan mutu (siklus PPEPP) yang ditandai dengan pencapaian standar
mutu serta mekanisme pengendalain dalam rapt tinjauan manajamen. menurut ketua LPM,
program yang tidak memenuhi standar mekanismennya diselesaikan dahulu ditingkat prodi,lalu
fakultas dan lalu UIN.
4) bukti sahih efektivitas pelaksanaan penjaminan mutu. Laporan AMI setiap tahun, laporan
monev pembelajaran oleh GPMP setiap semester dan laporan monev tridharma oleh GPMF setiap
semester. Dokumen pendukung sudah tersedia
5) memiliki external benchmarking dalam peningkatan mutu. FDK mengadakan benchmarking ke
Fakultas Dakwah UIN Sunan Gunung Djati Bandung pada tahun 2020 dengan tema “Peningkatan
Pengelolaan Laboratorium Komunikasi dan Dakwah untuk mewujudkan Jurnalis yang Profesional
dan
Berkarakter Islami” narasumber Dr. Achmad Syarifudin,M.A. e. FDK mengadakan Benchmarking
ke Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta pada 2021 dengan tema
“Peningkatan Kerjasama antar Lembaga untuk Implementasi MBKM” narasumber Dr. Ilyas
Supena,M.Ag. f. FDK mengadakan Benchmarking ke Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN
Syaifuddin Zuhri,Purwokerto pada tahun 2021 dengan tema “Pengembangan Lembaga Sertifikasi

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
13 C.2.8. Kepuasan Pemangku Kepentingan
Pengukuran kepuasan layanan manajemen
terhadap para pemangku kepentingan:
mahasiswa, dosen,tenaga kependidikan,
lulusan, pengguna dan mitra yang memenuhi
aspek-aspek berikut: 1) menggunakan
instrumen kepuasan yang sahih,andal,mudah
digunakan,2) dilaksanakan secara berkala,
serta datanya terekam secara komprehensif,
3) dianalisis dengan metode yang tepat serta
bermanfaat untuk pengambilan keputusan,4)
tingkat kepuasan dan umpan balik
ditindaklanjuti untuk perbaikan dan
peningkatan mutu luaran secara berkala dan
tersistem,5) dilakukan review terhadap
pelaksanaan pengukuran kepuasan dosen
dan mahasiswa,serta 6) hasilnya
dipublikasikan dan mudah diakses oleh dosen
dan mahasiswa.
Gugus Penjaminan Mutu Prodi (GPMP) dan Gugus Penjaminan Mutu Fakultas
(GPMF) mengukur kepuasan mahasiswa,dosen,tenaga kependidikan,lulusan,
pengguna,dan mitra terhadap layanan manajemen dan layanan akademik Fakultas
Dakwah dan Komunikasi dengan menggunakan metode survey. GPMP dan GPMF
melaksanakan survey kepuasan pengguna secara berkala pada semester genap
tahun 2019,2020,dan 2021 dengan cara menyebarkan instrumen kepuasan yang
sahih,andal,mudah digunakan,yaitu kuesioner. Data survey ini terekam secara
komprehensif,karena meliputi layanan manajemen,layanan kependidikan,fasilitas
belajar,peningkatan kemampuan SDM,motivasi untuk menumbuhkan sikap
percaya diri. Skala kualitas layanan manajemen disusun berdasarkan aspek
reliability,responsiveness,assurance,emphathy,dan tangible. Sebelum disebarkan
kepada responden,skala tersebut telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Untuk
menganalisis data hasil survey,digunakan analisis regresi linear dengan skala likert.
Hasil analisis ini bermanfaat bagi Fakultas Dakwah dan Komunikasi untuk
pengambilan keputusan strategis pada tahun berikutnya. Terhadap point-point yang
belum memuaskan,Fakultas Dakwah dan Komunikasi menindaklanjutinya untuk
perbaikan dan peningkatan mutu luaran secara berkala dan tersistem. Prodi
Jurnalistik dan Fakultas Dakwah dan Komunikasi telah melakukan review terhadap
hasil survei tersebut dengan cara menganalisis,menindaklanjutinya,
mengkomunikasikannya,dan mengkoordinasikannya dengan bidang-bidang terkait.
Hasil survey tersebut dipublikasikan pada website Fakultas Dakwah dan Komunikasi,
sehingga mudah diakses oleh para pemangku kepentingan.
Data hasil Al menunjukkan bahwa Gugus Penjaminan Mutu Prodi (GPMP) dan Gugus Penjaminan
Mutu Fakultas (GPMF) mengukur kepuasan mahasiswa, dosen, tenaga kependidikan,lulusan,
pengguna,dan mitra terhadap layanan manajemen dan layanan akademik Fakultas Dakwah dan
Komunikasi dengan menggunakan metode survey. GPMP dan GPMF melaksanakan survey
kepuasan pengguna secara berkala pada semester genap tahun 2019,2020, dan 2021 dengan
cara menyebarkan instrumen kepuasan yang sahih,andal,mudah digunakan, yaitu kuesioner.
Data survey ini terekam secara komprehensif,karena meliputi layanan manajemen, layanan
kependidikan,fasilitas belajar, peningkatan kemampuan SDM,motivasi untuk menumbuhkan
sikap percaya diri. Skala kualitas layanan manajemen disusun berdasarkan aspek reliability,
responsiveness,assurance, emphathy, dan tangible. Sebelum disebarkan kepada responden, skala
tersebut telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Untuk menganalisis data hasil survey,
digunakan analisis regresi linear dengan skala likert. Hasil analisis ini bermanfaat bagi Fakultas
Dakwah dan Komunikasi untuk pengambilan keputusan strategis pada tahun berikutnya.
Terhadap point-point yang belum memuaskan,Fakultas Dakwah dan Komunikasi
menindaklanjutinya untuk perbaikan dan peningkatan mutu luaran secara berkala dan tersistem.
Prodi Jurnalistik dan Fakultas Dakwah dan Komunikasi telah melakukan review terhadap hasil
survei tersebut dengan cara menganalisis,menindaklanjutinya, mengkomunikasikannya, dan
mengkoordinasikannya dengan bidang-bidang terkait. Hasil survey tersebut dipublikasikan pada
website Fakultas Dakwah dan Komunikasi, sehingga mudah diakses oleh para pemangku
kepentingan.

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
14 C.3. Mahasiswa
C.3.4.a) Kualitas Input Mahasiswa
A. Metoda rekrutmen dan keketatan seleksi.
Tabel 2.a LKPS
Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Raden Fatah melakukan seleksi penerimaan
mahasiswa baru dengan 3 pola,yaitu: 1) Pola umum penerimaan mahasiswa baru,2)
pola penerimaan calon mahasiswa baru secara nasional,dan 3) pola penerimaan
calon mahasiswa baru secara lokal. Pola penerimaan calon
mahasiswa baru secara nasional melalui 4 (lempat) jalur: SNMPTN,SBMPTN, SPAN-
PTKAIN,UMPTKIN dan Ujian Mandiri. Jalur SNMPTN dan SBMPTN dikoordinasi
langsung oleh pemerintah pusat baik dari aspek perencanaan,pelaksanaan,dan
pengumuman hasil seleksi. Adapun jalur SPANPTKIN dan UM-PTKIN adalah seleksi
yang dilakukan oleh UIN/IAIN/STAIN secara nasional dan serentak oleh panitia
ditetapkan oleh Menteri Agama RI. Sedangkan pola penerimaan calon mahasiswa
baru secara lokal melalui jalur Seleksi Mahasiswa Baru Jalur Mandiri (SMBJM). Mata
ujian dan materi ujian seleksi mahasiswa baru dari kelima jalur tersebut terdiri dari: 1)
Tes kemampuan Dasar yang terdiri dari: IPA,IPS,Keagamaan,Bahasa Inggris,
Bahasa Arab,2) Tes potensi Akademik yang terdiri dari: kemampuan verbal,
numeric,dan penalaran,3)Tes Kelompok SAINTEK/SOSHUM. Penetapan mata ujian
dan materi ujian seleksi mahasiswa baru bertujuan untuk menginventaris dan
mengidentifikasi kualifikasi,kompetensi,dan potensi calon mahasiswa. Metode
rekrutmen dan seleksi dilaksanakan secara ketat,sehingga: 1) terjaringnya input
calon mahasiswa baru yang berkualitas dan potensial secara akademik dan non
akademik,2) mempengaruhi dan menciptakan iklim akademik yang kompetitif,3)
capaian pembelajaran maksimal dan optimal,4) menghasilkan out put lulusan yang
berkompeten,berkualitas,dan berdaya saing tinggi,unggul. FDK menetapkan
kriteria dan standar kelulusan ujian seleksi mahasiswa baru.
Jumlah calon mahasiswa yang ikut seleksi = 8040
Jumlah calon mahasiswa yang lulus seleksi = 614
Telah dilakukan verifikasi dengan UPPS bahwa Rasio 13,09 dengan perbandingan 8040 seleksi :
614 lulus. Metode yang digunakan melalui 4 jalur SNMPTN,SBMPTN, SPAN-PTKIN, UM-PTKIN dan
Ujian Masuk Mandiri
15 C.3.4.b) Daya Tarik Program Studi
A. Peningkatan animo calon mahasiswa.
Tabel 2.a LKPS
B. Mahasiswa asing
Tabel 2.b LKPS
Data LED menunjukkan bahwa:
A. Minat calon mahasiswa prodi dalam 3 tahun terakhir mengalami naik turun,
terutama pasa saat TS
B. Jumlah mahasiswa asing:
Jumlah mahasiswa aktif di UPPS dalam 3 tahun terakhir = 7391
Jumlah mahasiswa asing penuh waktu dalam 3 tahun terakhir = 17
Jumlah mahasiswa asing paroh waktu dalam 3 tahun terakhir = 0
Telah dikonfirmasi kepada UPPS bahwa penurunan kapasitas pada TS karena adanya Surat Edaran
Kemenag tentang Pembatasan Penerimaan Mahasiswa Baru. Pada PS yang akreditasinya C
hanya boleh membuka 2 kelas @ 35 mahasiwa. Data lain sudah terverifikasi tetap sebagai berikut
: Trend animo fluktuatif, TS4 1718; TS3 1560 (turun); TS2 2139 (naik),TS1 1762 (turun); TS
kapasitas diturunkan menjadi 60 dengan animo 861. Terdapat 17 mahasiswa asing dari negara
Malaysia,Brunei Darussalam, Singapore,Thailand, Filipina. Perlu dirancang pembeda dengan
jurusan komunikasi FISIP UIN Raden Fatah sehingga daya tarik PS lebih spesifik.

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
16 C.3.4.c) Layanan Kemahasiswaan
A. Ketersediaan layanan kemahasiswaan di
bidang: 1) penalaran,minat dan bakat,2)
kesejahteraan (bimbingan dan konseling,
layanan beasiswa,dan layanan kesehatan),
dan 3) bimbingan karir dan kewirausahaan.
B. Akses dan mutu layanan kemahasiswaan.
A. Ketersediaan layanan kemahasiswaan di bidang:
1) penalaran,minat dan bakat;
FDK membina,meningkatkan,dan mengembangkan minat dan bakat mahasiswa di
bidang jurnalistik dan dakwah melalui laboratorium terpadu FDK (rafa TV,radio
fatwa,lensa fotografi,berita online fatwa),UKM LPM Ukhuwah (lembaga Pers
mahasiswa),Lembaga Dakwah Kampus (LDK) Rafa,LPTQD (Lembaga
Pengembangan Tilawatil Qur’an dan Dakwah)
2) kesejahteraan (bimbingan dan konseling,layanan beasiswa, dan layanan
kesehatan);
FDK juga meningkatkan kesejahteraan mahasiswa dengan cara: 1. memberikan
layanan konseling terkait masalah akademik maupun non akademik bagi
mahasiswa secara offline di laboratorium terpadu dan secara online; Layanan
konseling akademik terdiri dari: Cara merencanakan studi,Teknik mengikuti
perkuliahan atau laboratorium,mempelajari buku,menyelesaikan tugas mandiri
maupun kelompok,menyusun karya tulis atau ilmiah,mempersiapkandan mengikuti
ujian serta melaksanakan kerja praktek. Layanan konseling akademik dilakukan
oleh dosen Pembimbing Akademik (PA),dan konselor yang telah ditunjuk oleh Prodi
BImbingan Penyuluhan Islam. Adapun layanan konseling non akademik terdiri dari:
Penelusuran masalah penyesuaian diri,Bimbingan akhlak,etika, moral atau budi
pekerti,informasi tentang Narkoba/AIDS dan permasalahannya,konseling masalah-
masalah sosial-pribadi. 2. layanan kesehatan disediakan di Puskesmas Pembantu
(PUSTU) UIN Raden Fatah tanpa dipungut biaya atau gratis (kecuali pembiayaan dan
pemeriksaan tertentu). Adapun jenis layanan kesehatan terdiri dari: 1) konsultasi
dan pemeriksaan medis. 2) pemberian obat sesuai diagnose dokter, 3) Tindakan
medis kecil (minor),4) Pemeriksaan penunjang diagnose sederhana: tes gula darah,
tes kolesterol dan tes asam urat,5) Pembuatan surat keterangan sehat,6) Donor
Darah,6) Psikotes. Adapun jadwal layanan mulai dari jam 08.00 sampai dengan jam
16.00. Di samping itu,selama masa pandemi covid-19,UIN Raden Fatah
Telah terverifikasi bahwa dasar hukum layanan kemahasiswaan adalah SK Rektor 1623 tahun
2015 tentang Pedoman Layanan Mahasiswa (1) kegiatan bidang penalaran, minat dan bakat
antara lain : laboratorium terpadu FDK (rafa TV, radio fatwa,lensa fotografi, berita online fatwa),
UKM LPM Ukhuwah (lembaga Pers mahasiswa),Lembaga Dakwah Kampus (LDK) Rafa, LPTQD
(Lembaga Pengembangan Tilawatil Qur’an dan Dakwah). Lomba Karya Tulis Mahasiswa,Program
Kreativitas Mahasiswa (PKM), Study Club (Komunitas Keilmuan), ketrampilan wirausaha
(entrepreneur skill),ma’had Ali. (2) kegiatan kesejahteraan : Layanan konseling akademik
dilakukan oleh dosen Pembimbing Akademik (PA),dan konselor yang telah ditunjuk oleh Prodi
Bimbingan Penyuluhan Islam. Layanan beasiswa oleh dibawah koordinasi universitas bersumber
dari Kementerian Agama RI, Kementerian Agama RI melalui DIPA UIN Raden Fatah Palembang,
Bank Indonesia,Supersemar,PT. Gudang Garam, Baznas Provinsi Sumsel,Kementerian
Transmigrasi dan daerah Tertinggal, PKG Gubernur SUMSEL melalui Dinas Pendidikan SUMSEL,
Pemda DKI,PEMDA BABEL,Cococo Philips, dan hasil kerjasama dengan Lembaga/Masyarakat dan
Pengusaha lainya. Layanan kesehatan : memanfaatkan Puskesmas Pembantu (PUSTU) yang
berada di wilayah UIN Raden Fatah. Layanan karir dan kewirausahaan : kewirausahaan melalui
Kopma (Koperasi Mahasiswa),bimbingan karir dan kewirausahaan dilaksanakan oleh career
center UIN Raden Fatah Palembang dan Dosen Penasehat Akademik (PA).
17 C.4. Sumber Daya Manusia
C.4.4.a) Profil Dosen
Kecukupan jumlah DTPS.
Tabel 3.a.1) LKPS
Jumlah dosen tetap yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah dengan bidang
keahlian yang sesuai dengan kompetensi inti program studi yang diakreditas = 19
Data perlu dicek kembali saat AL
Telah terverifikasi Jumlah DTPS 24,pada tabel 3.a.1, 19 orang dinyatakan sesuai dengan bidang
keahlian. Jumlah sudah memadai
18 Kualifikasi akademik DTPS.
Tabel 3.a.1) LKPS
Jumlah DTPS yang berpendidikan tertinggi Doktor/Doktor = 14 dari 19 DTPS,Jadi,
PDS3 = (NDS3 / NDTPS) x 100% = 73,7%.
Telah dilakukan verifikasi profil pendidikan DTPS sesuai dengan MK yang diajarkan oleh masing-
masing dosen. Jumlah DTPS yang berpendidikan tertinggi Doktor/Doktor = 14 dari 19 DTPS,Jadi,
PDS3 = (NDS3 / NDTPS) x 100% = 73,7%. Perlu lebih spesifik pendidikan lanjut yang berhubungan
dengan profil PS.

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
19 Jabatan akademik DTPS.
Tabel 3.a.1) LKPS
Jumlah DTPS yang memiliki jabatan akademik Guru Besar = 5
Jumlah DTPS yang memiliki jabatan akademik Lektor Kepala = 9
Jumlah DTPS tetap yang memiliki jabatan akademik Lektor = 10
DTPS = 19.
Terverifikasi jabatan akademik terperinci : 5 GB, 9 LK dan 10 Lektor. Jabatan akademik sudah
sangat baik Jika dilihat dari profil dosen yang spesifik dengan ilmu jurnalistik masih perlu dilakukan
upaya lanjutan untuk pengembangan jabatan akademik.
20 Rasio jumlah mahasiswa program studi
terhadap jumlah DTPS.
Tabel 2.a LKPS
Tabel 3.a.1) LKPS
Jumlah mahasiswa pada saat TS = 642,DTPS = 19,RMD = NM/NDTPS = 33,79 Telah terkoreksi isian borang bahwa PS adalah kelompok Soshum sehingga jika dibandingkan
antara jumlah mahasiswa TS (642) dengan jumlah dosen 19 orang.
21 Penugasan DTPS sebagai pembimbing utama
tugas akhir mahasiswa.
Tabel 3.a.2) LKPS
Rata-rata jumlah mahasiswa yang dibimbing pada PS yang diakreditasi = 6,3
Rata-rata jumlah mahasiswa yang dibimbing pada PS lain di PT = 1,6 . RDPU= 4,02
Telah terverifikasi rata-rata beban bimbingan tugas akhir dengan skor sebesar 4.02 maka bisa
dikatakan bimbingan sudah ideal.
22 Ekuivalensi Waktu Mengajar Penuh DTPS.
Tabel 3.a.3) LKPS
Rata-rata EWMP DT per semester pada saat TS = 14,9
Rata-rata EWMP DTPS per semester pada saat TS = 14,7
EWMP = 14,78
Pada saat AL sudah ditampilkan data MK yang diampu pada PS Lain,sehingga perhitungan
menjadi lebih akurat. Rata-rata EWMP DT per semester pada saat TS = 14,9. Rata-rata EWMP
DTPS per semester pada saat TS = 14,7 EWMP = 14,78. Perlu dipertimbangkan untuk mengatur
proporsi waktu mengajar antara mengajar di PS maupun diluar PS
23 Dosen tidak tetap.
Tabel 3.a.4) LKPS
Jumlah dosen tidak tetap yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah di
program studi yang diakreditasi = 0,dari keseluruhan dosen tetap yang berjumlah 24
Terverifikasi tidak ada dosen tidak tetap.
24 C.4.4.b) Kinerja Dosen
Pengakuan/rekognisi atas
kepakaran/prestasi/kinerja DTPS.
Tabel 3.b.1) LKPS
Jumlah pengakuan atas prestasi/kinerja DTPS yang relevan dengan bidang keahlian
dalam 3 tahun terakhir = 41. DTPS = 19,sehingga RRD = NRD / NDTPS = 2,19
Telah terverifikasi recognisi prestasi/kinerja DTPS yang relevan dengan bidang keahlian dalam 3
tahun terakhir = 41. DTPS = 19, sehingga RRD = NRD / NDTPS = 2,19

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
25 Kegiatan penelitian DTPS yang relevan
dengan bidang program studi dalam 3 tahun
terakhir.
Tabel 3.b.2) LKPS
Jumlah penelitian dengan sumber pembiayaan luar negeri dalam 3 tahun terakhir = 3
Jumlah penelitian dengan sumber pembiayaan dalam negeri dalam 3 tahun terakhir
= 10
Jumlah penelitian dengan sumber pembiayaan PT/mandiri dalam 3 tahun terakhir =
21
DTPS = 19
Telah terverifikasi jumlah judul penelitian sebanyak 34. Diberikan data detail tentang nama dosen
peneliti,tahun penelitian, sumber biaya dan judul penelitian. Jika dilihat dari judul penelitian,
semuanya berhubungan dengan profil PS.
26 Kegiatan PkM DTPS yang relevan dengan
bidang program studi dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 3.b.3) LKPS
Jumlah PkM dengan sumber pembiayaan luar negeri dalam 3 tahun terakhir = 3
Jumlah PkM dengan sumber pembiayaan dalam negeri dalam 3 tahun terakhir = 4
Jumlah PkM dengan sumber pembiayaan PT/mandiri dalam 3 tahun terakhir=19
DTPS = 19. RL = NL / 3 / NDTPS = 0,33
Telah terverifikasi terdapat 26 kegiatan PkM yang mayoritas dibiayai dengan dana PT/mandiri
(19),dalam negeri 4 dan luar negeri 3. Namun masih banyak kegiatan yang belum sesuai objek
PkM-nya. Kegiatan PkM lebih fokus pada object masyarakat bukan untuk internal mahasiswa.
27 Publikasi ilmiah dengan tema yang relevan
dengan bidang program studi yang dihasilkan
DTPS dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 3.b.4) LKPS
Publikasi ilmiah dengan tema yang relevan dengan prodi;
Jumlah publikasi di jurnal nasional tidak terakreditasi=4
Jumlah publikasi di jurnal nasional terakreditasi=15
Jumlah publikasi di jurnal internasional=11
Jumlah publikasi di jurnal internasional bereputasi=0
Jumlah publikasi di seminar wilayah/lokal/PT = 0
Jumlah publikasi di seminar nasional = 7
Jumlah publikasi di seminar internasional = 2
Jumlah tulisan di media massa wilayah = 6
Jumlah tulisan di media massa nasional = 2
Jumlah tulisan di media massa internasional=0
DTPS = 19
RW = (NA1 + NB1 + NC1) / NDTPS = 0,53
Pada saat AL ditunjukkan data tentang detail publikasi ilmiah berdasar author, judul,status jurnal
dan tahun publikasi. Sebagian besar tema relevan dengan profil PS,namun terdapat data yang
tidak lengkap.
28 Artikel karya ilmiah DTPS yang disitasi dalam
3 tahun terakhir.
Tabel 3.b.5) LKPS
Jumlah judul artikel yang disitasi = 46,DTPS=19,Rs= 2,42 Terverifikasi terdapat 46 judul artikel yang disitasi namun,judul artikel segaian besar tidak relevan
dengan profil PS.Perlu menampilkan data yang lebih tepat (minimal melacak dari google scholar)

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
29 Luaran penelitian dan PkM yang dihasilkan
Tabel 3.b.7) LKPS
Data luaran penelitian dan PkM dalam 3 tahun terakhir :
Jumlah luaran penelitian/PkM yang mendapat pengakuan HKI (Paten,Paten
Sederhana) = 0,
Jumlah luaran penelitian/PkM yang mendapat pengakuan HKI (Hak Cipta,Desain
Produk Industri,Perlindungan Varietas Tanaman,Desain Tata Letak Sirkuit Terpadu,
dll.)=7,
Jumlah luaran penelitian/PkM dalam bentuk Teknologi Tepat Guna,Produk (Produk
Terstandarisasi,Produk Tersertifikasi),Karya Seni,Rekayasa Sosial=0,
Jumlah luaran penelitian/PkM yang diterbitkan dalam bentuk Buku ber-ISBN,Book
Chapte = 10
DTPS = 19
Terverifikasi (ditunjukkan bukti fisik) luaran penelitian dan PkM diterbitkan dalam buku ber-ISBN
atau book chapter sebanyak 10 dan 7 mendapatkan HKI.
30 C.4.4.c) Pengembangan Dosen
Upaya pengembangan dosen.
UPPS merencanakan dan mengembangkan DTPS mengikuti rencana
pengembangan SDM di perguruan tinggi (Renstra PT) secara konsisten. Upaya
pengembangan dosen:
1) Pelatihan menulis jurnal bertaraf Internasional (scopus),Pelatihan metodologi
penelitian; Dr. Nurseri Hasnah Nasution,M.Ag,Dr. Achmad Syarifudin,MA,Dr.
Kusnadi,MA dan Dr. Nuraida,M.Ag
2) Pelatihan bahasa Asing (bahasa Inggris),Pelatihan Mengedit Naskah dan
Pelatihan “Kelas Jago Bikin Artikel”; Indrawati,M.Pd
3) Studi ke Luar Negeri; Anita Trisiah,M.Sc
4) Pelatihan Pengelolaan Jurnal; Ahmad Harun Yahya,M.Si
5) Pelatihan Upgrading Jurnal Ghaidan,ToT PkM,dan Pelatihan; Sumaina Duku, M.Si
6) Orientasi SPMI; Reza Aprianti,M.Si.
UPPS merencanakan dan mengembangkan DTPS mengikuti rencana pengembangan SDM di
perguruan tinggi (Renstra PT) secara konsisten. Upaya pengembangan dosen:
1) Pelatihan menulis jurnal bertaraf Internasional (scopus), Pelatihan metodologi penelitian; Dr.
Nurseri Hasnah Nasution, M.Ag,Dr. Achmad Syarifudin, MA,Dr. Kusnadi, MA dan Dr. Nuraida,
M.Ag
2) Pelatihan bahasa Asing (bahasa Inggris),Pelatihan Mengedit Naskah dan Pelatihan “Kelas Jago
Bikin Artikel”; Indrawati,M.Pd
3) Studi ke Luar Negeri; Anita Trisiah, M.Sc
4) Pelatihan Pengelolaan Jurnal; Ahmad Harun Yahya, M.Si
5) Pelatihan Upgrading Jurnal Ghaidan, ToT PkM, dan Pelatihan; Sumaina Duku,M.Si
6) Orientasi SPMI; Reza Aprianti, M.Si.
7). saat ini ada 12 dosen yang sedang studi lanjut S3

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
31 C.4.4.d) Tenaga Kependidikan
A. Kualifikasi dan kecukupan tenaga
kependidikan berdasarkan jenis pekerjaannya
(administrasi,pustakawan,teknisi,dll.)
B. Kualifikasi dan kecukupan laboran untuk
mendukung proses pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan program studi.
UPPS memiliki tenaga kependidikan sebagai berikut:
Jumlah tenaga administrasi = 22 orang
Jumlah laboran =15 orang (berada di Universitas)
Jumlah Pustakawan = 6 orang (berada di universitas)
Lainnya 3
A. UPPS memiliki tenaga kependidikan yang memenuhi tingkat kecukupan dan
kualifikasi berdasarkan kebutuhan layanan program studi dan mendukung
pelaksanaan akademik,fungsi unit pengelola,serta pengembangan program studi.
B. UPPS memiliki jumlah laboran yang cukup terhadap jumlah laboratorium yang
digunakan program studi,kualifikasinya sesuai
dengan laboratorium yang menjadi tanggungjawabnya,dan bersertifikat laboran
atau bersertifikat kompetensi tertentu sesuai bidang tugasnya. (laboran ada
Universitas sehingga belum dapat dinilai relevansinya dengan prodi)
Telah terverifikasi tendik dibidang administrasi sebanyak 22 dengan 10 berpendidikkan S1,
pustawan 6 (dengan status unit universitas maupun fakultas),Laboran/ Teknisi/
Analisis/Operator/Programer 10 berpedidikan S1 maka secara kualifikasi dan kecukupan dalam
kategori sangat baik.
32 C.5. Keuangan, Sarana dan Prasarana
C.5.4.a) Keuangan
Biaya operasional pendidikan.
Tabel 4 LKPS
Biaya operasional pendidikan dalam 3 tahun terakhir = 22206215888,Jumlah
mahasiwa aktif pada saat TS = 642. DOP = Rata-rata dana operasional
pendidikan/mahasiswa/ tahun dalam 3 tahun terakhir = 11.529.707
Telah terverifikasi BOP dalam 3 tahun terakhir = 22206215888,Jumlah mahasiwa aktif pada saat
TS = 642. DOP = Rata-rata dana operasional pendidikan/mahasiswa/ tahun dalam 3 tahun terakhir
= 11.529.707. Perlu usaha lain untuk bisa lebih optimal dalam pembiayaan.
33 Dana penelitian DTPS.
Tabel 4 LKPS
Jumlah dana penelitian yang diperoleh dosen tetap dalam 3 tahun
terakhir=680000000. Jumlah DTPS = 19. Rata-rata dana penelitian DTPS/ tahun
dalam 3 tahun terakhir =11.929.825
Telah terverifikasi dana penelitian DTPS Rp. 680.000.000. Perlu upaya untuk memberikan
kesempatan yang lebih luas bagi DTPS yang belum mendapatkan dana. Perlu usaha lain untuk
mendapatkan pendanaan supaya lebih bervariatif.
34 Dana pengabdian kepada masyarakat DTPS.
Tabel 4 LKPS
Jumlah PkM dosen dalam 3 tahun terakhir = 290000000. jumlah DTPS = 19. sehingga
rata-rata dana PkM dosen pertahun = 5.087.719.
Telah terverifikasi dana PkM DTPS Rp.290.000.000. Perlu upaya untuk memberikan kesempatan
yang lebih luas bagi DTPS yang belum mendapatkan dana. Perlu usaha lain untuk mendapatkan
pendanaan supaya lebih bervariatif.

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
35 Realisasi investasi (SDM,sarana dan
prasarana) yang mendukung
penyelenggaraan tridharma.
Persentase realisasi dana untuk investasi SDM serta Sarana dan Prasarana telah
sesuai dengan perencanaan investasi serta melebihi standar pembelajaran,
penelitian dan PkM untuk mendukung terciptanya suasana akademik yang sehat
dan kondusif.
Telah terverifikasi persentase realisasi dana untuk investasi SDM serta Sarana dan Prasarana telah
sesuai dengan perencanaan investasi serta melebihi standar pembelajaran, penelitian dan PkM
untuk mendukung terciptanya suasana akademik yang sehat dan kondusif.
36 Kecukupan dana untuk menjamin pencapaian
capaian pembelajaran.
Berdasarkan data laporan LED diperoleh informasi bahwa Rata-rata dana operasional
pendidikan/mahasiswa/ tahun dalam 3 tahun terakhir = 11.529.707,Rata-rata dana
penelitian DTPS/ tahun dalam 3 tahun terakhir =11.929.825, dan rata-rata dana PkM
dosen pertahun = 5.087.719,maka Dana dapat menjamin keberlangsungan
operasional tridharma,pengembangan 3 tahun terakhir serta memiliki kecukupan
dana untuk rencana pengembangan 3 tahun ke depan.
Jika dibandingkan dengan jumlah mahasiwa aktif, rata-rata DOP/tahun dalam 3 tahun terakhir
sebesar 11.529.707. Dana riset DTPS rata-rata 11.929.850/tahun/ dalam 3 tahun serta PkM rata-
rata 5.087.719. Dana yang ada sudah dapat menjamin pelaksanaan tridarma berserta
pengembangannya. Terjadi penurunan jumlah yang disebabkan oleh penurunan jumlah
mahasiswa yang diterima (SE Kemenag no. 37 tahun 2020 tentang pembatasan kuota mahasiswa
baru.
37 C.5.4.b) Sarana dan Prasarana
Kecukupan,aksesibilitas dan mutu sarana dan
prasarana untuk menjamin pencapaian
capaian pembelajaran dan meningkatkan
suasana akademik.
UPPS menyediakan sarana dan prasarana serta aksesibiltas yang cukup untuk
menjamin pencapaian capaian pembelajaran dan meningkatkan suasana akademik.
Prodi ini menggunakan 2 kampus (A dan B). Dengan profil sarana dan prasarana yang ditunjukkan
secara visual cukup untuk capaian pembelajaran dan meningkakan suasana akademik. Data
menunjukkan semua sarana dan prasarana milik sendiri dan dalam keadaan terawat.

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
38 C.6. Pendidikan
C.6.4.a) Kurikulum
A. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam
proses evaluasi dan pemutakhiran kurikulum.
B. Kesesuaian capaian pembelajaran dengan
profil lulusan dan jenjang KKNI/SKKNI.
C. Ketepatan struktur kurikulum dalam
pembentukan capaian pembelajaran.
A. Program studi Jurnalistik telah melakukan proses evaluasi dan pemutakhiran
kurikulum pada tahun 2017 dan 2021. Pada tanggal 28-30 Juli 2017, evaluasi dan
pemutakhiran kurikulum diadakan melalui kegiatan Workshop Kurikulum KKNI di
Asrama Haji Palembang. Pada tanggal 18 Oktober tahun 2021, evaluasi dan
pemutakhiran kurikulum dilakukan melalui kegiatan FGD Kurikulum Prodi Jurnalistik
di Hotel Zuri Palembang. Adapun peserta hadir: a. pemangku kepentingan internal
yang terdiri dari: mahasiswa,seluruh dosen Prodi Jurnalistik,tenaga kependidikan,
pimpinan Fakultas Dakwah dan Prodi Jurnalistik,GPMP,GPMF); b. pemangku
kepenting eksternal yang terdiri dari: masyarakat: Hefriyadi,M.A (Komisioner Komisi
Penyiaran Indonesia Sumatera Selatan(KPID),Prof. Dr. Aflatun Muchtar,M.A (Ketua
MUI Sumsel,Kepala Stasiun RRI Palembang (Drs. Ahmad Bahri),Maya Agustina,
S.Sos.,M.Si. (perwakilan dari Kementerian Hukum dan HAM),Karerek,M.I.Kom.
(alumni),Dr. Sardianto Marakaos Siahaan,M.Si.,M.Pd. (Ketua Review Kurikulum
Universitas Sriwijaya). c. Pakar bidang ilmu program studi Jurnalistik: Prof. Hj.
Isnawijayani,M.Si.,Ph.D.(Guru besar di bidang Ilmu Pengembangan Kurikulum
Indonesia Sumatera Selatan; HIPKIN),Miftah Farid (Ketua Asosiasi Pendidikan Tinggi
Ilmu Komunikasi Sumatera Selatan; Aspikom). d. Pengguna alumni Program Studi
Jurnalistik: Candra (Perwakilan Stasiun TVRI Palembang),M. Amin,S.Sos.
(Perwakilan RRI Palembang),Darwin Sarkowi (Perwakilan viralsumsel.com). Pada
FGD tersebut,pakar bidang ilmu komunikasi,industry media,beberapa asosiasi
profesi di bidang Jurnalistik mereview kurikulum Jurnalistik. Para pemangku
kepentingan internal dan eksternal juga memberikan kontribusi. Hasil review dari
pakar bidang ilmu program studi,industri,asosiasi,dan kontribusi pemikiran dari
pemangku kepentingan internal dan eksternal,dan pengguna diakomodir oleh Prodi
Jurnalistik. Kemudian masukan-masukan tersebut ditindaklanjut dengan cara
merevisi kurikulum Jurnalistik. Hasil revisi tersebut antara lain berkaitan dengan
distingsi Prodi Jurnalistik terlihat pada capaian pembelajaran dan kurikulum, yaitu
mengakomodir dan mengintegrasikan ilmu-ilmu jurnalistik, keislaman, dan melayu
Hasil AL menunjukkan bahwa:
A. Program studi Jurnalistik telah melakukan proses evaluasi dan pemutakhiran kurikulum pada
tahun 2017 dan 2021. Pada tanggal 28-30 Juli 2017, evaluasi dan pemutakhiran kurikulum
diadakan melalui kegiatan Workshop Kurikulum KKNI di Asrama Haji Palembang. Pada tanggal 18
Oktober tahun 2021,evaluasi dan pemutakhiran kurikulum dilakukan melalui kegiatan FGD
Kurikulum Prodi Jurnalistik di Hotel Zuri Palembang. Adapun peserta hadir: a. pemangku
kepentingan internal yang terdiri dari: mahasiswa,seluruh dosen Prodi Jurnalistik,tenaga
kependidikan,pimpinan Fakultas Dakwah dan Prodi Jurnalistik,GPMP, GPMF); b. pemangku
kepenting eksternal yang terdiri dari: masyarakat: Hefriyadi, M.A (Komisioner Komisi Penyiaran
Indonesia Sumatera Selatan(KPID),Prof. Dr. Aflatun Muchtar, M.A (Ketua MUI Sumsel, Kepala
Stasiun RRI Palembang (Drs. Ahmad Bahri),Maya Agustina,S.Sos., M.Si. (perwakilan dari
Kementerian Hukum dan HAM), Karerek, M.I.Kom. (alumni),Dr. Sardianto Marakaos Siahaan,
M.Si.,M.Pd. (Ketua Review Kurikulum Universitas Sriwijaya). c. Pakar bidang ilmu program studi
Jurnalistik: Prof. Hj. Isnawijayani,M.Si.,Ph.D.(Guru besar di bidang Ilmu Pengembangan Kurikulum
Indonesia Sumatera Selatan; HIPKIN),Miftah Farid (Ketua Asosiasi Pendidikan Tinggi Ilmu
Komunikasi Sumatera Selatan; Aspikom). d. Pengguna alumni Program Studi Jurnalistik: Candra
(Perwakilan Stasiun TVRI Palembang),M. Amin,S.Sos. (Perwakilan RRI Palembang), Darwin
Sarkowi (Perwakilan viralsumsel.com). Pada FGD tersebut, pakar bidang ilmu komunikasi,industry
media,beberapa asosiasi profesi di bidang Jurnalistik mereview kurikulum Jurnalistik. Para
pemangku kepentingan internal dan eksternal juga memberikan kontribusi. Hasil review dari pakar
bidang ilmu program studi,industri,asosiasi,dan kontribusi pemikiran dari pemangku kepentingan
internal dan eksternal,dan pengguna diakomodir oleh Prodi Jurnalistik. Kemudian masukan-
masukan tersebut ditindaklanjut dengan cara merevisi kurikulum Jurnalistik. Hasil revisi tersebut
antara lain berkaitan dengan distingsi Prodi Jurnalistik terlihat pada capaian pembelajaran dan
kurikulum,yaitu mengakomodir dan mengintegrasikan ilmu-ilmu jurnalistik, keislaman, dan
melayu sebagai sebuah kesatuan yang utuh. hasil review tersebut sudah sesuai dengan
perkembangan Ipteks dan kebutuhan pengguna.
39 C.6.4.b) Karakteristik Proses Pembelajaran
Pemenuhan karakteristik proses
pembelajaran, yang terdiri atas sifat: 1)
interaktif,2) holistik,3) integratif,4) saintifik,
5) kontekstual,6) tematik,7) efektif,8)
kolaboratif,dan 9) berpusat pada mahasiswa.
Laporan LED menyebutkan terpenuhinya karakteristik proses pembelajaran,yang
terdiri atas sifat: 1) interaktif,2) holistik,3) integratif,4) saintifik,5) kontekstual,6)
tematik,7) efektif,8) kolaboratif,dan 9) berpusat pada mahasiswa,telah
menghasilkan profil lulusan yang sesuai dengan capaian pembelajaran
Hasil wawancara dengan dosen menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran sudah
memenuhi karakteristik proses pembelajaran, yang terdiri atas sifat: 1) interaktif,2) holistik, 3)
integratif,4) saintifik,5) kontekstual, 6) tematik, 7) efektif, 8) kolaboratif,dan 9) berpusat pada
mahasiswa. Proses pembelajaran tersebut telah menghasilkan profil lulusan yang sesuai dengan
capaian pembelajaran

