2. PRESENTACIÓ DEL PROJECTE
D’ART I LITERATURA
El projecte d’art i literatura té lloc com cada any pels volts de Sant Jordi.
Aprofitant aquesta data els infants de l’escola realitzen un treball
transversal a través d’un tema que pugui englobar el treball plàstic i el
treball de creació literària.
3. EL MODERNISME
A L’ESCOLETA DE TERRA
(PRIMÀRIA)
Durant el segon trimestre els infants de l’escola de terra van començar a
treball el tema del Modernisme, aportant idees i característiques que
anaven descobrint i observant a través de les seves recerques però també
observant a les “sortides modernistes” que van fer: el parc Güell i el Palau
de la Música Catalana.
Es va recomanar visitar altres edificis i llocs relacionats amb el Modernisme
durant les vacances de Setmana Santa, i alguns infants van visitar entre
d’altres: Museu d’Art de Cerdanyola, la Casa Batlló, la Sagrada Família, la
Pedrera o la Ruta pel Sabadell modernista.
A través d’aquestes icones del modernisme van observar la importància de
la natura com a tema principal, les formes corbes, els colors, els materials i
les tècniques més utilitzades durant aquell moviment artístic.
4. ESPAIS QUE ENS INSPIREN
Aquestes són algunes de les coses que més van cridar l’atenció als infants de terra
durant el transcurs del projecte d’art.
Bancs de la plaça del Parc Güell
Mercat de les columnes
Columna de la Bugadera
Casa de Hansel i Gretel
Vitralls i trencadissos del Palau de la Música
El drac
El sol de les estacions
5. INTERCANVIS
Després de les sortides i d’haver parlat sobre el Modernisme
- Què us agradaria fer com a treball d’art per Sant Jordi?
- “Un jardí”
- “Un banc fet amb trencadís”
- “Una sargantana amb volum com la del Parc Güell”
-“Un camí de trencadís”
- “Vitralls de colors”.
- (...)
Heu reconegut edificis o elements modernistes a Ripollet o a altres llocs
que heu visitat últimament?
-“Si, davant de l’Auditori ens vam trobar una casa modernista”
- “Ah si? Per què creus que era modernista? “
- “Perquè els balcons eren de ferro forjat i tenien rajoles al
voltant de la porta i les finestres, també hi havia sanefes amb
dibuixos de la natura, com flors i fulles”
- “Si, jo també l’he vist! Sembla com un castell! “
- “No és tan modernista com la casa Batlló, però una mica si que
és modernista”
- “A Sabadell també hi ha cases així”
- “I a Cerdanyola! “
Quan es van unir les diferents idees dels infants dels diversos grups de
l’escoleta, vam detectar que no es posaven d’acord en com lligar-les per a
crear una instal·lació. Poc després, vam tenir la idea d’un hivernacle que
englobés el tema del jardí, el camí, la caseta de xocolata, els vitralls i la
sargantana.
6. ARTISTES EN ACCIÓ!
A l’Escoleta de Terra de Primària ens vam organitzar en quatre grups repartits pels
diferents espais- classe, on es realitzaven diferents propostes relacionades amb la
instal·lació i el guarniment dels espais que formaven part del disseny de la instal·lació.
Pintar una
sargantana al
sostre de
l’hivernacle i fer-
ne una altra
amb volum.
Disseny i
elaboració de la
Cartel·la i creació
d’altres elements
decoratius.
Muntatge de l’hivernacle.
Realització de vitralls per guarnir
les aules.
Creació de plantilles florals per pintar
flors a les parets de l’hivernacle.
Dibuixar i pintar
llangardaixos per
fer un camí fins a
l’hivernacle.
7. Els nens i nenes de Pedres hem elaborat un conte entre tots.
Com va sorgir la idea de fer un conte entre tota la classe?
Primer vam pensar en les visites que havíem fet al Parc Güell, una de les coses que més
ens va agradar va ser la caseta de xocolata del Hansel i la Gretel.
Per alta banda, a l’escoleta de Terra havíem fet un hivernacle de llum i ombres.
Per tant vam decidir que al nostre conte hi sortiríem les dues coses.
I com podíem fer això?
Primer de tot cadascú de nosaltres va pensar quin personatge li agradaria que
aparegués al conte i el vam dibuixar. Van sortir tot tipus de personatges cavallers,
vampirs, prínceps i princeses, bruixes.
Un cop havíem dibuixat els personatges entre tots vam decidir quins volíem que
sortissin al conte.
D’aquesta manera vam començar a escriure el nostre conte, però no uns penseu que va
ser fàcil, vam haver de fer canvis més d’una vegada perquè ens acabés d’agradar.
PEDRES
8. Un cop teníem el conte vam fer les il·lustracions.
I vam escriure el text:
Finalment el vam penjar al passadís de la classe perquè tothom ho pogués veure.
9. Al grup de Coves vam decidir que treballaríem
els poemes inspirats en la natura, seguint el
model del Modernisme.
Vam escollir els anomenats acròstics i
cal·ligrames. Amb els que després vam construir
un jardí de poemes.
També ens va agradar la idea de construir
vitralls per decorar les finestres de l’aula.
COVES
11. Vitralls per guarnir les finestres i veure l’efecte de la llum... preciós!
Què cal tenir en compte per escollir la
zona on col·locarem l'hivernacle?
Prendre mesures per dibuixar la
sargantana al sostre, un dels primers
passos.
Escrivim contes inspirats en l' hivernacle, la llum i les ombres:
-L' hivernacle Cletus
-El noi de les ombres
-L’ostra de trencadís.
-El palau de les fades
-Ombres
-Els germans i el càmping del misteri
-Els lladres
-La casa de les ombres
-La casa de vidre.
-La casa fantasma.
-La foscor de la Lluna
-Ombres tenebroses
AMAZÒNIA
