SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
V კლასი თარიღი :N1--5.10.2014 N2—27.12.2014
ტესტირების შედეგები და შედარებითი ანალიზი საინფორმაციო და თხრობითი ტექსტის მიხედვით
გაუმჯობესებული შედეგი
იგივე შედეგი
დაბალი შედეგი პირველ ქულასთან შედარებით
მინიჭებული ნომერი
ტესტირების შედეგების
ცხრილში
ინფორმაციული ტექსტის
გაგება-გააზრება
ს
პ
რ
მ
პ
რ
თხრობითი ტექსტის გაგება-გააზრება ს
პ
რ
მ
პ
რ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 -+ -- ++ +- ++ +- ++ +- +- 7
/
4
2
/
5
-+ +
+
-- ++ -+ ++ ++ ++ ++ ++ +- -+ ++ -+ -- 9/12 6/3
2 -- -+ ++ ++ -- -+ +- +- +
+
5
/
5
4
/
4
-+ -+ -+ -+ +- ++ ++ ++ ++ ++ -- -- +- -- -- 7/9 8/6
12 -+ +- -+ ++ +- -- ++ +- -+ 5
/
5
4
/
4
++ -+ -- ++ ++ -+ ++ -+ ++ ++ -+ -+ ++ -- ++ 8/13 7/2
13 -- -- -- -- -- -+ ++ -+ -- 1
/
3
8
/
6
-- -- +- ++ -- +- ++ +- -+ ++ -+ -- -- +- +- 8/5 7/10
14 ++ ++ -+ ++ -+ +- ++ ++ -- 6
/
7
3
/
2
++ +
+
+- ++ -- -- -- -+ +- ++ ++ -+ -- ++ -+ 8/9 7/6
V კლასი თარიღი :N1--5.10.2014 N2—27.12.2014
ტესტირების შედეგები და შედარებითი ანალიზი საინფორმაციო და თხრობითი ტექსტის მიხედვით

More Related Content

More from მაია მამისეიშვილი

განხორციელებული აქტივობების გეგმა
განხორციელებული აქტივობების გეგმაგანხორციელებული აქტივობების გეგმა
განხორციელებული აქტივობების გეგმამაია მამისეიშვილი
 
მასწავლებლისა და მოსწავლეთა საჭიროებების კვლევა და განხორცილებული აქტივობები
მასწავლებლისა და მოსწავლეთა საჭიროებების კვლევა და განხორცილებული აქტივობებიმასწავლებლისა და მოსწავლეთა საჭიროებების კვლევა და განხორცილებული აქტივობები
მასწავლებლისა და მოსწავლეთა საჭიროებების კვლევა და განხორცილებული აქტივობებიმაია მამისეიშვილი
 
მასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთი
მასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთიმასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთი
მასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთიმაია მამისეიშვილი
 
გეგუთის N1 საჯარო სკოლა –წიგნი სიყვარულია
გეგუთის N1 საჯარო სკოლა –წიგნი სიყვარულიაგეგუთის N1 საჯარო სკოლა –წიგნი სიყვარულია
გეგუთის N1 საჯარო სკოლა –წიგნი სიყვარულიამაია მამისეიშვილი
 
N4 ლექსიკური მარაგის დიაგნოსტიკური ტესტი 17.02.2015 weli
N4 ლექსიკური მარაგის დიაგნოსტიკური ტესტი 17.02.2015 weliN4 ლექსიკური მარაგის დიაგნოსტიკური ტესტი 17.02.2015 weli
N4 ლექსიკური მარაგის დიაგნოსტიკური ტესტი 17.02.2015 weliმაია მამისეიშვილი
 
მეთორმეტე კლასის მოსწავლის გერა სვანაძის მიერ შეგროვილი ინფორმაცია სკოლის დერ...
მეთორმეტე კლასის მოსწავლის გერა სვანაძის მიერ შეგროვილი ინფორმაცია სკოლის დერ...მეთორმეტე კლასის მოსწავლის გერა სვანაძის მიერ შეგროვილი ინფორმაცია სკოლის დერ...
მეთორმეტე კლასის მოსწავლის გერა სვანაძის მიერ შეგროვილი ინფორმაცია სკოლის დერ...მაია მამისეიშვილი
 
კვლევა ბარბარიზმები და იმერიზმები
კვლევა  ბარბარიზმები და იმერიზმებიკვლევა  ბარბარიზმები და იმერიზმები
კვლევა ბარბარიზმები და იმერიზმებიმაია მამისეიშვილი
 
ზოგიერთი ფრაზეოლოგიური გამონათქვამის ახსნა
ზოგიერთი ფრაზეოლოგიური გამონათქვამის ახსნაზოგიერთი ფრაზეოლოგიური გამონათქვამის ახსნა
ზოგიერთი ფრაზეოლოგიური გამონათქვამის ახსნამაია მამისეიშვილი
 
პოემა ,,ვეფხისტყაოსანი" --განმარტებითი ლექსიკონი
პოემა ,,ვეფხისტყაოსანი"  --განმარტებითი ლექსიკონიპოემა ,,ვეფხისტყაოსანი"  --განმარტებითი ლექსიკონი
პოემა ,,ვეფხისტყაოსანი" --განმარტებითი ლექსიკონიმაია მამისეიშვილი
 
შეფასების კომპონენტები ქართულ ენასა და ლიტერატურაში
შეფასების კომპონენტები ქართულ ენასა და ლიტერატურაშიშეფასების კომპონენტები ქართულ ენასა და ლიტერატურაში
შეფასების კომპონენტები ქართულ ენასა და ლიტერატურაშიმაია მამისეიშვილი
 
სასწავლო წლის დასაწყისში ჩატარებული კრინინგის შედეგები
სასწავლო წლის დასაწყისში ჩატარებული კრინინგის შედეგებისასწავლო წლის დასაწყისში ჩატარებული კრინინგის შედეგები
სასწავლო წლის დასაწყისში ჩატარებული კრინინგის შედეგებიმაია მამისეიშვილი
 
მაია მამისეიშვილის პროფესიული განვითარების გეგმა
მაია მამისეიშვილის პროფესიული განვითარების გეგმამაია მამისეიშვილის პროფესიული განვითარების გეგმა
მაია მამისეიშვილის პროფესიული განვითარების გეგმამაია მამისეიშვილი
 
მაია მამისეიშვილის სემესტრული გეგმა (1 სემესტრი)
მაია მამისეიშვილის სემესტრული გეგმა (1 სემესტრი)მაია მამისეიშვილის სემესტრული გეგმა (1 სემესტრი)
მაია მამისეიშვილის სემესტრული გეგმა (1 სემესტრი)მაია მამისეიშვილი
 
მაია მამისეიშვილის მეორე სემესტრის სამუშაო გეგმა
მაია მამისეიშვილის მეორე სემესტრის სამუშაო გეგმამაია მამისეიშვილის მეორე სემესტრის სამუშაო გეგმა
მაია მამისეიშვილის მეორე სემესტრის სამუშაო გეგმამაია მამისეიშვილი
 

More from მაია მამისეიშვილი (20)

განხორციელებული აქტივობების გეგმა
განხორციელებული აქტივობების გეგმაგანხორციელებული აქტივობების გეგმა
განხორციელებული აქტივობების გეგმა
 
საკუთარი პრაქტიკის კვალდაკვალ
საკუთარი პრაქტიკის კვალდაკვალსაკუთარი პრაქტიკის კვალდაკვალ
საკუთარი პრაქტიკის კვალდაკვალ
 
მასწავლებლისა და მოსწავლეთა საჭიროებების კვლევა და განხორცილებული აქტივობები
მასწავლებლისა და მოსწავლეთა საჭიროებების კვლევა და განხორცილებული აქტივობებიმასწავლებლისა და მოსწავლეთა საჭიროებების კვლევა და განხორცილებული აქტივობები
მასწავლებლისა და მოსწავლეთა საჭიროებების კვლევა და განხორცილებული აქტივობები
 
მასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთი
მასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთიმასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთი
მასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთი
 
გეგუთის N1 საჯარო სკოლა –წიგნი სიყვარულია
გეგუთის N1 საჯარო სკოლა –წიგნი სიყვარულიაგეგუთის N1 საჯარო სკოლა –წიგნი სიყვარულია
გეგუთის N1 საჯარო სკოლა –წიგნი სიყვარულია
 
N4 ლექსიკური მარაგის დიაგნოსტიკური ტესტი 17.02.2015 weli
N4 ლექსიკური მარაგის დიაგნოსტიკური ტესტი 17.02.2015 weliN4 ლექსიკური მარაგის დიაგნოსტიკური ტესტი 17.02.2015 weli
N4 ლექსიკური მარაგის დიაგნოსტიკური ტესტი 17.02.2015 weli
 
სკრინინგი
სკრინინგისკრინინგი
სკრინინგი
 
კონფერენცია2014
კონფერენცია2014კონფერენცია2014
კონფერენცია2014
 
300 არაგველი /პროექტ-გაკვეთილი/
300 არაგველი /პროექტ-გაკვეთილი/300 არაგველი /პროექტ-გაკვეთილი/
300 არაგველი /პროექტ-გაკვეთილი/
 
სიბრძნის სიმფონია
სიბრძნის სიმფონიასიბრძნის სიმფონია
სიბრძნის სიმფონია
 
მეთორმეტე კლასის მოსწავლის გერა სვანაძის მიერ შეგროვილი ინფორმაცია სკოლის დერ...
მეთორმეტე კლასის მოსწავლის გერა სვანაძის მიერ შეგროვილი ინფორმაცია სკოლის დერ...მეთორმეტე კლასის მოსწავლის გერა სვანაძის მიერ შეგროვილი ინფორმაცია სკოლის დერ...
მეთორმეტე კლასის მოსწავლის გერა სვანაძის მიერ შეგროვილი ინფორმაცია სკოლის დერ...
 
