En esta asignatura se distinguirán los diversos tipos de cambios linguísticos. Se diseñará y organizará el estudio dialectal de la lengua materna hablada en una determinada Región. Se reconocerán los orígenes más notables de la linguística del Siglo XX y se precisarán las teorías lingüísticas más representativas. Se dará una visión general de la clasificación genealógica y distribución geográfica de las grandes familias de lenguas y sus principales subgrupos y se ubicarán correspondientemente las lenguas que estudia.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE IDIOMAS
LINGUÍSTICA GENERAL II
(Currículo Integral)
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Asignatura : Lingüística General II
1.2. Pre-requisito:
1.2.1. Curriculares : EHIDES0318
1.2.2. Instruccionales : Lingüística General I
1.3. Código de la asignatura : EHIDES0542
1.4. Área : Formación Específica
1.5. N° de Orden : 38
1.6. Año Académico : 2015-I
1.7. Ciclo : V
1.8. Extensión
1.8.1 Horas/semana : 03 horas
1.8.1.1. Teoría : 01 hora
1.8.1.2. Práctica : 02 horas
1.8.2 Semestral : 17 semanas
1.9. N° de Créditos : 02 créditos
1.10 Docente : Lic. M. Sc. Carlo Espinoza Aguilar
cespinoza@unsm.edu.pe
carloespinoza@hotmail.com
II. SUMILLA
En esta asignatura se distinguirán los diversos tipos de cambios linguísticos. Se diseñará y organizará el
estudio dialectal de la lengua materna hablada en una determinada Región. Se reconocerán los orígenes más
notables de la linguística del Siglo XX y se precisarán las teorías lingüísticas más representativas. Se dará
una visión general de la clasificación genealógica y distribución geográfica de las grandes familias de
lenguas y sus principales subgrupos y se ubicarán correspondientemente las lenguas que estudia.
III. OBJETIVOS
3.1. GENERAL.-
3.1.1 Dar una visión general de la clasificación genealógica y distribución geográfica de las grandes
familias de lenguas y sus principales sub grupos.
3.2. ESPECÍFICOS.-
3.2.1 Distinguir los diversos tipos de cambios linguísticos.
3.1.2 Diseñar y organizar el estudio dialectal de la lengua materna hablada en una determinada
Región.
3.2.2 Reconocer los orígenes más notables de la lingüística del Siglo XX y precisar las teorías
lingüísticas más representativas.
IV. PROGRAMACIÓN SECUENCIAL DEL CONTENIDO TEMÁTICO
PRIMERA UNIDAD. Contenidos:
1° Semana: Lingüística General.
2° Semana: Fonética.
3° Semana: Fonética Articulatoria: Clases de Sonidos.
4° Semana: Cambios Fónicos.
5° Semana: Fonología.
6° Semana: Teorías Linguísticas.
7° Semana: Los préstamos, idioma pidgin, lengua criolla, lengua franca.
8° Semana: Evaluación Parcial de Unidad.
Duración: 08 semanas
SEGUNDA UNIDAD. Contenidos:
9° Semana: Clasificación Genealógica de las lenguas.
10° Semana: Miscommunication.
11° Semana: Language and Sex.
12° Semana: Describing and explaining L2 Acquisition.
13° Semana: The nature of learner language.
14° Semana: Individual differences in L2 acquisition.
15° Semana: New Horizons in the study of language.
16° Semana: Getting the learners’ attention.
17° Semana: Evaluación Parcial de Unidad.

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE IDIOMAS
Duración: 09 semanas
V. DIDÁCTICA, METODOLOGÍA Y TECNOLOGÍA A APLICARSE EN CLASE
5.1 DIDÁCTICA
5.1.1. Enfoque : Comunicativo
5.1.2. Método : Comunicativo
5.2 METODOLOGÍA
El curso tendrá una metodología activa. Los alumnos participarán activamente con el profesor, durante
el desarrollo de las clases. Los alumnos participarán todas las actividades prácticas que se programen
para el semestre.
5.3 TECNOLOGÍA:
Se emplearán técnicas como comprensión de textos, trabajo cooperativo en grupos, realización de
preguntas y respuesta. Entre los medios y materiales que se emplearán tenemos: hojas de trabajo,
diccionarios, plumones para pizarra, fotocopias, proyector multimedia, laptop.
VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
6.1. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6.1.1. Instrumentos.- Ficha para evaluar las exposiciones, exámenes escritos parciales y finales del
contenido de las exposiciones, ficha para evaluar los materiales elaborados en el
curso.
6.1.2. Criterios.- Los criterios a seguirse en cada procedimiento de evaluación están contenidos en
cada uno de los instrumentos antes señalados.
6.2. SISTEMAS DE CALIFICACIÓN:
6.2.1 Están en condiciones de promocionarse los estudiantes que hayan intervenido en todo el
desarrollo del curso.
6.2.2 Para aprobar la asignatura el alumno requiere la nota mínima de ONCE (11), si el estudiante no
lo consigue tendrá derecho a un único examen sustitutorio.
6.2.3 La evaluación es permanente y la asistencia a clases es obligatoria.
6.2.4 La inasistencia dará lugar a inhabilitación en el curso, se considera inhabilitado a aquel alumno
cuya inasistencia sume el 30% del total de las clases dictadas.
- Exámenes parciales y finales escritos = 60 %
- Exposiciones y elaboración de materiales = 40 %
Total 100 %
6.2.5 El alumno que no rinda o no asista a exámenes o situaciones de evaluación obtendrá el
calificativo de CERO (00)
6.2.6 El estudiante que no se presente a los exámenes y/o pierda una exposición o presentación de
trabajo en la fecha indicada, tendrá la nota mínima en la escala vigesimal, salvo caso extremo, lo
cual requerirá una justificación dirigida a la Dirección de la Escuela Académico Profesional de
Idiomas.
VII. CONSULTORÍA Y CONSEJERÍA
Se brindará el servicio de consultoría y consejería a todos los alumnos que lo requieran en las horas
determinadas por el docente a cargo de la asignatura los días miércoles y jueves de 9:00am a 11:00am en los
ambientes de la Sala de Profesores del Departamento Académico de Idiomas.

3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE IDIOMAS
VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1 FÍSICA
 Baxter, Andy. Evaluating your students. Richmond Handbook for Teachers.
Richmond
Publishing. Great Britain. 1997.
 Bodmer, Frederick y Hogben The Loom of Language. A guide to Foreign Languages for the
Home
Student. 1955.
 Chomsky, Noam New Horizons in the study of Language and Mind. Cambridge
University Press. UK. 2005.
 Doughty, C. and Williams, J. Focus on Form in Classroom Second Language Acquisition.
Cambridge
University Press. 2005
 Ellis, Rod Second Language Acquisition. Oxford University Press. 2005.
8.2 VIRTUAL: http://languages.anu.edu.au/linguistics-applied-linguistics
Morales, marzo de 2015
_____________________
Lic. Mg. Yolanda Castañeda Almerí
Vº Bº Jefe del DAI
_____________________
Lic. M. Sc. Carlo Espinoza Aguilar
Docente responsable