тема.прикладка як різновид означення

1. Урок № 21Урок № 21
Тема.Тема. ПрикладкаПрикладка
як різновид означення.як різновид означення.
Написання непоширенихНаписання непоширених
прикладок через дефіс.прикладок через дефіс.
Прикладки, що берутьсяПрикладки, що беруться
в лапкив лапки

2.  Який член речення називається додатком?
Означенням?
 Які бувають означення? Наведіть приклади
узгоджених і неузгоджених означень.
 Чим вони виражаються?
Фронтальне опитування.?

3. Робота біля дошки й у зошитах.
Запишіть речення, вставляючи замість крапок
пропущені літери. Підкресліть означення.
Визначте узгоджені та неузгоджені означення.
Вони вийшли на галявину з в..сокими б..резами.
(О. Донченко) Зорі теплої ночі тр..мтіли над
в..рхівками т..поль, над степом. (Є. Гуцало) Золоті
в..рболози ро..пл..ли свої коси. (Н. Кащук) Витворена
народом, пісня пахне травневими дощами, синіми
л..онами, мат..риними руками. (В. Качкан)

4. Робота біля дошки й у зошитах.
Запишіть речення, вставляючи замість крапок
пропущені літери. Підкресліть означення.
Визначте узгоджені та неузгоджені означення.
Вони вийшли на галявину з високими (узг.)
березами (неузг.). (О. Донченко) Зорі теплої (узг.)
ночі (неузг.) тремтіли над верхівками тополь (неузг.),
над степом. (Є. Гуцало) Золоті (узг.) верболози
розплели свої (узг.) коси. (Н. Кащук) Витворена
народом (узг.), пісня пахне травневими (узг.)
дощами, синіми (узг.) льонами, материними (узг.)
руками. (В. Качкан)
12+

5. Слово вчителя.
Прикладка — це різновид означення. Вона
називає ознаку предмета і водночас дає йому нову
назву. Прикладка, як і означення, відповідає
на питання який?.
Наприклад: Гора (яка?) Говерла найвища
в Україні.
Прикладка виражається іменником і, як правило,
стоїть у тому ж відмінку, що й означуване слово:
тітка Олена, тітці Олені.
!

6. Слово вчителя.
Прикладками зазвичай виступають: власні назви:
гори Карпати, місто Одеса, село Черкаська
Лозова; характеристики особи за родом занять,
національністю, соціальним становищем, місцем,
віком тощо: дівчина-українка, хлопець-одесит;
видові загальні назви при родових: дерево дуб, трава
звіробій; характеристики за якістю чи властивістю
предмета або особи: дуб-велетень, зима-чарівниця.
!

7. Слово вчителя.
Прикладки можуть бути
 непоширеними: риба карась, місто Томськ,
дівчина-підліток
 поширеними: А он старе Монастирище, колись
козацькеє село. (Т. Шевченко)
!

8. Слово вчителя.
Непоширені прикладки пишуться окремо, через
дефіс і можуть братися в лапки. Якщо прикладка й
означуване слово є загальними назвами, то між ними
ставимо дефіс: ворон-птах, інженери-дослідники.
Дефіс ставиться також, якщо прикладка (загальна
назва) стоїть після слова — власної назви: Дніпро-ріка,
Світязь-озеро. Прикладки — назви газет, журналів,
книг, підприємств тощо пишуть з великої літери і беруть
у лапки: газета «Слобідський край», завод «Шахтар»,
медаль «За відвагу».
!

9. Практична робота.
«Лесина казка» — таку назву має виставка творчих
робіт родини Бойків, на якій представлено 30 художніх
композицій — фігурки ляльок-персонажів драми-
феєрії Лесі Українки «Лісова пісня», виконаних матір’ю
Ганною Бойко-Дергай; світлини волинських краєвидів
виконані її чоловіком Сергієм Бойком,
а малюнки — їх восьмирічним сином Андрієм.
Виставка присвячена 135-річчю від дня народження
Лесі Українки.
(З альманаху «Світязь»)
Запишіть текст, підкресліть
прикладки з означуваними словами.

10. Трава (буркун), юнак (богатир), Серет (ріка), меч
(риба), палац (музей), птах (орел), розбишака
(вітер), пташка (горобенятко), хлопець (крем’язень),
заєць (русак), Говерла (гора), Сидорчуки (сестри),
озеро (Байкал), квіти (калачики), одуд (птах).
Тренувальні вправи.
1. Випишіть, розкриваючи дужки,
словосполучення у два стовпчики:
1)які пишуться через
дефіс;
2)які пишуться окремо.

11. 1) Серет-ріка, меч-риба, палац-музей, розбишака-
вітер, хлопець-крем’язень заєць-русак, Говерла-гора,
Сидорчуки-сестри, одуд-птах.
2) Трава буркун, юнак богатир, птах орел, пташка
горобенятко, озеро Байкал, квіти калачики.
Тренувальні вправи.
12+

12. Милуйся, милуйся свічками (берези) і прозорим
воском кленів (шептуни). (О. Довженко) Шанобливе
і трепетне ставлення було до жінки (мати) в Україні.
(В. Скуратівський) Гетьман (Богдан Хмельницький)
був сином чигиринського сотника (Михайло
Хмельницький). Острів (Хортиця) з давніх-давен
приваблював мандрівників величчю та красою.
(З підручника) Місто Київ знаходиться на річці (Дніпро).
Ми живемо в місті (Тернопіль) на житловому масиві
(Дружба). (З газети)
Тренувальні вправи.
2. Спишіть речення, ставлячи слова в дужках
у потрібну форму. Виділіть прикладки.

