5. Institut Mines-Télécom
Le web c’est le flux, le lien, la rencontre
Échanges entre classe : prise de contact
épistolaire ou …
19 - déc -2014 Renouveau du Web pédagogique5
Échanges entre classes :
prise de contact épistolaire
ou …
7. Institut Mines-Télécom19 - déc -2014 Renouveau du Web pédagogique
Partage de Media
http://flickr.com/photos/22409393@N03/4348233990/
Vidéo, audio, images ...
... contribuent à la narration.
SteveWheeler,UniversityofPlymouth,2011
7
Par exemple : pour témoigner de ses apprentissages
dans un réseau social
8. Institut Mines-Télécom
Fitness and heartrate
Effect of noise
pollution on birds
Healthy eating
Micro-climates
Urban heat islandsFood packaging
and decay
Myself My Environment My Community
Des situations d’investigation signifiantes
M. Sharples : Pedagogy and Learning with Mobile Phones, UNESCO 2011
19 - déc -2014 Renouveau du Web pédagogique8
13. Institut Mines-Télécom
Mais surtout données pour
Analyser et Comprendre
Capitaliser
Open Data ?!
Quelles sont
les pédagogies
qui passent à
l’échelle ?
19 - déc -2014 Renouveau du Web pédagogique13
14. Institut Mines-Télécom
L’ingénierie des traces
et
les données ( d’apprentissage )
Extraire les données et les traces …
… des services
19 - déc -2014 Renouveau du Web pédagogique14
15. Institut Mines-Télécom19 - déc -2014 Renouveau du Web pédagogique15
Réseaux sociaux et nuages
Données
&
Traitements
Environnement
d’apprentissage
social et personnel
•Recherche
•Fils de nouvelles
•Syndication
•Filtrage
•Recommandation
•Self Generated content
•Blogs
•Wikis
•Balisage (tags)
•Gestion collective de liens
(social bookmarking)
Visualisations variées
Brouillage entre
formel et informel Collaboratif
16. Institut Mines-Télécom19 - déc -2014 Renouveau du Web pédagogique16
Mobilité
•Localisation
•Identification
•Partout
•Toujours
•Interconnecté ?
•Contextuel ?
•Localisée
•Intégré dans
l’environnement
•Consolidée
6th sense
Ville augmentée•Photo
•Son
•Vidéo
•Reconnaissance vocale
•Localisation
En contexte
Données
&
Traitements
Personnalisé
17. Institut Mines-Télécom
Analyse de traces et
Learning analytics
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Adaptation
Personnalisation
Analyse globale
19. Institut Mines-Télécom
Rendre visible et choisir ses apprentissages
Du portfolio à la carte
19 - déc -2014 Renouveau du Web pédagogique19
http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
Parcours proposés
Explorations réalisées
Comment et quoi
Annoter ?
22. Institut Mines-Télécom
En résumé et en guise d’ouverture
Le web – un média en constante (r)évolution
L’importance des ressources éducatives libres
Au-delà des ressources :
• Des interactions et des données contextualisées
Un équilibrage différent dans la gestion des
données dans un cadre OpenData
• Données personnelles
Un « fond de carte » de la connaissance
• Archivé par un tiers de confiance
• Pour permettre l’empowerment
19 - déc -2014 Renouveau du Web pédagogique22
Editor's Notes
D’un monde de ressources identifiées transmis par des médias professionnels avec des auteurs identifiés
Vers un monde où tout le monde peut être auteur
Qui s’embarque dans des contextes qui leur donne leur signification
Le numérique change le monde
Change notre rapport à a connaissance ; Abondance des connaissances
Change notre manière de produire des connaissances : collaboration et ouverture
Change nos manière d’échanger
Culture numérique, sociale en réseau,
Créent de nouvelles manières de coopérer d’apprendre au travers du mobile,
De nouveaux espaces, des tiers lieux et événements participatifs comme les barcamp, et autres startup weekend
Plateformes, de nouvelles opportunités, avec Des nouveaux modèles économiques et d’organisation qui bouleversent les métiers existants.
Cette transition numérique impacte nos objectifs de formation, nos manières d’apprendre jusqu’à nos campus et peut être même nos institutions
Ne sont pas que des ressources fixées, mais des dispositifs d’apprentissage complets.
Garder l’accès pour référence et travail ultérieur
OCW
Vision enseignant, animation, ingénierie et institution
Comment archiver sans savoir ce qui intéressera le futur ?
collaboratif
Insister personnalisé
Various sources:
MOOC platforms – web 2.0
Capter
Modéliser pour donner du sens
Interopérer
Exploiter : adaptation – consolidation – recommandation – surveiller
Semantic Services Based on models: ontologies
Activities – scenarios
People –groups
Context
Domain : resources with metadata
Trace analysis enables dynamic dasbhobard
For adaptation, personalisation: dynamic dashboards
Dynamic documents
Recommandation (activities – resources)
Global activity
Open standards – linked data
Rapport Lemoigne
http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
Quelles indications ?
Pas que des savoirs, des activités, des rencontres, des échanges …
Capacité latente de savoir – G .Siemens + F. Taddei