• Like
El gomet
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

El gomet

  • 398 views
Published

 

Published in Travel , Technology
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
398
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
2
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. EL GOMET de PERE PUJOLÀS Núria Miguel Llordés
  • 2. COMPETÈNCIES i OBJECTIUS:
    • Competència 8 SOCIAL I CIUTADANA  ja que aquesta
    • dinàmica propicia l’adquisició d’habilitats per viure en societat i
    • exercir la ciutadania democràtica.
    • OBJECTIUS:
    • APRENDRE A CONVIURE  reconèixer i sentir la diversitat social, cultural i d’orientació afectiva com un fet enriquidor de la convivència, mostrant respecte pels costums i maneres de viure de cultures diferents a la pròpia.
    • APRENDRE A SER CIUTADANS I CIUTADANES EN UN MÓN GLOBAL  1.) identificar, analitzar i rebutjar les situacions d’injustícia i discriminació, per raó de gènere, origen o creences. 2.) desenvolupar la capacitat d’escolta i d’exposició argumentada de les pròpies opinions i respecte per les dels altres.
  • 3. CONTINGUTS:
    • Formes i colors.
    • El respecte per als companys i companyes de classe.
    • Participació i gust pe les dinàmiques.
    • Respecte al torn de paraules i a les idees dels altres.
  • 4. DISPOSICIÓ INICIAL:
    • Abans de començar l’activitat, el docent amb l’ajuda de l’alumnat
    • prepara la classe per a dur a terme l’activitat. La preparació
    • d’aquesta consisteix en apartar els pupitres i les cadires i deixar
    • un bon espai al mig de l’aula per poder moure’s bé.
    • U cop l’aula estigui preparada, l’alumnat sortirà de la classe i...
  • 5. DESCRIPCIÓ:
    • ... El docent anirà cridant un a un per a enganxar els gomets.
    • Aquests se’l taparan i un cop tots el tinguin aniran voltant per
    • l’aula sense fer soroll ni parlar. L’objectiu del joc és que l’alumnat
    • haurà de sabir de quin color i forma porten el gomet i ficar-se al
    • grup amb els que tenen el mateix gomet que ell/ella. Hi haurà
    • un/a alumne/a que no es pugui ajuntar amb cap grup, (aquest
    • alumne hauria de ser un dels líders del grup classe). Després de
    • la pràctica, entre tots resoldre’m les següents preguntes:
    • Com s’ha sentit?
    • Quina reacció ha tingut aquest nen/a?
    • Com han reaccionat els altres companys?
  • 6. MATERIALS:
    • Un espai ample per moure’s.
    • Música per a relaxar a l’alumnat.
    • Gomets de totes formes, mides i colors.
  • 7. POSADA EN COMÚ:
    • Un cop finalitzada l’activitat i veient com a funcionat el joc, hem fet la
    • posada en comú tot contestant les preguntes formulades al principi:
    • Com t’has sentit?
    • Quina reacció ha tingut aquest nen/aquesta nena?
    • Com han reaccionat els altres companys?
    • El nen que li ha tocat està sol, s’ha sentit molt malament i molt
    • marginat, fins i tot ha dit, ara entenc com se sent X... Cosa que
    • m’ha omplert, perquè vol dir que han entès el joc l’objectiu
    • principal l’he aconseguit.
  • 8.
    • A més a més els he ficat en la situació que jo amb una altra
    • classe, vaig fer el mateix joc, i que una persona al veure que un
    • companys es quedava sol, li va dir, X corre, vine amb nosaltres!
    • Per què vosaltres no ho heu pensat? O si ho heu pensat,
    • per què no ho heu dit i heu deixat el company sol?
    • Aquestes preguntes han obert un “debat” a l’aula molt interessant.
    • Uns deien que no els hi havia passat pel cap, d’altres que sí però que
    • no s’atrevien a dir-ho i un, pot ser el més sincer de tot, ha dit, “no cal
    • que ens comparis amb altres classes Núria, nosaltres som així i punt.
    • No em crec que ningú de nosaltres se li ha passat això pel cap, però
    • això no voldrà dir que som males persones no? Perquè jo, ara que ho
    • has dit tu, doncs sí que ho he pensat, però no m’ha sortit de mi sol.“
    POSADA EN COMÚ: