9. No contexto do trabalho com
imagens, devemos ficar atentos
aos erros de digitação
(ortográficos), vejam que esse
passou desapercebido.
O QUE É UM – PINTAINHO?
O QUE É UM - PINTINHO?
10. O QUE É UMA – TOSTA?
O QUE É UMA - TORTA?
E afinal, a imagem é uma
torta ou um pão?
Essa imagem dificulta a
aprendizagem!
12. Devemos ficar atentos em
trabalhar com imagens
claras e que se aproximem
da realidade!
13. Devemos ficar atentos em
trabalhar com imagens
claras e que se aproximem
da realidade!
14.
15. Projeto: Autismo e Educação
Simone Helen Drumond Ischkanian
Método TEACCH
REFERENCIAS:
Caminhos do autismo:
Atividades prontas para
imprimir: https://picasaweb.google.com/amandabueno.autismo
MODELOS DE TAREFAS CONCRETAS (PRANCHAS)
HTTP://WWW.CEDAPBRASIL.COM.BR/PORTAL/MODULES/XCGAL/THUMBNAILS.PH
P?ALBUM=6
Modelos de tarefas em folders (pastas)
http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=7
Modelos de Atividades diversas
http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=2
MODELOS DE CARTÕES
http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=5
MODELOS DE AGENDAS
http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=4
Portfólios do PROJETO AUTISMO E EDUCAÇÃO
DRUMOND. Simone Helen Ischkanian
http://simonehelendrumond.blogspot.com
PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO