2. Tóm tắt dự án
Mô tả: Bạn có từng thắc mắc tại sao
những chiếc xe tải lớn có thể dừng lại một cách
nhanh chóng? Bạn có biết tại sao sử dụng bếp từ
lại phải có bộ nồi chuyên dụng không? Hai vấn
đề này có liên quan gì với nhau? Để biết được
câu trả lời chính xác nhất, hãy cùng với nhóm
S7ven của chúng tôi tìm hiểu về dòng điện Fu-cô
và những ứng dụng lý thú của nó.
3. Tóm tắt dự án
Phần
bài chọn: Bài 40 SGK Vật Lý 11
(Nâng cao)
Thời gian chuẩn bị: 3 tuần
Thời gian trình bày: 1 tuần (45 phút)
4. Mục tiêu của dự án
Khi thực hiện dự án này, học sinh sẽ:
Hình thành được kiến thức và kĩ năng.
Có thái độ tích cực học tập, nghiên cứu.
Có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc.
Phát triển các kĩ năng của thế kỉ 21.
5. Câu hỏi khái quát
Bạn
biết gì về tác động của điện
trường và từ trường đến cuộc sống
của con người?
Nhà bác học Michael Faraday đã
phát hiện ra hiện tượng Vật Lý vĩ
đại nào?
6. Câu hỏi bài học
Hiện
tượng cảm ứng điện từ là gì?
Dòng điện cảm ứng có xuất hiện
trong khối kim loại hay không?
Điều kiện để xuất hiện dòng điện
cảm ứng trong kim loại là gì?
7. Câu hỏi nội dung
điện Fu-cô là gì? Khi nào dòng
điện Fu-cô được sinh ra?
Những lợi ích mà dòng điện Fu-cô
mang lại cho đời sống và kĩ thuật là gì?
Làm thế nào để giảm thiểu các tác
dụng bất lợi của dòng điện Fu-cô?
Dòng
8. Bảng đánh giá tìm hiểu
nhu cầu của học sinh
1.Bạn có biết điện trường và từ trường có
mối liên hệ với nhau?
2. Bạn hãy nhắc lại định luật Jun-Lenxơ.
3. Nguyên nhân sinh ra dòng điện là gì?
4. Hiện tượng cảm ứng điện từ là gì?
9. Bảng đánh giá tìm hiểu
nhu cầu của học sinh
5. Bạn hãy nêu đặc điểm chung của các thiết bị:
lò vi ba, bếp từ, máy biến áp…
6. Vì sao bếp từ có thể làm nóng và nấu chín thức
ăn?
7. Bạn có biết vì sao khi làm máy biến áp, người
ta lại phải ghép nhiều miếng thép lại với nhau mà
không dùng một khối thép nguyên?
10. Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu dự án:
Làm bài trắc nghiệm kiểm tra kiến thức
của học sinh.
Làm bài trắc nghiệm về kỹ năng giao
tiếp, kỹ năng làm việc nhóm và kỹ
năng tìm hiểu thông tin của học sinh.
11. Lịch trình đánh giá
Học sinh làm việc với dự án và hoàn tất các bài tập:
Đánh giá khả năng hoàn thành đúng tiến độ công việc
được giao và chất lượng công việc.
Đánh giá khả năng làm việc nhóm và khả năng tự
chịu trách nhiệm của cá nhân trong quá trình làm việc.
Bản đánh giá của nhóm và tự đánh giá.
Đánh giá bài thuyết trình và sản phẩm của học sinh.
12. Lịch trình đánh giá
Sau khi hoàn tất dự án:
Cho học sinh viết bản thu hoạch. Qua quá
trình làm dự án học sinh biết được gì? Học
tập được những gì? Rèn luyện được những
kĩ năng nào?
Cho học sinh làm bài kiểm tra về kiến thức
của học sinh khi đã hoàn tất dự án.
