• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
A casa sonolenta
 

A casa sonolenta

on

  • 23,853 views

 

Statistics

Views

Total Views
23,853
Views on SlideShare
19,528
Embed Views
4,325

Actions

Likes
8
Downloads
426
Comments
0

25 Embeds 4,325

http://diariodeumadiretora.blogspot.com.br 2236
http://sosequencias.blogspot.com.br 1863
http://navegarproinfo.blogspot.com.br 114
http://diariodeumadiretora.blogspot.com 51
http://diariodeumadiretora.blogspot.pt 17
http://navegarproinfo.blogspot.nl 7
http://webcache.googleusercontent.com 6
http://sosequencias.blogspot.pt 5
http://childward10.tawaba.com 5
http://s 4
http://diretora3.rssing.com 2
http://diariodeumadiretora.blogspot.fr 2
http://diariodeumadiretora.blogspot.ru 1
http://sosequencias.blogspot.com.ar 1
http://www.sosequencias.blogspot.com.br 1
http://diariodeumadiretora.blogspot.it 1
http://sosequencias.blogspot.in 1
http://2.bp.blogspot.com 1
http://3.bp.blogspot.com 1
http://sosequencias.blogspot.com 1
http://diariodeumadiretora.blogspot.ca 1
http://diariodeumadiretora.blogspot.in 1
http://diariodeumadiretora.blogspot.com.au 1
http://smilebox.com 1
http://nav 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    A casa sonolenta A casa sonolenta Document Transcript

