1. Критерії оцінювання презентації
до проекту «Земля – щедра чарівниця».
Зміст
Мають бути
представлені основні
теми, ідеї, концепції,
знання.
4
Підкре
слює
зміст
Вигля
дає
профе
сійно
Свіжи
й,
новий,
самоб
утній
4
Звуки з
Інтернету,
CD диску
доповнюют
ь зміст
4
Учні ефективно
співпрацюють як
команда, в якій
розподілені обов’язки.
Всі вміють зробити
кожен елемент
презентації. Результат їх
роботи відображає вклад
кожного і має бути
набагато кращий, ніж
вони б працювали
поодинці.
8
3
Відпов
ідає
змісту
Додає,
а не
шкоди
ть
змісту
3
Звуки
відповідні
змісту, не
відволікают
ь від
презентації
3
Учні працювали разом,
розподіливши
ролі/завдання між
собою. Успіх
досягається завдяки
різним вмінням/талантам
окремих членів. Кожен
відповідає за окрему
ділянку роботи.
Більшість учасників
відповідально
справилися зі своїми
завданнями.
6
Має задовольняти всім
критеріям нижчого
рівня і одному або
двом таким:
відображає глибокий
пошук при дослідженні
та застосування
навичок мислення
високого рівня;
показує явне
поглиблення та
розуміння теми;
притягує увагу
аудиторії.
Проект має чіткі цілі,
відповідні темі.
Включена інформація
добута із
різноманітних джерел.
Проект представляє
інформацію
структуровано,
зрозуміло для
аудиторії. Проект
корисний не тільки для
учнів, які його
створили.
Бали (4-16)
3
Співпраця
Спільна робота для
досягнення навчальних
та інтелектуальних
завдань, які не можуть
бути одержані поодинці.
Бали (2-8)
Ефекти
вні
переход
и, що не
відволік
ають від
змісту
Бали (1-4)
В презентації
використані 3 і
більше
мультимедійних
ефектів в
збалансованому,
привабливому та
доступному вигляді.
Елементи показують
оригінальність
роботи. За невеликим
виключенням,
більшість ефектів
Використання звуків
3
Шрифти
зручно читати
і вони
допомагають
змісту
Малюнки з
набору Clipart
дуже
підходять!
Малюнки
ретельно
підібрані і
допомагають
змісту
Зрозумілі
шрифти
Малюнки з
Clipart іноді
допомагають
сприянню
змісту
Використані
малюнки з
Інтернету чи
диску
Бали (1-4)
4
Фон
Якісні
переход
и від
одного
слайду
до
іншого,
що
підкрес
люють
зміст
Бали (1-4)
Учні ефективно та
творчо застосовують
потужність саме тих
мультимедіа ефектів,
які прийнятні для
даного виду роботи.
Використані всі
елементи. Можуть
бути декілька
технічних не дуже
серйозних проблем.
Шрифти, малюнки
Бали (1-4)
Зміна слайдів
4
Рівні
Мультимедіа.
Інтеграція таких
об’єктів як текст,
графіка, відео,
анімація та звук для
підтримки інформації
та основного змісту
16
12

2. сприяють доброму
розкриттю теми.
2
В презентації
використано 2 чи
більше медіаефектів.
Є деякі технічні
проблеми, з деякими
ускладненнями але
перегляд все ж
можливий.
Переход
и є, але
вони
відволік
ають від
змісту
2
Шрифт не
завжди видно
Занадто багато
малюнків з
Clipart /або
малюнків
недостатньо/аб
о вони не
відповідають
змісту
2
Відвол
ікає
від
змісту
презен
тації
2
Час від
часу
дратуючі
звуки, або
дуже мало
звуків
2
1
Мультимедіа
ефектів немає в
презентації.
Ніяких
переход
ів, чи
дуже
неприєм
ні
1
Важко читати
текст
Зовсім немає
малюнків з
Clipart
Не
використані
малюнки
1
Немає
фону
1
Звуків
немає
1
Бали за
мультимедіа:
Непорозуміння
вирішувались
продуктивно.
Презентація є
результатом спільної
роботи, але її робили
тільки декілька членів
групи. Наявне
неефективне
спілкування,
невирішений конфлікт,
що не дозволив
завершити важливі
моменти спільної
роботи.
Презентація була
зроблена одним учнем,
хоча можливо інші і
допомагали йому.
Бали за
співпрацю:
4
Проект сфокусований
на темі, але не
висвітлює її. Наявна
певна організаційна
структура, але вона не
явна з показу. Можуть
бути фактичні помилки
чи незрозумілості, але
вони не значні.
8
2
Проект здається
випадковим, нашвидку
зробленим, чи
незакінченим. Наявні
значні фактичні
помилки,
незрозумілості та
нерозуміння теми.
4
Бали за зміст: