沈佳慧老師學經歷

1. 遇見．佳慧
現職臺北市立天母國小專任英語教師和臺北市國民教育輔導團國小英語組
輔導員，也是補救教學、差異化教學、電子白板和臺北市國小英語檢測命題種子
教師。學歷臺北市立大學英語教學系碩士、國立臺灣師範大學英語學系博士候選
人，研究專長是閱讀教學、資訊融入英語教學、兒童英語教育。建置百萬英語教
學部落格「Cindy 魔法 ABC 教室」http://cindy422.pixnet.net/blog 與教師們交流分
享。
一、教學理念：熱愛學習、熱忱教學、熱情分享！
家長和學生都稱我為 Cindy 老師。身為孩子的英語學習啟蒙老師，我很珍惜
每一次跟孩子互動的機會！我重視孩子個別的學習特質，關心學習狀況，給予學
生關愛，設計豐富多元教學活動讓孩子從能從中學好英文，開啟孩童的英語學習
之窗。我的教學風格是「活潑有趣高互動的國小英語魔法老師」，我相信教師本
身的積極和行動力，也引發孩子奮發進取的心。
我一直認為，教師要隨著時代滾動的巨輪而持續精進成長，所以我持續在英
語教育專業成長。同時教學、同時學習，讓我能夠將最新的教學理論帶入教育現
場，從事教學現場的行動研究、創新教學，也讓我不斷地省思和調整教學技巧，
更重要是帶給我的學生最適切的英語學習策略，讓他們在國小階段英語是有效學
習的、是收穫豐碩的！
我善用電子白板、行動載具、電子書等資源來讓教學更豐富！我非常重視英
語閱讀，也擅長自編教材，所以設計了許多 e 化融入的英語閱讀教學活動，指導
孩子們從閱讀中學到更多字彙、句型，讓學生樂在英語閱讀並培養閱讀英語圖書
的好習慣。教學這幾年下來，看著學生專心投入於英語學習，看著他們這一路的
進步成長，在我的腦海中是一幅幅美麗的畫面，感動與喜樂充滿於心中！
在教學過程中，我常適時地融入節慶教學和生活英語，為學習注入新的活水，
將語言學習的練習提升到真實語境的應用，目的是深信能更加結合學生的生活經
驗，增加學生從小對英語產生的語感、厚植學生的外語溝通能力，同時配合學校
的活動，讓學生從參與體驗中提升對英語的學習動機，是喜愛英語學習的！
二、佳慧的教學表現：
（一）英語教學榮譽事蹟
1. 榮獲「教育部國教署 103 學年度國民中小學九年一貫課程推動工作『課程與教學
輔導組』語文學習領域英語組『閱讀教學社群：共備共學徵稿』」國小組優等獎
2. 受邀到杭州大學進行「千课万人」海峡两岸小学英语课堂教学研讨观摩会教學演
示教師
3. 100 年度榮獲「臺北市國民小學英語教學及閱讀推動訪視教學績優教師」
4. 101 年度榮獲「臺北市 101 年國民小學英語教學錄製績優英語教師教學觀摩

2. 影帶」優等
5. 101 年度榮獲「教育部創新教學暨資訊典範團隊」得獎教師，主題『E 閱而
起：行動學習數位共同體』
6. 101 年度富安國小「教育部教師專業發展典範學校」教學團隊
7. 設計富安國小全校英語推廣活動「你今天說英語了嗎？」榮獲 GreaTeach-
KDP 2012「全國創意教學 KDP 國際認證獎」優等獎（國語日報報導「英語
當密語 富安學童每日一句」、自由時報「富安國小拼英文通關密語天天考」、
台灣立報 「你今天說英文了嗎？」）
8. 98 和 101 年度參加「臺北市兒童英文圖書創作競賽」皆榮獲教師組優等獎
9. 100年度參加國立臺灣師範大學全校英語手繪本有聲書比賽榮獲初級組第二
名
10. 榮獲臺北市第 13 屆教育專業創新與行動研究國小組【創新教學活動設計類】
特優
11. 「聽出英語力：以聽力前教學活動提升國小高年級學童英語聽力理解能力之
行動研究」榮獲臺北市第 13 屆教育專業創新與行動研究國小組【論文發表
組】優等
12. 「你今天說英語了嗎？以英語通關密語聽說活動提升國小學童學習成效之
行動研究」榮獲臺北市第 12 屆教育專業創新與行動研究國小組【論文發表
組】蟬聯特優
13. 「打開繪本之窗：以閱讀後教學活動提升國小六年級學童英語認字能力之行
動研究」榮獲臺北市第 11 屆教育專業創新與行動研究國小組【論文發表組】
特優
14. 「Cindy 魔法 ABC 教室」部落格榮獲教育部第一屆教育應用部落格教師個
人組初賽入圍、2007 年全球華人部落格大獎教育應用部落格決選入圍
15. 93-101 年度參與臺北市學生個案認輔工作表現優良
16. 96 年度臺北市政府教育局「推動兒童英語圖書閱讀教學教案徵選」佳作
17. 95 年度指導學生參加臺北市英語學藝競賽演說組榮獲優勝
（二）英語教學演示
1. 104 年度擔任新北市天生國小和臺北市國小英語輔導團教學交流演示教師
2. 102年度擔任國立臺灣師範大學英語學系與日本岐阜聖德大學英語參訪教學
演示教師
3. 擔任臺北市 101 年度國中小電子書包融合英語教學觀摩研習會教學演示教
師（臺北市政府教育局丁局長蒞臨觀摩指教）
4. 100 年度竹縣桃山--北市富安校際交流英語教學演示
5. 99 年度資訊教育專案計畫成果訪視，擔任電子白板培訓種子教師和教學演
示教師，榮獲優等學校
6. 99 年度擔任國立臺灣師範大學英語學系與日本金澤大學英語參訪教學演示
教師

3. 7. 96 年度擔任新加坡美國學校臺灣語言及文化浸潤課程國際交流活動英語／
華語教學演示教師
（三）英語教學演講
1. 臺北市教師研習中心 99 年度臺北市國民小學英語領域教師關鍵能力研習班」
課程講座
2. 靜宜大學師資培育中心初教返校座談 Windows to Teaching Career「打開教職
之窗」演講
3. 96 年度臺北市立富安國小「Blog（網誌）與教學成果結合之分享與實作」
4. 96-97 年度東吳大學師資培育中心進行「英語教學活動設計」與「閱讀教學」
專業分享
5. 文化大學推廣教育部「新北市 97 年度國小英語教學教師進修研習學分班」
Phonics 教學法
6. 98 年度臺北縣三峽鎮英語教師增能區域研習「推動英語圖書閱讀之策略與
方法」
7. 98 年度「電子白板教學實驗計畫」第 2 梯教育訓練：電子白板融入英語教
學研習會（江翠國中）
8. 98 年度臺中市國民教育輔導團國小組英語學習領域辦理精進課堂教學能力
工作計畫--教師知能研習資訊融入英語教學示例分享
9. 98 年度臺中市互動式電子白板教材研習製作「電子白板融入英文領域教學
之應用」（居仁國中）
10. 99 年度桃園縣國民教育輔導團國小組語文學習領域（英語）輔導小組「精進
教學」領召工作坊「當電子白板遇見英語教學」（瑞塘國小）
11. 99 年度臺北縣三峽鎮英語教師增能區域研習「行動研究執行與經驗分享」
12. 新竹市立教育大學英語教學系 99 年度第 1 學期第 1 次系週會演講「多媒體
在英語閱讀教學的應用」。
13. 99 年度臺北市國民小學英語種子教師研習班「低年級補救教學教材與教法
實務經驗分享」（臺北市教師研習中心）
14. 99 年度臺北市攜手激勵學習潛能計畫教學人員補救教學教材教法策略研習
「英語領域補救教學教材教法」（古亭國小）
15. 99 年度新北市莒光國小英語領域社群工作坊「英語科運用電子白板教學」
16. 99 年度東門國小英語領域社群工作坊「電子白板在英語科的應用」
17. 99 年度五常國小教師進修分享電子白板在教學上之應用
18. 99 年度新北市莒光國小英語領域社群工作坊「補救教學策略分享」
19. 99 年度新北市林口地區英語領域社群工作坊「e 化教學 All in One」
20. 99 年度東海大學英文系「學術研究經驗分享」
21. 文化大學推廣教育部「新北市 99 年度國小英語教學教師進修研習學分班」
Phonics 教學法
22. 99 年度永安國小英語領域社群工作坊「英語閱讀教學實務分享」
23. 100 年度臺南市國小英語教師暑期專業增能研習講座
24. 100-101 宜蘭縣、金門縣與學術交流基金會合作聘請美國「傅爾布萊特青年

4. 獎學金得獎人參與國民小學英語協同教學計畫 Fulbright 學術交流基金會
（Foundation for Scholarly Exchange）Inviting speaker for teacher training
courses for English Teaching Assistant (ETA) Program」“Effective Reading
Activities for Young EFL Learners” 中、外師師訓講師
25. 100 年度新北市新店國小英語活化課程英語教師專業社群講座
26. 100 年度臺北市國民小學英語領域教師關鍵能力研習班“Songs and Chants”
（臺北市教師研習中心）
27. 臺北市立教育大學英語系大四畢業生成功考取教甄和研究所經驗分享
28. 國立臺灣師範大學英語學系「英語教材教法」Songs and Rhymes 分享
29. 101 年度臺北市大湖國小分享電子白板融入英語教學
30. 101 年度臺北市東興國小分享英語補教教學
31. 101年度臺北市攜手激勵學習潛能計畫教學人員補救教學教材教法策略研習
「英語領域補救教學教材教法」（古亭國小）
32. 102 師大 Webnair 電子白板線上研討會演講
33. 102 年度新北市國中英語輔導團分享「創意教學」
34. 102 年度臺北市信義區永吉國中分享「增能課程（三）--資訊科技融入教學
創新應用：行動載具教學設計分享」
35. 臺北市教師研習中心「101、103、105 學年度臺北市國民小學英語領域教師
關鍵能力（中階課程）研習班」課程講座
三、研究創新：
（一）學術研究獎學金
1. 國立臺灣師範大學英語學系楊景邁教授學術研究獎學金
2. 財團法人劉真先生學術基金會獎學金（國立臺灣師範大學文學院系所僅有一
位名額獲獎）
3. 國立臺灣師範大學博士班優秀研究生獎學金
（二）期刊論文
1. Shen, C. H., & Chern, C. L. (2014, Nov). English Story Reading and Writing via
Tablet PCs: Perceptions of Students and Teachers. Journal of English Education,
3(1), 61-92. (Scopus).
2. Chia-hui Cindy Shen (2014, Aug). Differentiated Reading and Writing
Instruction with Technology. Humanising Language Teaching Magazine, 16(4).
(ISSN 1755-9715).
3. Chia-Hui Cindy Shen (2014, Jul). Differentiating Digitally to Investigate Young
EFL Learners’Metacognitive Reading Strategies. Proceedings of 2014 IEEE
14th International Conference on Advanced Learning Technologies.
DOI: 10.1109/ICALT.2014.125, 416-420. (EI).
978-1-4799-4038-7/14 $31.00 © 2014 IEEE DOI 10.1109/ICALT.2014.125.
4. Shen, C. H. (2014, Feb.). Developing Phonological Awareness on Young Learners.

5. Humanising Language Teaching Magazine. (ISSN 1755-9715).
5. Shen, C. H. (2013). A Study of Promoting Word Recognition Skills in EFL Sixth
Graders. Journal of Applied English, Issue 5, 1-20. Ming Chuan University, Taiwan.
(Peer-review annual refereed journal) ISSN: 2071-8578
6. Shen, C. H. (2012). The Internal Structure of Language Learning Motivation and
Its Relationship with Learners’ Belief and Self-Perceived Performance. Asian EFL
Journal, 59, 55-69. Professional Teaching Articles--CEBU Issue.（Peer-reviewed
journal）
7. Shen, C. H. (2011). Effect of Pre-Listening Supports and Proficiency Level in
Listening Comprehension. English Education and English for Specific Purposes, 4,
75-94. Shih Chien University, Taiwan. (Peer-review monograph) ISBN: 978-986-47-
514-1
8. Shen, C. H., & Hu, C. F. (2010). The Effect of Post-Reading Activities on Young
EFL Learners’ Word Learning. English Teaching and Learning, 34(1), 55-101.
（THCI-Core）
（三）研討會論文
1. Chia-Hui Cindy Shen (2015, Nov). An Online Reading Website to Examine
Elementary School Students’Reading Performances, Cognitive Levels, and
Learning Attitudes. APLX 2015 International Conference on Applied
Linguistics. Global Communication and Beyond: Language, Culture, Pedagogy,
and Translation, Taipei TECH.
2. Chia-Hui Cindy Shen (2015, May). Run for Fun: A Running Record for the
Emergent Readers. Workshop presented at the 32nd International Conference on
English Teaching & Learning , National Taiwan Normal University, Taiwan.
3. Chia-Hui Cindy Shen (2014, Jul). Differentiating Digitally to Investigate Young
EFL Learners’Metacognitive Reading Strategies. The 14th IEEE International
Conference on Advanced Learning Technologies - ICALT2014 Advanced
Technologies for Supporting Open Access to Formal and Informal Learning ,
Athens, Greece.
4. Chiou-lan Chern, Chia-Hui Cindy Shen, Mei-chen Angela Wu, Mei-lan Lo
(2014, May). Engaging Learners through Online Reading: A Mobile-Assisted
Differentiated Instruction for Investigating Young EFL Learners’Metacognitive
Reading Strategies. Colloquium presented at The 31st International Conference
on English Teaching & Learning, Chung Yuan University, Taiwan.
5. Chiou-lan Chern, Chia-Hui Cindy Shen, Mei-chen Angela Wu, Mei-lan Lo
(2013, Dec). Engaging Learners Through Online Reading. Colloquium presented
at The 31st International Conference on English Teaching & Learning , Chung
Yuan University, Taiwan .

6. 6. Shen, C. H. (2013, Nov.). Exploring the Washback Effects on the Basic English
Competence Test. Paper will be presented at the 22nd International Symposium and
Book Fair on English Teaching, Taipei, Taiwan.
7. Shen, C. H. (2013, Sept.). How do Taiwanese Elementary School English Teachers
Perceive Their Cultural Intelligence? Paper will be presented at the 6th
International
Conference of English as a Lingua Franca (ELF 6). Rome, Italy.
8. Shen, C. H. (2013, July). An Investigation of Young EFL Learners’ Use of Online
Reading Strategies. Paper will be presented at 2013 The Inaugural European
Conference on Technology in the Classroom (ECTC). Brighton, UK.
9. Shen, C. H. (2012). A Comparative Study of Word Lists between COCA and CEEC.
Paper presented at the 21st International Symposium and Book Fair on English
Teaching (November 9-11).
10. Shen, C. H. (2012). The Application of CLAN on Shared and Unique Words between
Leveled Storybooks. In Proceedings of the 2012 XVth International CALL Research
Conference (pp. 556-560). Taichung, Taiwan: Providence University. ISBN 978-986-
6195-51-8
11. Shen, C. H. (2012). Developing Phonological Awareness on Young Learners. In
Proceedings of 2012 Korea Association of Teachers of English (KATE) International
Conference (pp. 213-215). Seoul, Korea: KATE.
12. Shen, C. H. (2012). Digital Storytelling: A Meaningful Technology-Integrated
Approach for Enhancing Student Creativity. 2012 IATEFL Young Learners and
Teenagers (SIG) Conference, Department of English, National Taiwan Normal
University and The English Teaching and Research Association, Taiwan. Taipei,
Taiwan.
13. Shen, C. H. (2012). The Application of CLAN on Shared and Unique Words between
Leveled Storybooks. Paper presented at the 2012 XVth International CALL Research
Conference, Providence University, Providence University, Taiwan.
14. Shen, C. H. (2012). A Study of the Establishment of School English Reading
Environment and Reading Activities for Elementary School Students in Taipei City.
Paper presented at the 14th International Conference and Workshop on TEFL and
Applied Linguistics: Department of Applied English, Ming Chuan University.
15. Shen, C. H. (2011). L2 Motivation and Willingness to Communicate among Young
EFL Learners. Paper presented at 2011 PAC and the 20th International Symposium
on English Teaching.
16. Shen, C. H. (2011). Examining the Relation between Motivation, Belief and Self-
Perceived Performance. Paper presented at the 2nd Cebu International TESOL
Conference supported by Asian EFL Journal, University of Southern Philippines.
17. Shen, C. H. (2011). Effect of Pre-Listening Supports and Proficiency Level in
Listening Comprehension. . Paper presented at International Conference on English

7. Education, Shih Chien University, Taiwan.
18. Shen, C. H. (2011). A Study of Post-Reading Activities for Promoting EFL Sixth
Graders’ Word Recognition Skills. In Proceedings of the 13th International
Conference and Workshop on TEFL and Applied Linguistics (pp. 390-400). Taipei,
Taiwan: Crane.
19. Shen, C. H. (2010). An Investigation of EFL Sixth Graders’ Vocabulary Learning
Strategies. Paper presented at the 19th International Symposium and Book Fair on
English Teaching.
20. Shen, C. H. (2010). Strategies and Activities for Teaching Reading to Young
Learners. Poster presented at 2010 International Conference on Applied Linguistics
& Language Teaching (ALLT), National Taiwan University of Science &
Technology (NTUST), Taipei, Taiwan.
21. Shen, C. H., & Hu, C. F. (2010). Effective Reading Activities for Young EFL
Learners. Workshop presented at 2010 Asian EFL Journal International Conference,
Providence University, Taiwan.
22. Shen, C. H. (2009). 閱讀教學三部曲。Workshop presented at the 18th
International
Symposium and Book Fair on English Teaching.
（四）其他英語教學文章出版品
1. 沈佳慧 (2015). English Easy Go X：臺北市 104 年度國民小學英語補充教學教
材。臺北市政府教育局出版。 (ISBN: 978-986-04-6490-0).
2. 沈佳慧 (2014, Nov). English Easy Go IX：臺北市 102 年度國民小學英語補充
教學教材。臺北市政府教育局出版。. ISBN: 978-986-04-2693-9.
3. 沈佳慧（Chia-Hui Cindy Shen） (2013, Dec). 臺北市 103 年度自製兒童英語
圖書創作教學指引手冊. 臺北市政府教育局出版.
4. 沈佳慧 (2013, Nov). English Easy Go VIII：臺北市 102 年度國民小學英語補
充教學教材。臺北市政府教育局出版。ISBN: 978-986-03-9297-5.
5. 沈佳慧 (2013, Oct). 2012 English Teaching Contest 錄製績優英語教師教學觀
摩影帶手冊，頁 33-40。臺北市政府教育局。.
6. 沈佳慧（2015 年 03 月）。英語教學實用 e 資源。師德會訊，第 88 期，頁
20-22。
7. 沈佳慧（2015 年 01 月）。幸福教室的教學祕訣。師徳會訊，第 87 期，頁 24-
26。
8. 沈佳慧（2014 年 09 月）。【教學停聽看】國小英語差異化閱讀教學與評量教
案
實例分享。語言之道，No.3，頁 75-77。 LTTC 財團法人語言訓練測驗中
心。
9. 沈佳慧（2014 年 09 月）。讀出英語好感度：以數位閱讀差異化教學活動探討
國小六年級學童後設認知閱讀策略之行動研究。臺北市第十五屆中小學及幼

8. 稚（兒）園教育專業創新與行動研究國小組成果專輯（上冊），北市教育
局：行動研究論文發表類特優。
10. 沈佳慧（2014 年 06 月）。翻轉的教室風景：數位英語閱讀寫作。國教新
知，61(2), 49-62.。國教新知，61(2), 49-62.。
11. 沈佳慧（2014 年 03 月）。臺北市國小英語輔導團公開授課之電子白板融入
英語教學。嘉穎科技電子報第 50 期。
12. 沈佳慧（2013 年 12 月）。臺北市政府教育局 102 年度 2013 香港教育交流參
訪報告。頁 69-82。臺北市：臺北市政府教育局。
13. 沈佳慧（2013 年 09 月）。讀出英語力：以數位閱讀寫作差異化教學探討國
小五年級學童後設認知閱讀策略之行動研究。臺北市第十四屆中小學及幼稚
（兒）園教育專業創新與行動研究國小組成果專輯（上冊），北市教育局：
行動研究論文發表類特優，頁 107-130。論文特優作品。
14. 沈佳慧（2013 年 08 月）。要升上國中了，該如何有效地銜接中小學的英語
學習呢？康軒 TOP945 學習雜誌進階版教養報。
15. 沈佳慧（2013 年 04 月）。 平板電腦融入英語教學的迷思。臺中教育大學國
民小學英語教材教法研究室。
16. 沈佳慧（2012 年 11 月）。英國文化協會 English Day 手冊 「British Council
之數位平台網站」。
17. 沈佳慧（2012 年 10 月）。聽出英語力：以聽力前教學活動提升國小高年級
學童英語聽力理解能力之行動研究。臺北市第十三屆中小學及幼稚（兒）園
教
育專業創新與行動研究國小組成果專輯（上冊），北市教育局：行動研究
論文發表類優選，頁 433-464。ISBN: 978-986-03-4078-5 。
18. 沈佳慧（2012 年 10 月）。臺北市第十三屆中小學及幼稚（兒）園教育專業
創新與行動研究國小組成果專輯（下冊），北市教育局：創新教學活動設計類
特優，頁 165-194。ISBN: 978-986-03-4080-8。
19. 沈佳慧、游淑峰（民 101）（2012 年 09 月）。國民小學讀者劇場即時通 2。
20. 沈佳慧（2012 年 08 月）。專業成長、邁向卓越：開啟 3C 教職生涯。
21. 沈佳慧（2011 年 09 月）。 你今天說英語了嗎？以英語通關密語聽說活動提
升國小學童學習成效之行動研究。
22. 沈佳慧（2011 年 09 月）。臺北市一百學年度與英國文化協會合作辦理國小
英語教師專業培訓成果彙編。
23. 沈佳慧（2011 年 09 月）。「點」開繪本之窗：閱讀分級互動電子書。
24. 沈佳慧（2011 年 08 月）。國小英語學習的里程碑：學生電子書與英語教學
的
完美結合。
25. 沈佳慧（2010 年 09 月）。 打開繪本之窗：以閱讀後教學活動提升國小六年
級學童英語識字能力之行動研究。
26. 沈佳慧（2010 年 04 月）。SMART Board 讓英語的學習更聰明了。

9. （五）教育類書籍著作（Books Publication）：
1. 沈佳慧（Chia-Hui Cindy Shen）. 臺北市 102 年度自製兒童英語圖書 Frogs
Can’t Fly (ISBN: 978-986-03-8257-0). 臺北市: 臺北市政府教育局. Dec, 2013.
2. 盧貞穎、沈佳慧、張齡心（2014 年 12 月）。以學定教、教學翻轉：臺北市
102 學年度外籍英語教師巡迴教學活動成果探究。臺北市國民教育輔導團教學
研究專輯，頁 23-44（ISBN：978-986-04-3709-6）（初版）。臺北市：台北市政
府教育局。
丁局長頒英語圖書創作獎項給佳慧 擔任提升學生英語能力方案訪視
委員
教育部資訊典範團隊 英語教學研究成果展現
低年級 Phonics 英語補救教學活動 國小英語補救教學教材
【攜手有愛♥ 教育無礙】研發工作坊

10. 王校長指導英語補救教學教材研發 教師研習中心與台北市英語教師分享
Cindy 自編電子白板 IWB 教材活動
高年級學生參與度高！
善用校內外各項軟硬體資源，
積極推動英語教學活動
閱讀後教學活動：中年級學生演出英
語故事 The Very Hungry Caterpillar
學生朝會帶領學生共讀教育局發行之
兒童英語創作圖書 What Is it?
數位閱讀和寫作教學 錄製臺北市政府教育局酷課雲
線上英語教學影片！

11. 編輯親師交流道校內刊物英語作品區 新加坡美國學校國際交流
師大英語系與日本岐阜聖德大學參訪 丁局長觀摩 Cindy 英語行動載具教
學
得獎作品收錄於教育局印製的
績優英語教師教學影帶手冊 顧及學童個別差異
國際研討會學術論文發表 英語教學期刊論文（THCI-Core）