13. Милуйся, милуйся свічками-березами і прозорим
воском кленів-шептунів. (О. Довженко) Шанобливе
і трепетне ставлення було до жінки-матері в Україні.
(В. Скуратівський) Гетьман Богдан Хмельницький був
сином чигиринського сотника Михайла Хмельницького.
Острів Хортиця з давніх-давен приваблював
мандрівників величчю та красою. (З підручника) Місто
Київ знаходиться на річці Дніпро. Ми живемо в місті
Тернопіль на житловому масиві «Дружба». (З газети)
Тренувальні вправи.
12+

14. Козаки запорожці своєю мужністю дивували світ.
(П. Панч) Найточніший час показують годинники на
центральному поштамті, на станції метро Хрещатик
і на вежі Будинку профспілок. (П. Загребельний)
Підіймає Волинь Світязь озера келих. (П. Воронько)
Я на палубі пароплава Некрасов. (О. Довженко)
Кружляє над полем чорний птах ворон. З криком сів на
груди ворон, чорний ворон птах. (П. Тичина) Привезли
на річку дубців сіянців. (О. Донченко)
Тренувальні вправи.
3. Спишіть речення, розставляючи пропущені
графічні знаки. Поясніть правила написання
дефіса і лапок при прикладці.

15. Козаки-запорожці своєю мужністю дивували світ.
(П. Панч) Найточніший час показують годинники на
центральному поштамті, на станції метро «Хрещатик»
і на вежі Будинку профспілок. (П. Загребельний)
Підіймає Волинь Світязь-озера келих. (П. Воронько)
Я на палубі пароплава «Некрасов». (О. Довженко)
Кружляє над полем чорний птах ворон. З криком сів на
груди ворон, чорний ворон-птах. (П. Тичина) Привезли
на річку дубців-сіянців. (О. Донченко)
Тренувальні вправи.
12+

16. Воно було присвячене черговій річниці створення Лесею
Українкою безсмертної драми (феєрії). У святі взяли участь
письменники з Києва, Рівного, Острога, Тернополя, Вінниці.
На Ковельщині вже вшосте відбулося поетичне свято
(Лісова пісня). Наступного дня свято перемістилося в
урочище (Нечімне), де під зелене склепіння лісу зійшлися
дорослі і малі мешканці з навколишніх сіл, представники
товариства (Просвіта), члени Союзу українок, учителі
(словесники), працівники культури, учні та випускники шкіл.
Вони відвідали музей (садибу) Лесі Українки в Колодяжному,
виступили на вечорі (зустрічі) з творчою інтелігенцією, яка
відбулась у центральній районній бібліотеці у Ковелі.
(За Н. Горик)
Відновлення тексту.
Дослідіть, чи становлять подані речення зв’язне
висловлювання. Розташуйте їх так, щоб утворився
текст. Запишіть його, правильно оформлюючи
прикладки. Поясніть їх правопис.

17. На Ковельщині вже вшосте відбулося поетичне
свято «Лісова пісня». Воно було присвячене черговій
річниці створення Лесею Українкою безсмертної
драми-феєрії. У святі взяли участь письменники
з Києва, Рівного, Острога, Тернополя, Вінниці.
Наступного дня свято перемістилося в урочище
Нечімне, де під зелене склепіння лісу зійшлися дорослі
і малі мешканці з навколишніх сіл, представники
товариства «Просвіта», члени Союзу українок, учителі-
словесники, працівники культури, учні та випускники
шкіл. Вони відвідали музей-садибу Лесі Українки
в Колодяжному, виступили на вечорі (зустрічі)
з творчою інтелігенцією, яка відбулась у центральній
районній бібліотеці у Ковелі. (За Н. Горик)
Відновлення тексту.
12+

18. Брати/слов’яни, трава/звіробій, грип/убивця,
людина/змієборець, поет/романтик, місто/Борислав,
очі/волошки, конструктор/Корольов, дослідники/
археологи, знак/символ, споруда/символ, книга/
реліквія, фізик/Пулюй, замок/фортеця, генерал/
губернатор, інтелігент/земляк, пісні/балади,
українець/учений, професіонал/музикант, Острів/
Мурашиний, Франко/школяр, хатинка/маяк, річка/
Сквира, будинок/мурашник.
Розподільний диктант.
Згрупуйте сполучення слів відповідно
до правил правопису у два стовпчики:
1)прикладки, що пишуться через дефіс;
2)прикладки, що пишуться окремо.

19. 1) Брати-слов’яни, грип-убивця, людина-змієборець,
поет-романтик, очі-волошки, дослідники-археологи,
знак-символ, споруда-символ, книга-реліквія, замок-
фортеця, генерал-губернатор, інтелігент-земляк, пісні-
балади, українець-учений, професіонал-музикант,
Франко-шко-ляр, хатинка-маяк, будинок-мурашник.
2) Трава звіробій, місто Борислав, конструктор
Корольов, фізик Пулюй, острів Мурашиний, річка
Сквира.
Розподільний диктант.
12+

20. Зразок. На березі річки Дніпро, поблизу Канева,
відбувся концерт народних аматорських
колективів. На сторінках літературного ­
альманаху «Дніпро» можна прочитати про
сучасних українських письменників. Дніпро —
найбільша водна артерія України.
Шляхами Кобзаря, Славутич, червона калина,
берегиня.
Лінгвістичне конструювання.
Складіть і запишіть речення так, щоб подані
слова і словосполучення виступали:
1) прикладками;
2) іншими членами речення. Визначте синтаксичну
роль означуваних слів при прикладках.