2. Age of communications
Over-information: communication technologies
invasion
Consuming society: role of publicity
3.
4. Luis Bassat (1994: 13): “Publicity is… the art
of convincing the possible consumers”
Gloria Hervás Fernández (1998:99) gives a
more accurate definition: “Publicity is a way of
communication where the sender (adviser) does
not only inform about a product but also persuades
the receivers (possible consumers) to buy that
product or change his/her opinion and modify
his/her behaviour. For that, publicity uses different
mass media (radio, TV, press…)…”
5.
6.
7.
8. What’s that?
◦ A previous analysis.
What is it studied?
◦ The market
◦ The consumer
◦ The target group
◦ The marketing purposes
9.
10.
11. The briefing helps the agency
elaborate the strategy.
Do you think the strategy is
important? Why?
19. PARADOX: Publicity does not determine people
but people determine publicity.
How do you and your students call…?
◦ Yoghourts?
◦ Tissues?
◦ Aluminium paper?
Publicity arrives everywhere unconsciously.
23. SPANISH AND FOREIGN
LANGUAGES
MATHS
VOCABULARY
ACQUISITION:
Assimilating and learning
vocabulary related to the
image or text.
WRITING SKILLS:
describing the ad.
SPEAKING: talking about
the ad.
Percentage analysis
(audience, campaign
success…)
Study of angles and
geometric figures of the
ad.
Proposal of maths
problems: “ How
many…?; How far…?”
24. ARTS PHYSICAL EDUCATION
IMAGES ANALYSIS.
COLOUR ANALYSIS.
CRETION OF OWN
ADVERTISEMENTS.
LIFE PICTURES OR
COLLAGES.
PERFORMANCE OF AN
ADVERTISEMENT
ANALYSED IN CLASS.
PRODUCTION OF
ADVERTISEMENTS.
MIME (TRYING TO
DESCRIBE DIFFERENT
ADS.)
25. MUSIC
SCIENCES AND
ENVIRONMENT
ANALYSIS OF EXCELLENT
PIECES USED IN ADS.
COMPOSITION OF A
MELODY FOR AN AD.
STUDY OF MOUVEMENTS
AND DANCES.
PRODUCTION OF AN AD.
DESCRIPTION OF
LANDSCAPES AND
DIFFERENT SPACES.
RECOGNITION OF
PLANTS ASSOCIATED
TO TREATMENTS (Ex.
Ricola)
USE OF NATURE AS
INSPIRATION
26. GEOGRAPHY HISTORY
STUDY OF CURRENT
SOCIETY (consumption,
likes, values…)
USES OF DIFFERENT
LOCATIONS.
ANALYSIS OF
GEOGRAPHICAL
ELEMENTS.
…
USE OF HISTORICAL
DATES.
USE OF WELL-KNOWN
HISTORICAL
CHARACTERS AS
IDENTIFYING FACTOR.
DESCRIPTION OF
ANCIENT AND MODERN
ADS TO ANALYSE
DIFFERENT AGES.
31. What do you think these
advertisements can teach your
students?
Editor's Notes
Teóricamente, no es la publicidad la que determina al colectivo sino que el colectivo domina el sector del consumo mediante sus decisiones. Decide, por ejemplo, el precio, no comprando un producto que rebose el importe que él considera el adecuado, decide el color desechando las prendas o productos que no sean de un tono de su agrado… El productor se ve redimido a los gastos del posible consumidor. Sin embargo, todo esto no es más que una ilusión, algo así como el mito de la caverna.
El anuncio, una manifestación artística muy especial, consta de un lenguaje llano, pero a la vez lleno de connotaciones que resulta muy atractivo para los adolescentes. Por lo tanto, se ha constituido como un ámbito muy presente en la sociedad actual y esa cercanía debe aprovecharse como material didáctico, ya que puede ayudarnos eficazmente a conseguir la ansiada competencia comunicativa, base de la educación actual.
Son pocos los docentes que se arriesgan a exponer material publicitario en el aula, pero los que lo hacen descubren una infinidad de posibles aplicaciones, muy bien acogidas por los alumnos, que se sienten identificados por los productos o las opiniones que se promocionan en dicho medio.
Aunque no es un recurso habitual pero sí efectivo, si queremos utilizar los anuncios como soporte didáctico encontramos al alcance de nuestra mano infinitos ejemplares. Además, nosotros mismos podemos hacer collage con anuncios con una carga connotativa expecífica que hagan reflexionar a nuestros alumnos. Ellos también pueden ser los encargados de encontrar el material y prepararlo para descubrir su contenido explícito, pero especialmente el implícito. Los alumnos podrán observar tanto criterios meramente artísticos como didácticos.
A continuación, podéis tomar algunas propuestas de cómo podéis utilizar la publicidad en vuestras clases, dependiendo de la materia que impartís y el grupo-clase que tenéis, ya que unos serán perfectos para una actividad y para otros será impensable realizar algunas.