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
40 C.6.4.c) Rencana Proses Pembelajaran
A. Ketersediaan dan kelengkapan dokumen
rencana pembelajaran semester (RPS).
B. Kedalaman dan keluasan RPS sesuai
dengan capaian pembelajaran lulusan.
A. idak ada dokumen RPS yang bisa diakses
b. Tidak dokumen RPS,sehingga tidak dibilai tingkat kedalaman dan keluasan RPS
sesuai dengan capaian pembelajaran lulusan.
Hasil wawancara dengan dosen menunjukkan bahwa:
A. semua MK sudah memiliki RPS dan disampaikan kepada mahasiswa saat awal perkuliahan.
Dokumen RPS sudah tersedia. Dokumen RPS tersebut sudah mencakup target capaian
pembelajaran,bahan kajian, metode pembelajaran, waktu dan tahapan,asesmen hasil capaian
pembelajaran. RPS ditinjau dan disesuaikan secara berkala serta dapat diakses oleh mahasiswa,
dilaksanakan secara konsisten.
B. Isi materi pembelajaran sesuai dengan RPS, memiliki kedalaman dan keluasan yang relevan
untuk mencapai capaian pembelajaran lulusan.
41 C.6.4.d) Pelaksanaan Proses Pembelajaran
A. Bentuk interaksi antara dosen,mahasiswa
dan sumber belajar.
B. Pemantauan kesesuaian proses terhadap
rencana pembelajaran.
C. Proses pembelajaran yang terkait dengan
penelitian harus mengacu SN Dikti Penelitian:
1) hasil penelitian: harus memenuhi
pengembangan IPTEKS,meningkatkan
kesejahteraan masyarakat,dan daya saing
bangsa. 2) isi penelitian: memenuhi
kedalaman dan keluasan materi penelitian
sesuai capaian pembelajaran. 3) proses
penelitian: mencakup perencanaan,
pelaksanaan,dan pelaporan. 4) penilaian
penelitian memenuhi unsur edukatif,obyektif,
akuntabel, dan transparan.
D. Proses pembelajaran yang terkait dengan
PkM harus mengacu SN Dikti PkM: 1) hasil
PkM: harus memenuhi pengembangan
IPTEKS,meningkatkan kesejahteraan
masyarakat, dan daya saing bangsa. 2) isi
PkM: memenuhi kedalaman dan keluasan
materi PkM sesuai capaian pembelajaran. 3)
proses PkM: mencakup perencanaan,
pelaksanaan,dan pelaporan. 4) penilaian PkM
memenuhi unsur edukatif,obyektif,
akuntabel, dan transparan.
A. Proses pembelajaran dilaksanakan secara efektif,efisien,dan interaktif sehingga
dosen,mahasiswa dan sumber belajar dapat berinteraksi secara aktif dalam
Lingkungan belajar secara pertemuan tatap muka langsung (offline) di kelas dan
secara online dengan menggunakan berbagai macam media. Di antara media online
dalam bentuk audio-visual yang terdokumentasi adalah aplikasi e-learning yang
dikembangkan oleh PUSTIPD. Semua dosen wajib menggunakan media tersebut.
Interaksi antara dosen dan mahasiswa berlangsung aktif dalam bentuk diskusi dan
tanya jawab secara langsung di e learning,aplikasi zoom,grup whatsapp dan v-
meet. Sumber belajar utama mata kuliah adalah buku yang dapat diakses di
perpustakaan FDK,Perpustakaan UIN RF,Website,e-Journal maupun e-book.
B. Untuk menjaga mutu proses pembelajaran,setiap semester,Gugus Penjamin
Mutu Prodi (GPMP),Gugus Penjamin Mutu Fakultas (GPMF),dan LPM memantau,
melakukan monitoring,dan audit terhadap kesesuain proses pembelajaran dengan
RPS. Hasil monev GPMP dan GPMF dan audit mutu internal LPM terdokumentasi
dengan baik di Prodi Jurnalistik dan dijadikan sebagai bahan evaluasi untuk
meningkatkan mutu proses pembelajaran pada tahap berikutnya. Dokumen
pendukung berupa 1. Laporan MONEV Pembelajaran tahap I dan II setiap semester
oleh GPMP Jurnalistik,2. Laporan MONEV Tridharma setiap semester oleh GPMF
FDK
C. Proses pembelajaran di Prodi Jurnalistik yang terkait dengan penelitian
berpedoman pada SN Dikti Penelitian,yaitu: 1. hasil penelitian mahasiswa Prodi
Jurnalistik sesuai dengan pengembangan IPTEKS,meningkatkan kesejahteraan
masyarakat,dan daya saing bangsa. 2. Isi penelitian mahasiswa Prodi Jurnalistik
memenuhi kedalaman dan keluasan materi penelitian sesuai capaian pembelajaran.
3. Proses penelitian mahasiswa di Prodi Jurnalistik dilakukan secara terencana,
sistematis,dan bertahap mulai dari perencanaan,pelaksanaan,dan pelaporan. 4.
penilaian penelitian mahasiswa Prodi Jurnalistik memenuhi unsur edukatif, obyektif,
akuntabel,dan transparan. Lihat dokumen pendukung saat AL
Hasil AL menunjukkan bahwa :
A. Proses pembelajaran dilaksanakan secara efektif, efisien, dan interaktif sehingga dosen,
mahasiswa dan sumber belajar dapat berinteraksi secara aktif dalam Lingkungan belajar secara
pertemuan tatap muka langsung (offline) di kelas dan secara online dengan menggunakan
berbagai macam media. Di antara media online dalam bentuk audio-visual yang terdokumentasi
adalah aplikasi e-learning yang dikembangkan oleh PUSTIPD. Semua dosen wajib menggunakan
media tersebut. Interaksi antara dosen dan mahasiswa berlangsung aktif dalam bentuk diskusi
dan tanya jawab secara langsung di e learning, aplikasi zoom, grup whatsapp dan v-meet. Sumber
belajar utama mata kuliah adalah buku yang dapat diakses di perpustakaan FDK,Perpustakaan
UIN RF,Website,e-Journal maupun e-book.
B. Untuk menjaga mutu proses pembelajaran, setiap semester, Gugus Penjamin Mutu Prodi
(GPMP),Gugus Penjamin Mutu Fakultas (GPMF),dan LPM memantau,melakukan monitoring, dan
audit terhadap kesesuain proses pembelajaran dengan RPS. Hasil monev GPMP dan GPMF dan
audit mutu internal LPM terdokumentasi dengan baik di Prodi Jurnalistik dan dijadikan sebagai
bahan evaluasi untuk meningkatkan mutu proses pembelajaran pada tahap berikutnya. Dokumen
pendukung berupa 1. Laporan MONEV Pembelajaran tahap I dan II setiap semester oleh GPMP
Jurnalistik,2. Laporan MONEV Tridharma setiap semester oleh GPMF FDK
C. Proses pembelajaran di Prodi Jurnalistik yang terkait dengan penelitian berpedoman pada SN
Dikti Penelitian,yaitu: 1. hasil penelitian mahasiswa Prodi Jurnalistik sesuai dengan pengembangan
IPTEKS,meningkatkan kesejahteraan masyarakat,dan daya saing bangsa. 2. Isi penelitian
mahasiswa Prodi Jurnalistik memenuhi kedalaman dan keluasan materi penelitian sesuai capaian
pembelajaran. 3. Proses penelitian mahasiswa di Prodi Jurnalistik dilakukan secara terencana,
sistematis,dan bertahap mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. 4. penilaian
penelitian mahasiswa Prodi Jurnalistik memenuhi unsur edukatif,obyektif, akuntabel,dan
transparan.
D. Terdapat bukti sahih tentang pemenuhan SN Dikti PkM pada proses pembelajaran terkait PkM
namun tidak memenuhi SN Dikti PkM pada proses pembelajaran terkait PkM.
E. Terdapat bukti sahih yang menunjukkan metode pembelajaran yang dilaksanakan sesuai

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
42 Pembelajaran yang dilaksanakan dalam
bentuk praktikum,praktik studio,praktik
bengkel,atau praktik lapangan.
Tabel 5.a LKPS
Jam pembelajaran praktikum,praktik studio,praktik bengkel,atau praktik lapangan
(termasuk KKN)= 1197,8. Jam pembelajaran total selama masa pendidikan = 2818,3.
Jam pembelajaran praktikum = 43%.
Telah terverifikasi proses pembelajaran dalam bentuk non teori sebesar 43% (33 sks). Perlu
dipertimbangkan untuk memperbesar sks Mk agar jumlah MK menjadi lebih padat.
43 C.6.4.e) Monitoring dan Evaluasi Proses
Pembelajaran
Monitoring dan evaluasi pelaksanaan proses
pembelajaran mencakup karakteristik,
perencanaan,pelaksanaan,proses
pembelajaran dan beban belajar mahasiswa
untuk memperoleh capaian pembelajaran
lulusan.
Monitoring dan evaluasi pelaksanaan proses pembelajaran dilaksanakan oleh GPMP
dan GPMF yang mencakup karakteristik,perencanaan, pelaksanaan, proses
pembelajaran dan beban belajar mahasiswa untuk memperoleh capaian
pembelajaran lulusan program studi jurnalistik. Dokumen: (Kebijakan SPMI UIN
Raden Fatah,manual mutu SPMI UIN Raden Fatah,standar mutu SPMI UIN RF,SOP
SPMI UIN RF ,Pedoman Kurikulum KKNI,Panduan Penyusunan Capaian
Pembelajaran,Pedoman Monitoring dan Evaluasi Pembelajaran,Pedoman
Monitoring dan Evaluasi Tridharma,Pedoman Penilaian Proses Pembelajaran,
Pedoman Skripsi FDK UIN Raden Fatah). Perencanaan RPS Jurnalistik dilakukan oleh
Prodi dan didampingi oleh GPMP. Untuk memantau pelaksanaan dari kegiatan
Monev maka LPM mengadakan audit internal dan dari eksternal diaudit oleh BSI
secara berkala setiap tahun secara konsisten. Dokumentasi: Laporan Monitoring
GPMP Jurnalistik,Laporan Monitoring GPMF FDK,Simak UIN RF, E-Learning RF dan
RBKD,LBKD
Monitoring dan evaluasi pelaksanaan proses pembelajaran dilaksanakan oleh GPMP dan GPMF
yang mencakup karakteristik,perencanaan, pelaksanaan, proses pembelajaran dan beban belajar
mahasiswa untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan program studi jurnalistik. Dokumen:
(Kebijakan SPMI UIN Raden Fatah, manual mutu SPMI UIN Raden Fatah, standar mutu SPMI UIN
RF,SOP SPMI UIN RF ,Pedoman Kurikulum KKNI,Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran,
Pedoman Monitoring dan Evaluasi Pembelajaran,Pedoman Monitoring dan Evaluasi Tridharma,
Pedoman Penilaian Proses Pembelajaran,Pedoman Skripsi FDK UIN Raden Fatah). Perencanaan
RPS Jurnalistik dilakukan oleh Prodi dan didampingi oleh GPMP. Untuk memantau pelaksanaan
dari kegiatan Monev maka LPM mengadakan audit internal dan dari eksternal diaudit oleh BSI
secara berkala setiap tahun secara konsisten. Dokumentasi: Laporan Monitoring GPMP Jurnalistik,
Laporan Monitoring GPMF FDK,Simak UIN RF,E-Learning RF dan RBKD,LBKD. sebagian hasil
monev tersebut sudah ditindak lanjuti

