Internet och skolan - försök till visioner
Loading...
Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.
Favorites, Groups & Events
Internet och skolan - försök till visioner - Presentation Transcript
- Fredrika Bremer gymnasiet, Haninge, april 1999 Internet och utbildning - försök till visioner Johan Groth <johan.groth@gogab.se> Internet Society (ISOC-SE) och Groth & Groth AB
- Tillbakablick - före ca 1994
- Datorer relativt ovanliga
- Användes för specifika uppgifter
- ” Ensamma” på bordet
- Hinder för kommunikation
- kostnad
- bandbredd
- dåliga gränssnitt
- Tillbakablick - efter ca 1994
- Digitaltekniken slår igenom
- Datorerna utvecklas (minne och skärm)
- Möjligt hantera bild, ljud
- Internet slår igenom
- Vad är Internet?
- Ett nätverk av datornätverk
- En uppsättning kommunikationsprotokoll
- Den enda IT infrastrukturen
- Varför är Internet Nätverket?
- Baserat på öppna standarder
- Skalbart
- Globalt accepterat
- Tillgängligt utan stora investeringar
- Växer snabbt
- Kostnadseffektivt
- Vad kommer vi att göra på Internet?
- Allt!
- Distribuera texter, visa bilder etc.
- Telefon, TV and radio etc.
- “ Allt” informationsutbyte och ”all” kommunikation kommer att ske via Internet
- “ Allt” kommer att vara anslutet till Internet
- Tänkbara begränsningar
- Inga!
- Moore’s lag kommer att fortsätta gälla
- Datornätverken utvecklas ändå fortare
- Adresserna tar inte slut
- Etc., etc.
- Vad innebär detta?
- Nya sätt att kommunicera
- Nya sätt att utbyta information
- Av detta följer förändringar i hur vi lever, lär och arbetar
- Ändringar – information blir digital
- Enkelt att lagra och distribuera
- Enkelt att kopiera utan kvalitetsförluster
- Enkelt att presentera information
- Enkelt att byta format
- Enkelt att infoga meta-information
- Ändringar – “allting” blir sammankopplat
- Dela olika resurser
- Dela information
- Arbeta tillsammans
- Nätverket är viktigare än ”datorn”
- Ändringar – alla kan bli delaktiga
- Intresseområden viktigare än närhet
- Ändringar – konsumet och producent
- Hantera all information med ett verktyg
- Enkelt och billigt att skapa information i valfritt format
- Möjligt att nå en global publik
- ” Broadcasting” försvinner
- Initiativet kommer från mottagaren
- Ändringar – alla format är likvärdiga
- Textens företräde försvinner
- Alla format är lika lätta att hantera
- En återgång till tiden före tryckpressen
- Det “bästa” format kan väljas
- Ändringar – informationen blir ”concurrent”
- Tryckt = permanent
- Möjligt att ändra i tiden
- Möjligt att ändra efter användaren
- Möjligt att ändra efter användarens behov
- Ändringar – en osynlig utveckling
- Materiella flöden och information separeras
- Tjänster blir viktigare
- Produkter blir ”osynliga”
- Företag blir ”osynliga”
- ” Svårt att förklara vad man gör”
- Sammanfattning förändringar I
- Datorerna blev mångsidigare och mer lättanvända
- Nätverken blev tätare och stabilare
- Kravet på tekniska kunskaper sjönk
- Fler kunde göra mer
- Sammanfattning förändringar II
- Förändringarna är objektiva
- Påverkar alla
- Inte ”om” utan ”till vad” och ”hur mycket”
- Utesluter inte ifrågasättande
- Internet i skolan - fas 1
- Stort intresse på nationell nivå
- IT-kommissionen
- KK-stiftelsen
- Skoldatanätet
- Staten som katalysator och inspiratör
- Stort ansvar på skolhuvudmännen
- Lite hjälp fanns att få
- Internet i skolan - fas 2
- Tjänster och produkter finns att tillgå
- Kunskapen mer allmänt spridd
- Fortfarande projektdrivet
- Kommun och stat fortsatt aktiva
- Internet i skolan - fas 3 (förhoppningar)
- Tillnyktring
- Projektifieringen ersätts av beprövad praxis
- ” Underhållsbomben” briserar
- IT är ingen ”quick fix”
- Hur påverkar förändringarna utbildningssektorn?
- Nya ”dörrar” öppnas in i skolan
- Nya kontakter blir möjliga
- Nya informationskällor blir tillgängliga
- Inget gemensamt undervisningsmaterial
- Ämnen ändras och går samman
- Hur påverkar förändringarna utbildningssektorn? (forts.)
- Ökad konkurrens mellan skolor
- Fördjupade kontakter med föräldrarna
- Skolbibliotekn får en central roll
- Parallella förändringar (hus, pedagogik etc.)
- Skolorna får ett ”affärskritiskt system”
- ” Underhållsbomben” måste hanteras
- Är Internet bra för skolan?
- Erfarenhet börjar byggas upp
- Mycket är positivt
- Svårt skilja på olika faktorer
- För fort eller för långsamt?
- ” Tvingas” IT på skolorna?
- Snabba ökningen talar sitt eget språk
- Hur göra en (bra) IT-satsning?
- Utgå från pedagogisk idé
- Blanda inte in ”tekniker” för tidigt
- Fortbilding viktigare än maskiner
- Låt användarna välja hårdvara
- Ändringar i organisation och administration
- Ha tålamod
- Motstridiga faktorer Dr. Johan Groth 19 09-11-07 E-mail johan.groth@gogab.se WWW http://www,pi.se/gogab Page
- Hastighet
- Skalbarhet
- Förankring
- Internet blir Infrastrukturen för I & K
- I & K är skolans huvuduppgift
- Förändringar krävs i
- lärarrollen
- skolans organisation
- skolans administration
- Det kommer inte att behövas färre lärare
- Det kommer inte att bli några besparingar
- Tre fundamentala frågor (Regnér)
- Vad är skolans uppdrag och mål?
- Hur ska det uppnås?
- Var ska det ske?
48 views, 0 favs, more stats
Jag har vid flera tillfället talat om skolan och I more
![Fwd: [juizesfree] Enc: LAPONIA....](http://cdn.slidesharecdn.com/fwd-juizesfree-enc-laponia-2970-thumbnail-2?1251245345)
More info about this document
© All Rights Reserved
Go to text version
- Total Views 48
- 48 on SlideShare
- Comments 0
- Favorites 0
- Downloads 0
Most viewed embeds
All embeds
- Upload Info
- Uploaded via SlideShare
- Uploaded as Microsoft PowerPoint
0 comments
Post a comment