    • A CASA SONOLENTA1ª ETAPA(Sugestão : Juracy Assmann Saraiva) • ANTES DE LER A HISTÓRIA PARA AS CRIANÇAS, APRESENTE O LIVRO E DISCUTA/QUESTIONE O SIGNIFICADO DA PALAVRA “SONOLENTA”. • ESCLARECIDO O SENTIDO DA PALAVRA, PROPONHA ÀS CRIANÇAS QUE RELATEM SITUAÇÕES PESSOAIS OU DE OUTROS QUE EXEMPLIFICAM A PALAVRA “SONOLENTA”. • ENQUANTO ISSO, VOCÊ, PROFESSOR, PODE IR TRANSCREVENDO, NA LOUSA, FRASES SOBRE AS SITUAÇÕES REFERIDAS, CHAMANDO A ATENÇÃO PARA OS PERSONAGENS A QUE SE ATRIBUI O ESTADO DE SONOLÊNCIA. • MOSTRAR O LIVRO E CONVIDAR OS ALUNOS PARA CONHECEREM A HISTÓRIA DE “A CASA SONOLENTA”. • MOSTRAR A CAPA E INTERROGAR AS CRIANÇAS SOBRE: O QUE ELES VÊEM NA ILUSTRAÇÃO? O QUE FAZEM AS PERSONAGENS? ONDE MORAM A VELHA, O MENINO E O CACHORRO? FAÇA UM CONVITE ÀS CRIANÇAS... VAMOS “VISITAR” A CASA SONOLENTA? (DESTACAR DETALHES DA ILUSTRAÇÃO) (EXPLORAR O SUSPENSE GERADO PELA APRESENTAÇÃO) PARTE DA CERCA E QUINTAL CERCA E PORTÃO SEMI-ABERTO QUINTAL E CASA / VENTO E CHUVA / COR QUE REVELA AS CONDIÇÕES DO TEMPO (FRIO E CHUVA). LEVE OS ALUNOS E PENSAREM SOBRE A ILUSTRAÇÃO DA PÁGINA (ERA UMA VEZ...) QUANDO SE OLHA PARA CASA, O QUE SE VÊ EM PRIMEIRO LUGAR? E EM SEGUNDO LUGAR? QUE MOMENTO DO DIA É REPRESENTADO? QUAIS SÃO AS CONDIÇÕES CLIMÁTICAS? A CASA PARECE CONVIDAR VOCÊ PARA UMA VISITA? POR QUÊ? LER A HISTÓRIA, COM PAUSAS PARA: SALIENTAR OS PERSONAGENS E ESTIMULAR OS ALUNOS A ESPECIFICAR AS AÇÕES DOS PERSONAGENS E AS MUDANÇAS OPERADAS NA ILUSTRAÇÃO.
    • APÓS A LEITURA DO TEXTO, O PROFESSOR PODE PERGUNTAR E OSALUNOS RESPONDERÃO ORALMENTE. • O MENINO DA HISTÓRIA ESTÁ SONHANDO. COMO É O SONHO DO MENINO? COM QUEM SONHA O MENINO? • QUANDO O CONTADOR DA HISTÓRIA DIZ QUE “TODOS VIVIAM DORMINDO” NA CASA SONOLENTA ESTÁ CERTO OU ERRADO? POR QUÊ? • O CONTADOR DA HISTÓRIA NÃO SABE QUE A PULGA ESTÁ ACORDADA. QUAL A FRASE, DITA POR ELE, QUE MOSTRA ISSO? • POR QUE A ILUSTRAÇÃO DA PÁGINA 21 É DIFERENTE DAS OUTRAS QUE MOSTRAM AS PERSONAGENS DORMINDO? O QUE CONTA ESSA ILUSTRAÇÃO? • A PULGA CRIA UMA CONFUSÃO NO AMBIENTE. QUE CONFUSÃO É ESSA? • O QUE FEZ A AVÓ QUANDO A CAMA QUEBROU? • QUAIS AS DIFERENÇAS ENTRE AS ILUSTRAÇÕES DAS PÁGINAS 6 E 7 E AS DAS PÁGINAS 39 E 31? 2ª ETAPA (SUGESTÃO: OLINDA ROSA RIBAS)1) NO TEXTO APARECEM PALAVRAS TERMINADAS EM ANDO: SONHANDO RESSONANDO RONCANDOPINTE OS DESENHOS CUJA AÇÃO TERMINA DA MESMA FORMA QUE ASPALAVRAS ACIMA.
    • 2- VAMOS CONTINUAR FORMANDO RIMAS?ARRANHOU CAIU QUEBROU___________ ____________ ______________ LEITURA E ESCRITA3- RELACIONE A PALAVRA AO QUE PERTENCE: AVÓ N A O N O C A T S O CASA D O E L R N4- COLOQUE O TRECHO QUE SEGUE NA ORDEM CORRETA: TINHA UM RATO EM CIMA DO MENINO TINHA UMA PULGA EM CIMA DO GATO EM CIMA TINHA UM MENINO EM CIMA DA PULGA TINHA UM CACHORRO EM CIMA DO CACHORRO TINHA UM GATO EM CIMA DA AVÓ5- LIGUE AS PERSONAGENS ÀS AÇÕES: GATO RONCANDO MENINO COCHILANDO AVÓ ROSNANDO PULGA RESSONANDO CACHORRO DORMITANDO6-SUBSTITUA POR OUTRAS LETRAS: M/P/F/R. GATO _____ATO ______ATO ______ATO ______ATO
    • LEIA A PALAVRA QUE ESCREVEU E PENSE NO SEU SIGNIFICADO. 7- COLOQUE A LETRA INDICADA DE CADA FIGURA EM SEU LUGAR E E ESCREVA A PALAVRA AO LADO: 3ª LETRA 1ª LETRA 1ª DÍGRAFO 4ªLETRA 3ª LETRA 8- CRUZADINHAS: ______________ D O R M I CASA ___________________ (COM SONO) N D OLUGAR ONDE INSETO MINÚSCULO SE MORA. OBJETO QUE TEM NO CHÃO DA CASA.
    • 9- PREENCHA COM AS SÍLABAS QUE FALTAM: _ _ _ VESSEIRO TA TRA ATR _ _ _ VA CHU XU CUHACON _ _ _ GANTE CHE ECH CEH _ _ _ EBROU QEU QE QUE SO _ _ _ _ DO HAN NHAN AN CA _ _ _ _ RO XOR CHO CHOR 10- PESQUISE, EM REVISTAS E JORNAIS PALAVRAS, QUE TENHAM ESSAS COMBINAÇÕES DE LETRAS E COLE-AS NOS ESPAÇOS. CACHORRO RESSONAR_________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _________________________COCHILAR COCHILAR ARRANHOU_________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _________________________ 11- DESEMBARALHE AS LETRAS E DESCUBRA O QUE O MENINO ESTÁ SONHANDO G M R S R ESP OS TA : F ÉR IA S / VIA GEM I E F A V A I
    • 12- CAÇA-PALAVRAS:VAMOS AJUDAR O MENINO A ENCONTRAR A PULGA ? PARA ISSO SIGAA TRILHA CUJA SOMA É MENOR! 8 12 7 6 2 3 2 3 7 5 2 6 5 5 4 4 9 8
    • 13- AJUDEM-NOS A REESCREVER A HISTÓRIA, COMPLETANDO O QUEFALTA: • PARA AS CRIANÇAS QUE AINDA NÃO ESCREVEM, PROFESSOR E ALUNOS PODERÃO MONTAR O TEXTO EM UM FLANELÓGRAFO OU NO QUADRO, DA SEGUINTE FORMA: A CASA ERA _________________________________________________________ NA CASA TODOS VIVIAM _____________________________________________ NA CASA TINHA UMA ________________________________________________ EM CIMA DA AVÓ TINHA UM__________________________________________ EM CIMA DO MENINO TINHA UM ______________________________________ EM CIMA DO CACHORRO TINHA UM ___________________________________ EM CIMA DO GATO TINHA UM ________________________________________ NA CASA SONOLENTA TODOS VIVIAM DORMINDO. A AVÓ ESTAVA ______________________________________________________ O MENINO ESTAVA __________________________________________________ O CACHORRO ESTAVA _______________________________________________ O GATO ESTAVA _____________________________________________________ O RATO ESTAVA _____________________________________________________ A PULGA ESTAVA ACORDADA. A ___________________________ PICOU O _____________________________
    • O RATO ___________________________________________________ OGATO.O GATO ARRANHOU O_______________________________________________O ___________________ CAIU SOBRE O________________________________O MENINO __________________________________________________ AAVÓ.A ________________________________________________ QUEBROU ACAMA.NA ______________________________ NINGUÉM MAIS ESTAVADORMINDO.14- LEIA COM O PROFESSOR O TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DEPREENCHER E DESTAQUE COM LÁPIS DE COR:- AS NOMES EM VERMELHO.- AS AÇÕES ANTES DA PULGA EM AMARELO.- AS AÇÕES DEPOIS DA PULGA EM VERDE.15- DESENHE ‘CASA SONOLENTA” COM 5 JANELAS E ESCREVA ONOME DAS PERSONAGENS EM CADA UMA DAS JANELAS, EMORDEM ALFABÉTICA.
    • OBSERVAR A RELAÇÃO ENTRE O TAMANHO DAS PERSONAGENS ETAMANHO DAS JANELAS E PREENCHER OS ESPAÇOS:O MENINO É __________________ QUE A VOVÓ, O GATO É (MENORMAIOR)_______________________ QUE A PULGA E O ________________ (MENORMAIOR)CACHORRO É ______________________ QUE O GATO. (MAIOR MENOR).16- IDENTIFIQUE AS AÇÕES FEITAS PELAS PERSONAGENS ANTES EDEPOIS DA INTERVENÇÃO DA PULGA, COMPLETANDO OSQUADROS QUE SEGUEM: ANTES DEPOIS1- ___________________________ 1- ___________________________2- ___________________________ 2- ___________________________3- ___________________________ 3-____________________________4- ___________________________ 4-____________________________5- ___________________________ 5-_____________________________17- ANALISAR A POSSIBILIDADE DA SUBSTITUIÇÃO, NA TERCEIRAPARTE, DOS TEMPOS COMPOSTOS DOS VERBOS POR TEMPOSSIMPLES:• A AVÓ ESTAVA DORMINDO. A AVÓ DORMIA.• O MENINO ESTAVA SONHANDO. ______________________• O CACHORRO ESTAVA COCHILANDO. ______________________
    • • O GATO ESTAVA RESSONANDO. _______________________ • O RATO ESTAVA DORMITANDO. _______________________RESPONDA: QUANDO SE FAZ A SUBSTITUIÇÃO NO EXERCÍCIO ANTERIORHÁ MUDANÇA DE SENTIDO E DE TEMPOS NAS AÇÕES GRIFADAS?EXPLIQUE:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18-SE VOCÊ ACRESCENTASSE MAIS UM PERSONAGEM PARA CADASITUAÇÃO NA HISTÓRIA COMO FICARIAM AS FRASES DO EXERCÍCIONº 17 ? REESCREVA – AS NAS LINHAS ABAIXO: 1- ________________________________________________________________ 2- ________________________________________________________________ 3- ________________________________________________________________ 4- ________________________________________________________________ 5- ________________________________________________________________19- EMENDANDO AS FRASES, PRECISAMOS FAZER ALGUMASMUDANÇAS NA PONTUAÇÃO. REESCREVA, PONTUANDOCORRETAMENTE:A AVÓ ESTAVA DORMINDO O MENINO SONHANDO O CACHORROCOCHICHANDO O GATO RESSONANDO E O RATO DORMITANDO.____________________________________________________________________________________________________________________________________________
    • ____________________________________________________________________________________________________________________________________________20-BARALHO NARRATIVO – ASPECTOS MORFOSSINTÁTICOSREGRAS DO JOGO: ORGANIZAR A SALA EM 5 GRUPOS. CADA GRUPO RECEBE UMCONJUNTO DE FICHAS. AS CRIANÇAS BARALHAM OS DIVERSOS GRUPOSE TENTAM FORMAR SEQÜÊNCIAS, RELACIONADO INICIALMENTE DOISGRUPOS DE FICHAS E ACRESCENTANDO AOS POUCOS, NOVOS GRUPOSATÉ ALCANÇAR A SEQÜÊNCIA COMPLETA.
    • AV Ó RONCAR NA CAMA MANHÃ CASA M EN IN O SO N H A R EM C IM A D A AV ÓA C O N C H EG A N T E MANHÃ C H U VA G ATO R ES SO N A R EM C IM A D O MANHÃ C H U VA CACHORRO CACHORRO
    • EM C IM A D OC O C H IL A R M EN IN O R ATO D O R M ITA R EM C IM A D O G ATO MANHÃ PU L G A ACORDAR EM C IM A D O R ATO TO D O S O S D O R M IR MANHÃ SO L /A R C O -ÍR IS PE R SO N A G E N S
    • N O Q UA R TO , M A NH Ã N A C AM A C HU V O SAPERSONAGEM + AÇÃO + ESPAÇO + TEMPO + CAUSA:21-DÊ A VOLTA NO TAPETE QUE ESTÁ NO QUARTO DA VOVÓ. SIGAOS NÚMEROS MÚLTIPLOS DE QUATRO E DESCUBRA UM PERSONAGEMQUE FAZ PARTE DA HISTÓRIA: a) REGISTRE OS NÚMEROS ______________________________________
    • b) REGISTRE A PALAVRA: __________________________________________ESCREVA UMA FRASE COM A PALAVRA ENCONTRADA____________________________________________________________________________________________________________________________________________ESCREVA UM TEXTO:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22- COLOCANDO CADA PILHA DE CUBOS EM ORDEM, AJUDE A AVÓ AENCONTRAR OS NOMES DOS 4 OBJETOS QUE ESTÃO NO QUARTO DEDORMIR: A * B A)____________________ ______________________ B)____________________ ______________________
    • 23- SEPARE OS NÚMEROS PARES NA ORDEM DA SETA E DESCUBRAUMA COISA IMPORTANTE ! 19 20 26 13 16 11 25 4 28 3 33 36 42 43 46 51 50 53 54 57 59 60 7124-CAÇA – PALAVRAS:ENCONTRE NO DIAGRAMA 3 AÇÕES DAS PERSONAGENS DA HISTÓRIA “A CASA SONOLENTA”
    • N D I O A N D B A A T O M M T V H M F D C R T A I H A V A A A L O D E V I B D I D A T R C R A A M P O E R E R N T E M E Z U D D P R A C O C H I L A N D O T A I Z A L I N I P L J F I T E P E S C D A R C S S O B C S J H C O C R I J I R S R E S S O N A N D O T S 25- PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA E ESCREVA A PALAVRA:MENINO - MA ME SE NI MU NOGATO - CRA VO GA COM FA TO DACAHORRO - CA ROR LHO CHOR CO ROAVÓ - LE VER RA DO A VO VÊPULGA - DE PUL CO LHE GA RA LEATO - RA LÊ RE BI CÓ TA CE26- DESENHE A LINHA DO TEMPO DA HISTÓRIA:
    • 27- PINTE A PALAVRA QUE INDICA O LUGAR POR ONDE AS PESSOAS ENTRAM NO QUINTAL DA CASA: PORTÃO PORÃO PORÇÃO28- NOS QUADRINHOS EXISTE UMA FRASE RETIRADA DO TEXTO. DESCUBRA QUAL É, COMPLETANDO AS LETRAS: DICA: ENCONTRA-SE NA ÚLTIMA PÁGINA DO LIVRO. N A A O L T N E G M M S T A R DESCREVA AQUI A FRASE:____________________________________________________________________________________________________________________________________________29- ESCREVA O NOME DOS PARES DOS ANIMAIS: O ______________________ E A____________________ O ______________________ E A_____________________ A ______________________ E A_____________________ O ______________________ E A____________________30- PINTE OS QUADRINHOS DAS FRASES QUE NOS CONTAM O QUEACONTECE QUANDO TODOS ACORDAM: TODOS BRINCAM NO QUINTAL
    • O GATO ARRANHA O CACHORRO O MENINO FICOU COM MEDO CHOVEU MUITO O CACHORRO CAIU SOBRE O MENINO VOLTARAM A DORMIR A AVÓ FICOU ASSUSTADA A CAMA QUEBROU31- PRODUÇÃO DE TEXTO:DEPOIS DE TODOS ACORDAREM, A CASA FICOU ILUMINADA E ALEGRE.IMAGINE COMO FOI O DIA DOS PERSONAGENS E CONTINUE A HISTÓRIA“ A CASA SONO LENTA”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    • ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32- DICIONÁRIO DE “A CASA SONOLENTA”* ESCREVA NOS PARÊNTESES O NÚMERO DE LETRAS DAS PALAVRAS:A – ACONCHEGANTE ( ) ACORDAR ( )B - BALANÇO ( )C - CAMA ( ) CACHORRO ( ) CASA ( )D – DORMITAR ( ) CHINELO ( ) COCHILAR ( )E-F-G – GATO ( ) GRAMADO ( )H–I–J – JARRO ( ) JANELA ( ) JARDIM ( )L- LENÇOL ( )M – MENINO ( )N-O-P-PULAR ( ) PICAR ( )Q- QUEBRAR ( )
    • R – RATO ( ) RONCAR ( ) RESSONAR ( )S- SONOLENTA ( ) SONHAR ( )T–U–V - VOVÓ ( )X–Z– 33- RECORTE AS PEÇAS DESTE TIPO DE DOMINÓ E BRINQUE:
    • A B C CASA DDEDO S E ESPELHO F FLOR G GR AM A HHO RTA I IPÊ JJARDIM L LENÇO L MM ENINO N NAR IZ O
    • SAND ÁLIA T TÊNIS UURSIN HO V VIDRA ÇA X XÍCAR A Z RATO SQU ARTO R OLHO P PULG A Q
    • 34 -GLOSSÁRIO: PULG A C AM A R ATOQ U AR TO C AD EIR A TAPETE JAR RA ESPELH O PO RTÃ O M ESAC HIN ELO
    • A CASA QUE PEDRO FEZ (CONTO POPULAR) ESTA É A CASA QUE PEDRO FEZ. ESTE É O TRIGO QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ ESTE É O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ. ESTE É O GATO, QUE MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ. ESTE É O CÃO QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO. QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ. ESTA É A VACA DE CHIFRE TORTO, QUE ATACOU O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ. ESTA É A MOÇA TODA MAL VESTIDA, QUE ORDENHOU A VACA DE CHIFRE TORTO, QUE ATACOU O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ. ESTE É O MOÇO TODO RASGADO NOIVO DA MOÇA MAL VESTIDA, QUE ORDENHOU A VACA DE CHIFRE TORTO, QUE ATACOU O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O RATO,QUE COMEU O TRIGO QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ. ESTE É O PADRE DE BARBA FEITA QUE CASOU O MOÇO TODO RASGADO COM AQUELA MOÇA MAL VESTIDA QUE ORDENHOU A VACA DE CHIFRE TORTO,
    • QUE ATACOU O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ. ESTE É O GALO QUE CANTOU DE MANHÃ PARA ACORDAR O PADRE DE BARBA FEITA QUE CASOU O MOÇO TODO RASGADO COM AQUELA MOÇA MAL VESTIDA QUE ORDENHOU A VACA DE CHIFRE TORTO, QUE ATACOU O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.ESTE É O FAZENDEIRO QUE COLHEU O MILHOPARA DAR PRO GALO QUE CANTOU DE MANHÃ PARA ACORDAR O PADRE DE BARBA FEITA QUE CASOU O MOÇO TODO RASGADO COM AQUELA DA MOÇA TODA MAL VESTIDA QUE ORDENHOU A VACA DE CHIFRE TORTO, QUE ATACOU O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ. Assessoria de Língua Portuguesa: Olinda Rosa Ribas Digitação: Diva Alves Dias Ilustrações: Neusa Peçanha do Nascimento