1. Kesan Penggunaan Paparan Video-Teks dan Susunan Gambarajah pada Pemikiran Kritikal dalam Pengajaran Bahasa Melayu Tingkatan Empat OLEH : NORAISHAH BT RAMLI (M20082000301) SARJANA PENDIDIKAN FIZIK TAJUK 41:
2.
3.
4.
5. PERBINCANGAN Pendekatan “simultaneous video-text display with graphic organizer” pelajar memberi tumpuan untuk memilih input pembelajaran yang relevan graphic organizer - membantu pelajar menyusun input pembelajaran yang relevan mengikut tugas yang diperlukan dengan tepat mengintegrasi pengetahuan sedia ada dengan elemen pemikiran kritikal menghubungkan hasil pembelajaran dengan tugasan dengan lebih baik dan mampu menguasai topik di akhir sesi pembelajaran
![[object Object],[object Object],OBJEKTIF KAJIAN RAWATAN ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)