20200223 flexict2019 公立高校における授業の「＋α教材」としてのICT使用例

1. 大阪府立箕面高等学校 教諭
真島 由朱（MASHIMA Yua）
公立高校における授業の
「＋α教材」としてのICT使用例

2. 発表の流れ
「現状」（少なくとも、「私の」）
今期使用したWebサービス
「応用」を考える

3. 「現状」（少なくとも、「私の」）
・むせんらん？
なにそれ食べたことない！
・生徒がPC触る＝1年情報の授業
（後は一部生徒／スポット的な使用）
・教室に情報コンセントは、…ある
（ただしそのためのPCは別途貸し出し）

4. 「現状」（少なくとも、「私の」）
・タブレットPC／プロジェクタ
（共有／個人もち）
・プロジェクタを使用している
教員は少しずつ増えつつある
（ただしスタンドアローン基本）

5. ・LMSとか夢のまた夢
・教員が個人でがんばる系の
「現状」はこれからも続く
（少なくとも私が死ぬまで無理そう）

6. 「使える便利サービスを
いろいろ使っていこう」
「あくまで『＋α』、
メインではなく補助」

7. ・Google Drive
解説系資料をpdfにして
Google Driveに置く
→共有設定をしてURLを
QRコードに
それを印刷して配布

11. メリット
・印刷の手間を省ける
・紙の消費を抑えられる
・生徒は必要なら自分の
スマートフォンにデータと
して持っておける

12. ・Google Form
実力チェックのための
チェックテスト
「英文法弱点Check66」
「どの」文法項目が弱いのか？
受験生の夏休みに

18. ・Quizlet
長文読解のための単語帳
単語帳にはない専門用語の類
すきま時間などで学習できるよう
Quizletで単語リストを作成

22. 「応用」を考える
・生徒対応、勤務時間
「何か」が起こった場合
もっとも削られがちなのは
「教員の私生活」そして
「授業準備」
←ICTで楽できるところは
楽していく！

23. 「応用」を考える
・「全員」が使える、ということ
スマートフォンを持っている生徒
（cf. PCを持っている生徒）
←「常に持っている」ことの
利便性

24. 「応用」を考える
・再利用の容易さ
電子教材ならでは！
教員も自分の作った教材の
「ポートフォリオ」を作ろう！

25. 「応用」を考える
・「個人情報」
このようなWebサービスを使う上で
個人情報は扱うべきではない
小テストなど（成績にかかわる）
難しい…
←どのように運用するか
計画性をもって

26. すでにあるサービスを
うまく使う…
「応用」することで
授業や指導に
利用していく

27. まとめ
「現状」（少なくとも、「私の」）
今期使用したWebサービス
「応用」を考える
→LMSなどはなく、通信環境も
ととのっていない
→Google Drive/Google Form
Quizlet
→すでにあるモノをうまく使うことで
より指導に集中できる環境を！
ご清聴ありがとうございました^o^！