კვლევა ბარბარიზმები და იმერიზმები
კვლევა  ბარბარიზმები და იმერიზმებიკვლევა  ბარბარიზმები და იმერიზმები
კვლევა ბარბარიზმები და იმერიზმები
 
ზოგიერთი ფრაზეოლოგიური გამონათქვამის ახსნა
ზოგიერთი ფრაზეოლოგიური გამონათქვამის ახსნაზოგიერთი ფრაზეოლოგიური გამონათქვამის ახსნა
ზოგიერთი ფრაზეოლოგიური გამონათქვამის ახსნა
 
პოემა ,,ვეფხისტყაოსანი" --განმარტებითი ლექსიკონი
პოემა ,,ვეფხისტყაოსანი"  --განმარტებითი ლექსიკონიპოემა ,,ვეფხისტყაოსანი"  --განმარტებითი ლექსიკონი
პოემა ,,ვეფხისტყაოსანი" --განმარტებითი ლექსიკონი
 
შეფასების კომპონენტები ქართულ ენასა და ლიტერატურაში
შეფასების კომპონენტები ქართულ ენასა და ლიტერატურაშიშეფასების კომპონენტები ქართულ ენასა და ლიტერატურაში
შეფასების კომპონენტები ქართულ ენასა და ლიტერატურაში
 
სასწავლო წლის დასაწყისში ჩატარებული კრინინგის შედეგები
სასწავლო წლის დასაწყისში ჩატარებული კრინინგის შედეგებისასწავლო წლის დასაწყისში ჩატარებული კრინინგის შედეგები
სასწავლო წლის დასაწყისში ჩატარებული კრინინგის შედეგები
 
Prezentacia maia
Prezentacia maiaPrezentacia maia
Prezentacia maia
 
მაია მამისეიშვილის პროფესიული განვითარების გეგმა
მაია მამისეიშვილის პროფესიული განვითარების გეგმამაია მამისეიშვილის პროფესიული განვითარების გეგმა
მაია მამისეიშვილის პროფესიული განვითარების გეგმა
 
მაია მამისეიშვილის სემესტრული გეგმა (1 სემესტრი)
მაია მამისეიშვილის სემესტრული გეგმა (1 სემესტრი)მაია მამისეიშვილის სემესტრული გეგმა (1 სემესტრი)
მაია მამისეიშვილის სემესტრული გეგმა (1 სემესტრი)
 
მაია მამისეიშვილის მეორე სემესტრის სამუშაო გეგმა
მაია მამისეიშვილის მეორე სემესტრის სამუშაო გეგმამაია მამისეიშვილის მეორე სემესტრის სამუშაო გეგმა
მაია მამისეიშვილის მეორე სემესტრის სამუშაო გეგმა
 

დიაგნოსტიკური ტესტირების / N1, N2 /შედეგების შედარება

  • 1. V კლასი თარიღი :N1--5.10.2014 N2—27.12.2014 ტესტირების შედეგები და შედარებითი ანალიზი საინფორმაციო და თხრობითი ტექსტის მიხედვით გაუმჯობესებული შედეგი იგივე შედეგი დაბალი შედეგი პირველ ქულასთან შედარებით მინიჭებული ნომერი ტესტირების შედეგების ცხრილში ინფორმაციული ტექსტის გაგება-გააზრება ს პ რ მ პ რ თხრობითი ტექსტის გაგება-გააზრება ს პ რ მ პ რ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 -+ -- ++ +- ++ +- ++ +- +- 7 / 4 2 / 5 -+ + + -- ++ -+ ++ ++ ++ ++ ++ +- -+ ++ -+ -- 9/12 6/3 2 -- -+ ++ ++ -- -+ +- +- + + 5 / 5 4 / 4 -+ -+ -+ -+ +- ++ ++ ++ ++ ++ -- -- +- -- -- 7/9 8/6 12 -+ +- -+ ++ +- -- ++ +- -+ 5 / 5 4 / 4 ++ -+ -- ++ ++ -+ ++ -+ ++ ++ -+ -+ ++ -- ++ 8/13 7/2 13 -- -- -- -- -- -+ ++ -+ -- 1 / 3 8 / 6 -- -- +- ++ -- +- ++ +- -+ ++ -+ -- -- +- +- 8/5 7/10 14 ++ ++ -+ ++ -+ +- ++ ++ -- 6 / 7 3 / 2 ++ + + +- ++ -- -- -- -+ +- ++ ++ -+ -- ++ -+ 8/9 7/6
  • 2. V კლასი თარიღი :N1--5.10.2014 N2—27.12.2014 ტესტირების შედეგები და შედარებითი ანალიზი საინფორმაციო და თხრობითი ტექსტის მიხედვით