Добрый день! Быстрые темпы развития технологий и сокращение жизненного цикла в производстве требуют модернизации системы подготовки кадров, усиления работы вузов с представителями промышленности и бизнесом, создания эффективной обратной связи. Одним из шагов в этом направлении стало создание в начале 2009 года по инициативе МГТУ им. Н.Э. Баумана совместно с Информикой, МТУСИ, Cisco, Microsoft и др. «Мультивендорного и академического консорциума в области информационно-коммуникационных технологий (МАК ИКТ)», который представляет собой добровольное объединение производителей ИКТ (вендоров), вузов, НИИ, а также заинтересованных поставщиков ИКТ (системных интеграторов), потребителей ИКТ (работодателей) и других участников.
Общая численность ИТ-специалистов, работающих в российской экономике, составила в 2009 году чуть более 1 млн. человек. Первая проблема Дефицитом кадров в настоящее время мало кого удивишь, однако недостаточно часто говорят о различных уровнях этой проблемы, в которой следует отличать нехватку кадров в ИКТ-отрасли, недостаточную квалификацию основной массы современных специалистов и отсутствие реально затребованных компетенций у потенциальных и действующих сотрудников. Несмотря на связанность всех уровней проблемы, каждый из них требует своих решений и подходов. На первом уровне требуются государственные и социальные решения, подкрепленные развитием соответствующей инфраструктуры. На втором уровне нужно развивать качество образования в школах, ссузах и вузах, постоянно модернизируя учебные программы и учебно-методическое обеспечение. Третий уровень проблемы, связанный с отсутствием или недостаточной развитостью необходимых компетенций безусловно базируется на успешности решений предыдущих уровней, однако в большей степени зависит от самого предприятия, его способностями правильно определить потребности в обучении и организовать повышение квалификации. Здесь можно даже провести некоторую аналогию с одной из самых важных задач CIO - эффективной увязки ИТ-инфраструктуры и ИТ-услуг и конкретных достижений бизнеса. Например, внедрение самой замечательной на свете КИС отнюдь не означает резкого роста доходов компании и оптимизации внутренних бизнес-процессов, особенно если используются широко рекламируемые «ускоренные» методики. Важно также отметить, что задачи первых двух уровней носят стратегический характер и не позволяют решить насущные проблемы в ближайшее время.
Общая численность ИТ-специалистов, работающих в российской экономике, составила в 2009 году чуть более 1 млн. человек. Первая проблема Дефицитом кадров в настоящее время мало кого удивишь, однако недостаточно часто говорят о различных уровнях этой проблемы, в которой следует отличать нехватку кадров в ИКТ-отрасли, недостаточную квалификацию основной массы современных специалистов и отсутствие реально затребованных компетенций у потенциальных и действующих сотрудников. Несмотря на связанность всех уровней проблемы, каждый из них требует своих решений и подходов. На первом уровне требуются государственные и социальные решения, подкрепленные развитием соответствующей инфраструктуры. На втором уровне нужно развивать качество образования в школах, ссузах и вузах, постоянно модернизируя учебные программы и учебно-методическое обеспечение. Третий уровень проблемы, связанный с отсутствием или недостаточной развитостью необходимых компетенций безусловно базируется на успешности решений предыдущих уровней, однако в большей степени зависит от самого предприятия, его способностями правильно определить потребности в обучении и организовать повышение квалификации. Здесь можно даже провести некоторую аналогию с одной из самых важных задач CIO - эффективной увязки ИТ-инфраструктуры и ИТ-услуг и конкретных достижений бизнеса. Например, внедрение самой замечательной на свете КИС отнюдь не означает резкого роста доходов компании и оптимизации внутренних бизнес-процессов, особенно если используются широко рекламируемые «ускоренные» методики. Важно также отметить, что задачи первых двух уровней носят стратегический характер и не позволяют решить насущные проблемы в ближайшее время.
Ключевым поводом для создания МАК ИКТ послужила идея реализации антикризисного проекта по повышению квалификации и переподготовке высвобождаемых кадров. Однако проект, ориентированный на возникшую в мире ситуацию и поставленные руководством страны задачи, стал лишь веской причиной, неким переломным фактором, в череде уже имеющихся предпосылок и многолетних наработок. В связи с этим Консорциум ставит перед собой более широкий спектр целей, а именно: Создание площадки для эффективного взаимодействия между вузами, вендорами, работодателями и государством. ( Единое информационное пространство в сфере ИКТ-образования ) Внедрение авторизованных курсов ИКТ-вендоров в бакалаврские и магистерские программы. (Сбалансированное объединение фундаментальной и прикладной подготовки кадров ) Динамичное формирование и реализация разнообразных дополнительных образовательных программ. ( Обеспечение непрерывной подготовки по широкому спектру специализаций ) Создание системы для гибкого реагирования на потребности рынка труда в сфере переподготовки ИКТ-кадров. (Антикризисное и опережающее обучение) Содействие развитию информационного общества в России. (Обеспечение доступности ИКТ всем слоям населения и повышение уровня жизни )
За год работы список участников Консорциума вырос до 64 организаций и объединений, среди которых 9 отечественных и 13 зарубежных ИКТ-вендоров, 25 известных ВУЗа и НИИ из разных городов России, 17 системных интеграторов, учебных центров, профессиональных ассоциаций, в том числе Ассоциация АП КИТ , Региональная ассоциация «Компьютерная Самара», Технический комитет по стандартизации «ИКТ в образовании» и др. Вступление в Консорциум не требует взносов и носит простой характер - подробности можно уточнить в рабочем порядке у присутствующих представителей Исполнительной дирекции.
Хочу обратить особое внимание на проект по созданию Системы дополнительных квалификаций в области ИКТ на базе профессиональных стандартов, основной идеей которого является разработка системы дополнительных квалификаций ( программы ДПО свыше 1000 часов ) и позволяющие в ряде случаев гармонизировать переход от пятилетнего специалиста к четырехлетнему бакалавру. При этом вендоры могут разрабатывать примерные основные образовательные программы, реализующие их специалиазцию. Реализация подобной схемы позволит выпускнику вуза иметь: бакалаврский (магистерский) диплом дополнительную квалификацию в соответствии с профстандартом отрасли набор сертификатов ведущих вендоров.
EUCIP предлагает три основных варианта подтверждения компетенций: Сданные тесты ( Exxxx) Прослушанные курсы в университете ( Uxxx) Наличие сертификаций вендоров ( Vxxx)
В июне 2010 г. вышел первый выпуск Вестника МАК ИКТ – официального информационного издания Мультивендорного и академического консорциума в области ИКТ , которое содержит наиболее интересные статьи, обзоры и другие материалы, опубликованные в 2009-2010 гг. на страницах специальной рубрики информационно-аналитического журнала «Качество образования» и других изданий. Издание предназначено для широкой аудитории читателей и прежде всего адресовано руководителям в сфере образования, преподавателям, студентам, менеджерам и методистам образовательных проектов ИКТ-вендоров, а также заинтересованным представителям работодателей.
Подводя общий итог первого года работы МАК ИКТ можно констатировать, что на базе университета создана уникальная, не имеющая аналогов в России и мире, площадка для открытого и эффективного диалога между различными учебными заведениями, производителями и работодателями в рамках одного из самых сложных и наукоемких приоритетных направлений развития государства. МГТУ им. Н.Э.Баумана как базовая организация Консорциума планирует и дальше активно развивать взаимодействие в рамках МАК ИКТ, поддерживать существующие и реализовать новые проекты в сфере информационно-коммуникационных технологий.
