پاورپوینت شیوه ارائه مطالب علمی و فنی (جلسات 1 تا 8) بازبینی شده توسط گروه طراحی قلمو جهت استفاده تمامی دانشجویان گرامی

1. ‫درس‬ ‫نام‬:
‫و‬ ‫علمي‬ ‫مطالب‬ ‫ارائه‬ ‫شيوه‬‫فني‬
‫نام‬‫منبع‬:
‫علمي‬ ‫مطالب‬ ‫ارائه‬ ‫شيوه‬
‫مولف‬ ‫نام‬:
‫سيد‬‫تقي‬ ‫محمد‬‫رانكوهي‬ ‫روحاني‬
‫كننده‬‫تهيه‬:
‫واحد‬ ‫عرفاني‬
‫خرد‬‫و‬‫جان‬‫اوند‬‫د‬‫خ‬‫نام‬‫به‬
‫برنگذرد‬‫انديشه‬‫برتر‬‫كزين‬

2. ‫ل‬‫او‬ ‫جلسه‬:‫مفهوم‬‫ائه‬‫ر‬‫ا‬
‫دوم‬ ‫جلسه‬:‫ائه‬‫ر‬‫ا‬‫در‬ ‫موثر‬ ‫عوامل‬
‫سوم‬ ‫جلسه‬:‫كتبي‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬
‫م‬‫ر‬‫چها‬ ‫جلسه‬:‫اصلي‬ ‫متن‬‫اوليه‬ ‫طرح‬
‫پنجم‬ ‫جلسه‬:‫اصلي‬ ‫متن‬‫توليد‬
‫ششم‬ ‫جلسه‬:‫كتبي‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫بخش‬ ‫سه‬ ‫اء‬‫ز‬‫اج‬
‫هفتم‬ ‫جلسه‬:‫ل‬‫جدو‬ ‫و‬ ‫شكل‬ ‫از‬‫استفاده‬
‫هشتم‬ ‫جلسه‬:‫كتبي‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬‫ين‬‫ز‬‫آغا‬ ‫بخش‬ ‫اء‬‫ز‬‫اج‬
‫نهم‬ ‫جلسه‬:‫علمي‬ ‫نوشتار‬ ‫ويژگيهاي‬-‫فني‬
‫دهم‬ ‫جلسه‬:‫دانشگاهي‬‫ائه‬‫ر‬‫ا‬‫چند‬‫ساختار‬
‫فهرست‬
‫دهم‬‫ز‬‫يا‬ ‫جلسه‬:‫دانشگ‬ ‫غير‬ ‫هاي‬‫ائه‬‫ر‬‫ا‬‫و‬ ‫ش‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫گ‬،‫مقاله‬‫اهي‬
‫دهم‬‫ز‬‫دوا‬ ‫جلسه‬:‫ش‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫گ‬ ‫نوع‬ ‫چند‬ ‫با‬ ‫آشنايي‬
‫سيزدهم‬ ‫جلسه‬:‫ش‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫گ‬ ‫نوع‬ ‫چند‬‫با‬ ‫آشنايي‬ ‫ادامه‬
‫دهم‬‫ر‬‫چها‬ ‫جلسه‬:‫غيردانشگاهي‬ ‫هاي‬‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫انواع‬
‫پانزدهم‬ ‫جلسه‬:‫شفاهي‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬
‫شانزدهم‬ ‫جلسه‬:‫علمي‬ ‫اني‬‫ر‬‫سخن‬-‫فني‬
www.ghalamo.com 2

3. ‫درس‬ ‫كلي‬ ‫اهداف‬
‫در‬‫اين‬‫درس‬‫با‬‫مفهوم‬‫ارائه‬‫و‬‫عوامل‬‫موثر‬‫آن‬‫آشنا‬‫‌شويم‬‫ي‬‫م‬.‫در‬‫بخش‬‫ارائه‬‫كتبي‬‫مراحل‬‫‌سازي‬‫ه‬‫آماد‬
‫ارائه‬‫را‬‫خواهيم‬‫آموخت‬.‫‌هاي‬‫ه‬‫ارائ‬‫دانشگاهي‬‫و‬‫غيردانشگاهي‬‫و‬‫‌هاي‬‫ه‬‫گون‬‫مختلف‬،‫هريك‬‫اجزاء‬‫آنها‬‫و‬
‫موارد‬‫كاربردشان‬‫را‬‫‌آموزيم‬‫ي‬‫م‬.‫در‬‫پايان‬‫در‬‫مورد‬‫ارائه‬،‫شفاهي‬‫خصوصيات‬‫و‬‫انواع‬‫آن‬‫مطالبي‬‫خواهي‬‫د‬
‫آموخت‬.
www.ghalamo.com 3

4. ‫اول‬ ‫جلسه‬
‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫مفهوم‬
www.ghalamo.com 4

5. ‫خوانيد‬ ‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫در‬ ‫آنچه‬:
1-‫ارائه‬ ‫لغوي‬ ‫تعريف‬
2-‫ارائه‬ ‫سيستم‬
3-‫ماشيني‬ ‫اطالعات‬ ‫انتقال‬ ‫سيستم‬ ‫دهنده‬ ‫تشكيل‬ ‫عناصر‬
4-‫و‬ ‫انسان‬ ‫بين‬ ‫اطالعات‬ ‫انتقال‬ ‫سيستم‬ ‫دهنده‬ ‫تشكيل‬ ‫عناصر‬ ‫تفوت‬
‫ماشين‬
5-‫انسان‬ ‫در‬ ‫اطالعات‬ ‫انتقال‬ ‫سيستم‬ ‫دهنده‬ ‫تشكيل‬ ‫عناصر‬
6-‫انساني‬ ‫ارائه‬ ‫سيستم‬ ‫در‬ ‫كانال‬ ‫تعريف‬
7-‫ارائه‬ ‫دهنده‬ ‫تشكيل‬ ‫فراروندهاي‬
8-‫ناشناخته‬ ‫رسانه‬ ‫با‬ ‫ارائه‬ ‫انواع‬www.ghalamo.com 5

6. ‫هدفهاي‬‫رفتاري‬:
‫كلي‬ ‫هدفهاي‬:‫ارائ‬ ‫مفهوم‬ ‫با‬ ‫آشنايي‬‫ه‬
www.ghalamo.com 6
‫تواند‬‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫پايان‬ ‫در‬ ‫دانشجو‬:
-‫دهد‬ ‫توضيح‬ ‫را‬ ‫ارائه‬ ‫مفهوم‬.
-‫سيستم‬ ‫دهنده‬‫تشكيل‬ ‫عناصر‬‫انتقال‬‫اطالعات‬‫كند‬ ‫بيان‬ ‫را‬.
-‫نمايد‬ ‫بيان‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫هاي‬‫رسانه‬ ‫و‬ ‫ارائه‬ ‫انواع‬
-‫را‬ ‫ارائه‬ ‫دهنده‬‫تشكيل‬ ‫فراروندهاي‬‫معرفي‬‫كند‬.

7. ‫ارائه‬ ‫لغوي‬ ‫تعريف‬:
‫در‬‫نمودن‬ ‫معناي‬ ‫به‬ ‫لغت‬–‫است‬ ‫دادن‬ ‫نمايش‬ ‫و‬ ‫دادن‬ ‫نشان‬‫دادن‬ ‫ارائه‬ ‫و‬ ‫كردن‬ ‫ارائه‬ ‫بصورت‬ ‫فارسي‬ ‫زبان‬ ‫در‬ ‫و‬
‫بكار‬‫رود‬ ‫مي‬.
‫موضوع‬ ‫يک‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫ارائه‬ ‫تعريف‬:
‫ارتباط‬ ‫مفهوم‬ ‫با‬ ‫معنايي‬ ‫همسايگي‬ ‫ديدگاه‬ ‫اين‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫موضوع‬ ‫درباره‬ ‫اطالعات‬ ‫انتقال‬ ‫يعني‬ ‫موضوع‬ ‫ارائه‬‫دارد‬.
‫ارائه‬ ‫سيستم‬:
‫دارد‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫خاص‬ ‫سيستم‬ ‫اطالعات‬ ‫انتقال‬ ‫بعنوان‬ ‫ارائه‬.‫هم‬ ‫انساني‬ ‫جامعه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫طبيعت‬ ‫در‬ ‫سيستم‬ ‫اين‬‫يشه‬
‫است‬ ‫داشته‬ ‫وجود‬.‫ابتدايي‬ ‫گونه‬ ‫در‬ ‫حتي‬ ‫و‬‫است‬ ‫داشته‬ ‫وجود‬ ‫نيز‬ ‫انسان‬ ‫مدنيت‬ ‫آغاز‬ ‫از‬ ‫پيش‬ ‫اش‬.
www.ghalamo.com 7

8. ‫گيرنده‬ ‫يا‬ ‫مقصد‬‫فرستنده‬ ‫يا‬ ‫مبدا‬ 00000000000
00000000000‫كانال‬ ‫كانال‬
‫پارازيتها‬
‫اطالعات‬ ‫انتقال‬ ‫محيط‬:‫طبيعت‬
‫انتقال‬ ‫رسانه‬
‫ماشين‬1
‫ماشين‬2
‫پيام‬
www.ghalamo.com 8

9. ‫ماشيني‬ ‫اطالعات‬ ‫انتقال‬ ‫سيستم‬ ‫دهنده‬ ‫تشكيل‬ ‫عناصر‬:
1-‫كانال‬ ‫به‬ ‫مجهز‬ ‫فرستنده‬ ‫يا‬ ‫مبدا‬(‫فيلتراژ‬ ‫مكانيسم‬ ‫يا‬)
2-‫كانال‬ ‫به‬ ‫مجهز‬ ‫گيرنده‬ ‫يا‬ ‫مقصد‬
3-‫پيام‬
4-‫انتقال‬ ‫رسانه‬
5-‫انتقال‬ ‫محيط‬
6-‫پارازيتها‬
‫انسان‬ ‫و‬ ‫ماشين‬ ‫بين‬ ‫اطالعات‬ ‫انتقال‬ ‫سيستم‬ ‫دهنده‬ ‫تشكيل‬ ‫عناصر‬ ‫تفاوت‬:
.1‫ترين‬ ‫پيچيده‬ ‫و‬ ‫ترين‬ ‫ظريف‬ ‫تعبيري‬ ‫به‬ ‫كه‬ ‫باشد‬ ‫مي‬ ‫انسان‬ ‫ارائه‬ ‫سيستم‬ ‫تر‬ ‫اصلي‬ ‫عامل‬ ‫دو‬"‫ماشين‬"‫مخلوق‬.
.2‫ارائه‬ ‫محيط‬:‫آن‬ ‫گوناگون‬ ‫هاي‬ ‫جنبه‬ ‫و‬ ‫ويژگيها‬ ‫تمام‬ ‫با‬ ‫همراه‬ ‫است‬ ‫انساني‬ ‫جامعه‬ ‫و‬ ‫طبيعت‬.
www.ghalamo.com 9

10. ‫مخاطب‬‫كننده‬ ‫ارايه‬
00000000000
00000000000‫كانال‬ ‫كانال‬
‫سيستم‬ ‫عناصر‬ ‫روي‬ ‫منفي‬ ‫تاثير‬ ‫با‬ ‫عوامل‬
‫ارايه‬ ‫محيط‬:‫انساني‬ ‫جامعه‬ ‫و‬ ‫طبيعت‬
‫رسانه‬‫انسان‬1
‫انسان‬2
‫پيام‬:‫شده‬ ‫كد‬ ‫موضوع‬
www.ghalamo.com 10

11. www.ghalamo.com 11
‫انسان‬ ‫در‬ ‫اطالعات‬ ‫انتقال‬ ‫سيستم‬ ‫دهنده‬ ‫تشكيل‬ ‫عناصر‬:
.1‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫كانال‬ ‫و‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬
.2‫مخاطب‬ ‫كانال‬ ‫و‬ ‫مخاطب‬
.3‫پيام‬
.4‫رسانه‬
.5‫ارائه‬ ‫محيط‬
.6‫عناصر‬ ‫روي‬ ‫منفي‬ ‫تاثيرات‬ ‫با‬ ‫عوامل‬‫باال‬
‫انساني‬ ‫ارائه‬ ‫سيستم‬ ‫در‬ ‫كانال‬ ‫تعريف‬:
‫انسان‬ ‫شخصيتي‬ ‫و‬ ‫شخصي‬ ‫خصوصيات‬ ‫تمام‬ ‫از‬ ‫عبارتست‬–‫از‬ ‫پيچيده‬ ‫بسيار‬ ‫اي‬ ‫مجموعه‬ ‫يعني‬‫عناصر‬‫شخصي‬–‫كه‬ ‫انسان‬ ‫شخصيتي‬
‫گيرند‬ ‫مي‬ ‫جاي‬ ‫فيزيكي‬ ‫تا‬ ‫اي‬ ‫انديشه‬ ‫از‬ ‫طيفي‬ ‫در‬.
‫ارائه‬ ‫فراروند‬:
‫است‬ ‫مركب‬ ‫فراروند‬ ‫يک‬ ‫ارائه‬ ‫فراروند‬.‫فر‬ ‫از‬ ‫توانند‬‫مي‬ ‫دقيق‬ ‫نگاهي‬ ‫از‬ ‫يک‬ ‫هر‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫تشكيل‬ ‫فراروند‬ ‫تعدادي‬ ‫از‬ ‫يعني‬‫اروندهاي‬
‫شوند‬ ‫تشكيل‬ ‫ديگر‬.

12. www.ghalamo.com 12
‫ارائه‬ ‫دهنده‬ ‫تشكيل‬ ‫فراروندهاي‬:
.1‫انديشي‬ ‫پيام‬ ‫فراروند‬
.2‫سازي‬ ‫پيام‬ ‫فراروند‬
.3‫پيرايي‬ ‫پيام‬ ‫فراروند‬
.4‫فرستي‬ ‫پيام‬ ‫فراروند‬
.5‫گيري‬ ‫پيام‬ ‫فراروند‬
.6‫كاوي‬ ‫پيام‬ ‫فراروند‬(‫پيام‬ ‫تحليل‬)
.7‫فهم‬ ‫فراروند‬(‫شهودي‬ ‫عقلي‬)‫پيام‬ ‫حس‬ ‫يا‬
‫ارائه‬ ‫از‬ ‫ديگري‬ ‫تعريف‬:
‫هم‬ ‫ارائه‬ ‫بلكه‬ ‫نيست‬ ‫فن‬ ‫يک‬ ‫يا‬ ‫دانش‬ ‫يک‬ ‫صرفا‬ ‫ارائه‬<<‫است‬ ‫دانش‬>>‫هم‬<<‫فن‬>>‫هم‬ ‫و‬<<‫هنر‬>>‫ارائه‬ ‫انجام‬ ‫براي‬ ‫و‬ ‫است‬
‫هم‬ ‫مطلوب‬<<‫داري‬ ‫دانش‬>>‫هم‬ ‫است‬ ‫الزم‬<<‫داني‬ ‫فن‬>>‫و‬‫هم‬<<‫هنرمندي‬>>

13. ‫مثال‬ ‫ارائه‬ ‫نوع‬ ‫رسانه‬ ‫نوع‬
‫عمومي‬ ‫سخنراني‬ ‫شفاهي‬(‫گفتاري‬) ‫گفتار‬
‫داستان‬ ، ‫نامه‬... ‫كتبي‬(‫نوشتار‬) ‫نوشتار‬
‫نقاشي‬ ، ‫محض‬ ‫سينماي‬... ‫تصويري‬ ‫تصوير‬
‫موسيقي‬ ‫صوتي‬ ‫صوت‬
‫بدن‬ ‫ن‬ ‫زبا‬ ، ‫پانتوميم‬ ‫حركتي‬–‫اي‬ ‫اشاره‬ ‫واشاره‬ ‫حركت‬
‫علمي‬ ‫متن‬–‫تخص‬ ‫سخنراني‬ ، ‫فني‬‫صي‬ ‫تركيبي‬ ‫از‬ ‫بيش‬ ‫يا‬ ‫دو‬
‫رسانه‬ ‫دو‬
‫پوشيدن‬ ‫لباس‬ ، ‫اتاق‬ ‫تزيين‬... ‫نمايشي‬ ‫ء‬ ‫شيي‬
www.ghalamo.com 13
‫ناشناخ‬ ‫رسانه‬ ‫با‬ ‫ارائه‬ ‫انواع‬‫ته‬
.1‫وحي‬
.2‫اشراق‬ ‫و‬ ‫الهام‬
.3‫بيني‬ ‫روشن‬
.4‫راستين‬ ‫روياي‬
.5‫خواني‬ ‫ذهن‬
.6‫هيپنوتيزم‬

14. ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫در‬‫موثر‬ ‫عوامل‬
‫دوم‬ ‫جلسه‬
www.ghalamo.com 14

15. ‫خوانيد‬ ‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫در‬ ‫آنچه‬:
1-‫ارائه‬ ‫در‬ ‫موثر‬ ‫عوامل‬
2-‫كننده‬‫ارائه‬
3-‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫كانال‬ ‫كلي‬ ‫خصوصيات‬
4-‫مخاطب‬ ‫وضع‬ ‫از‬ ‫شناخت‬ ‫هاي‬‫گزينه‬
5-‫مخاطب‬ ‫از‬ ‫شناخت‬ ‫اهميت‬
6-‫مخاطب‬
7-‫ارائه‬ ‫مخاطب‬ ‫وضعيت‬
www.ghalamo.com 15
8-‫شخصي‬ ‫خصوصيات‬-‫مخاطب‬ ‫شخصيتي‬
9-‫علمي‬ ‫مقوالت‬ ‫در‬ ‫ارائه‬ ‫موضوع‬ ‫كلي‬ ‫خصوصيات‬-‫فني‬
10-‫ارائه‬ ‫نوع‬ ‫انتخاب‬ ‫در‬ ‫توجه‬ ‫قابل‬ ‫عوامل‬
11-‫علمي‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ ‫اهداف‬ ‫و‬ ‫انگيزه‬-‫فني‬
12-‫اطالع‬ ‫كسب‬ ‫راههاي‬
13-‫ارائه‬ ‫محتواي‬ ‫سازي‬‫آماده‬ ‫امكانات‬
14-‫ارائه‬ ‫محيط‬ ‫اجتماعي‬ ‫وضع‬

16. ‫رفتاري‬ ‫هدفهاي‬:
‫كلي‬ ‫هدفهاي‬:
‫هريک‬ ‫خصوصيات‬ ‫بيان‬ ‫و‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ ‫موثر‬ ‫عوامل‬ ‫با‬ ‫آشنايي‬
‫تواند‬‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫پايان‬ ‫در‬ ‫دانشجو‬:
-‫را‬ ‫آن‬ ‫خصوصيات‬ ‫و‬ ‫كننده‬‫ارائه‬‫شرح‬‫دهد‬.
-‫كند‬ ‫بيان‬ ‫را‬ ‫او‬ ‫خصوصيات‬ ‫و‬ ‫مخاطب‬.
-‫عوامل‬ ‫و‬ ‫ارائه‬ ‫موضوع‬ ‫خصوصيات‬‫كند‬ ‫بيان‬ ‫را‬ ‫ارائه‬ ‫نوع‬ ‫انتخاب‬ ‫در‬ ‫مهم‬.
-‫سازي‬‫آماده‬ ‫امكانات‬ ‫و‬ ‫اجتماعي‬ ‫وضع‬‫محتواي‬‫كند‬ ‫توصيف‬ ‫را‬ ‫ارائه‬.
-‫ببرد‬ ‫نام‬ ‫را‬ ‫اطالعات‬ ‫كسب‬ ‫راههاي‬.
www.ghalamo.com 16

17. ‫ارائه‬ ‫در‬ ‫موثر‬ ‫عوامل‬:
.1‫كننده‬ ‫ارائه‬
.2‫مخاطب‬
.3‫موضوع‬
.4‫ارائه‬ ‫نوع‬
.5‫ارائه‬ ‫هدف‬ ‫و‬ ‫انگيزه‬
.6‫ارائه‬ ‫محتواي‬ ‫سازي‬ ‫آماده‬ ‫امكانات‬
.7‫ارائه‬ ‫كمكي‬ ‫امكانات‬
.8‫ارائه‬ ‫مدت‬
.9‫ارائه‬ ‫تاريخ‬ ‫و‬ ‫زمان‬
.10‫ارائه‬ ‫مكان‬
.11‫ارائه‬ ‫جغرافياي‬
.12‫ارائه‬ ‫محيط‬ ‫اجتماعي‬ ‫وضع‬
www.ghalamo.com 17

18. ‫كننده‬ ‫ارائه‬:
‌‫عامل‌اصلي‌در‌سيستم‌ارائه‌است‬‌.‌‫همين‌عامل‌است‌كه‬4‌‫فراروند‌پيام‌انديشي‌،‌پيام‌سازي‌،‌پيام‬‫پيرايي‬‌‫و‬‌‫پيام‌فرستي‌را‌انجام‌مي‌دهد‬‌.‌‫آنچه‌كه‬
‌‫نهايتا‌‌به‌مخاطب‌مي‌رسد‌حاصل‌عملکرد‌كانال‌ارائه‌كننده‌است‬.
‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫كانال‬ ‫كلي‬ ‫خصوصيات‬:
‌‫آمادگي‌روحي‬–‌‫جسمي‬
‫تسلط‌بر‌موضوع‌ارائه‬
‌‫آشنايي‌با‌موضوعات‌همسايه‌با‌موضوع‌ارائه‬
‌‫انگيزه‌و‌هدف‌درست‬
‌‫شناخت‌از‌وضع‌مخاطب‬
‌‫مهارت‌بکارگيري‌صحيح‌رسانه‌ارائه‬
‌‫مهارت‌انجام‌درست‬4‌‫فراروند‌پيام‌انديشي‌،‌پيام‌سازي‌،‌پيام‌پيرايي‌و‌پيام‌فرستي‬
‌‫اهميت‌قائل‌شدن‌براي‌مخاطب‬
‌‫صادق‌و‌امين‌بودن‌در‌ارائه‬
‫دقيق‌بودن‬
‌‫شناخت‌از‌محيط‌طبيعي‌و‌اجتماعي‌ارائه‬
‌‫نداشتن‌تعصب‌بيجا‬
www.ghalamo.com 18

19. www.ghalamo.com
19
‫مخاطب‬ ‫وضع‬ ‫از‬ ‫شناخت‬ ‫هاي‬ ‫گزينه‬:
‫سن‬
‫ها‬ ‫دانسته‬ ‫ميزان‬
‫فرهنگي‬ ‫باورهاي‬
‫سياسي‬ ‫و‬ ‫اجتماعي‬ ‫وضع‬
‫جنسيت‬
‫ارائه‬ ‫از‬ ‫مخاطب‬ ‫هاي‬ ‫خواسته‬
‫ها‬ ‫عالقه‬
‫مخاطب‬ ‫از‬ ‫شناخت‬ ‫اهميت‬:
‫شناخت‬‫ك‬ ‫و‬ ‫كمي‬ ‫كنترل‬ ‫در‬ ‫اساسي‬ ‫بسيار‬ ‫نقش‬ ‫شود‬ ‫مي‬ ‫انجام‬ ‫آموزش‬ ‫هدف‬ ‫با‬ ‫ويا‬ ‫است‬ ‫مخاطب‬ ‫كردن‬ ‫مجاب‬ ‫ارائه‬ ‫اصلي‬ ‫هدف‬ ‫كه‬ ‫وقتي‬ ‫مخاطب‬ ‫از‬‫يفي‬
‫دارد‬.
‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫هاي‬ ‫جنبه‬ ‫از‬ ‫بعضي‬‫براي‬‫بگيرد‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫بايد‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫كه‬ ‫توليد‬ ‫مراكز‬ ‫مديريت‬ ‫سيستم‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫مخاطبين‬:
‫كاهش‬‫هزينه‬
‫كيفيت‬ ‫بهبود‬
‫پروژه‬ ‫اجرا‬ ‫زمان‬ ‫كاهش‬
‫كارايي‬ ‫افزايش‬
‫فروش‬ ‫بازار‬
‫رقابت‬ ‫زمينه‬
‫اينها‬ ‫مانند‬ ‫و‬ ‫اقتصادي‬ ‫صرفه‬

20. www.ghalamo.com 20
‫مخاطب‬:
‫است‬ ‫مخاطب‬ ‫ارائه‬ ‫سيستم‬ ‫در‬ ‫مهم‬ ‫عامل‬ ‫دومين‬.‫دهد‬ ‫انجام‬ ‫را‬ ‫پيام‬ ‫حس‬ ‫يا‬ ‫درک‬ ‫و‬ ‫كاوي‬ ‫پيام‬ ، ‫گيري‬ ‫پيام‬ ‫فراروندهاي‬ ‫بايد‬ ‫عامل‬ ‫اين‬.
‫ارائه‬ ‫مخاطب‬ ‫وضعيت‬:
‫باشد‬ ‫زير‬ ‫وضعيت‬ ‫سه‬ ‫از‬ ‫يكي‬ ‫در‬ ‫تواند‬ ‫مي‬ ‫ارائه‬ ‫موضوع‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫وضع‬ ‫با‬ ‫مقايسه‬ ‫در‬ ‫ارائه‬ ‫مخاطب‬:
‫سطح‬ ‫زير‬
‫همسطح‬
‫فراسطح‬
‫شخصي‬ ‫خصوصيات‬–‫مخاطب‬ ‫شخصيتي‬:
‫روحي‬ ‫آمادگي‬–‫جسمي‬
‫الزم‬ ‫اوليه‬ ‫دانش‬ ‫حداقل‬ ‫داشتن‬
‫حس‬ ‫درک‬ ‫و‬ ، ‫كاوي‬ ‫پيام‬ ، ‫گيري‬ ‫پيام‬ ‫ملزومات‬ ‫داشتن‬
‫ارائه‬ ‫براي‬ ‫شدن‬ ‫قائل‬ ‫اهميت‬
‫دقت‬ ‫داشتن‬–‫صبر‬–‫پيام‬ ‫حس‬ ‫يا‬ ‫درک‬ ‫و‬ ،‫كاوي‬ ‫پيام‬ ،‫گيري‬ ‫پيام‬ ‫در‬ ‫شوق‬ ‫حال‬ ‫عين‬ ‫ودر‬
‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫از‬ ‫شناخت‬ ‫داشتن‬
‫درست‬ ‫هدف‬ ‫و‬ ‫انگيزه‬ ‫داشتن‬
‫بيجا‬ ‫تعصب‬ ‫نداشتن‬

21. www.ghalamo.com 21
‫علمي‬ ‫مقوالت‬ ‫در‬ ‫ارائه‬ ‫موضوع‬ ‫كلي‬ ‫خصوصيات‬–‫فني‬:
‫علمي‬ ‫اعتبار‬–‫فني‬
‫اولويت‬
‫جامعه‬ ‫براي‬ ‫سودمندي‬
‫روشن‬ ‫و‬ ‫مشخص‬ ‫عنوان‬
‫باشد‬ ‫امكانپذير‬ ‫مشخص‬ ‫اجتماعي‬ ‫محيط‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫ارائه‬
‫تعريف‬ ‫قابل‬ ‫خوبي‬ ‫به‬ ‫لزوم‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫معلوم‬ ‫حدود‬ ‫و‬ ‫حيطه‬
‫باشد‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫توسط‬ ‫پرداختن‬ ‫و‬ ‫احاطه‬ ‫قابل‬
‫باشد‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫عالقه‬ ‫مورد‬
‫باشد‬ ‫فراهم‬ ‫آن‬ ‫محتواي‬ ‫سازي‬ ‫آماده‬ ‫امكانات‬
‫ارائه‬ ‫نوع‬ ‫انتخاب‬ ‫در‬ ‫توجه‬ ‫قابل‬ ‫عوامل‬:
‫ارائه‬ ‫هدف‬
‫ارائه‬ ‫فرصت‬
‫ارائه‬ ‫مكان‬
‫ارائه‬ ‫محيط‬ ‫اجتماعي‬ ‫وضع‬
‫ارائه‬ ‫محتواي‬ ‫سازي‬ ‫آماده‬ ‫امكانات‬
‫ارائه‬ ‫كمكي‬ ‫امكانات‬
‫مخاطب‬ ‫وضع‬
‫ارائه‬ ‫موضوع‬
‫ديگر‬ ‫عوامل‬ ‫برخي‬ ‫و‬ ‫انتظار‬ ‫مورد‬ ‫نتايج‬ ‫يا‬ ‫نتيجه‬
‫علمي‬ ‫محافل‬ ‫در‬ ‫ارائه‬ ‫تر‬ ‫رايج‬ ‫انواع‬ ‫ضمنا‬–‫شفاهي‬ ‫ارائه‬ ‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫فني‬–‫تركيبي‬ ‫ارائه‬ ‫و‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬

22. ‫علمي‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ ‫اهداف‬ ‫و‬ ‫انگيزه‬–‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫فني‬:
•‫ديگر‬ ‫نسل‬ ‫به‬ ‫نسلي‬ ‫از‬ ‫فن‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫انتقال‬
•‫فن‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫نشر‬
•‫فن‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫دادن‬ ‫گسترش‬
•‫افراد‬ ‫آموزش‬
•‫آزمايي‬ ‫خود‬
•‫موضوع‬ ‫تعميق‬ ‫يا‬ ‫توسعه‬ ‫منظور‬ ‫به‬ ‫مخاطبين‬ ‫واكنش‬ ‫دريافت‬
•‫انديشه‬ ‫يک‬ ‫تقويت‬ ‫يا‬ ‫ايجاد‬
•‫علمي‬ ‫هاي‬ ‫زمينه‬ ‫در‬ ‫رقابت‬–‫فني‬
•‫انديشيدن‬ ‫بهتر‬ ‫و‬ ‫زيستن‬ ‫بهتر‬ ‫براي‬ ‫بشر‬ ‫نوع‬ ‫به‬ ‫خدمت‬
•‫پژوهش‬ ‫در‬ ‫مساعي‬ ‫تشريک‬
•‫مادي‬ ‫غير‬ ‫تمنيات‬ ‫بعضي‬ ‫ارضاء‬
•‫مادي‬ ‫نيازهاي‬ ‫رفع‬
•‫تجارت‬
•‫تبليغات‬
•‫خودنمايي‬-‫تفاخر‬ ‫و‬ ‫فروشي‬ ‫فضل‬
www.ghalamo.com 22

23. ‫ا‬‫طالع‬
‫پرسشنامه‬
‫اطالع‬ ‫كسب‬ ‫راههاي‬
www.ghalamo.com 23

24. www.ghalamo.com 24
‫ارائه‬ ‫محتواي‬ ‫سازي‬ ‫آماده‬ ‫امكانات‬:
‫عمدتا‬ ‫ارائه‬ ‫محتواي‬ ‫سازي‬ ‫آماده‬ ‫امكانات‬ ‫از‬ ‫منظور‬"‫شناخت‬ ‫توليد‬ ‫و‬ ‫اطالع‬ ‫كسب‬ ‫منابع‬"‫تنظ‬ ‫و‬ ‫تهيه‬ ‫براي‬‫مطلب‬ ‫يم‬
‫است‬ ‫صوت‬ ‫توليد‬ ‫يا‬ ‫حركت‬ ‫اداي‬ ‫حتي‬ ‫و‬ ‫تصوير‬ ،.
‫ارائه‬ ‫محيط‬ ‫اجتماعي‬ ‫وضع‬:
‫اقتصادي‬ ‫و‬ ‫سياسي‬ ،‫فرهنگي‬ ، ‫اخالقي‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫ارائه‬ ‫محيط‬ ‫اجتماعي‬ ‫وضع‬ ‫از‬ ‫كافي‬ ‫و‬ ‫درست‬ ‫شناخت‬ ‫داشتن‬‫در‬
‫دارد‬ ‫تاثير‬ ‫ارائه‬ ‫انجام‬.‫ب‬ ‫تر‬ ‫درست‬ ‫و‬ ‫بيشتر‬ ‫ارائه‬ ‫محيط‬ ‫اجتماعي‬ ‫وضع‬ ‫از‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫شناخت‬ ‫ميزان‬ ‫چه‬ ‫هر‬‫اشد‬
‫داد‬ ‫خواهد‬ ‫انجام‬ ‫تر‬ ‫مطلوب‬ ‫را‬ ‫ارائه‬.