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
44 C.6.4.f) Penilaian Pembelajaran
A. Mutu pelaksanaan penilaian pembelajaran
(proses dan hasil belajar mahasiswa) untuk
mengukur ketercapaian capaian
pembelajaran berdasarkan prinsip penilaian
yang mencakup:1) edukatif,2) otentik,3)
objektif,4) akuntabel,dan 5) transparan,yang
dilakukan secara terintegrasi.
B. Pelaksanaan penilaian terdiri atas teknik
dan instrumen penilaian. Teknik penilaian
terdiri dari: 1) observasi,2) partisipasi,3) unjuk
kerja, 4) test tertulis,5) test lisan,dan 6)
angket. Instrumen penilaian terdiri dari: 1)
penilaian proses dalam bentuk rubrik,dan/
atau, 2) penilaian hasil dalam bentuk
portofolio, atau 3) karya disain.
C. Pelaksanaan penilaian memuat unsur-unsur
sebagai berikut: 1) mempunyai kontrak
rencana penilaian,2) melaksanakan penilaian
sesuai kontrak atau kesepakatan,3)
memberikan umpan balik dan memberi
kesempatan untuk mempertanyakan hasil
kepada mahasiswa,4) mempunyai
dokumentasi penilaian proses dan hasil belajar
mahasiswa, 5) mempunyai prosedur yang
mencakup tahap perencanaan,kegiatan
pemberian tugas atau soal,observasi kinerja,
pengembalian hasil observasi,dan pemberian
A. Mutu pelaksanaan penilaian pembelajaran (proses dan hasil belajar mahasiswa)
untuk mengukur ketercapaian capaian pembelajaran berdasarkan prinsip penilaian
yang mencakup 5,yaitu: edukatif,otentik,objektif,akuntabel,dan transparan,yang
dilakukan secara terintegrasi. Penilaian pembelajaran di Prodi Jurnalistik dilengkapi
dengan rubrik/portofolio penilaian minimum 85% jumlah matakuliah.
Dokumen: 1. Simak UIN Raden Fatah Palembang,2. LBKD Prodi Jurnalistik
B. Seluruh dosen pengampu mata kuliah melaksanakan penilaian berdasarkan
teknik dan instrumen penilaian yang relevan dengan capaian pembelajaran
sebanyak 85% dari jumlah mata kuliah. Teknik penilaian terdiri dari: 1) observasi,2)
partisipasi,3) unjuk kerja,4) test tertulis,5) test lisan,dan 6) angket. Adapun
instrumen penilaian yang diapakai terdiri dari: 1) penilaian proses dalam bentuk
rubrik,2) penilaian hasil dalam bentuk portofolio,3) karya desain. Tabel kesesuaian
teknik dan instrumen penilaian terhadap capaian pembelajaran Dokumen: Simak
online UIN Raden Fatah,format penilaian skripsi,format penilaian seminar proposal.
C. Semua dosen di Prodi Jurnalistik melaksanaan penilaian yang memuat unsur unsur
sebagai berikut: 1. Mempunyai kontrak rencana penilaian,dokumen: Kontrak
penilaian terdapat dalam aplikasi SIMAK,form penilaian skripsi,pedoman akademik
Fakultas Dakwah dan Komuniksi,pedoman akademik UIN Raden Fatah,katalog
Prodi Jurnalistik,RPS,pedoman penilaian proses pembelajaran,2. Melaksanakan
penilaian sesuai kontrak atau kesepakatan; Dokumen: RPS,simak,BKD. 3.
Memberikan umpan balik dan memberi kesempatan untuk mempertanyakan hasil
kepada mahasiswa 4. mempunyai dokumentasi penilaian proses dan hasil belajar
mahasiswa,Dokumen: a. Simak UIN Raden Fatah,b. BKD c. lembar penilaian skripsi,
lembar penilaian seminar proposal,lembar penilaian ujian konfrehensif. 5.
Mempunyai prosedur yang mencakup tahap perencanaan,kegiatan pemberian
tugas atau soal,observasi kinerja,pengembalian hasil observasi,dan pemberian nilai
akhir,Dokumen: SOP Penilaian pembelajaran,RPS. 6. Pelaporan penilaian berupa
A. Mutu pelaksanaan penilaian pembelajaran (proses dan hasil belajar mahasiswa) untuk
mengukur ketercapaian capaian pembelajaran berdasarkan prinsip penilaian yang mencakup 5,
yaitu: edukatif,otentik, objektif,akuntabel,dan transparan, yang dilakukan secara terintegrasi.
Penilaian pembelajaran di Prodi Jurnalistik dilengkapi dengan rubrik/portofolio penilaian minimum
85% jumlah matakuliah.
Dokumen: 1. Simak UIN Raden Fatah Palembang, 2. LBKD Prodi Jurnalistik
B. Seluruh dosen pengampu mata kuliah melaksanakan penilaian berdasarkan teknik dan
instrumen penilaian yang relevan dengan capaian pembelajaran sebanyak 85% dari jumlah mata
kuliah. Teknik penilaian terdiri dari: 1) observasi,2) partisipasi,3) unjuk kerja,4) test tertulis,5) test
lisan,dan 6) angket. Adapun instrumen penilaian yang diapakai terdiri dari: 1) penilaian proses
dalam bentuk rubrik,2) penilaian hasil dalam bentuk portofolio, 3) karya desain. Tabel kesesuaian
teknik dan instrumen penilaian terhadap capaian pembelajaran Dokumen: Simak online UIN Raden
Fatah,format penilaian skripsi,format penilaian seminar proposal.
C. Semua dosen di Prodi Jurnalistik melaksanaan penilaian yang memuat unsur unsur sebagai
berikut: 1. Mempunyai kontrak rencana penilaian, dokumen: Kontrak penilaian terdapat dalam
aplikasi SIMAK,form penilaian skripsi,pedoman akademik Fakultas Dakwah dan Komuniksi,
pedoman akademik UIN Raden Fatah,katalog Prodi Jurnalistik,RPS, pedoman penilaian proses
pembelajaran,2. Melaksanakan penilaian sesuai kontrak atau kesepakatan; Dokumen: RPS,
simak,BKD. 3. Memberikan umpan balik dan memberi kesempatan untuk mempertanyakan hasil
kepada mahasiswa 4. mempunyai dokumentasi penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa,
Dokumen: a. Simak UIN Raden Fatah,b. BKD c. lembar penilaian skripsi, lembar penilaian seminar
proposal,lembar penilaian ujian konfrehensif. 5. Mempunyai prosedur yang mencakup tahap
perencanaan,kegiatan pemberian tugas atau soal,observasi kinerja,pengembalian hasil
observasi,dan pemberian nilai akhir, Dokumen: SOP Penilaian pembelajaran, RPS. 6. Pelaporan
penilaian berupa kualifikasi keberhasilan mahasiswa dalam menempuh suatu mata kuliah dalam
bentuk huruf dan angka. Hasil penilaian CPL di tiap semester dinyatakan dengan indeks prestasi
semester (IPS) sedangkan hasil penilaian CPL pada akhir dinyatakan dengan indeks prestasi
45 C.6.4.g) Integrasi kegiatan penelitian dan
PkM dalam pembelajaran
Integrasi kegiatan penelitian dan PkM dalam
pembelajaran oleh DTPS dalam 3 tahun
terakhir.
Tabel 5.b LKPS
Jumlah mata kuliah yang dikembangkan berdasarkan hasil penelitian/PkM DTPS
dalam 3 tahun terakhir = 12
Telah terverifikasi dengan penjelasan pengelola terdapat 12 MK yang dikembangkan berdasar
penelitian/PkM

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
46 C.6.4.h) Suasana Akademik
Keterlaksanaan dan keberkalaan program dan
kegiatan diluar kegiatan pembelajaran
terstruktur untuk meningkatkan suasana
akademik.
Contoh: kegiatan himpunan mahasiswa,
kuliah umum/studium generale,seminar
ilmiah,bedah buku.
Prodi Jurnalistik memberikan kebebasan kepada dosen dan mahasiswa untuk
melakukan diskusi ilmiah dan kegiatan serta menjalin kerjasama dengan pihak luar
untuk meningkatkan suasana akademik. Prodi Jurnalistik melakukan kegiatan
sebagai berikut: Seminar prodi,praktek prodi,FGD,kuliah iftitah,kuliah umum,dosen
tamu,fordis,jurnal prodi Jurnalistik (Tabayyun),kegiatan HMPS,orientasi mahasiswa
baru. Namun tidak dijelaskan intensitas kegiatan tersebut mengenai tempt dan
waktunya kapan? siapa yang yerlibat
Prodi Jurnalistik memberikan kebebasan kepada dosen dan mahasiswa untuk melakukan diskusi
ilmiah dan kegiatan serta menjalin kerjasama dengan pihak luar untuk meningkatkan suasana
akademik. Prodi Jurnalistik melakukan kegiatan sebagai berikut: Seminar prodi,praktek prodi,
FGD,kuliah iftitah,kuliah umum,dosen tamu, fordis,jurnal prodi Jurnalistik (Tabayyun), kegiatan
HMPS,orientasi mahasiswa baru. intensitasi kegiatan rutin terjadwal setiap bulan
47 C.6.4.i) Kepuasan Mahasiswa
A. Tingkat kepuasan mahasiswa terhadap
proses pendidikan.
Tabel 5.c LKPS
B. Analisis dan tindak lanjut dari hasil
pengukuran kepuasan mahasiswa.
Hasil AL menunjukkan bahwa:
A. Tingkat kepuasan mahasiswa thdp proses pendidikan: Keandalan= 79,5 %. Daya
tanggap= 76,5 %. Kepastian= 75%. Empati= 62,3 %,kelayakan= 79 %. TKM = ƩTKMi
/ 5= 74,5%
B. Hasil pengukuran dianalisis dan ditindaklanjuti,serta digunakan untuk perbaikan
proses pembelajaran,dan menunjukkan peningkatan hasil pembelajaran
"Telah terverifikasi tingkat kepuasan telah diukur dalam 5 aspek. Berdasar wawancara
pendalaman dengan pengelola menjelaskan analisis dan tindak lanjut dari hasil pengukuran
kepuasan sudah berbicara soal kepuasan mahasiswa.
A. Tingkat kepuasan mahasiswa thdp proses pendidikan: Keandalan= 79,5 %. Daya tanggap=
76,5 %. Kepastian= 75%. Empati= 62,3 %, kelayakan= 79 %. TKM = ƩTKMi / 5= 74,5%
B. Hasil pengukuran dianalisis dan ditindaklanjuti, serta digunakan untuk perbaikan proses
pembelajaran,dan menunjukkan peningkatan hasil pembelajaran"""

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
48 C.7. Penelitian
C.7.4.a) Relevansi Penelitian
Relevansi penelitian pada UPPS mencakup
unsur-unsur sebagai berikut: 1) memiliki peta
jalan yang memayungi tema penelitian dosen
dan mahasiswa,2) dosen dan mahasiswa
melaksanakan penelitian sesuai dengan
agenda penelitian dosen yang merujuk
kepada peta jalan penelitian,3) melakukan
evaluasi kesesuaian penelitian dosen dan
mahasiswa dengan peta jalan,dan 4)
menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan
relevansi penelitian dan pengembangan
keilmuan program studi.
Pelaksanaan penelitian di Fakultas Dakwah dan Komunikasi :
1) lebih mengarah pengembangan keilmuan dosen di program studi sehingga dapat
memberikan manfaat secara global untuk pengembangan ilmu pengetahuan. Untuk
mencapai hasil maksimal tentunya pelibatan mahasiswa dalam penelitian menjadi
salah satu prioritas di Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Raden Fatah Palembang
sehingga peta jalan penelitian dosen dan mahasiswa tertuang dalam Renstra FDK
UIN RF dan Roadmap Penelitian & PkM FDK UIN RF.
2) Berdasarkan data yang tersedia,penelitian dosen ditahun 2019 dan 2021 di DTPS
telah memenuhi standar yang telah ditetapkan oleh FDK yang tertuang dalam
Roadmap Penelitian & PkM FDK UIN RF. Namun 2020 mengalami penuruan walau
tidak berdampak signifikan tetapi ini akan menurunkan tingkat publikasi ilmiah di
program studi yang ada di lingkungan Fakultas Dakwah dan Komuniksi sehingga FDK
membuat strategi percepatan dan peningkatan publikasi ilmiah baik regional,
nasional dan Internasional dengan sosialisasi publikasi ilmiah dosen dan mahasiswa
berskala nasional dan meningkatkan kerjasama dengan instransi yang terkait dalam
bidang penelitian.
3) Evaluasi yang dilakukan oleh Fakultas Dakwah dan Komunikasi terhadap
kesesuaian penelitian dosen dan mahasiswa sesuai dengan peta jalan penelitian
yang telah ditetapkan yakni tahap awal melakukan audit internal oleh GPMP masing-
masing prodi terhadap judul penelitian yang masuk dan akan disubmite proposal ke
pihak eksternal kemudian diakhir jadwal penelitian GPMP mengevaluasi hasil
penelitian sudah sesuai dengan tema penelitian sebelumnya atau tidak. Dan audit
ditingkat Universitas dilaksanakan oleh LPM dengan Audit Mutu Internal (AMI) yang
menilai secara menyeluruh menggunakan siklus PPEPP dalam evaluasi bidang
penelitian.
4) Hasil evaluasi penelitian prodi Jurnalistik tahun 2021. Hasil evaluasi yang telah
dilakukan akan ditindak lanjuti untuk pengembangan dan perbaikan secara berkala
dalam bidang penelitian dan akan dilakukan sosialisasi hasil evaluasi penelitian
Pelaksanaan penelitian di Fakultas Dakwah dan Komunikasi :
1) lebih mengarah pengembangan keilmuan dosen di program studi sehingga dapat memberikan
manfaat secara global untuk pengembangan ilmu pengetahuan. Untuk mencapai hasil maksimal
tentunya pelibatan mahasiswa dalam penelitian menjadi salah satu prioritas di Fakultas Dakwah
dan Komunikasi UIN Raden Fatah Palembang sehingga peta jalan penelitian dosen dan mahasiswa
tertuang dalam Renstra FDK UIN RF dan Roadmap Penelitian & PkM FDK UIN RF.
2) Berdasarkan data yang tersedia,penelitian dosen ditahun 2019 dan 2021 di DTPS telah
memenuhi standar yang telah ditetapkan oleh FDK yang tertuang dalam Roadmap Penelitian &
PkM FDK UIN RF. Namun 2020 mengalami penuruan walau tidak berdampak signifikan tetapi ini
akan menurunkan tingkat publikasi ilmiah di program studi yang ada di lingkungan Fakultas
Dakwah dan Komuniksi sehingga FDK membuat strategi percepatan dan peningkatan publikasi
ilmiah baik regional,nasional dan Internasional dengan sosialisasi publikasi ilmiah dosen dan
mahasiswa berskala nasional dan meningkatkan kerjasama dengan instransi yang terkait dalam
bidang penelitian.
3) Evaluasi yang dilakukan oleh Fakultas Dakwah dan Komunikasi terhadap kesesuaian penelitian
dosen dan mahasiswa sesuai dengan peta jalan penelitian yang telah ditetapkan yakni tahap awal
melakukan audit internal oleh GPMP masing-masing prodi terhadap judul penelitian yang masuk
dan akan disubmite proposal ke pihak eksternal kemudian diakhir jadwal penelitian GPMP
mengevaluasi hasil penelitian sudah sesuai dengan tema penelitian sebelumnya atau tidak. Dan
audit ditingkat Universitas dilaksanakan oleh LPM dengan Audit Mutu Internal (AMI) yang menilai
secara menyeluruh menggunakan siklus PPEPP dalam evaluasi bidang penelitian.
4) Hasil evaluasi penelitian prodi Jurnalistik tahun 2021. Hasil evaluasi yang telah dilakukan akan
ditindak lanjuti untuk pengembangan dan perbaikan secara berkala dalam bidang penelitian dan
akan dilakukan sosialisasi hasil evaluasi penelitian kepada para dosen serta mahasiswa sehingga
dapat menjadi acuan dalam melakukan penelitian selanjutnya,kemudian hasil penelitian
dosen&mahasiswa dapat memberikan kontribusi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan baik
berskala regional,nasional maupun Internaional. Dokumen pendukung sudah tersedia
49 C.7.4.b) Penelitian Dosen dan Mahasiswa
Penelitian DTPS yang dalam pelaksanaannya
melibatkan mahasiswa program studi dalam 3
tahun terakhir.
Tabel 6.a LKPS
Jumlah judul penelitian DTPS yang dalam pelaksanaannya melibatkan mahasiswa
program studi dalam 3 tahun terakhir=18,jumlah judul penelitian DTPS dalam 3
tahun terakhir=34. Rpdm = 52,9%
Telah terverifikasi keterlibatan mahasiswa dalam penelitian DTPS (52.9%)

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
50 C.8. Pengabdian kepada Masyarakat
C.8.4.a) Relevansi PkM
Relevansi PkM pada UPPS mencakup unsur-
unsur sebagai berikut: 1) memiliki peta jalan
yang memayungi tema PkM dosen dan
mahasiswa serta hilirisasi/penerapan
keilmuan program studi,2) dosen dan
mahasiswa melaksanakan PkM sesuai
dengan peta jalan PkM,3) melakukan
evaluasi kesesuaian PkM dosen dan
mahasiswa dengan peta jalan,dan 4)
menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan
relevansi PkM dan pengembangan keilmuan
program studi.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh Prodi Jurnalistik :
1) berlandaskan pada roadmap yang dibuat oleh UPPS dengan tema disesuaikan
dengan DTPS yang melibatkan mahasiswa pada setiap kegiatan PKM sehingga
tujuan yang ingin dicapai oleh Prodi Jurnalistik dapat tercapai yakni pengembangan
keilmuan Prodi Jurnalistik yang berkolaborsi dengan mahsiswa sehingga
menciptakan mahasiswa Jurnalistik yang profesional dibidangnya. Renstra FDK UIN
RF dan Roadmap Penelitian & PkM.
2) Berdasarkan data yang tersedia,penurunan terjadi pada tahun 2020 hal ini
disebabkan oleh dampak recofushing anggaran serta belum banyak Lembaga /
tempat binaan yang bersedia untuk erkolaborasi dalam kegiatan PkM. Upaya yang
dilakukan oleh FDK melakukan sosialisasi PkM dan memberikan saran dengan
menggunakan teknologi dalam pembinaan atau kegiatan PkM. Roadmap Penelitian
& PkM FDK UIN RF.
3) Evaluasi yang dilaksanakan oleh Fakultas Dakwah dan Komunikasi terhadap
capaian dan kesesuaian dengan tema PkM Program Studi melibatkan GPMP dan
GPMF dan di internal UIN Raden Fatah dilakukan oleh LPM dengan Audit Mutu
Internal (AMI) dan dari pihak eksternal yakni BSI dengan menggunakan konsep
PPEPP. Hasil evaluasi PkM prodi Jurnalistik tahun 2021.
4) Hasil evaluasi yang telah dilakukan akan ditindak lanjuti untuk pengembangan
dan perbaikan secara berkala dalam bidang PkM dan akan dilakukan sosialisasi hasil
evaluasi PkM kepada para dosen serta mahasiswa sehingga dapat menjadi acuan
dalam melakukan Pengabdian Kepada Masyarakat selanjutnya,kemudian hasil
penelitian dosen&mahasiswa dapat memberikan kontribusi terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan baik berskala regional,nasional maupun
Internaional.
Dokumen pendukung akan dicek saat AL
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh Prodi Jurnalistik :
1) berlandaskan pada roadmap yang dibuat oleh UPPS dengan tema disesuaikan dengan DTPS
yang melibatkan mahasiswa pada setiap kegiatan PKM sehingga tujuan yang ingin dicapai oleh
Prodi Jurnalistik dapat tercapai yakni pengembangan keilmuan Prodi Jurnalistik yang berkolaborsi
dengan mahsiswa sehingga menciptakan mahasiswa Jurnalistik yang profesional dibidangnya.
Renstra FDK UIN RF dan Roadmap Penelitian & PkM.
2) Berdasarkan data yang tersedia,penurunan terjadi pada tahun 2020 hal ini disebabkan oleh
dampak recofushing anggaran serta belum banyak Lembaga / tempat binaan yang bersedia untuk
erkolaborasi dalam kegiatan PkM. Upaya yang dilakukan oleh FDK melakukan sosialisasi PkM dan
memberikan saran dengan menggunakan teknologi dalam pembinaan atau kegiatan PkM.
Roadmap Penelitian & PkM FDK UIN RF.
3) Evaluasi yang dilaksanakan oleh Fakultas Dakwah dan Komunikasi terhadap capaian dan
kesesuaian dengan tema PkM Program Studi melibatkan GPMP dan GPMF dan di internal UIN
Raden Fatah dilakukan oleh LPM dengan Audit Mutu Internal (AMI) dan dari pihak eksternal yakni
BSI dengan menggunakan konsep PPEPP. Hasil evaluasi PkM prodi Jurnalistik tahun 2021.
4) Hasil evaluasi yang telah dilakukan akan ditindak lanjuti untuk pengembangan dan perbaikan
secara berkala dalam bidang PkM dan akan dilakukan sosialisasi hasil evaluasi PkM kepada para
dosen serta mahasiswa sehingga dapat menjadi acuan dalam melakukan Pengabdian Kepada
Masyarakat selanjutnya, kemudian hasil penelitian dosen&mahasiswa dapat memberikan
kontribusi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan baik berskala regional,nasional maupun
Internaional.
51 C.8.4.b) PkM Dosen dan Mahasiswa
PkM DTPS yang dalam pelaksanaannya
melibatkan mahasiswa program studi dalam 3
tahun terakhir.
Tabel 7 LKPS
Jumlah judul PkM DTPS yang dalam pelaksanaannya melibatkan mahasiswa
program studi dalam 3 tahun terakhir=19,Jumlah judul PkM DTPS dalam 3 tahun
terakhir=26. Rata-rata PkM Dosen yang melibatkan mahasiswa = 73,1%
Telah terverifikasi bahwa sebagian besar (73.1%) kegiatan PkM DTPS melibatkan mahasiswa

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
52 C.9. Luaran dan Capaian Tridharma
C.9.4.a) Luaran Dharma Pendidikan
Analisis pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan (CPL) yang diukur dengan metoda
yang sahih dan relevan,mencakup aspek: 1)
keserbacakupan,
2) kedalaman, dan 3) kebermanfaatan analisis
yang ditunjukkan dengan peningkatan CPL
dari waktu ke waktu dalam 3 tahun terakhir.
Analisis pemenuhan capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang diukur dengan metoda
yang sahih dan relevan,mencakup aspek: 1) keserbacakupan,dan 2) kedalaman.
Dalam laporan LED disebutkan bahwa berdasaran simpulan hasil evaluasi dan
tindaklanjut,semua IKU telah tercapai dengan baik dan telah dilakukan upaya
perbaikan dan pengembangan dalam jangka panjang yang mencakup Luaran
Dharma Pendidikan dan Luaran Dharma Penelitian dan Pengabdian Kepada
Masyarakat. Selain itu,berdasarkan data tingkat kepuasan pengguna lulusan semua
aspek di atas yang belum tercapai dengan baik yakni aspek Kemampuan Bahasa
Asing hal ini disebabkan belum adanya regulasi tentang penyaringan mahasiswa
baru dan kelulusan mahasiswa yang bersyarat TOAFL dan TOEFL namun sudah ada
upaya pelatihan bahasa Asing ( Bahasa Inggris dan Bahasa Arab). Sedangkan aspek
yang lain ditaraf cukup yang dapat tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja
lulusan. Mekispun demikian,kebermanfaatan analisis BELUM ditunjukkan dengan
peningkatan CPL dari waktu ke waktu dalam 3 tahun terakhir.
Analisis pemenuhan capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang diukur dengan metoda yang sahih
dan relevan,mencakup aspek: 1) keserbacakupan, dan 2) kedalaman. Berdasaran simpulan hasil
evaluasi dan tindaklanjut,semua IKU telah tercapai dengan baik dan telah dilakukan upaya
perbaikan dan pengembangan dalam jangka panjang yang mencakup Luaran Dharma Pendidikan
dan Luaran Dharma Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat. Selain itu,berdasarkan data
tingkat kepuasan pengguna lulusan semua aspek di atas yang belum tercapai dengan baik yakni
aspek Kemampuan Bahasa Asing hal ini disebabkan belum adanya regulasi tentang penyaringan
mahasiswa baru dan kelulusan mahasiswa yang bersyarat TOAFL dan TOEFL namun sudah ada
upaya pelatihan bahasa Asing ( Bahasa Inggris dan Bahasa Arab). Sedangkan aspek yang lain
ditaraf cukup yang dapat tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja lulusan. Mekispun
demikian,kebermanfaatan analisis BELUM ditunjukkan dengan peningkatan CPL dari waktu ke
waktu dalam 3 tahun terakhir.
53 IPK lulusan.
Tabel 8.a LKPS
Jumlah lulusan pada TS-2 : 127
Jumlah lulusan pada TS-1 : 88
Jumlah lulusan pada TS : 138
IPK Rata-rata pada TS-2: 3,48
IPK rata-rata pada TS-1 : 3,46
IPK rata-rata pada TS: 3,48
RIPK/ rata-rata IPK lulusan dalam 3 tahun terakhir: 3,48
Dengan demikian,standar capaian mutu pembelejaran pada PS sudah terpenuhi.
Telah terverifikasi data rata-rata IPK lulusan 3.48
54 Prestasi mahasiswa di bidang akademik
dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 8.b.1) LKPS
Jumlah prestasi akademik internasional=3
Jumlah prestasi akademik nasional=4
Jumlah pretasi akademik wilayah=4
Jumlah mahasiswa pada saat TS=642
Telah terverifikasi prestasi bidang akademik mahasiswa relevan dengan profil PS dan sebanding
dengan jumlah mahasiswa saat TS

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
55 Prestasi mahasiswa di bidang nonakademik
dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 8.b.2) LKPS
Prestasi mahasiswa di bidang nonakademik dalam 3 tahun:
NI = Jumlah prestasi nonakademik tingkat internasional= 7
NN = Jumlah prestasi nonakademik tingkat nasional= 13
NW = Jumlah prestasi nonakademik wilayah/lokal = 8
NM = Jumlah mahasiswa pada saat TS= 642
Maka,RI = NI / NM = 1,09 %; RN = NN / NM= 2,02%; RW = NW / NM= 1,25% %.
Telah terverifikasi prestasi bidang non akademik mahasiswa relevan dengan profil PS dan
sebanding dengan jumlah mahasiswa saat TS
56 Masa studi.
Tabel 8.c LKPS
Masa Studi:
Jumlah lulusan pada akhir TS dari mahasiswa tahun masuk TS-6: 98
Rata-rata masa studi lulusan dari mahasiswa tahun masuk TS-6 (Tahun):4,4
Rata-rata masa studi lulusan dari mahasiswa tahun masuk TS-5 (Tahun): 4,2
Rata-rata masa studi lulusan dari mahasiswa tahun masuk TS-4 (Tahun): 4,3
Rata-rata masa studi lulusan dari mahasiswa tahun masuk TS-3 (Tahun): 4
MS = Rata-rata masa studi lulusan (Tahun): 4,23
Gambaran standar mutu masa studi mahaisswa sudah sangat baik
Telah terverifikasi rata-rata masa study 4.23 (lebih dari 4 tahun,namun masih dalam kategori
baik). Lebih dari 4 tahun karena banyak MK dengan 2 sks sehingga jumlah MK menjadi banyak.
57 Kelulusan tepat waktu.
Tabel 8.c LKPS
Presentasi kelulusan tepat waktu = 73,3 %. Dengan demikian, standar mutu
kelulusan tepat waktu sudah terpenuhi.
Terverifikasi mahasiswa lulus tepat waktu sebesar 73.3%
58 Keberhasilan studi.
Tabel 8.c LKPS
Presentase keberhasilan studi = 100%. Gambaran keberhasilan sdtuid sudah sangat
baik
Keberhasilan studi 100% tidak ada mahasiswa yang DO

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
59 Pelaksanaan tracer study yang mencakup 5
aspek sebagai berikut: 1) pelaksanaan tracer
study terkoordinasi di tingkat PT,2) kegiatan
tracer study dilakukan secara reguler setiap
tahun dan terdokumentasi,3) isi kuesioner
mencakup seluruh pertanyaan inti tracer study
DIKTI,4) ditargetkan pada seluruh populasi
(lulusan TS-4 s.d. TS-2),dan 5) hasilnya
disosialisasikan dan digunakan untuk
pengembangan kurikulum dan pembelajaran.
Tracer Study Prodi Jurnalistik dilakukan secara berkala setiap tahun oleh tim Survei
Career Development Center (CDC) UIN Raden Fatah Palembang. Tracer Study
dilakukan dengan melakukan koordinasi bersama pihak Perguruan Tinggi dalam
memanfaatkan keberadaan CDC UIN Raden Fatah
yang dilakukan secara rutin setiap tahun melalui skema penyebaran kuesioner
kepada alumni. Kuesioner Prodi Jurnalistik mencakup sejumlah pertanyaan inti
Tracer Study Dikti yang menargetkan alumni tahun 2017,2018 dan 2019. Deskripsi
mengenai pelaksanaan studi penelusuran lulusan (tracer study) mencakup aspek
organisasi,metodologi,instrumen,penilaian,evaluasi,dan pemanfaatan hasil studi.
Kompetensi daya saing lulusan mahasiswa Prodi Jurnalistik dapat diukur dengan
menggunakan lamanya masa menunggu bagi alumni dalam mendapatkan
lowongan pekerjaan dan kesesuaian pekerjaan dengan disiplin keilmuan. Dokumen
hasil,kuisioner dan tindak lanjut akan dicek saat AL
Setelah dilakukan pendalaman : (1 dan 2). Tracer Study dilakukan secara berkala setiap tahun oleh
tim Survei Career Development Center (CDC) UIN Raden Fatah Palembang. Awalnya dilakukan
secara manual namun sekarang sudah dikembangkan dengan sistem informasi yang memadai (3)
Isi kuesioner merujuk pada Dikti. (4) Ditargetkan untuk tahun alumni tahun 2017,2018 dan 2019.
(5) hasil digunakan sebagai masukan pengembangan kurikulum dan pembelajaran.
60 Waktu tunggu.
Tabel 8.d.1) LKPS
Laporan LED menunjukkan bahwa Rata-rata waktu tunggu lulusan = 2,5 bulan Terverifikasi Respons rate 78.5% (tinggi), dengan waktu tunggu bekerja 2.5 bulan. Pengumpulan
data menggunakan angket dan sudah dikembangkan dengan menggunakan sistem informasi.
61 Kesesuaian bidang kerja.
Tabel 8.d.2) LKPS
Laporan LED menunjukkan bahwa kesesuaian bidang kerja lulusan saat
mendapatkan pekerjaan pertama = 85,1 %. Mayoritas bekerja sebagai praktisi
dakwah
Terkonfirmasi kesesuaian bidang kerja lulusan saat mendapatkan pekerjaan pertama = 85,1 %.
Perlu konsistensi data antara laporan tracer study dengan data pada borang.
62 Tingkat dan ukuran tempat kerja lulusan.
Tabel 8.e.1) LKPS
Laporan LED menunjukkan bahwa tingkat dan ukuran tempat kerja lulusan: 74,86% Terkonfirmasi Respons rate 78.5% (tinggi), dengan kecenderungan bekerja pada bekerja di badan
usaha tingkat wilayah/lokal atau berwirausaha tidak berizin. Pengumpulan data dilakukan dengan
angket dan sudha berkembang dengan penggunaan sistem informasi. Perlu konsistensi data
antara laporan tracer study dengan data pada borang.
63 Tingkat kepuasan pengguna lulusan.
Tabel 8.e.2) LKPS
Laporan LED menunjukkan bahwa tingkat kepuasan pengguna lulusan=3,81%. Kepuasan pengguna lulusan pada skor 3.81 (kategori baik). Perlu konsistensi data antara laporan
tracer study dengan data pada borang.

NO. ELEMEN
DARI LED DAN LKPS
LAPANGAN
REKOMENDASI
PEMBINAAN
64 C.9.4.b) Luaran Dharma Penelitian dan PkM
Publikasi ilmiah mahasiswa,yang dihasilkan
secara mandiri atau bersama DTPS,dengan
judul yang relevan dengan bidang program
studi dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 8.f.1) LKPS
Jumlah publikasi di jurnal nasional tidak terakreditasi = 10
Jumlah publikasi di jurnal nasional terakreditasi = 0
Jumlah publikasi di jurnal internasional = 0
Jumlah publikasi di jurnal internasional bereputasi = 0
Jumlah publikasi di seminar wilayah/lokal/PT = 0
Jumlah publikasi di seminar nasional = 2
Jumlah publikasi di seminar internasional = 2
Jumlah tulisan di media massa wilayah = 2
Jumlah tulisan di media massa nasional = 0
Jumlah tulisan di media massa internasiona = 0.
Jumlah mhs saat TS = 642
Terverifikasi 10 orang melakukan publikasi di jurnal nasional tidak terkreditasi,2 orang publikasi di
seminar nasional. Skor tidak cukup baik jika dibanding dengan jumlah mahasiswa 642 orang.
65 Luaran penelitian dan PkM yang dihasilkan
mahasiswa, baik secara mandiri atau bersama
Tabel 8.f.4) LKPS
Jumlah luaran penelitian/PkM yang mendapat pengakuan HAKI (paten) = 0
Jumlah luaran penelitian/PkM yang mendapat pengakuan HAKI (hak cipta) = 0
Jumlah luaran penelitian/PkM dalam bentuk teknologi tepat guna = 0
Jumlah luaran penelitian /PkM yang terbitkan dalam bentuk buku ber-ISBN = 12
Tercatat 12 dengan karya puisi (perlu dipertimbangkan lebih lanjut terkait bidang PkM). Penjelasan
karya puisi karena ada kaitannya dengan MK Jurnalisme Sastra.
66 D Analisis dan Penetapan Program
Pengembangan
D.1
Analisis dan Capaian Kinerja
Keserbacakupan (kelengkapan,keluasan,dan
kedalaman),ketepatan,ketajaman,dan
kesesuaian analisis capaian kinerja serta
konsistensi dengan setiap kriteria.
UPPS telah melakukan analisis capaian kinerja yang:
1) analisisnya didukung oleh data/informasi yang relevan (merujuk pada pencapaian
standar mutu perguruan tinggi) dan berkualitas (andal dan memadai),namun belum
didukung oleh keberadaan pangkalan data institusi yang terintegrasi.
2) konsisten dengan seluruh kriteria yang diuraikan sebelumnya,
3) analisisnya dilakukan secara komprehensif,tepat,dan tajam,namun belum
mengidentifikasi akar masalah di UPPS,dan upaya tindak lanjut
4) hasilnya dipublikasikan kepada para pemangku kepentingan internal serta mudah
diakses,namun belum untuk kepentingan eksternal
UPPS telah melakukan analisis capaian kinerja yang:
1) Analisisnya didukung oleh data/informasi yang relevan (merujuk pada pencapaian standar mutu
perguruan tinggi) dan berkualitas (andal dan memadai). Analisis tersebut didukung oleh
keberadaan pangkalan data institusi. Saat ini sudah dipersiapan pembuatan sistem informasi SSO
yang terintegrasi.
2) Analisis tersebut konsisten dengan seluruh kriteria yang diuraikan sebelumnya,
3) Analisisnya dilakukan secara komprehensif,tepat,dan tajam. UPPS sudah mengidentifikasi akar
masalah di UPPS,dan upaya tindak lanjut.
4) Hasilnya dipublikasikan kepada para pemangku kepentingan internal serta mudah diakses.

BA AL-Palembang.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to BA AL-Palembang.pdf

Similar to BA AL-Palembang.pdf (20)

BA AL-Palembang.pdf