Modulares Konzept für die Tutorenschulung in der universitären Informatik- ausbildung Wolfgang Reinhardt Johannes Magenheim Hochschuldidaktik Informatik 2008 Universität Potsdam 05.12.2008

Agenda Status quo Ziele der Tutorenschulung Handlungsebenen und Kontexte der Tutoren Modulares Konzept der Tutorenschulung Praxisphase im WS 2008/09 Zusammenfassung & Ausblick

Status quo

Ziele der Tutorenschulung

Handlungsebenen und Kontexte der Tutoren

Modulares Konzept der Tutorenschulung

Praxisphase im WS 2008/09

Zusammenfassung & Ausblick

Status quo Gestartet in den frühen 90er Jahren Tutorenausbildung als 1 oder 2-tägiger Workshop basierend auf persönlichen Erfahrungen Erstellung von Wandzeitungen Problemspeicher Pro & Contra Diskussionen Kennenlernen verschiedener Gruppen- und Kommunikationsformen Videosimulation von Lehrsituationen Besprechung im Plenum Erstellung von Checklisten

Gestartet in den frühen 90er Jahren

Tutorenausbildung als 1 oder 2-tägiger Workshop

basierend auf persönlichen Erfahrungen

Erstellung von Wandzeitungen

Problemspeicher

Pro & Contra Diskussionen

Kennenlernen verschiedener Gruppen- und Kommunikationsformen

Videosimulation von Lehrsituationen

Besprechung im Plenum

Erstellung von Checklisten

Ziele der Tutorenschulung bessere Anpassung der Tutorenausbildung an die Bedürfnisse der Lehrrealität Orientierung an Paderborner Informatik-Lehrerausbildung basierend auf Praxiserfahrung, Wünschen & Anforderungen der Tutoren Tutorenschulung weiter ausbauen nachhaltige Integration von Blended Learning in den Lehrbetrieb koaLA Lernplattform einbeziehen Qualitätskontrolle, -sicherung und –verbesserung durch Personalentwicklung (teilweise sehr junge) Tutoren auf Lehrrealität vorbereiten stärkeren Stellenwert für die Tutorenausbildung schaffen von 1-2 Tagen zu einer Semester-begleitenden Veranstaltung

bessere Anpassung der Tutorenausbildung an die Bedürfnisse der Lehrrealität

Orientierung an Paderborner Informatik-Lehrerausbildung

basierend auf Praxiserfahrung, Wünschen & Anforderungen der Tutoren Tutorenschulung weiter ausbauen

nachhaltige Integration von Blended Learning in den Lehrbetrieb

koaLA Lernplattform einbeziehen

Qualitätskontrolle, -sicherung und –verbesserung durch Personalentwicklung

(teilweise sehr junge) Tutoren auf Lehrrealität vorbereiten

stärkeren Stellenwert für die Tutorenausbildung schaffen

von 1-2 Tagen zu einer Semester-begleitenden Veranstaltung

parallel zur Konzeptentwicklung Durchführung einer Umfrage aktive und ehemalige Tutoren (66 Teilnehmer) Erfahrungen aus früheren Tutorenschulungen (intern/extern) Erwartungen an Tutorenschulung Bildung von Lerngruppen, theoretische Fundierung, Visualisierung, Motivation Wünsche von Tutoren „ Kochrezepte“ Videosimulation / Lehrevaluation Fachvortrag vom „Spezialisten“ Empirische Fundierung

parallel zur Konzeptentwicklung Durchführung einer Umfrage

aktive und ehemalige Tutoren (66 Teilnehmer)

Erfahrungen aus früheren Tutorenschulungen (intern/extern)

Erwartungen an Tutorenschulung

Bildung von Lerngruppen,

theoretische Fundierung,

Visualisierung, Motivation

Wünsche von Tutoren

„ Kochrezepte“

Videosimulation / Lehrevaluation

Fachvortrag vom „Spezialisten“

Ebene 1: Übung mit Studenten Ebene 2: Fortbildungskurs Ebene 3: Evaluation im Fortbildungskurs Ebene 4: Metaevaluation Lernerkontext Lehr-Lernkontext Inhalte und Ziele Vermittlungsmethoden Mediendidaktik CSCW / CSCL Evaluationskontext Handlungsebenen und Kontexte der Tutoren

Ebene 1: Übung mit Studenten

Ebene 2: Fortbildungskurs

Ebene 3: Evaluation im Fortbildungskurs

Ebene 4: Metaevaluation

Lernerkontext

Lehr-Lernkontext

Inhalte und Ziele

Vermittlungsmethoden

Mediendidaktik

CSCW / CSCL

Evaluationskontext

Modulares Konzept zur Tutorenschulung Module orientieren sich an Handlungsebenen und Kontexten jedem Modul wird ein theorieorientiertes Submodul zugeordnet Einsatz der webbasierten Lernplattform koaLA Bereitstellung von Lernmaterialien, Kooperations- und Kommunikationswerkzeugen Einarbeitung in theoretische Grundlagen im online betreuten Selbststudium exemplarische Simulation in den einzelnen Kontexten Erster Kontakt / Beginn einer Übung Rechnerbetreuung Kleingruppenarbeit + Vorrechnen Anschreiben von Lösungswegen

