SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Моделирование
словесных высказываний при
 помощи логических формул

       Санкт-Петербург
            2012
Использование логики для
      формулирования высказываний
   «Если на улице идёт дождь, то надо взять с собой зонт,
либо остаться дома».
   1. Выделяют в словесной постановке задачи все простые
переменные высказывания, которые выражают только одну
законченную мысль, не делимую на более мелкие смысловые
фрагменты без потери их смысла. Все простые высказывания
принимают в качестве логических переменных.
   X= «на улице идѐт дождь»
   Y= «надо взять с собой зонт»
   Z= «(надо) остаться дома»
2. Введенные на первом шаге логические переменные
соединяют между собой логическими связками, правильно
передающими смысл исходного словесного предложения.
   При этом:
   а) частицу «не» заменяют «отрицанием»;
   б) союзы «и», «но» заменяют «умножением»;
   в) союзы «или», «либо», выражение «хотя бы один»
заменяют «логическим сложением»;
   г) сочетания «если…, то …», «следовательно» заменяют
«импликацией»;
   д) сочетания и слова «необходимо и достаточно», «равно»,
«все равно что», «тождественно», «эквивалентно» заменяют
«эквивалентностью»,
   е) словосочетание «либо…, либо…» имеет смысл
исключающего «или», заменяют связкой «сложение по
модулю 2».
                           x→(yVz)
Практические задания:
   Ввести булевы высказывания-переменные и составить при
помощи логических связок формулы следующих составных
высказываний:
1. «Если в задаче ход решения неправильный или получен
неверный ответ, то задача не засчитывается».
2. «Если Миша получит в четверти оценку «пять» по
математике, то ему подарят новую компьютерную игру, если
«четыре», то отпустят с другом в кино, иначе запретят играть
в компьютерные игры в течение месяца».
3. «Под     обработкой     понимают     изменение    формы
представления информации либо выполнение на основании ее
использования каких-либо действий».
4. «Информация полна, если ее достаточно для понимания
изучаемого вопроса и принятия соответствующих решений».
Использованные материалы:

• Гданский Н.И. Информатика. Профильный уровень:
  практикум для 10-11 классов : в 2 ч. Ч. 1/ Н.И. Гданский,
  А.В. Карпов. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

More Related Content

More from Елена Ключева

378 васильев куницын_тезисы
378 васильев куницын_тезисы378 васильев куницын_тезисы
378 васильев куницын_тезисыЕлена Ключева
 
378 васильев куницын_тезисы
378 васильев куницын_тезисы378 васильев куницын_тезисы
378 васильев куницын_тезисыЕлена Ключева
 
представление текстовой информации
представление текстовой информациипредставление текстовой информации
представление текстовой информацииЕлена Ключева
 
программа открытых мероприятий для родителей обучающихся лицея
программа открытых мероприятий для родителей обучающихся лицеяпрограмма открытых мероприятий для родителей обучающихся лицея
программа открытых мероприятий для родителей обучающихся лицеяЕлена Ключева
 
проектирование исследования
проектирование исследованияпроектирование исследования
проектирование исследованияЕлена Ключева
 
виды исследовательских работ
виды исследовательских работвиды исследовательских работ
виды исследовательских работЕлена Ключева
 
шифрование и дешифрование
шифрование и дешифрованиешифрование и дешифрование
шифрование и дешифрованиеЕлена Ключева
 
конкурс среди абитуриентов (педагогические специальности) в странах атр
конкурс среди абитуриентов (педагогические специальности) в странах атрконкурс среди абитуриентов (педагогические специальности) в странах атр
конкурс среди абитуриентов (педагогические специальности) в странах атрЕлена Ключева
 
конкурс среди абитуриентов (педагогичсекие специальности) в странах атр
конкурс среди абитуриентов (педагогичсекие специальности) в странах атрконкурс среди абитуриентов (педагогичсекие специальности) в странах атр
конкурс среди абитуриентов (педагогичсекие специальности) в странах атрЕлена Ключева
 

More from Елена Ключева (20)

378 васильев куницын
378 васильев куницын378 васильев куницын
378 васильев куницын
 
378 васильев куницын_тезисы
378 васильев куницын_тезисы378 васильев куницын_тезисы
378 васильев куницын_тезисы
 
378 васильев куницын_тезисы
378 васильев куницын_тезисы378 васильев куницын_тезисы
378 васильев куницын_тезисы
 
плакат орксэ
плакат орксэплакат орксэ
плакат орксэ
 
символы
символысимволы
символы
 
378 vasilyev
378 vasilyev378 vasilyev
378 vasilyev
 
378 васильев тезисы
378 васильев тезисы378 васильев тезисы
378 васильев тезисы
 
представление текстовой информации
представление текстовой информациипредставление текстовой информации
представление текстовой информации
 
программа открытых мероприятий для родителей обучающихся лицея
программа открытых мероприятий для родителей обучающихся лицеяпрограмма открытых мероприятий для родителей обучающихся лицея
программа открытых мероприятий для родителей обучающихся лицея
 
проектирование исследования
проектирование исследованияпроектирование исследования
проектирование исследования
 
виды исследовательских работ
виды исследовательских работвиды исследовательских работ
виды исследовательских работ
 
содержательный подход
содержательный подходсодержательный подход
содержательный подход
 
научная деятельность
научная деятельностьнаучная деятельность
научная деятельность
 
измерение информации
измерение информацииизмерение информации
измерение информации
 
шифрование и дешифрование
шифрование и дешифрованиешифрование и дешифрование
шифрование и дешифрование
 
стартовая презентация
стартовая презентациястартовая презентация
стартовая презентация
 
стартовая презентация
стартовая презентациястартовая презентация
стартовая презентация
 
глоссарий
глоссарийглоссарий
глоссарий
 
конкурс среди абитуриентов (педагогические специальности) в странах атр
конкурс среди абитуриентов (педагогические специальности) в странах атрконкурс среди абитуриентов (педагогические специальности) в странах атр
конкурс среди абитуриентов (педагогические специальности) в странах атр
 
конкурс среди абитуриентов (педагогичсекие специальности) в странах атр
конкурс среди абитуриентов (педагогичсекие специальности) в странах атрконкурс среди абитуриентов (педагогичсекие специальности) в странах атр
конкурс среди абитуриентов (педагогичсекие специальности) в странах атр
 

моделирование словесных высказываний

  • 1. Моделирование словесных высказываний при помощи логических формул Санкт-Петербург 2012
  • 2. Использование логики для формулирования высказываний «Если на улице идёт дождь, то надо взять с собой зонт, либо остаться дома». 1. Выделяют в словесной постановке задачи все простые переменные высказывания, которые выражают только одну законченную мысль, не делимую на более мелкие смысловые фрагменты без потери их смысла. Все простые высказывания принимают в качестве логических переменных. X= «на улице идѐт дождь» Y= «надо взять с собой зонт» Z= «(надо) остаться дома»
  • 3. 2. Введенные на первом шаге логические переменные соединяют между собой логическими связками, правильно передающими смысл исходного словесного предложения. При этом: а) частицу «не» заменяют «отрицанием»; б) союзы «и», «но» заменяют «умножением»; в) союзы «или», «либо», выражение «хотя бы один» заменяют «логическим сложением»; г) сочетания «если…, то …», «следовательно» заменяют «импликацией»; д) сочетания и слова «необходимо и достаточно», «равно», «все равно что», «тождественно», «эквивалентно» заменяют «эквивалентностью», е) словосочетание «либо…, либо…» имеет смысл исключающего «или», заменяют связкой «сложение по модулю 2». x→(yVz)
  • 4. Практические задания: Ввести булевы высказывания-переменные и составить при помощи логических связок формулы следующих составных высказываний: 1. «Если в задаче ход решения неправильный или получен неверный ответ, то задача не засчитывается». 2. «Если Миша получит в четверти оценку «пять» по математике, то ему подарят новую компьютерную игру, если «четыре», то отпустят с другом в кино, иначе запретят играть в компьютерные игры в течение месяца». 3. «Под обработкой понимают изменение формы представления информации либо выполнение на основании ее использования каких-либо действий». 4. «Информация полна, если ее достаточно для понимания изучаемого вопроса и принятия соответствующих решений».
  • 5. Использованные материалы: • Гданский Н.И. Информатика. Профильный уровень: практикум для 10-11 классов : в 2 ч. Ч. 1/ Н.И. Гданский, А.В. Карпов. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.