25. ‫كتبي‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬
‫سوم‬ ‫جلسه‬
www.ghalamo.com 25

26. ‫خوانيد‬ ‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫در‬ ‫آنچه‬:
1-‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫تعريف‬
2-‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫خصوصيات‬
3-‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫امكانات‬
4-‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫انواع‬
5-‫دانشگاهي‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫دانشگاهي‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫تر‬ ‫رايج‬ ‫هاي‬ ‫گونه‬
6-‫علمي‬ ‫هاي‬ ‫گونه‬ ‫اكثر‬ ‫ساختار‬–‫فني‬(‫هاي‬ ‫گونه‬ ‫از‬ ‫غير‬
‫خاص‬)
7-‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫سازي‬ ‫آماده‬ ‫مراحل‬
8-‫موضوع‬ ‫تعيين‬
www.ghalamo.com 26
9-‫آن‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫عوامل‬ ‫و‬ ‫موضوع‬ ‫تحديد‬
10-‫موضوع‬ ‫تحديد‬ ‫براي‬ ‫موجود‬ ‫ضوابط‬
11-‫مناسب‬ ‫عنوان‬ ‫تعيين‬
12-‫موضوع‬ ‫عنوان‬ ‫خصوصيات‬
13-‫منابع‬ ‫تهيه‬
14-‫منبع‬ ‫شناسايي‬
15-‫آن‬ ‫به‬ ‫دستيابي‬ ‫و‬ ‫منبع‬ ‫جستجوي‬
16-‫منبع‬ ‫مشخصات‬ ‫ضبط‬
17-‫منبع‬ ‫ارزيابي‬

27. ‫رفتاري‬ ‫هدفهاي‬:
‫كلي‬ ‫هدفهاي‬:‫ويژگيه‬ ،‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫با‬ ‫آشنايي‬‫و‬ ‫ا‬
‫آن‬ ‫انواع‬
‫تواند‬‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫پايان‬ ‫در‬ ‫دانشجو‬:
-‫و‬ ‫كند‬ ‫تعريف‬ ‫را‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬
‫نمايد‬ ‫بيان‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫خصوصيات‬.
-‫را‬ ‫آن‬ ‫انواع‬ ‫و‬ ‫نياز‬ ‫مورد‬ ‫امكانات‬
‫شناسد‬‫مي‬.
-‫را‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫سازي‬‫آماده‬ ‫مراحل‬
‫كند‬ ‫بيان‬.www.ghalamo.com 27

28. www.ghalamo.com 28
‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫تعريف‬:
‫نوعي‬‫علمي‬ ‫مقوالت‬ ‫در‬ ‫هرچند‬ ‫است‬ ‫نوشتار‬ ‫آن‬ ‫اصلي‬ ‫رسانه‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫ارائه‬–‫براي‬ ‫هم‬ ‫شكل‬ ‫از‬ ‫معموال‬ ‫فني‬‫انتقال‬‫استف‬ ‫ايده‬‫مي‬ ‫اده‬
‫شود‬.‫كند‬ ‫مي‬ ‫منتقل‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫اطالعات‬ ‫مشخص‬ ‫سياق‬ ‫و‬ ‫سبک‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫خط‬ ‫داراي‬ ‫زبان‬ ‫يک‬ ‫كمک‬ ‫به‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬.
‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫خصوصيات‬:
‫ذيل‬ ‫شرح‬ ‫به‬ ‫دارد‬ ‫خصوصياتي‬ ‫اطالعات‬ ‫انتقال‬ ‫نوعي‬ ‫مثابه‬ ‫به‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬:
‫است‬ ‫غيابي‬(‫ندارد‬ ‫حضور‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬)
‫است‬ ‫استناد‬ ‫قابل‬
‫است‬ ‫فرصت‬ ‫با‬
‫است‬ ‫مشروح‬(‫شود‬ ‫كيفي‬ ‫و‬ ‫كمي‬ ‫كنترل‬ ‫بايد‬ ‫البته‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫بسط‬ ‫و‬ ‫شرح‬ ‫عرصه‬)
‫است‬ ‫زياد‬ ‫معموال‬ ‫مخاطبين‬ ‫تعداد‬
‫دارد‬ ‫واحد‬ ‫معموال‬ ‫و‬ ‫مشخص‬ ‫سياق‬ ‫و‬ ‫سبک‬(‫علمي‬ ‫مقوالت‬ ‫در‬ ‫ويژه‬ ‫به‬–‫فني‬)
‫تدريجي‬ ‫گذاريش‬ ‫تاثير‬(‫غيابي‬ ‫طبعا‬ ‫و‬)‫است‬.
‫اشتباه‬ ‫بروز‬ ‫احتمال‬(‫شفاهي‬ ‫ارائه‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫حداقل‬)‫است‬ ‫كمتر‬
‫است‬ ‫يكسويه‬ ‫اطالعات‬ ‫انتقال‬ ‫نوعي‬ ‫اساسا‬ ‫و‬ ‫ندارد‬ ‫وجود‬ ‫رويارويي‬ ‫و‬ ‫نظر‬ ‫تبادل‬ ‫امكان‬.

29. ‫پيام‬
‫گيري‬
‫پيام‬
‫كاوي‬
‫يا‬ ‫درك‬
‫حس‬
‫پيام‬
‫پرسش‬
‫ابهام‬
•‫نوشتار‬
•‫شكل‬
•‫جدول‬
•‫ارائه‬ ‫فرم‬
‫پيام‬
‫انديشي‬
‫پيام‬
‫سازي‬
‫پيام‬
‫پيرائي‬
‫پيام‬
‫فرستي‬
‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫مخاطب‬
‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫امكانات‬
www.ghalamo.com 29

30. www.ghalamo.com 30
‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫انواع‬:
‫فرم‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫كرد‬ ‫بندي‬ ‫رده‬ ‫جنبه‬ ‫چند‬ ‫از‬ ‫توان‬ ‫مي‬ ‫را‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬/‫مخاطب‬ ، ‫استفاده‬ ‫،مورد‬ ‫هدف‬ ، ‫سبک‬ ، ‫محتوا‬ ‫ماهيت‬ ، ‫صورت‬، ‫ين‬
‫و‬ ‫محتوا‬ ‫سطح‬...‫دانشگاهي‬ ‫كلي‬ ‫رده‬ ‫دو‬ ‫در‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ ‫كتاب‬ ‫اين‬ ‫اصلي‬ ‫هدف‬ ‫اما‬(‫آكادميک‬ ‫وبيش‬ ‫كم‬)‫دانشگاهي‬ ‫غير‬ ‫و‬‫مي‬
‫باشد‬.
‫دانشگاهي‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫دانشگاهي‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫تر‬ ‫رايج‬ ‫هاي‬ ‫گونه‬:
‫دانشگاهي‬:‫دانشنامه‬ ، ‫تحقيق‬ ‫يادداشت‬ ، ‫رساله‬ ، ‫گزارشها‬ ‫انواع‬ ، ‫مقاله‬ ، ‫جزوه‬ ، ‫كتاب‬(‫تز‬)‫و‬ ‫كامپيوتري‬ ‫برنامه‬ ‫،مجله‬...‫ك‬‫بعضي‬ ‫ه‬
‫دارند‬ ‫وجود‬ ‫نيز‬ ‫آموزش‬ ‫تر‬ ‫پايين‬ ‫سطوح‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫گونه‬ ‫اين‬ ‫از‬.
‫دانشگاهي‬ ‫غير‬:، ‫گزارشها‬ ‫انواع‬ ، ‫كاتالوگ‬ ، ‫بولتن‬ ، ‫بروشور‬ ، ‫جنگ‬ ،‫روزنامه‬ ، ‫مجله‬ ، ‫كتاب‬
‫و‬ ‫اداري‬ ‫مكاتبات‬ ، ‫سالنامه‬ ، ‫نامه‬ ‫فصل‬ ، ‫آلبوم‬ ، ‫اطلس‬ ، ‫راهنما‬ ‫كتابهاي‬...
‫علمي‬ ‫هاي‬ ‫گونه‬ ‫اكثر‬ ‫ساختار‬–‫فني‬(‫خاص‬ ‫هاي‬ ‫گونه‬ ‫از‬ ‫غير‬)
1-‫آغازين‬ ‫بخش‬
2-‫مياني‬ ‫بخش‬
3-‫پاياني‬ ‫بخش‬
‫بخش‬ ‫سه‬ ‫اين‬ ‫از‬ ‫يک‬ ‫هر‬ ‫كه‬ ‫دهد‬ ‫مي‬ ‫تشكيل‬ ‫را‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫محتواي‬ ‫شود‬ ‫مي‬ ‫آورده‬ ‫بخش‬ ‫سه‬ ‫اين‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫آنچه‬
‫كرد‬ ‫توليد‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫مرحله‬ ‫چند‬ ‫طي‬ ‫بايد‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫يا‬ ‫مياني‬ ‫بخش‬ ‫همان‬ ‫بخش‬ ‫مهمترين‬ ‫كه‬ ‫دارد‬ ‫اجزايي‬.

31. www.ghalamo.com 31
‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫سازي‬ ‫آماده‬ ‫مراحل‬:
‫موضوع‬ ‫تعيين‬
‫منابع‬ ‫تهيه‬
‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫اوليه‬ ‫طرح‬ ‫تهيه‬
‫اطالعات‬ ‫سازماندهي‬ ‫و‬ ‫كسب‬
‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫توليد‬
‫بخشي‬ ‫سه‬ ‫ساختار‬ ‫تنظيم‬
‫موضوع‬ ‫تعيين‬
‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫مرحله‬ ‫اين‬ ‫در‬ ‫الزم‬ ‫كارهاي‬:
‫الف‬-‫موضوع‬ ‫زمينه‬ ‫كردن‬ ‫مشخص‬
‫ب‬-‫موضوع‬ ‫تحديد‬
‫ج‬-‫مناسب‬ ‫عنوان‬ ‫تعيين‬
‫آن‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫عوامل‬ ‫و‬ ‫موضوع‬ ‫تحديد‬:
‫را‬ ‫موضوعي‬ ‫هر‬ ‫زيرا‬ ‫باشد‬ ‫شده‬ ‫تعريف‬ ‫كامال‬ ‫و‬ ‫محدود‬ ‫بايد‬ ‫ارائه‬ ‫موضوع‬
‫داد‬ ‫قرار‬ ‫بررسي‬ ‫و‬ ‫مطالعه‬ ‫مورد‬ ‫جنبه‬ ‫چند‬ ‫از‬ ‫توان‬‫مي‬.‫موضوع‬ ‫تحديد‬ ‫ميزان‬
‫دارد‬ ‫زير‬ ‫عوامل‬ ‫به‬ ‫بستگي‬:
‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫سطح‬
‫ارائه‬ ‫هدف‬
‫مخاطبين‬ ‫وضع‬
‫فني‬ ‫مالحظات‬
‫موضوع‬ ‫زمينه‬ ‫گستردگي‬ ‫ميزان‬
‫مخاطبين‬ ‫هاي‬ ‫خواسته‬
‫ارائه‬ ‫مدت‬
‫ارائه‬ ‫محتواي‬ ‫سازي‬ ‫آماده‬ ‫امكانات‬
‫مديريتي‬ ‫مالحظات‬
‫ارائه‬ ‫سطح‬

32. www.ghalamo.com 32
‫موضوع‬ ‫تحديد‬ ‫براي‬ ‫موجود‬ ‫ضوابط‬:
‫تاريخي‬ ‫مقطع‬
‫جغرافيايي‬ ‫محدوده‬
‫مخاطب‬ ‫از‬ ‫خصوصياتي‬
‫موضوع‬ ‫خود‬ ‫از‬ ‫هايي‬ ‫جنبه‬ ‫يا‬ ‫جنبه‬
‫پذيرد‬ ‫صورت‬ ‫ارائه‬ ‫خواستار‬ ‫سازمان‬ ‫يا‬ ‫ديگري‬ ‫فرد‬ ‫درخواست‬ ‫يا‬ ‫كننده‬‫ارائه‬ ‫خود‬ ‫انتخاب‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫تواند‬ ‫مي‬ ‫تحديد‬ ‫ضوابط‬ ‫اعمال‬.
‫مناسب‬ ‫عنوان‬ ‫تعيين‬:
‫كرد‬ ‫بيان‬ ‫گويا‬ ‫و‬ ‫كوتاه‬ ‫االمكان‬ ‫حتي‬ ‫عبارتي‬ ‫يا‬ ‫جمله‬ ‫با‬ ‫بايد‬ ‫را‬ ‫موضوع‬ ‫عنوان‬.‫باشد‬ ‫زير‬ ‫بصورت‬ ‫تواند‬ ‫مي‬ ‫عبارت‬ ‫يا‬ ‫جمله‬ ‫اين‬:
‫اي‬ ‫گزاره‬ ‫جمله‬
‫سشي‬ ‫پر‬ ‫جمله‬
‫مصدري‬ ‫عبارت‬
‫موضوع‬ ‫عنوان‬ ‫خصوصيات‬:
‫وصريح‬ ‫گويا‬
‫كوتاه‬
‫زائد‬ ‫ت‬ ‫كلما‬ ‫فاقد‬
‫آميز‬ ‫مبالغه‬ ‫نه‬ ‫و‬ ، ‫صادقانه‬ ، ‫واقعي‬
‫نويسي‬ ‫كوته‬ ‫عالئم‬ ‫فاقد‬ ‫االمكان‬ ‫حتي‬/‫و‬ ‫فرمول‬...
‫حدود‬ ‫ميان‬ ‫اين‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫كلمه‬ ‫پانزده‬ ‫حدود‬ ‫داراي‬4‫اصلي‬ ‫كلمه‬

33. www.ghalamo.com 33
‫منابع‬ ‫تهيه‬:
‫شود‬ ‫انجام‬ ‫بايد‬ ‫زير‬ ‫كارهاي‬ ‫منابع‬ ‫تهيه‬ ‫براي‬:
‫منبع‬ ‫شناسايي‬
‫منبع‬ ‫به‬ ‫دستيابي‬ ‫و‬ ‫جستجو‬
‫منبع‬ ‫مشخصات‬ ‫ضبط‬
‫منبع‬ ‫ارزيابي‬
‫منبع‬ ‫شناسايي‬:
‫است‬ ‫توان‬ ‫مي‬ ‫زير‬ ‫امكانات‬ ‫از‬ ‫منبع‬ ‫شناسايي‬ ‫براي‬‫فاده‬
‫كرد‬:
‫كتابخانه‬(‫شخصي‬ ‫يا‬ ‫عمومي‬)
‫ناشران‬ ‫اي‬ ‫دوره‬ ‫فهرستهاي‬
‫كتابنامه‬(‫كتابشناسي‬)
‫موضوع‬ ‫در‬ ‫متخصص‬ ‫فرد‬
‫كتابدار‬
‫كتابشناس‬
‫عمومي‬ ‫هاي‬ ‫رسانه‬
‫غيره‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫موزه‬ ، ‫ملي‬ ‫اسناد‬ ‫مراكز‬
‫رساني‬ ‫اطالع‬ ‫سيستمهاي‬
‫آن‬ ‫به‬ ‫دستيابي‬ ‫و‬ ‫منبع‬ ‫جستجوي‬:
‫كر‬ ‫استفاده‬ ‫زير‬ ‫شاخصهاي‬ ‫از‬ ‫توان‬ ‫مي‬ ‫كار‬ ‫اين‬ ‫براي‬‫د‬:
‫كتابخانه‬ ‫در‬ ‫منبع‬ ‫شماره‬
‫مترجم‬ ‫يا‬ ‫مولف‬ ‫مشخصات‬
‫منبع‬ ‫عنوان‬
‫موضوع‬(‫موضوعي‬ ‫جستجوي‬ ‫طريق‬ ‫از‬)
‫منبع‬ ‫مشخصات‬ ‫ضبط‬:
‫ك‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫منبع‬ ‫مشخصات‬ ‫ضبط‬ ‫براي‬ ‫رايج‬ ‫روش‬‫ارت‬
‫است‬ ‫منبع‬ ‫فيش‬ ‫يا‬.‫درج‬ ‫كارت‬ ‫اين‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫اطالعاتي‬‫مي‬
‫از‬ ‫عبارتست‬ ‫اساس‬ ‫در‬ ‫شود‬:‫و‬ ‫منبع‬ ‫عنوان‬ ، ‫مولف‬ ‫نام‬
‫نشر‬ ‫و‬ ‫ناشر‬ ‫مشخصات‬.

34. ‫نام‬ ‫اول‬ ‫حرف‬ ‫چهار‬
‫مولف‬
‫كارت‬ ‫سلاير‬ ‫شماره‬
‫مولف‬ ‫عنوان‬:
‫مولف‬ ‫نام‬:
‫مترجم‬ ‫نام‬:
‫نشر‬ ‫و‬ ‫ناشر‬ ‫مشخصات‬
‫شابك‬: ‫منبع‬ ‫شماره‬:
‫منبع‬ ‫نوع‬: ‫دستيابي‬ ‫محل‬:
5/12‫سانتيمتر‬
5/7
‫سانتي‬
‫متر‬
www.ghalamo.com 34

35. www.ghalamo.com 35
‫منبع‬ ‫ارزيابي‬:
‫كرد‬ ‫ارزيابي‬ ‫سرعت‬ ‫با‬ ‫حال‬ ‫عين‬ ‫ودر‬ ‫دقت‬ ‫به‬ ‫بايد‬ ‫اطالع‬ ‫كسب‬ ‫منظور‬ ‫به‬ ‫استفاده‬ ‫از‬ ‫قبل‬ ‫را‬ ‫منبع‬.‫جنبه‬ ‫بايد‬ ‫كار‬ ‫اين‬ ‫براي‬‫در‬ ‫را‬ ‫زير‬ ‫هاي‬
‫گرفت‬ ‫نظر‬:
‫صورت‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫منبع‬ ‫نوع‬(‫فرم‬: )‫غيره‬ ‫و‬ ‫خطي‬ ‫سند‬ ، ‫جزوه‬ ، ‫كتاب‬ ، ‫مقاله‬
‫علمي‬ ‫اعتبار‬–‫مولف‬ ‫فني‬(‫مترجم‬ ‫و‬)
‫ويراست‬ ‫آخرين‬ ‫و‬ ‫اولين‬ ‫سال‬
‫ناشر‬ ‫اعتبار‬
‫ناشر‬ ‫مكان‬(‫شهر‬ ‫و‬ ‫كشور‬)
‫ارائه‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫منبع‬ ‫ارتباط‬ ‫ميزان‬

36. ‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫اوليه‬‫طرح‬
‫چهارم‬ ‫جلسه‬
www.ghalamo.com 36

37. ‫خوانيد‬ ‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫در‬ ‫آنچه‬:
1-‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫اوليه‬ ‫طرح‬ ‫تهيه‬
2-‫ارتباط‬ ‫توالي‬ ‫و‬ ‫متن‬ ‫داخلي‬ ‫عناوين‬ ‫تعيين‬ ‫مزاياي‬
‫آنها‬ ‫بين‬ ‫منطقي‬
3-‫اطالعات‬ ‫سازماندهي‬ ‫و‬ ‫كسب‬
4-‫برداري‬ ‫يادداشت‬
5-‫تلخيص‬
6-‫داشت‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫بايد‬ ‫تلخيص‬ ‫حد‬ ‫تعيين‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫عواملي‬
7-‫علمي‬ ‫مطلب‬ ‫يک‬ ‫تلخيص‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫نكاتي‬–‫بايد‬ ‫فني‬
‫گيرد‬ ‫قرار‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬
www.ghalamo.com 37
8-‫تلخيص‬ ‫كلي‬ ‫روش‬
9-‫قول‬ ‫نقل‬
10-‫شود‬ ‫مي‬ ‫انجام‬ ‫مستقيم‬ ‫غير‬ ‫قول‬ ‫نقل‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫كارهايي‬
11-‫مستقيم‬ ‫قول‬ ‫نقل‬
12-‫گردد‬ ‫رعايت‬ ‫مستقيم‬ ‫قول‬ ‫نقل‬ ‫در‬ ‫بايد‬ ‫كه‬ ‫نكاتي‬
13-‫اطالعات‬ ‫سازماندهي‬

38. ‫رفتاري‬ ‫هدفهاي‬:
‫كلي‬ ‫هدفهاي‬:‫اطالعات‬ ‫سازماندهي‬ ‫و‬ ‫كسب‬ ‫و‬ ‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫اوليه‬ ‫طرح‬ ‫با‬ ‫آشنايي‬
www.ghalamo.com 38
‫تواند‬‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫پايان‬ ‫در‬ ‫دانشجو‬:
-‫را‬ ‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫توليد‬ ‫اوليه‬ ‫طرح‬ ‫تهيه‬‫شرح‬‫دهد‬.
-‫را‬ ‫اطالعات‬ ‫سازماندهي‬ ‫و‬ ‫كسب‬‫بيان‬‫كند‬.
-‫برداري‬ ‫يادداشت‬‫كند‬.
-‫بايد‬ ‫آن‬ ‫توليد‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫نكاتي‬ ‫و‬ ‫تلخيص‬‫رعايت‬‫نمايد‬ ‫بيان‬ ‫را‬ ‫شود‬.
-‫را‬ ‫ويژگيهايش‬ ‫و‬ ‫آن‬ ‫انواع‬ ،‫قول‬ ‫نقل‬‫توضيح‬‫دهد‬.

39. www.ghalamo.com 39
‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫اوليه‬ ‫طرح‬ ‫تهيه‬:
‫است‬ ‫خالقيت‬ ‫و‬ ‫توليد‬ ‫نوعي‬ ‫متن‬ ‫ايجاد‬ ‫فراروند‬.‫خو‬ ‫مي‬ ‫كه‬ ‫متني‬ ‫براي‬ ‫اوليه‬ ‫طرح‬ ‫يک‬ ‫بايد‬ ‫يعني‬ ‫دارد‬ ‫طراحي‬ ‫به‬ ‫نياز‬ ‫نظر‬ ‫نقطه‬ ‫اين‬ ‫از‬‫تهيه‬ ‫اهيم‬
‫نماييم‬.‫دهيم‬ ‫مي‬ ‫انجام‬ ‫را‬ ‫زير‬ ‫كارهاي‬ ‫اوليه‬ ‫طرح‬ ‫تهيه‬ ‫مرحله‬ ‫در‬:
.1‫ساده‬ ‫ايده‬ ‫به‬ ‫رسيدن‬ ‫تا‬ ‫مختلف‬ ‫سطوح‬ ‫در‬ ‫داخلي‬ ‫عناوين‬ ‫تعيين‬
.2‫سطح‬ ‫هر‬ ‫در‬ ‫داخلي‬ ‫عناوين‬ ‫منطقي‬ ‫توالي‬ ‫تعيين‬
.3‫داخلي‬ ‫عناوين‬ ‫گذاري‬ ‫شماره‬
‫سطع‬ ‫داخلي‬ ‫عنوان‬
‫شماره‬ ‫با‬ ‫اول‬i
‫سطع‬ ‫داخلي‬ ‫عنوان‬
‫شماره‬ ‫با‬ ‫دوم‬j- i‫داخلي‬ ‫عنوان‬
‫سوم‬ ‫سطح‬
‫شماره‬ ‫با‬k-j-i
…k-j-i‫جهت‬
‫خواندن‬

40. ‫ايده‬3‫ايده‬1
‫عنوان‬
‫اصلي‬
‫ايده‬
5
‫ايده‬
2
‫ايده‬
2-1
‫ايده‬
2-3
‫ايده‬
2-2
‫ايده‬
‫ساده‬
‫ايده‬
‫ساده‬
‫ايده‬
‫ساده‬
‫ايده‬
4
www.ghalamo.com 40

41. www.ghalamo.com 41
‫آنها‬ ‫بين‬ ‫منطقي‬ ‫ارتباط‬ ‫توالي‬ ‫و‬ ‫متن‬ ‫داخلي‬ ‫عناوين‬ ‫تعيين‬ ‫مزاياي‬:
.1‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫به‬ ‫بخشيدن‬ ‫وضوح‬
.2‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫كردن‬ ‫ساختمند‬ ‫و‬ ‫واحدمند‬
.3‫مطلب‬ ‫بهتر‬ ‫احاطه‬ ‫و‬ ‫دريافت‬ ‫در‬ ‫خواننده‬ ‫به‬ ‫كمک‬
.4‫مطالعه‬ ‫رشته‬ ‫شدن‬ ‫گسسته‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫مطالعه‬ ‫سرگيري‬ ‫از‬ ‫تسهيل‬
.5‫متن‬ ‫مختلف‬ ‫قسمتهاي‬ ‫به‬ ‫ارجاع‬ ‫امكان‬
.6‫خواننده‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫مطلب‬ ‫يافتن‬ ‫تسهيل‬(‫مطالب‬ ‫فهرست‬ ‫روي‬ ‫از‬)
.7‫مختلف‬ ‫قسمتهاي‬ ‫بين‬ ‫ارتباط‬ ‫ايجاد‬ ‫امكان‬
.8‫موضوع‬ ‫درباره‬ ‫خواننده‬ ‫و‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫براي‬ ‫سامانمند‬ ‫تفكر‬ ‫تامين‬
.9‫مشخص‬ ‫ايده‬ ‫يک‬ ‫روي‬ ‫تمركز‬ ‫وتسهيل‬ ‫انديشي‬ ‫پريشان‬ ‫از‬ ‫اجتناب‬ ‫طريق‬ ‫از‬ ‫زمان‬ ‫در‬ ‫جويي‬ ‫صرفه‬
‫اطالعات‬ ‫سازماندهي‬ ‫و‬ ‫كسب‬:
‫دهيم‬ ‫انجام‬ ‫را‬ ‫زير‬ ‫كارهاي‬ ‫بايد‬ ‫آيد‬ ‫بدست‬ ‫اي‬ ‫كتابخانه‬ ‫منابع‬ ‫مطالعه‬ ‫با‬ ‫اطالع‬ ‫چنانچه‬:
‫منبع‬ ‫دوباره‬ ‫ارزيابي‬
‫برداري‬ ‫يادداشت‬
‫اطالعات‬ ‫سازماندهي‬
‫برداري‬ ‫يادداشت‬:
‫اساس‬ ‫در‬ ‫برداري‬ ‫يادداشت‬ ‫براي‬2‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫روش‬:
.1‫تلخيص‬
.2‫قول‬ ‫نقل‬

42. ‫كامل‬ ‫شماره‬
‫مطلب‬ ‫عنوان‬
‫مطلب‬ ‫عنوان‬: ‫سلاير‬ ‫شماره‬
‫يادداشت‬ ‫كارت‬
‫مطلب‬
‫مولف‬ ‫نام‬(‫مترجم‬ ‫و‬:) ‫منبع‬ ‫عنوان‬:
‫برداري‬ ‫يادداشت‬ ‫روش‬: ‫برداري‬ ‫يادداشت‬ ‫تاريخ‬:
www.ghalamo.com 42

43. www.ghalamo.com 43
‫تلخيص‬:
‫كند‬ ‫مطلب‬ ‫اصلي‬ ‫منظور‬ ‫و‬ ‫معنا‬ ‫به‬ ‫داللت‬ ‫كه‬ ‫حدي‬ ‫كوتاهترين‬ ‫در‬ ‫منبع‬ ‫در‬ ‫مندرج‬ ‫مطلب‬ ‫بيان‬ ‫از‬ ‫عبارتست‬ ‫و‬ ‫كردن‬ ‫خالصه‬ ‫يعني‬ ‫تلخيص‬‫به‬ ‫اي‬ ‫خدشه‬ ‫و‬
‫نشود‬ ‫وارد‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫معناي‬.
‫داشت‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫بايد‬ ‫تلخيص‬ ‫حد‬ ‫تعيين‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫عواملي‬:
.1‫تلخيص‬ ‫هدف‬
.2‫مرجع‬ ‫مطلب‬ ‫كميت‬
.3‫مخاطب‬
.4‫انتظار‬ ‫مورد‬ ‫دقت‬
.5‫توليد‬ ‫دست‬ ‫در‬ ‫متن‬ ‫كميت‬
.6‫مديريتي‬ ‫مالحظات‬(‫تلخيص‬ ‫حد‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫باالتر‬ ‫سطح‬ ‫مديريت‬ ‫نظر‬ ‫مثل‬)
.7‫فني‬ ‫مالحظات‬(‫صفحه‬ ‫از‬ ‫بخشي‬ ‫يا‬ ‫صفحه‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫خالصه‬ ‫درج‬ ‫محدوديتهاي‬ ‫مثال‬)
‫علمي‬ ‫مطلب‬ ‫يک‬ ‫تلخيص‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫نكاتي‬–‫گيرد‬ ‫قرار‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫بايد‬ ‫فني‬:
.1‫ممكن‬ ‫حد‬ ‫در‬ ‫ايجاز‬ ‫رعايت‬
.2‫مطلب‬ ‫اعتبار‬ ‫و‬ ‫دقت‬ ‫حفظ‬
.3‫مطلب‬ ‫اصلي‬ ‫معناي‬ ‫حفظ‬(‫معنايي‬ ‫امانت‬ ‫رعايت‬)
.4‫زباني‬ ‫انسجام‬ ‫حفظ‬(‫توليد‬ ‫دست‬ ‫در‬ ‫متن‬ ‫زباني‬ ‫سبک‬ ‫با‬ ‫شده‬ ‫خالصه‬ ‫مطلب‬ ‫زباني‬ ‫سبک‬ ‫بودن‬ ‫هماهنگ‬
.5‫رواني‬ ‫و‬ ‫سادگي‬ ‫رعايت‬

44. www.ghalamo.com 44
‫تلخيص‬ ‫كلي‬ ‫روش‬:
‫كنيم‬ ‫مي‬ ‫عمل‬ ‫چنين‬ ‫تلخيص‬ ‫براي‬:
.1‫مرجع‬ ‫مطلب‬ ‫باره‬ ‫چند‬ ‫احيانا‬ ‫و‬ ‫دقيق‬ ‫مطالعه‬
.2‫مهم‬ ‫موضوعات‬ ‫و‬ ‫مفاهيم‬ ‫كردن‬ ‫يادداشت‬
.3‫انتخاب‬4‫تا‬6‫مهمتر‬ ‫مفهوم‬
.4‫بلند‬ ‫عبارات‬ ‫جاي‬ ‫به‬ ‫ساده‬ ‫كلمات‬ ‫انتخاب‬ ‫ضمن‬ ‫مفهوم‬ ‫هر‬ ‫شرح‬ ‫در‬ ‫جمله‬ ‫دو‬ ‫يا‬ ‫يک‬ ‫نوشتن‬
.5‫جمله‬ ‫دو‬ ‫يا‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫مهمتر‬ ‫جدولهاي‬ ‫و‬ ‫شكلها‬ ‫اصلي‬ ‫ايده‬ ‫و‬ ‫نوع‬ ، ‫تعداد‬ ‫بيان‬
.6‫خالصه‬ ‫انتهاي‬ ‫در‬ ‫مطلب‬ ‫اصلي‬ ‫نتيجه‬ ‫حاوي‬ ‫جمله‬ ‫سه‬ ‫يا‬ ‫دو‬ ‫نوشتن‬
.7‫خالصه‬ ‫مدخل‬ ‫يا‬ ‫مقدمه‬ ‫بعنوان‬ ‫آغازين‬ ‫جمله‬ ‫دو‬ ‫يا‬ ‫يک‬ ‫افزودن‬
.8‫شده‬ ‫نوشته‬ ‫جمالت‬ ‫دقيق‬ ‫ويرايش‬
‫قول‬ ‫نقل‬:
‫است‬ ‫نوع‬ ‫دو‬ ‫بر‬ ‫قول‬ ‫نقل‬:‫مستقيم‬ ‫قول‬ ‫نقل‬ ‫و‬ ‫مستقيم‬ ‫غير‬ ‫قول‬ ‫نقل‬
‫معني‬ ‫به‬ ‫نقل‬ ‫يا‬ ‫مستقيم‬ ‫غير‬ ‫قول‬ ‫نقل‬:‫متن‬ ‫كننده‬ ‫توليد‬ ‫زبان‬ ‫سبک‬ ‫با‬ ‫است‬ ‫مطلب‬ ‫بيان‬.‫ا‬ ‫مهم‬ ‫بسيار‬ ‫اينجا‬ ‫در‬ ‫معنايي‬ ‫امانت‬ ‫رعايت‬‫ست‬.
‫شود‬ ‫مي‬ ‫انجام‬ ‫مستقيم‬ ‫غير‬ ‫قول‬ ‫نقل‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫كارهايي‬:
.1‫مرجع‬ ‫مطلب‬ ‫دقيق‬ ‫مطالعه‬
.2‫مطلب‬ ‫معناي‬ ‫درک‬ ‫از‬ ‫اطمينان‬ ‫حصول‬
.3‫مرجع‬ ‫گذاشتن‬ ‫كنار‬
.4‫انديشيدن‬
.5‫مطلب‬ ‫معناي‬ ‫بيان‬
.6‫نوشته‬ ‫ويرايش‬

45. www.ghalamo.com 45
‫مستقيم‬ ‫قول‬ ‫نقل‬:
‫لفظ‬ ‫به‬ ‫نقل‬ ‫يا‬ ‫مستقيم‬ ‫قول‬ ‫نقل‬:‫م‬ ‫محل‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫درج‬ ‫و‬ ‫توليد‬ ‫دست‬ ‫در‬ ‫متن‬ ‫به‬ ‫است‬ ‫مرجع‬ ‫متن‬ ‫از‬ ‫جمالتي‬ ‫يا‬ ‫جمله‬ ، ‫عبارت‬ ، ‫كلمه‬ ‫انتقال‬‫نظر‬ ‫ورد‬.
‫گردد‬ ‫رعايت‬ ‫مستقيم‬ ‫قول‬ ‫نقل‬ ‫در‬ ‫بايد‬ ‫كه‬ ‫نكاتي‬:
.1‫سجاوندي‬ ‫هاي‬ ‫نشانه‬ ‫و‬ ‫تاكيدات‬ ‫تمام‬(‫گذاري‬ ‫نقطه‬)‫گردد‬ ‫حفظ‬ ‫بايد‬ ‫درمتن‬ ‫موجود‬
.2‫كنيم‬ ‫قيد‬ ‫پانوشت‬ ‫در‬ ‫بايد‬ ‫باشيم‬ ‫داشته‬ ‫تاكيدي‬ ‫منقول‬ ‫متن‬ ‫از‬ ‫جزيي‬ ‫روي‬ ‫بخواهيم‬ ‫خودمان‬ ‫صورتيكه‬ ‫در‬<<‫ماست‬ ‫از‬ ‫تاكيد‬>>
.3‫آن‬ ‫بجاي‬ ‫كنيم‬ ‫حزف‬ ‫را‬ ‫منقول‬ ‫مطلب‬ ‫از‬ ‫جزيي‬ ‫بخواهيم‬ ‫اگر‬)...(‫گذاريم‬ ‫مي‬ ‫را‬.
.4‫ن‬ ‫به‬ ‫صورت‬ ‫و‬ ‫كنيم‬ ‫مي‬ ‫قيد‬ ‫تغيير‬ ‫بي‬ ‫را‬ ‫جزء‬ ‫آن‬ ‫كنيم‬ ‫اصالح‬ ‫است‬ ‫نادرست‬ ‫يا‬ ‫اشتباه‬ ‫ما‬ ‫نظر‬ ‫به‬ ‫كه‬ ‫را‬ ‫مطلب‬ ‫از‬ ‫جزيي‬ ‫بخواهيم‬ ‫اگر‬‫صحيح‬ ‫ما‬ ‫ظر‬
‫در‬ ‫را‬] [‫گذاريم‬ ‫مي‬.
.5‫حداكثر‬ ‫منقول‬ ‫مطلب‬ ‫اندازه‬ ‫اگر‬4‫نوشتپار‬ ‫به‬ ‫نيازي‬ ‫باشد‬ ‫سطر‬(‫پاراگراف‬)‫از‬ ‫بيش‬ ‫مطلب‬ ‫اندازه‬ ‫اگر‬ ‫ولي‬ ‫نيست‬ ‫جديد‬4‫را‬ ‫آن‬ ‫باشد‬ ‫سطر‬
‫نويسيم‬ ‫مي‬ ‫نوشتپار‬ ‫يک‬ ‫بصورت‬.
.6‫كنيم‬ ‫مي‬ ‫ايجاد‬ ‫فاصله‬ ‫سطر‬ ‫يک‬ ‫دو‬ ‫آن‬ ‫بين‬ ‫باشيم‬ ‫داشته‬ ‫منقول‬ ‫متوالي‬ ‫نوشتپار‬ ‫دو‬ ‫اگر‬.
.7‫كنيم‬ ‫درج‬ ‫پيوستها‬ ‫بخش‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫باشد‬ ‫صفحه‬ ‫نيم‬ ‫از‬ ‫بيش‬ ‫منقول‬ ‫مطلب‬ ‫اگراندازه‬
.8‫شود‬ ‫نمي‬ ‫توصيه‬ ‫صفحه‬ ‫در‬ ‫منقول‬ ‫نوشتپار‬ ‫يک‬ ‫از‬ ‫بيش‬ ‫درج‬.
‫اطالعات‬ ‫سازماندهي‬:
‫كرد‬ ‫مرتب‬ ‫داخلي‬ ‫عناوين‬ ‫بين‬ ‫منطقي‬ ‫توالي‬ ‫حسب‬ ‫بر‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫بايد‬ ‫الزم‬ ‫يادداشتهاي‬ ‫تهيه‬ ‫و‬ ‫موضوع‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫اطالعات‬ ‫كسب‬ ‫از‬ ‫پس‬.‫اي‬ ‫چه‬ ‫هر‬‫كار‬ ‫ن‬
‫بود‬ ‫خواهد‬ ‫سريعتر‬ ‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫توليد‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫باشد‬ ‫تر‬ ‫يافته‬ ‫سامان‬ ‫و‬ ‫تر‬ ‫مرتب‬.

46. ‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫توليد‬
‫پنجم‬ ‫جلسه‬
www.ghalamo.com 46

47. ‫خوانيد‬ ‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫در‬ ‫آنچه‬:
1-‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫توليد‬
2-‫كرد‬ ‫فراهم‬ ‫بايد‬ ‫نوشتن‬ ‫از‬ ‫قبل‬ ‫كه‬ ‫را‬ ‫امكاناتي‬
3-‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫توليد‬ ‫در‬ ‫كار‬ ‫روش‬
4-‫نويس‬ ‫پيش‬ ‫تهيه‬ ‫در‬ ‫كار‬ ‫روش‬
5-‫موضوع‬ ‫به‬ ‫پرداختن‬ ‫يا‬ ‫بسط‬ ‫متداول‬ ‫روشهاي‬(‫علمي‬ ‫متون‬ ‫در‬–‫فني‬)
6-‫نوشتپار‬ ‫خصوصيات‬(‫پاراگراف‬)
7-‫شود‬ ‫مي‬ ‫تشريح‬ ‫و‬ ‫مطرح‬ ‫فني‬ ‫يا‬ ‫علمي‬ ‫متن‬ ‫يک‬ ‫از‬ ‫نوشتپار‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫اي‬ ‫ايده‬
‫است؟‬ ‫مربوط‬ ‫چيز‬ ‫چه‬ ‫به‬ ‫معموال‬
8-‫كمي‬ ‫كنترل‬
9-‫كمي‬ ‫كنترل‬ ‫در‬ ‫كار‬ ‫روش‬
10-‫كيفي‬ ‫كنترل‬
11-‫علمي‬ ‫متون‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫كيفي‬ ‫كنترل‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫هايي‬ ‫جنبه‬–‫كرد‬ ‫توجه‬ ‫آنها‬ ‫به‬ ‫بايد‬ ‫فني‬
www.ghalamo.com 47

48. ‫رفتاري‬ ‫هدفهاي‬:
‫كلي‬ ‫هدفهاي‬:‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫توليد‬
‫تواند‬‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫پايان‬ ‫در‬ ‫دانشجو‬:
-‫كار‬ ‫روش‬ ،‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫توليد‬ ‫مرحله‬‫وامكانات‬‫مورد‬
‫نوشتن‬ ‫از‬ ‫قبل‬ ‫نياز‬‫بيان‬ ‫را‬‫نمايد‬.
-‫بيان‬ ‫را‬ ‫نويس‬‫پيش‬ ‫تهيه‬ ‫كار‬ ‫روش‬‫كند‬.
-‫شرح‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫خصوصيات‬ ‫و‬ ‫نوشتپار‬‫دهد‬.
-‫كار‬ ‫روش‬ ‫و‬ ‫كيفي‬ ‫و‬ ‫كمي‬ ‫كنترل‬‫را‬ ‫هريك‬‫كند‬ ‫بيان‬.
www.ghalamo.com 48

49. www.ghalamo.com 49
‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫توليد‬:
‫كاراس‬ ‫مرحله‬ ‫ترين‬ ‫اساسي‬ ‫و‬ ‫مهمترين‬ ‫مرحله‬ ‫اين‬‫ت‬
‫تولي‬ ‫ظريف‬ ‫و‬ ‫دشوار‬ ‫كار‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫مرحله‬ ‫همين‬ ‫در‬‫د‬
‫شود‬ ‫مي‬ ‫انجام‬ ‫متن‬.‫كن‬ ‫ارائه‬ ‫كانال‬ ‫عناصر‬ ‫تمام‬‫نده‬
‫دارند‬ ‫نقش‬ ‫مرحله‬ ‫اين‬ ‫در‬(‫خواه‬ ‫و‬ ‫منفي‬ ‫نقش‬ ‫خواه‬
‫مثبت‬ ‫نقش‬)
‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫توليد‬
‫يادداشت‬
‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫كانال‬
‫نويس‬ ‫پيش‬ ‫توليد‬
‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫نويس‬ ‫پيش‬
‫ارايه‬ ‫كانال‬
‫كننده‬:‫كنترل‬
‫كمي‬-‫كيفي‬
‫كمي‬ ‫كنترل‬–
‫شده؟‬ ‫تمام‬ ‫كيفي‬
‫بخشي‬ ‫سه‬ ‫ساختار‬ ‫تنظيم‬
‫كتبي‬ ‫ارائه‬

50. www.ghalamo.com 50
‫كرد‬ ‫فراهم‬ ‫بايد‬ ‫نوشتن‬ ‫از‬ ‫قبل‬ ‫كه‬ ‫را‬ ‫امكاناتي‬:
‫گردد‬ ‫آماده‬ ‫بايد‬ ‫زير‬ ‫امكانات‬ ‫مناسب‬ ‫مكان‬ ‫و‬ ‫زمان‬ ‫انتخاب‬ ‫نيز‬ ‫و‬ ‫معمول‬ ‫وسايل‬ ‫تهيه‬ ‫بر‬ ‫عالوه‬:
‫فارسي‬ ‫لغات‬ ‫فرهنگ‬
‫بيگانه‬ ‫لغات‬ ‫فرهنگ‬(‫زبانه‬ ‫يک‬)
‫نگارش‬ ‫آيين‬ ‫كتاب‬
‫فارسي‬ ‫زبان‬ ‫دستور‬ ‫كتاب‬
‫بيگانه‬ ‫و‬ ‫فارسي‬ ‫المعارف‬ ‫دائره‬
‫تخصصي‬ ‫لغات‬ ‫فرهنگ‬
‫فارسي‬ ‫لغات‬ ‫فرهنگ‬–‫بيگانه‬
‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫توليد‬ ‫در‬ ‫كار‬ ‫روش‬:
.1‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫نويس‬ ‫پيش‬ ‫تهيه‬
.2‫اصالحات‬ ‫انجام‬ ‫و‬ ‫بازخواني‬(‫كيفي‬ ‫و‬ ‫كمي‬ ‫كنترل‬)‫اول‬ ‫نسخه‬ ‫تهيه‬ ‫و‬
.3‫ها‬ ‫پانوشت‬ ‫درج‬
.4‫جدولها‬ ‫و‬ ‫شكلها‬ ‫درج‬
.5‫نهايي‬ ‫خالصه‬ ‫و‬ ‫نتيجه‬ ‫نوشتن‬
.6‫ديگران‬ ‫سازنده‬ ‫و‬ ‫منطقي‬ ‫نظرات‬ ‫اعمال‬ ‫و‬ ‫ديگرخواني‬
.7‫كمي‬ ‫كنترل‬ ‫و‬ ‫بازخواني‬–‫نهايي‬ ‫كيفي‬
.8‫نهايي‬ ‫نسخه‬ ‫تهيه‬ ‫و‬ ‫نهايي‬ ‫ويرايش‬

51. www.ghalamo.com 51
‫نويس‬ ‫پيش‬ ‫تهيه‬ ‫در‬ ‫كار‬ ‫روش‬:
.1‫الزم‬ ‫تغييرات‬ ‫اعمال‬ ‫و‬ ‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫اوليه‬ ‫طرح‬ ‫درباره‬ ‫بررسي‬
.2‫داخلي‬ ‫عناوين‬ ‫منطقي‬ ‫توالي‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫نهايي‬ ‫گيري‬ ‫تصميم‬(‫مختلف‬ ‫سطوح‬ ‫در‬)
.3‫منطقي‬ ‫توالي‬ ‫رعايت‬ ‫با‬ ‫داخلي‬ ‫عنوان‬ ‫يک‬ ‫انتخاب‬
.4‫عنوان‬ ‫اين‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫يادداشتهاي‬ ‫بررسي‬
.5‫ارائه‬ ‫اصلي‬ ‫هدف‬ ‫و‬ ‫مخاطب‬ ‫خصوصيات‬ ‫به‬ ‫انديشيدن‬
.6‫چيني‬ ‫مقدمه‬ ‫و‬ ‫داخلي‬ ‫عنوان‬ ‫همين‬ ‫ذيل‬ ‫اصلي‬ ‫ايده‬ ‫طرح‬
.7‫شوند‬ ‫مي‬ ‫استفاده‬ ‫بحث‬ ‫طول‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫اصطالحاتي‬ ‫و‬ ‫مفاهيم‬ ‫تعرف‬
.8‫تر‬ ‫داخلي‬ ‫عناوين‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫موضوع‬ ‫وبسط‬ ‫شرح‬
.9‫داخلي‬ ‫عنوان‬ ‫همين‬ ‫ذيل‬ ‫شده‬ ‫مطرح‬ ‫بحث‬ ‫نتيجه‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫نوشتپارهاي‬ ‫درست‬ ‫تنظيم‬
.10‫شماره‬ ‫از‬ ‫كار‬ ‫تكرار‬ ‫و‬ ‫منطقي‬ ‫توالي‬ ‫رعايت‬ ‫با‬ ‫بعدي‬ ‫داخلي‬ ‫عنوان‬ ‫انتخاب‬4‫بعد‬ ‫به‬
‫موضوع‬ ‫به‬ ‫پرداختن‬ ‫يا‬ ‫بسط‬ ‫متداول‬ ‫روشهاي‬(‫علمي‬ ‫متون‬ ‫در‬–‫فني‬:)
‫مكاني‬ ‫بسط‬
‫زماني‬ ‫بسط‬
‫ناآشنا‬ ‫به‬ ‫آشنا‬ ‫مطلب‬ ‫از‬ ‫بسط‬(‫مجهول‬ ‫به‬ ‫معلوم‬)
‫تشابه‬ ‫طريق‬ ‫از‬ ‫بسط‬
‫پيچيده‬ ‫به‬ ‫ساده‬ ‫از‬ ‫بسط‬
‫تضاد‬ ‫طريق‬ ‫از‬ ‫بسط‬
‫معلول‬ ‫به‬ ‫علت‬ ‫از‬ ‫بسط‬(‫نتيجه‬ ‫به‬ ‫ثر‬ ‫ا‬)
‫علت‬ ‫به‬ ‫معلول‬ ‫از‬ ‫بسط‬(‫اثر‬ ‫به‬ ‫نتيجه‬)
‫كل‬ ‫به‬ ‫جزء‬ ‫از‬ ‫بسط‬

52. www.ghalamo.com 52
‫نوشتپار‬ ‫خصوصيات‬(‫پاراگراف‬):
.1‫كند‬ ‫مي‬ ‫بيان‬ ‫را‬ ‫ساده‬ ‫ايده‬ ‫يک‬ ‫فقط‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫متن‬ ‫از‬ ‫مقداري‬
.2‫بين‬ ‫اش‬ ‫اندازه‬ ‫است‬ ‫بهتر‬100‫تا‬150‫باشد‬ ‫كلمه‬
.3‫شود‬‫مي‬ ‫مطرح‬ ‫اصلي‬ ‫ايده‬ ‫آنها‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫شود‬‫مي‬ ‫شروع‬ ‫اصلي‬ ‫جمله‬ ‫دو‬ ‫يا‬ ‫يک‬ ‫با‬
.4‫شود‬ ‫مي‬ ‫داده‬ ‫شرح‬ ‫آغازين‬ ‫هاي‬ ‫جمله‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫طرح‬ ‫ايده‬ ‫آنها‬ ‫كمک‬ ‫به‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫توضيحي‬ ‫جمله‬ ‫تعدادي‬ ‫داراي‬
.5‫كمي‬ ‫كنترل‬ ‫واحد‬-‫است‬ ‫اطالعات‬ ‫انتقال‬ ‫واحد‬ ‫نيز‬ ‫و‬ ‫كيفي‬
.6‫شود‬ ‫برقرار‬ ‫ساختاري‬ ‫و‬ ‫مفهومي‬ ‫انسجام‬ ‫و‬ ‫معنايي‬ ‫ارتباط‬ ‫بايد‬ ‫پي‬ ‫در‬ ‫پي‬ ‫نوشتپار‬ ‫دو‬ ‫هر‬ ‫بين‬
.7‫است‬ ‫كامل‬ ‫خود‬ ‫خودي‬ ‫به‬ ‫كه‬ ‫دانست‬ ‫كوچک‬ ‫مقياس‬ ‫در‬ ‫تصنيف‬ ‫يک‬ ‫توان‬ ‫مي‬ ‫را‬ ‫نوشتپار‬ ‫هر‬
.8‫دارند‬ ‫منطقي‬ ‫توالي‬ ‫نوشتپار‬ ‫جمالت‬(‫علمي‬ ‫متون‬ ‫در‬ ‫ويژه‬ ‫به‬-‫فني‬)‫گوييم‬ ‫توالي‬ ‫ويژگي‬ ‫اين‬ ‫به‬ ‫كه‬.
.9‫شوند‬‫مي‬ ‫نوشته‬ ‫بيشتر‬ ‫تاكيد‬ ‫با‬ ‫و‬ ، ‫تر‬ ‫صريح‬ ، ‫تر‬ ‫معني‬ ‫با‬ ‫جمالت‬ ‫با‬ ‫مهم‬ ‫نكات‬.‫نامي‬ ‫مي‬ ‫تاكيدمندي‬ ‫را‬ ‫نوشتپار‬ ‫ويژگي‬ ‫اين‬‫م‬.
‫اصلي‬ ‫هاي‬ ‫جمله‬
‫توضيحي‬ ‫هاي‬ ‫جمله‬

53. www.ghalamo.com 53
‫به‬ ‫است‬ ‫مربوط‬ ‫معموال‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫تشريح‬ ‫و‬ ‫مطرح‬ ‫فنی‬ ‫يا‬ ‫علمی‬ ‫متن‬ ‫يک‬ ‫از‬ ‫نوشتپار‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫ای‬ ‫ايده‬:
‫مسئله‬ ‫يا‬ ‫روش‬ ، ‫پديده‬ ،‫مفهوم‬ ‫يک‬ ‫تعريف‬
‫روشها‬ ‫يا‬ ‫پديده‬ ‫بندی‬ ‫رده‬
‫و‬ ‫روشها‬ ، ‫ها‬ ‫پديده‬ ‫مقايسه‬...
‫روش‬ ‫يا‬ ‫پديده‬ ‫يک‬ ‫بررسی‬ ‫و‬ ‫تحليل‬
‫آن‬ ‫شرح‬ ‫و‬ ‫پديده‬ ‫يک‬ ‫از‬ ‫مثال‬ ‫ارائه‬
‫کمی‬ ‫کنترل‬:
‫علمی‬ ‫متون‬ ‫در‬ ‫نوشتپار‬–‫خوان‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫کننده‬ ‫خسته‬ ‫که‬ ‫مفصل‬ ‫چنان‬ ‫نه‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫خواننده‬ ‫به‬ ‫ايده‬ ‫انتقال‬ ‫مانع‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫موجز‬ ‫چنان‬ ‫بايد‬ ‫نه‬ ‫فنی‬‫احساس‬ ‫نده‬
‫است‬ ‫خوانده‬ ‫را‬ ‫ناالزم‬ ‫و‬ ‫اضافی‬ ‫توضيحات‬ ‫که‬ ‫کند‬.
‫کمی‬ ‫کنترل‬ ‫در‬ ‫کار‬ ‫روش‬:
.1‫نوشتپار‬ ‫از‬ ‫جمله‬ ‫هر‬ ‫کلمات‬ ‫شمارش‬
.2‫عکس‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫جمله‬ ‫دو‬ ‫به‬ ‫طوالنی‬ ‫جمله‬ ‫تقسيم‬ ‫لزوم‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫جمالت‬ ‫اندازه‬ ‫در‬ ‫نسبی‬ ‫تعادل‬ ‫ايجاد‬
.3‫جمله‬ ‫هر‬ ‫از‬ ‫الزم‬ ‫غير‬ ‫عبارات‬ ‫و‬ ‫کلمات‬ ‫حذف‬
.4‫پی‬ ‫در‬ ‫پی‬ ‫نوشتپارهای‬ ‫های‬ ‫اندازه‬ ‫در‬ ‫نسبی‬ ‫تعادل‬ ‫ايجاد‬
‫کيفی‬ ‫کنترل‬:
‫داد‬ ‫انجام‬ ‫نوشتپار‬ ‫به‬ ‫نوشتپار‬ ‫بايد‬ ‫هم‬ ‫را‬ ‫کيفی‬ ‫کنترل‬.‫پذيرد‬ ‫انجام‬ ‫صوری‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫محتوايی‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫هم‬ ‫بايد‬ ‫کنترل‬ ‫اين‬.

54. www.ghalamo.com 54
‫علمي‬ ‫متون‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫كيفي‬ ‫كنترل‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫هايي‬ ‫جنبه‬–‫كرد‬ ‫توجه‬ ‫آنها‬ ‫به‬ ‫بايد‬ ‫فني‬:
‫علمي‬ ‫دقت‬ ‫و‬ ‫اعتبار‬–‫فني‬
‫پي‬ ‫در‬ ‫پي‬ ‫نوشتپارهاي‬ ‫بين‬ ‫آنها‬ ‫انسجام‬ ‫و‬ ‫معنايي‬ ‫ارتباط‬ ‫وجود‬
‫استداللها‬ ‫صحت‬ ‫و‬ ‫مندي‬ ‫منطق‬
‫داخلي‬ ‫عناوين‬ ‫و‬ ‫اصلي‬ ‫عنوان‬ ‫مناسب‬ ‫انتخاب‬
‫علمي‬ ‫متن‬ ‫زبان‬ ‫و‬ ‫سبک‬ ‫ويژگيهاي‬ ‫رعايت‬–‫فني‬
‫كلمات‬ ‫بجاي‬ ‫و‬ ‫درست‬ ‫انتخاب‬
‫مناسب‬ ‫مقدمه‬ ‫وجود‬
‫نگارش‬ ‫آيين‬ ‫رعايت‬
‫سجاوندي‬ ‫عالئم‬ ‫از‬ ‫جا‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫درست‬ ‫استفاده‬
‫اعداد‬ ‫و‬ ‫ارقام‬ ‫درست‬ ‫نوشتن‬
‫پانوشتها‬ ‫درست‬ ‫درج‬
‫آنها‬ ‫امالي‬ ‫صحيح‬ ‫نوشتن‬ ‫و‬ ‫بيگانه‬ ‫اصطالحات‬ ‫معادل‬ ‫انتخاب‬
‫منقول‬ ‫نوشتپار‬ ‫صحيح‬ ‫درج‬
‫جدولها‬ ‫و‬ ‫شكلها‬ ‫وضوح‬
‫جدولها‬ ‫و‬ ‫شكلها‬ ‫درج‬ ‫براي‬ ‫مناسب‬ ‫محل‬ ‫انتخاب‬
‫الخط‬ ‫رسم‬ ‫بودن‬ ‫مناسب‬
‫نوشتها‬ ‫كوته‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫مقياس‬ ، ‫واحدها‬ ، ‫فرمولها‬ ‫درست‬ ‫نوشتن‬
‫مناسب‬ ‫گذاري‬ ‫حاشيه‬ ‫رعايت‬
‫جوهر‬ ‫براي‬ ‫مناسب‬ ‫هاي‬ ‫رنگ‬ ‫انتخاب‬

55. www.ghalamo.com 55
‫جهت‬ ‫را‬ ‫متن‬ ‫مرحله‬ ‫اين‬ ‫در‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫اما‬ ‫كنيم‬ ‫مي‬ ‫آماده‬ ‫را‬ ‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫نسخه‬ ‫اولين‬ ‫نويس‬ ‫پيش‬ ‫كيفي‬ ‫و‬ ‫كمي‬ ‫كنترل‬ ‫از‬ ‫پس‬‫و‬ ‫مطالعه‬
‫داد‬ ‫ديگر‬ ‫افراد‬ ‫به‬ ‫اظهارنظر‬.
‫شوند‬ ‫انتخاب‬ ‫زير‬ ‫بصورت‬ ‫بايد‬ ‫افراد‬ ‫اين‬:
‫مخاطب‬ ‫خصوصيات‬ ‫با‬ ‫افرادي‬ ‫يا‬ ‫فرد‬
‫موضوع‬ ‫در‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫معلومات‬ ‫با‬ ‫همسطح‬ ‫معلومات‬ ‫با‬ ‫نفر‬ ‫چند‬ ‫يا‬ ‫يک‬
‫موضوع‬ ‫در‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫معلومات‬ ‫فراسطح‬ ‫معلوملت‬ ‫با‬ ‫نفر‬ ‫چند‬ ‫يا‬ ‫يک‬

56. ‫كتبي‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬‫يك‬ ‫ي‬ ‫بخش‬ ‫سه‬ ‫اجزاء‬
‫ششم‬ ‫جلسه‬
www.ghalamo.com 56

57. 1-‫پار‬ ‫متن‬ ‫يا‬ ‫بند‬(clause)
2-‫بخش‬ ‫متن‬ ‫يا‬ ‫مرکب‬ ‫پار‬ ‫متن‬
3-‫فصل‬ ‫يا‬ ‫قسمت‬
4-‫ارسطويی‬ ‫شالوده‬
5-‫بهتر‬ ‫نگارش‬ ‫برای‬ ‫توصيه‬ ‫چند‬
6-‫کتبی‬ ‫ارائه‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫آغازين‬ ‫بخش‬ ‫اجزای‬
7-‫کتبی‬ ‫ارائه‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫پايانی‬ ‫بخش‬ ‫اجزای‬
8-‫کتبی‬ ‫ارائه‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫ميانی‬ ‫بخش‬ ‫درون‬ ‫اجزاء‬
9-‫پانوشت‬
10-‫پانوشت‬ ‫انواع‬
11-‫پانوشت‬ ‫نوشتن‬ ‫از‬ ‫منظور‬
12-‫ارجاعی‬ ‫و‬ ‫استنادی‬ ‫پانوشت‬ ‫نوشتن‬ ‫نحوه‬
13-‫علمی‬ ‫متون‬ ‫در‬ ‫ارجاع‬ ‫يا‬ ‫استناد‬ ‫روش‬–‫فنی‬
‫خوانيد‬ ‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫در‬ ‫آنچه‬:
www.ghalamo.com 57

58. ‫رفتاري‬ ‫هدفهاي‬:
‫كلي‬ ‫هدفهاي‬:‫كت‬ ‫ارائه‬ ‫يك‬ ‫بخش‬ ‫سه‬ ‫اجزاء‬ ‫با‬ ‫آشنايي‬‫بي‬
‫تواند‬‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫پايان‬ ‫در‬ ‫دانشجو‬:
-‫بي‬ ‫را‬ ‫فصل‬ ‫و‬ ‫پار‬‫متن‬ ،‫بند‬ ‫تعاريف‬‫ان‬
‫كند‬.
-‫دهد‬ ‫شرح‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫انواع‬ ‫و‬ ‫پانوشت‬.
-،‫آغازي‬ ‫بخشهاي‬ ‫دهنده‬‫تشكيل‬ ‫اجزاء‬
‫مياني‬‫بب‬ ‫نام‬ ‫را‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫پاياني‬ ‫و‬‫رد‬.
www.ghalamo.com 58

59. www.ghalamo.com 59
‫پار‬ ‫متن‬ ‫يا‬ ‫بند‬(clause):
‫ا‬ ‫طرح‬ ‫از‬ ‫شاخه‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫عنوان‬ ‫ترين‬ ‫داخلي‬ ‫ذيل‬ ‫نوشتپار‬ ‫تعدادي‬ ‫به‬‫وليه‬
‫گوييم‬ ‫پار‬ ‫متن‬ ‫يا‬ ‫بند‬.‫ي‬ ‫خود‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫متن‬ ‫از‬ ‫كميتي‬ ‫پار‬ ‫متن‬‫عنوان‬ ‫ک‬
‫نوشتپار‬ ‫تعدادي‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫ندارد‬ ‫وجود‬ ‫عنواني‬ ‫ديگر‬ ‫درونش‬ ‫ودر‬ ‫دارد‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫تشكيل‬.
‫مقدمه‬ ‫نوشتپار‬
‫رابط‬ ‫نوشتپار‬
‫اصلي‬ ‫نوشتپار‬1
‫اصلي‬ ‫نوشتپار‬i
‫نتيجه‬ ‫نوشتذار‬

60. www.ghalamo.com 60
‫بخش‬ ‫متن‬ ‫يا‬ ‫مرکب‬ ‫پار‬ ‫متن‬:
‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫خود‬ ‫درون‬ ‫در‬ ‫پار‬ ‫متن‬ ‫چند‬ ‫يعنی‬ ‫باشد‬ ‫مرکب‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫پار‬ ‫متن‬.‫است‬ ‫شده‬ ‫داده‬ ‫نشان‬ ‫مرکب‬ ‫پار‬ ‫متن‬ ‫ساختار‬ ‫زير‬ ‫شکل‬ ‫در‬.‫توا‬ ‫می‬‫متن‬ ‫ن‬
‫ناميد‬ ‫بخش‬ ‫متن‬ ‫را‬ ‫مرکب‬ ‫پار‬.
‫متن‬‫پار‬1
‫متن‬‫پار‬i
‫عنوان‬‫د‬‫اخلي‬‫تر‬
‫عنوان‬‫د‬‫اخلي‬
‫عنوان‬‫د‬‫اخلي‬‫تر‬

61. www.ghalamo.com 61
‫فصل‬ ‫يا‬ ‫قسمت‬:
‫بخش‬ ‫متن‬ ‫تعدادي‬ ‫يعني‬ ‫باشد‬ ‫مركب‬ ‫تواند‬ ‫مي‬ ‫نيز‬ ‫بخش‬ ‫متن‬ ‫كتاب‬ ‫يا‬ ‫تفصيلي‬ ‫گزارش‬ ‫مثال‬ ‫زياد‬ ‫كميت‬ ‫با‬ ‫ارائه‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫روشن‬‫عنوان‬ ‫يک‬ ‫داراي‬
‫ناميد‬ ‫فصل‬ ‫يا‬ ‫قسمت‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫توان‬ ‫مي‬ ‫كه‬ ‫داخلي‬.
‫ارسطويي‬ ‫شالوده‬:
‫و‬ ‫بخش‬ ‫متن‬ ، ‫پار‬ ‫متن‬ ‫يعني‬ ‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫اجزاء‬...‫اصطالح‬ ‫كه‬ ‫نتيجه‬ ‫و‬ ‫شرح‬ ، ‫مقدمه‬ ‫شامل‬ ‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫اي‬ ‫شالوده‬ ‫بايد‬ ‫نوشتپار‬ ‫خود‬ ‫حتي‬ ‫و‬‫آن‬ ‫به‬ ‫ا‬
‫گويند‬ ‫مي‬ ‫ارسطويي‬ ‫شالوده‬.
‫بهتر‬ ‫نگارش‬ ‫براي‬ ‫توصيه‬ ‫چند‬:
.1‫گذاري‬ ‫نقطه‬ ‫و‬ ‫خوانانويسي‬ ، ‫مناسب‬ ‫گذاري‬ ‫حاشيه‬ ، ‫جوهر‬ ‫رنگ‬ ، ‫كاغذ‬ ‫نوع‬ ‫انتخاب‬ ‫در‬ ‫دقت‬
.2‫الفاظ‬ ‫انتخاب‬ ‫در‬ ‫دقت‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫واژه‬ ‫بهگزيني‬
.3‫فارسي‬ ‫امالي‬ ‫منطقي‬ ‫قواعد‬ ‫از‬ ‫پيروي‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫واژه‬ ‫نويسي‬ ‫درست‬
.4‫نادرست‬ ‫تركيبات‬ ‫و‬ ‫كلمات‬ ‫استعمال‬ ‫از‬ ‫پرهيز‬ ‫و‬ ‫فارسي‬ ‫زبا‬ ‫دستور‬ ‫از‬ ‫پيروي‬
.5‫فروشي‬ ‫فضل‬ ‫و‬ ‫پردازي‬ ‫عبارت‬ ‫از‬ ‫پرهيز‬ ‫و‬ ‫نويسي‬ ‫ساده‬
.6‫نابجا‬ ‫تفصيلهاي‬ ‫از‬ ‫پرهيز‬ ‫و‬ ‫نويسي‬ ‫كوتاه‬
.7‫استدالل‬ ‫و‬ ‫منطق‬ ‫از‬ ‫پيروي‬ ‫و‬ ‫نويسي‬ ‫حقيقت‬
.8‫گيري‬ ‫نتيجه‬ ‫و‬ ‫چيني‬ ‫مقدمه‬ ‫در‬ ‫دقت‬
.9‫بيني‬ ‫باريک‬ ‫و‬ ‫تيزبيني‬
.10‫مكرر‬ ‫اصالح‬ ‫و‬ ‫حک‬ ‫و‬ ‫نوشته‬ ‫وارسي‬ ‫و‬ ‫تصحيح‬

62. www.ghalamo.com 62
‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫آغازين‬ ‫بخش‬ ‫اجزاي‬:
‫جلد‬(‫جلد‬ ‫روي‬)
‫ابتدايي‬ ‫سفيد‬ ‫صفحه‬(‫آزاد‬ ‫برگ‬)
‫عنوان‬ ‫صفحه‬
‫فرهنگي‬ ‫شئون‬ ‫رعايت‬ ‫صفحع‬
‫داوران‬ ‫نظر‬ ‫صفحه‬
‫پيشگفتار‬
‫نگاشت‬ ‫اپي‬(epigraph)
‫وسپاس‬ ‫تقديم‬ ‫هاي‬ ‫صفحه‬
‫مطالب‬ ‫فهرست‬ ‫هاي‬ ‫صفحه‬
‫شكلها‬ ‫و‬ ‫جدولها‬ ‫فهرست‬ ‫هاي‬ ‫صفحه‬
‫ها‬ ‫نشانه‬ ‫و‬ ‫نمادها‬ ‫فهرست‬ ‫هاي‬ ‫صفحه‬(‫پيوست‬ ‫بخش‬ ‫در‬ ‫تواند‬ ‫مي‬‫ها‬
‫شود‬ ‫گذاشته‬)
‫مولف‬ ‫چكيده‬
‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫پاياني‬ ‫بخش‬ ‫اجزاي‬:
•‫نظرات‬ ‫و‬ ‫پيشنهادات‬
•‫پيوستها‬
•‫منابع‬ ‫فهرست‬
•‫چكيده‬(‫انگليسي‬ ‫زبان‬ ‫به‬)
•‫عنوان‬ ‫صفحه‬(‫انگليسي‬ ‫زبان‬ ‫به‬)
•‫انتهايي‬ ‫سفيد‬ ‫صفحه‬
•‫جلد‬(‫جلد‬ ‫پشت‬)
‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫مياني‬ ‫بخش‬ ‫درون‬ ‫اجزاء‬:
‫نهاي‬ ‫خالصه‬ ‫و‬ ‫نهايي‬ ‫نتيجه‬ ، ‫جدول‬ ، ‫شكل‬ ، ‫پانوشت‬ ‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫اجزاء‬ ‫اين‬‫و‬ ‫ي‬
‫است‬ ‫بخش‬ ‫اين‬ ‫اين‬ ‫اصلي‬ ‫جزء‬ ‫كه‬ ‫اصلي‬ ‫متن‬.
‫پانوشت‬:
‫ه‬ ‫پاورقي‬ ‫و‬ ‫زيرنويس‬ ، ‫پابرگ‬ ، ‫نوشت‬ ‫پي‬ ، ‫زيرنوشته‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫كه‬ ‫پانوشت‬‫گفته‬ ‫م‬
‫شود‬ ‫مي‬:‫د‬ ‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫پايين‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫جمالتي‬ ‫يا‬ ‫جمله‬ ، ‫عبارت‬ ، ‫كلمه‬‫ر‬
‫معنايي‬ ‫رابطه‬ ‫صفحه‬ ‫متن‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫مطرح‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫شود‬‫مي‬ ‫نوشته‬ ‫صفحه‬‫و‬
‫دارد‬ ‫موضوعي‬.‫گويند‬‫مي‬ ‫هم‬ ‫حاشيه‬ ‫پانوشت‬ ‫به‬ ‫گاه‬.
‫پانوشت‬ ‫انواع‬:
.1‫استنادي‬
.2‫ارجاعي‬
.3‫توضيحي‬
.4‫دهنده‬ ‫اطالع‬

63. www.ghalamo.com 63
‫پانوشت‬ ‫نوشتن‬ ‫از‬ ‫منظور‬:
‫امانت‬ ‫رعايت‬:‫كنيم‬ ‫معرفي‬ ‫را‬ ‫مرجع‬ ‫منبع‬ ‫بايد‬ ‫تلخيص‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫قول‬ ‫نقل‬ ‫در‬
‫نويسيم‬ ‫مي‬ ‫كه‬ ‫مطلبي‬ ‫به‬ ‫بخشيدن‬ ‫اعتبار‬
‫متن‬ ‫از‬ ‫ديگر‬ ‫قسمتي‬ ‫به‬ ‫خواننده‬ ‫دادن‬ ‫ارجاع‬
‫است‬ ‫شده‬ ‫مطرح‬ ‫متن‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫اي‬ ‫ايده‬ ‫درباره‬ ‫بيشتر‬ ‫توضيح‬
‫قبيل‬ ‫از‬ ‫خواننده‬ ‫به‬ ‫اطالعاتي‬ ‫دادن‬:‫شخصيت‬ ‫يک‬ ‫اجمالي‬ ‫معرفي‬ ، ‫فارسي‬ ‫اصطالح‬ ‫يک‬ ‫بيگانه‬ ‫معادل‬ ، ‫بيگانه‬ ‫اسامي‬ ‫امالء‬–‫مكان‬ ‫يک‬–‫ي‬‫و‬ ‫رويداد‬ ‫ک‬
‫تاريخي‬ ‫برهه‬ ‫يک‬
‫ارجاعي‬ ‫و‬ ‫استنادي‬ ‫پانوشت‬ ‫نوشتن‬ ‫نحوه‬:
‫شود‬ ‫داده‬ ‫خواننده‬ ‫به‬ ‫اطالع‬ ‫مجموعه‬ ‫سه‬ ‫بايد‬ ‫استناد‬ ‫يا‬ ‫ارجاع‬ ‫اول‬ ‫بار‬ ‫در‬ ‫جزئيات‬ ‫اي‬ ‫پاره‬ ‫از‬ ‫صرفنظر‬ ‫و‬ ‫صورت‬ ‫ترين‬ ‫ساده‬ ‫در‬:
‫نشر‬ ‫مشخصات‬ ‫مولف‬ ‫مشخصات‬
‫مشخصات‬
‫منبع‬

64. ‫نشر‬ ‫مشخصات‬ ‫منبع‬ ‫مشخصات‬ ‫مولف‬ ‫مشخصات‬ ‫نوع‬
‫منبع‬
‫نشر‬ ‫محل‬ ‫ويرگول‬ ‫ناشر‬ ‫نام‬
‫تاريخ‬ ‫ويرگول‬
‫شماره‬ ‫ويرگول‬ ‫كتاب‬ ‫عنوان‬
‫ويراست‬ ‫شماره‬ ‫ويرگول‬ ‫مجلد‬
‫خانوادگي‬ ‫نام‬ ‫و‬ ‫نام‬ ‫ويرگول‬
‫ويرگول‬ ‫مترجم‬
‫ويرگ‬ ‫مولف‬ ‫خانوادگي‬ ‫ونام‬ ‫نام‬‫ول‬ ‫كتاب‬
‫مسل‬ ‫شماره‬ ‫ويرگول‬ ‫مجله‬ ‫عنوان‬‫سل‬
‫ش‬ ‫ويرگول‬ ‫نقطه‬ ‫تاريخ‬ ‫ويرگول‬‫ماره‬
‫صفحه‬(‫ها‬)‫نقطه‬
‫مقاله‬ ‫عنوان‬(‫عالمت‬ ‫در‬ ‫محصور‬”
”)‫ويرگول‬
‫باال‬ ‫صورت‬ ‫همان‬ ‫به‬ ‫مجله‬ ‫از‬ ‫مقاله‬
‫محل‬ ‫ويرگول‬ ‫روزنامه‬ ‫عنوان‬
‫وي‬ ‫كامل‬ ‫تاريخ‬ ‫ويرگول‬ ‫انتشار‬‫رگول‬
‫ست‬ ‫شماره‬ ‫ويرگول‬ ‫صفحه‬ ‫شماره‬‫ون‬
‫نقطه‬
‫ويرگول‬ ‫مقاله‬ ‫عنوان‬ ‫باال‬ ‫صورت‬ ‫همان‬ ‫به‬ ‫روزنامه‬ ‫از‬ ‫مقاله‬
‫نقط‬ ‫تاريخ‬ ‫ويرگول‬ ‫مجلد‬ ‫شماره‬‫ه‬
‫صفحه‬ ‫شماره‬ ‫ويرگول‬(‫ها‬)‫ويرگ‬‫ول‬
‫ويرگول‬ ‫المعارف‬ ‫دائره‬ ‫عنوان‬ ‫باال‬ ‫صورت‬ ‫همان‬ ‫به‬ ‫المعارف‬ ‫دائره‬ ‫از‬ ‫مقاله‬
‫وير‬ ‫نشر‬ ‫محل‬ ‫ويرگول‬ ‫ناشر‬ ‫نام‬‫گول‬
‫شماره‬ ‫ويرگول‬ ‫نقطه‬ ‫تاريخ‬
‫صفحه‬(‫ها‬)‫نقطه‬
‫ويرگول‬ ‫لغات‬ ‫فرهنگ‬ ‫عنوان‬ ‫باال‬ ‫صورت‬ ‫همان‬ ‫به‬ ‫لغت‬ ‫فرهنگ‬
www.ghalamo.com
64

65. www.ghalamo.com 65
‫علمي‬ ‫متون‬ ‫در‬ ‫ارجاع‬ ‫يا‬ ‫استناد‬ ‫روش‬–‫فني‬:
‫علمي‬ ‫متن‬ ‫در‬ ‫معموال‬–‫شود‬ ‫مي‬ ‫عمل‬ ‫زير‬ ‫روش‬ ‫دو‬ ‫از‬ ‫يكي‬ ‫به‬ ‫متن‬ ‫همان‬ ‫در‬ ‫ارجاعي‬ ‫يا‬ ‫استنادي‬ ‫پانوشت‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫جاي‬ ‫به‬ ‫فني‬:
1-(‫صفحه‬ ‫شماره‬ ‫و‬ ‫منابع‬ ‫فهرست‬ ‫در‬ ‫منبع‬ ‫شماره‬ ، ‫مولف‬ ‫خانوادگي‬ ‫نام‬)
‫مثال‬:‫فارسي‬ ‫متن‬ ‫در‬(، ‫بيرشک‬7‫ص‬ ،20)
‫بيگانه‬ ‫متن‬ ‫در‬(knuth / 8 / p.52)
2-(‫نشر‬ ‫تاريخ‬ ‫مولف‬ ‫خانوادگي‬ ‫نام‬ ‫و‬ ‫نام‬)
‫مثال‬:‫فارسي‬ ‫متن‬ ‫در‬(‫سلطاني‬ ‫اديب‬1365)
‫بيگانه‬ ‫متن‬ ‫در‬(tannbaum 1997)
‫كنيم‬ ‫مي‬ ‫مشخص‬ ‫الفبا‬ ‫حروف‬ ‫كمک‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫باشد‬ ‫آمده‬ ‫فهرست‬ ‫در‬ ‫اثر‬ ‫يک‬ ‫از‬ ‫بيش‬ ‫مولف‬ ‫يک‬ ‫از‬ ‫اگر‬.
‫مثال‬( :‫آرام‬1358-‫الف‬)

66. ‫ل‬‫جدو‬ ‫و‬‫شكل‬ ‫از‬‫استفاده‬
‫هفتم‬ ‫جلسه‬
www.ghalamo.com 66

67. ‫خوانيد‬ ‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫در‬ ‫آنچه‬:
1-‫شکل‬
2-‫شکل‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ‫گونه‬
3-‫شکل‬ ‫ويژگيهای‬
4-‫شکل‬ ‫ارجاع‬ ‫نحوه‬ ‫و‬ ‫درج‬ ‫محل‬
5-‫جدول‬
6-‫جدول‬ ‫ويژگيهای‬
7-‫خالصه‬ ‫و‬ ‫نتيجه‬
8-‫نتيجه‬
9-‫نتيجه‬ ‫تنظيم‬ ‫نحوه‬
10-‫خالصه‬
11-‫خالصه‬ ‫تنظيم‬ ‫روش‬
www.ghalamo.com 67

68. ‫رفتاري‬ ‫هدفهاي‬:
‫كلي‬ ‫هدفهاي‬:‫خالص‬ ‫و‬ ‫نتيجه‬ ،‫جدول‬ ،‫شكل‬ ‫با‬ ‫آشنايي‬‫ه‬
‫تواند‬‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫پايان‬ ‫در‬ ‫دانشجو‬:
-‫كند‬ ‫تعريف‬ ‫را‬ ‫شكل‬.‫ويژگيها‬ ‫و‬ ‫انواع‬‫ي‬
‫برشمارد‬ ‫را‬ ‫آن‬.
-‫كند‬ ‫توصيف‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫ويژگيهاي‬ ‫و‬ ‫جدول‬.
-‫و‬ ‫كند‬ ‫تعريف‬ ‫را‬ ‫خالصه‬ ‫و‬ ‫نتيجه‬
‫دهد‬ ‫شرح‬ ‫را‬ ‫هريك‬ ‫تنظيم‬ ‫روشهاي‬.
www.ghalamo.com 68

69. www.ghalamo.com 69
‫شكل‬:
‫مخاطب‬ ‫براي‬ ‫مطلب‬ ‫درک‬ ‫و‬ ‫دريافت‬ ‫كردن‬ ‫آسان‬ ‫و‬ ‫بخشيدن‬ ‫سرعت‬ ‫و‬ ‫ارائه‬ ‫وضوح‬ ‫افزايش‬ ‫به‬ ‫كمک‬ ‫براي‬ ‫است‬ ‫امكاني‬ ‫شكل‬.
‫علمي‬ ‫متون‬ ‫در‬ ‫شكل‬ ‫از‬ ‫استفاده‬–‫است‬ ‫رايج‬ ‫بسيار‬ ‫فني‬.‫است‬ ‫كلمه‬ ‫صدها‬ ‫نقش‬ ‫معادل‬ ‫مناسب‬ ‫و‬ ‫خوب‬ ‫شكل‬ ‫يک‬ ‫رساني‬ ‫اطالع‬ ‫نقش‬.
‫شكل‬ ‫مختلف‬ ‫هاي‬ ‫گونه‬:
‫رسم‬
‫عكس‬
‫نقشه‬
‫منحني‬
‫گراف‬
‫نمودار‬(‫و‬ ‫گراف‬ ‫پيكتو‬ ، ‫حجمي‬ ، ‫سطحي‬ ، ‫اي‬ ‫ميله‬ ، ‫خطي‬) ...

70. ‫و‬ ‫شكلها‬ ‫تعداد‬
‫جدولها‬
‫صفحات‬ ‫تعداد‬
1‫يا‬2 2/1
1‫يا‬2 1
1‫يا‬2 2
1-6 3
1-8 4
1-12 6
1-15 8www.ghalamo.com 70

71. www.ghalamo.com 71
‫شكل‬ ‫ويژگيهاي‬:
‫وضوح‬ ‫و‬ ‫سادگي‬
‫ايده‬ ‫وحدت‬
‫متن‬ ‫از‬ ‫استقالل‬
‫واقعي‬ ‫متناظر‬ ‫با‬ ‫تناسب‬
‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫مقياس‬
‫باشد‬ ‫الزم‬ ‫راهنماي‬ ‫عالئم‬ ‫و‬ ‫نمادها‬ ‫داراي‬
‫باشد‬ ‫عنوان‬ ‫و‬ ‫شماره‬ ‫داراي‬
‫مناسب‬ ‫اندازه‬
‫شكل‬ ‫ارجاع‬ ‫نحوه‬ ‫و‬ ‫درج‬ ‫محل‬:
‫حداكثر‬ ‫اگر‬ ‫شود‬ ‫درج‬ ‫آنها‬ ‫از‬ ‫فاصله‬ ‫سطر‬ ‫دو‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫نوشتپار‬ ‫دو‬ ‫بين‬ ‫و‬ ‫اش‬ ‫مربوطه‬ ‫متن‬ ‫به‬ ‫نزديک‬ ‫االمكان‬ ‫حتي‬ ‫بايد‬ ‫شكل‬3‫اش‬ ‫مربوطه‬ ‫متن‬ ‫از‬ ‫صفحه‬
‫كرد‬ ‫قيد‬ ‫بايد‬ ‫هم‬ ‫را‬ ‫صفحه‬ ‫شماره‬ ‫اينصورت‬ ‫غير‬ ‫در‬ ‫كند‬ ‫مي‬ ‫كفايت‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫ارجاع‬ ‫براي‬ ‫شكل‬ ‫شماره‬ ‫قيد‬ ‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫فاصله‬.‫از‬ ‫شكل‬ ‫اگر‬‫گرفته‬ ‫منبعي‬
‫كنيم‬ ‫معرفي‬ ‫را‬ ‫منبع‬ ‫بايد‬ ‫حتما‬ ‫باشد‬ ‫شده‬.
‫جدول‬:
‫مربوط‬ ‫بهم‬ ‫معموال‬ ‫كه‬ ‫مطالب‬ ‫وخالصه‬ ‫نامها‬ ، ‫نوشتها‬ ‫كوته‬ ، ‫ها‬ ‫نشانه‬ ، ‫رقمها‬ ‫مانند‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫از‬ ‫اي‬ ‫مجموعه‬ ‫حاوي‬ ‫منظم‬ ‫است‬ ‫ساختاري‬ ‫جدول‬‫ند‬‫و‬‫يا‬
‫شوند‬ ‫مي‬ ‫داده‬ ‫ربط‬.‫اط‬ ‫كيفي‬ ‫و‬ ‫كمي‬ ‫تحليل‬ ‫و‬ ‫تجزيه‬ ‫وسيله‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫بحث‬ ‫يک‬ ‫بندي‬ ‫جمع‬ ‫يا‬ ‫و‬ ‫ايده‬ ‫يک‬ ‫ارائه‬ ‫براي‬ ‫است‬ ‫امكاني‬ ‫جدول‬‫مورد‬ ‫العات‬
‫گيرد‬ ‫مي‬ ‫قرار‬ ‫استفاده‬.

72. www.ghalamo.com 72
‫جدول‬ ‫ويژگيهای‬:
‫باشد‬ ‫خوشنما‬ ‫و‬ ‫واضح‬ ‫و‬ ‫ساده‬ ‫بايد‬ ‫جدول‬
‫باشد‬ ‫منحصر‬ ‫و‬ ‫فشرده‬ ‫بايد‬ ‫جدول‬
‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫ايده‬ ‫وحدت‬ ‫بايد‬ ‫جدول‬
‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫وجودی‬ ‫استقالل‬ ‫بايد‬ ‫جدول‬
‫چاپی‬ ‫مختلف‬ ‫بصورتهای‬ ‫ارائه‬ ‫قابل‬ ‫بايد‬ ‫جدول‬
‫باشد‬
‫باشد‬ ‫مناسب‬ ‫اش‬ ‫اندازه‬
‫کرانهای‬ ‫از‬ ‫بايد‬ ‫جدول‬ ‫چپ‬ ‫و‬ ‫راست‬ ‫کرانهای‬
‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫فاصله‬ ‫کاغذ‬ ‫چپ‬ ‫و‬ ‫راست‬
‫کاف‬ ‫افقی‬ ‫خط‬ ‫سه‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫جدول‬ ‫رسم‬ ‫برای‬‫ی‬
‫است‬
‫باشد‬ ‫عنوان‬ ‫و‬ ‫شماره‬ ‫دارای‬ ‫بايد‬ ‫جدول‬
‫نيست‬ ‫ارقام‬ ‫و‬ ‫اعداد‬ ‫حاوی‬ ‫هميشه‬ ‫لزوما‬ ‫جدول‬
‫اختصار‬ ‫و‬ ‫الزم‬ ‫حد‬ ‫در‬ ‫توضيحاتی‬ ‫بايد‬ ‫متن‬ ‫در‬‫در‬
‫شود‬ ‫آورده‬ ‫جدول‬ ‫مورد‬
‫جدول‬......................... : ......
...... ...... ...... ‫ستون‬ ‫عنوان‬ ‫ستون‬ ‫عنوان‬

73. ‫كاغذ‬ ‫رنگ‬ ‫جوهر‬ ‫رنگ‬ ‫ر‬‫ديف‬
‫زرد‬ ‫سياه‬ 1
‫سفيد‬ ‫سبز‬ 2
‫سفيد‬ ‫قرمز‬ 3
‫سفيد‬ ‫آبي‬ 4
‫آبي‬ ‫سفيد‬ 5
‫سفيد‬ ‫سياه‬ 6
‫قرمز‬ ‫زرد‬ 7
‫سبز‬ ‫سفيد‬ 8
‫قرمز‬ ‫سفيد‬ 9
‫سياه‬ ‫سفيد‬ 10
‫زرد‬ ‫قرمز‬ 11
‫قرمز‬ ‫سبز‬ 12
‫سبز‬ ‫قرمز‬ 13
‫قرمز‬ ‫آبي‬ 14
www.ghalamo.com 73

74. www.ghalamo.com 74
‫خالصه‬ ‫و‬ ‫نتيجه‬:
‫شوند‬ ‫مي‬ ‫درج‬ ‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫پايان‬ ‫در‬ ‫جزء‬ ‫دو‬ ‫اين‬.‫علمي‬ ‫مقاله‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫مثال‬ ‫دارد‬ ‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫اندازه‬ ‫به‬ ‫بستگي‬ ‫خالصه‬ ‫و‬ ‫نتيجه‬ ‫اندازه‬–‫فني‬(8‫تا‬12
‫صفحه‬)‫است‬ ‫نوشتپار‬ ‫دو‬ ‫يا‬ ‫يک‬ ‫جزء‬ ‫دو‬ ‫اين‬ ‫از‬ ‫يک‬ ‫هر‬.
‫نتيجه‬:
‫دارد‬ ‫اي‬ ‫نتيجه‬ ‫فني‬ ‫و‬ ‫علمي‬ ‫مطالب‬ ‫ويژه‬ ‫به‬ ‫شود‬ ‫مي‬ ‫نوشته‬ ‫كه‬ ‫مطلبي‬ ‫هر‬.‫است‬ ‫آن‬ ‫نهايي‬ ‫و‬ ‫اصلي‬ ‫منظور‬ ‫مطلب‬ ‫يک‬ ‫نتيجه‬.‫ارائه‬ ‫مخاطب‬‫نوشتاري‬
‫اصل‬ ‫متن‬ ‫از‬ ‫خود‬ ‫كه‬ ‫اي‬ ‫نتيجه‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫ان‬ ‫احيانا‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫آگاه‬ ‫است‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫كه‬ ‫گونه‬ ‫آن‬ ‫نهايي‬ ‫نتيجه‬ ‫از‬ ‫كه‬ ‫دارد‬ ‫انتظار‬ ‫هميشه‬‫م‬ ‫ي‬‫گيرد‬‫ي‬
‫كند‬ ‫مقايسه‬.
‫نتيجه‬ ‫تنظيم‬ ‫نحوه‬:
‫نتايج‬ ‫يا‬ ‫نتيجه‬ ‫بحث‬ ‫اصلي‬ ‫ايده‬ ‫و‬ ‫اساسي‬ ‫مفاهيم‬ ‫بين‬ ‫منطقي‬ ‫ارتباط‬ ‫مختصر‬ ‫بيان‬ ‫و‬ ‫استداللها‬ ‫بندي‬ ‫جمع‬ ‫ضمن‬ ‫نتيجه‬ ‫تنظيم‬ ‫در‬‫بصورت‬ ‫را‬ ‫مهم‬
‫كنيم‬ ‫مي‬ ‫بيان‬ ‫واضح‬ ‫و‬ ‫ساده‬.‫در‬ ‫آن‬ ‫انتهاي‬ ‫در‬ ‫فصل‬ ‫هر‬ ‫نتيجه‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫باشد‬ ‫شده‬ ‫تشكيل‬ ‫قسمت‬ ‫يا‬ ‫فصل‬ ‫چند‬ ‫از‬ ‫اصلي‬ ‫متن‬ ‫چنانچه‬‫شود‬ ‫ج‬.
‫خالصه‬:
‫مو‬ ‫چكيده‬ ‫با‬ ‫تفاوتهايي‬ ‫اما‬ ‫آمد‬ ‫خواهد‬ ‫مولف‬ ‫چكيده‬ ‫بحث‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫همان‬ ‫بيش‬ ‫و‬ ‫كم‬ ‫آن‬ ‫درج‬ ‫از‬ ‫هدف‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫عام‬ ‫چكيده‬ ‫از‬ ‫خاصي‬ ‫نوع‬ ‫خالصه‬‫لف‬
‫دارد‬.‫نيست‬ ‫چنين‬ ‫مولف‬ ‫چكيده‬ ‫در‬ ‫حاليكه‬ ‫در‬ ‫است‬ ‫خوانده‬ ‫را‬ ‫متن‬ ‫خواننده‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫اين‬ ‫بر‬ ‫فرض‬ ‫خالصه‬ ‫نوشتن‬ ‫در‬.

75. www.ghalamo.com 75
‫خالصه‬ ‫تنظيم‬ ‫روش‬:
‫علمي‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫يک‬ ‫خالصه‬ ‫تنظيم‬ ‫در‬–‫چ‬ ‫كه‬ ‫داشت‬ ‫توجه‬ ‫بايد‬ ‫كرداما‬ ‫عمل‬ ‫تلخيص‬ ‫بحث‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫گفته‬ ‫روش‬ ‫به‬ ‫توان‬‫مي‬ ‫هرچند‬ ‫فني‬‫خالصه‬ ‫نين‬
‫آيد‬ ‫بدست‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫زير‬ ‫سشهاي‬ ‫پر‬ ‫پاسخ‬ ‫كه‬ ‫شود‬ ‫نوشته‬ ‫اي‬‫گونه‬ ‫به‬ ‫بايد‬ ‫اي‬:
‫است‬ ‫بوده‬ ‫چه‬ ‫دقيقا‬ ‫مسئله‬ ‫يا‬ ‫موضوع‬
‫است‬ ‫بوده‬ ‫چگونه‬ ‫آن‬ ‫حدود‬ ‫و‬ ‫حيطه‬
‫؟‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫انجام‬ ‫كارهايي‬ ‫چه‬
‫؟‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫ارائه‬ ‫هايي‬ ‫حل‬ ‫راه‬ ‫چه‬
‫؟‬ ‫است‬ ‫بوده‬ ‫چه‬ ‫آمده‬ ‫بدست‬ ‫نتيجه‬ ‫مهمترين‬

76. ‫كتبي‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬‫ين‬‫ز‬‫آغا‬ ‫اجزاء‬
‫هشتم‬ ‫جلسه‬
www.ghalamo.com 76

77. ‫خوانيد‬ ‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫در‬ ‫آنچه‬:
1-‫جلد‬
2-‫عنوان‬ ‫صفحه‬
3-‫پيشگفتار‬
4-‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫يك‬ ‫گفتار‬ ‫پبيش‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫نكاتي‬–‫ب‬ ‫معموال‬ ‫فنی‬‫آنها‬ ‫ه‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫اشاره‬
5-‫جدولها‬ ‫و‬ ‫شکلها‬ ‫فهرست‬
6-‫مولف‬ ‫چکيده‬
7-‫گسترده‬ ‫معنای‬ ‫در‬ ‫نويسی‬ ‫چکيده‬ ‫اهداف‬
8-‫گردد‬ ‫رعايت‬ ‫بايد‬ ‫مولف‬ ‫چکيده‬ ‫نوشتن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫نکاتی‬
9-‫نظرات‬ ‫و‬ ‫پيشنهادات‬
10-‫پيوستها‬
11-‫پيوستها‬ ‫قسمت‬ ‫در‬ ‫مطالب‬ ‫درج‬ ‫موارد‬
12-‫منابع‬ ‫فهرست‬
13-‫منابع‬ ‫فهرست‬ ‫تنظيم‬ ‫ضوابط‬
14-‫منبع‬ ‫مشخصات‬ ‫نوشتن‬ ‫نحوه‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫نکاتی‬
www.ghalamo.com 77

78. ‫رفتاري‬ ‫هدفهاي‬:
‫كلي‬ ‫هدفهاي‬:‫آغازين‬ ‫اجزاء‬ ‫شرح‬
‫تواند‬‫مي‬ ‫جلسه‬ ‫اين‬ ‫پايان‬ ‫در‬ ‫دانشجو‬:
-،‫عنوان‬ ‫صفحه‬ ،‫جلد‬ ‫مشخصات‬
‫را‬ ‫پيوستها‬ ‫و‬ ‫پيشنهادات‬ ،‫گفتار‬‫پيش‬
‫دهد‬ ‫شرح‬.
-‫نكات‬ ‫و‬ ‫اهداف‬ ‫و‬ ‫كند‬ ‫تعريف‬ ‫را‬ ‫چكيده‬
‫كند‬ ‫بيان‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫نوشتن‬.
-‫آن‬ ‫تهيه‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫را‬ ‫نكاتي‬ ‫و‬ ‫منابع‬ ‫فهرست‬
‫دهد‬ ‫شرح‬ ‫را‬ ،‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫مدنظر‬ ‫بايد‬.www.ghalamo.com 78

79. www.ghalamo.com 79
‫پردازيم‬ ‫مي‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫يک‬ ‫در‬ ‫آغازين‬ ‫بخش‬ ‫اجزاء‬ ‫از‬ ‫بعضي‬ ‫شرح‬ ‫به‬ ‫اينجا‬ ‫در‬
‫جلد‬:
‫نيست‬ ‫الزم‬ ‫ديگر‬ ‫بعضي‬ ‫ودر‬ ‫الزم‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫هاي‬ ‫گونه‬ ‫از‬ ‫بعضي‬ ‫در‬.‫عنوا‬ ‫صفحه‬ ‫محتواي‬ ‫دارند‬ ‫جلد‬ ‫به‬ ‫نياز‬ ‫كه‬ ‫هايي‬ ‫گونه‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫معموال‬‫جلد‬ ‫روي‬ ‫ن‬
‫شود‬ ‫مي‬ ‫درج‬ ‫هم‬.
‫عنوان‬ ‫صفحه‬:
‫دارد‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫خاص‬ ‫محتواي‬ ‫و‬ ‫صورت‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫اي‬ ‫جداگانه‬ ‫صفحه‬ ‫عنوان‬ ‫صفحه‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫هاي‬ ‫گونه‬ ‫بيشتر‬ ‫در‬.
‫پيشگفتار‬:
‫خوانن‬ ‫به‬ ‫آن‬ ‫با‬ ‫مرتبط‬ ‫هاي‬ ‫وجنبه‬ ‫كتبي‬ ‫ارائه‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫اطالعاتي‬ ‫تا‬ ‫نويسد‬ ‫مي‬ ‫كتبي‬ ‫هاي‬ ‫گونه‬ ‫بعضي‬ ‫در‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫كه‬ ‫است‬ ‫متني‬‫بدهد‬ ‫ده‬.‫محتواي‬
‫دارد‬ ‫او‬ ‫نگارش‬ ‫قدرت‬ ‫و‬ ‫قلم‬ ‫و‬ ‫كننده‬ ‫ارائه‬ ‫نظر‬ ‫به‬ ‫بستگي‬ ‫پيشگفتار‬.

80. ‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫در‬–‫شود‬ ‫می‬ ‫پرداخته‬ ‫و‬ ‫اشاره‬ ‫پیشگفتار‬ ‫در‬ ‫زیر‬ ‫نکات‬ ‫به‬ ‫معموال‬ ‫فنی‬:
•‫کننده‬ ‫جذب‬ ‫و‬ ‫آغازين‬ ‫جمله‬ ‫دو‬ ‫يا‬ ‫يک‬
•‫موضوع‬ ‫جايگاه‬ ‫و‬ ‫اهميت‬
•‫موضوع‬ ‫انتخاب‬ ‫از‬ ‫هدف‬ ‫و‬ ‫انگيزه‬
•‫موضوع‬ ‫در‬ ‫ديگران‬ ‫توسط‬ ‫شده‬ ‫انجام‬ ‫کارهای‬ ‫سوابق‬
•‫وتحقيق‬ ‫مطالعه‬ ‫دشواريهای‬ ‫و‬ ‫امکانات‬
•‫اطالعات‬ ‫کسب‬ ‫و‬ ‫تحقيق‬ ‫روش‬
•‫آنها‬ ‫های‬ ‫دانسته‬ ‫پيش‬ ‫سطح‬ ‫و‬ ‫مخاطبين‬
•‫کتبی‬ ‫ارائه‬ ‫مطالعه‬ ‫نحوه‬
•‫غيره‬ ‫و‬ ‫نگارشی‬ ‫قراردادهای‬ ‫و‬ ‫اختصاری‬ ‫عالئم‬ ‫توضيح‬
•‫بيگانه‬ ‫کلمات‬ ‫های‬ ‫معادل‬ ‫انتخاب‬ ‫نحوه‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫توضيح‬
•‫سپاسگزاری‬ ‫و‬ ‫تقديم‬
•‫تاثيرگذار‬ ‫پايانی‬ ‫جمله‬ ‫دو‬ ‫يا‬ ‫يک‬
•‫ميشود‬ ‫توصيه‬ ‫موضوع‬ ‫با‬ ‫متناسب‬ ‫دانايان‬ ‫و‬ ‫حکيمان‬ ‫از‬ ‫جمله‬ ‫يا‬ ‫عبارت‬ ‫دو‬ ‫يا‬ ‫يک‬ ‫درج‬.
•‫نويسنده‬ ‫خانوادگی‬ ‫نام‬ ‫و‬ ‫نام‬www.ghalamo.com
80

81. ‫مطالب‬ ‫فهرست‬
5/2‫سانتيمتر‬
5/1‫سانتيمتر‬
‫صفحه‬ ‫عنوان‬
‫عنوان‬
‫عنوان‬
‫عنوان‬
5/1‫سانتيمتر‬
2‫سانتيمتر‬
www.ghalamo.com 81