Module orientieren sich an Handlungsebenen und Kontexten

jedem Modul wird ein theorieorientiertes Submodul zugeordnet

Einsatz der webbasierten Lernplattform koaLA

Bereitstellung von Lernmaterialien, Kooperations- und Kommunikationswerkzeugen

Einarbeitung in theoretische Grundlagen im online betreuten Selbststudium

exemplarische Simulation in den einzelnen Kontexten

Erster Kontakt / Beginn einer Übung

Rechnerbetreuung

Kleingruppenarbeit + Vorrechnen

Anschreiben von Lösungswegen

Modulares Konzept zur Tutorenschulung - II

Die erste Praxisphase im WS 2008/09 erste Praxisumsetzung mit 14 Teilnehmern Gesamtaufwand etwa 75 Stunden 40 Stunden Gruppenarbeit und Workshops 35 Stunden eigenständige Arbeit und Hospitationen

erste Praxisumsetzung mit 14 Teilnehmern

Gesamtaufwand etwa 75 Stunden

40 Stunden Gruppenarbeit und Workshops

35 Stunden eigenständige Arbeit und Hospitationen

Die erste Praxisphase im WS 2008/09 - II Online-Phase Kennenlernen des uniweiten LMS koaLA Nutzung von Kooperationswerkzeugen theoretische Vorbereitung, Nutzung bereitgestellter Materialien Einführungsworkshop Erfahrungen der Tutoren Präsentationen Kennenlernen versch. Gruppen- und Arbeitsformen Videosimulation Checklisten

Online-Phase

Kennenlernen des uniweiten LMS koaLA

Nutzung von Kooperationswerkzeugen

theoretische Vorbereitung, Nutzung bereitgestellter Materialien

Einführungsworkshop

Erfahrungen der Tutoren

Präsentationen

Kennenlernen versch. Gruppen- und Arbeitsformen

Videosimulation

Checklisten

Die erste Praxisphase im WS 2008/09 - III Hospitationsphase Aufzeichnung und Evaluation realer Lehrtätigkeit Bereitstellung von Annotations- und Player-Werkzeugen kollegiale Fallberatung über die Lernplattform Abschlussworkshop Evaluation der Aufzeichnungen Reflektion eigener Lehrtätigkeit Fachvortrag zu ausgewähltem Thema des Problemspeichers Metaevaluation der Schulung

Hospitationsphase

Aufzeichnung und Evaluation realer Lehrtätigkeit

Bereitstellung von Annotations- und Player-Werkzeugen

kollegiale Fallberatung über die Lernplattform

Abschlussworkshop

Evaluation der Aufzeichnungen

Reflektion eigener Lehrtätigkeit

Fachvortrag zu ausgewähltem Thema des Problemspeichers

Metaevaluation der Schulung

Die erste Praxisphase im WS 2008/09 - IV

Die erste Praxisphase im WS 2008/09 – V Erste Erkenntnisse von reiner Online-Phase zu Seminar-ähnlicher Durchführung selbstgesteuerte theoretische Einarbeitung mehr Zeit für Einführungsworkshop (+ 1 Tag) Videosimulationen sehr gut angenommen organisatorische Schwierigkeiten bei Hospitationen überschneidende Termine wo bekommt man die Kamera LMS noch nicht umfassend eingesetzt

Erste Erkenntnisse

von reiner Online-Phase zu Seminar-ähnlicher Durchführung

selbstgesteuerte theoretische Einarbeitung

mehr Zeit für Einführungsworkshop (+ 1 Tag)

Videosimulationen sehr gut angenommen

organisatorische Schwierigkeiten bei Hospitationen

überschneidende Termine

wo bekommt man die Kamera

LMS noch nicht umfassend eingesetzt

Zusammenfassung und Ausblick modulares Konzept Berücksichtigung versch. Handlungsebenen und Kontexte Berücksichtigung von Erwartungen und Wünschen von Tutoren Einsatzmöglichkeiten in und außerhalb der Informatik nächste Schritte Akzeptanz bei Lehrstühlen weiter verbessern Rapid Feedback in koaLA, um Evaluation der Tutoren nachhaltig zu stärken Metaevaluation und Konzeptentwicklung

modulares Konzept

Berücksichtigung versch. Handlungsebenen und Kontexte

Berücksichtigung von Erwartungen und Wünschen von Tutoren

Einsatzmöglichkeiten in und außerhalb der Informatik

nächste Schritte

Akzeptanz bei Lehrstühlen weiter verbessern

Rapid Feedback in koaLA, um Evaluation der Tutoren nachhaltig zu stärken

Metaevaluation und Konzeptentwicklung

Fragen, Diskussion Dipl.-Inform. Wolfgang Reinhardt F2.114, Fürstenallee 11 33102 Paderborn [email_address] Prof. Dr. Johannes Magenheim F2.116, Fürstenallee 11 33102 Paderborn [email_address] Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit