1. REUNIÓN DE ORIENTACIÓN
SECRETARIOS ZONA 2-4- 5.
ESCUELAS APRENDER- 21/03/13

2. Eje administrativo-
organizativo

3. Algunos aspectos a tener en cuenta…
 Informe de urgencia.
 Actualización GURÍ
Carné de salud vigente personal Auxiliar y
Docente.
 Carpeta de informes recibidos.
 Salidas didácticas, campamentos, colonias…
 Protocolos…
 Control de inasistencias.
 Seguimiento de alumnos repetidores.

4. Equipo Escuelas Disfrutables
Protocolo de actuación en
casos de inasistencia

5. Procedimiento
Se constata la
inasistencia -Preguntar a Realizar acuerdos con
• Docente compañeros la familia y el niño
• Dirección
-Llamar a la casa Seguimiento de la
• Escuelas disfrutables situación
-Visita domiciliaria Realizar derivaciones
-Identificar los Se cuenta también
motivos y causas de con recurso de Policía
la inasistencia Comunitaria
- Derivación a juzgado

6. PROYECTO
DE
INTERVENCIÓN
EJE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO

7. PROYECTO
 Conjunto de actividades coordinadas para el
logro de objetivos.
 Tiempo definido.
 Tienen como fin resolver problemas o
satisfacer necesidades a través de la
producción de bienes o servicios.

8. Proyecto de intervención educativa
Es un proceso único consistente en un
conjunto de actividades coordinadas y
controladas con fechas de inicio y de
finalización, llevadas a cabo para lograr un
objetivo conforme con requisitos específicos,
incluyendo las limitaciones de tiempo, costo
y recursos.

9. ÁREA CONOCIMIENTO ARTÍSTICO y
LENGUA
 DISCIPLINAS: LITERATURA –LECTURA
 RECURSO: textoteca.
 DIRIGIDA A . Tercer nivel
 FRECUENCIA: semanal
 Importancia: trabajar en equipo con
Maestra de aula.

10. ProLEE; Decálogo-
“La lectura es una práctica cultural.
Solo en entornos letrados se forman lectores;
las instituciones educativas tienen entre sus
obligaciones la de ser el entorno letrado para
quienes no nacen en uno.
Leer variedad de textos, recordarlos y
relacionar unos con otros atañe
directamente a la capacidad de
comprenderlos.”

11. DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y DE LA LITERATURA
“ La Didáctica de la Lengua y de la Literatura
responde a la necesidad manifiesta en los
individuos que requieren apoyo formativo
para desarrollar su potencialidad expresivo
comunicativa y que les capacite para
interactuar con adecuación, coherencia y
precisión en diversidad de situaciones,
distintas de las propiamente escolares y de
aprendizaje.”

12. LITERATURA
QUINTO GRADO SEXTO GRADO
GÉNERO NARRATIVO
La novela de aventuras El cuento de Ciencia Ficción
GÉNERO LÍRICO
La canción La prosa poética
GÉNERO DRAMÁTICO
El guión en la comedia El guión en la tragedia

13. Proyecto de intervención
Nombre del
proyecto
Actores
participantes
Breve resumen del Proyecto

14. 1. Tema del Proyecto, Objetivo General y Resultados esperados.
Tema del Proyecto
Antecedentes
Justificación
Objetivo General
Productos (o resultados esperados)

15. 2. Objetivos específicos, Productos y Actividades
Objetivos específicos Productos Actividades
Objetivo específico 1 Producto Actividad 1.1
Actividad 1.2
Actividad 1.3
Actividad 1.4
Objetivo específico 2 Producto Actividad 2.1
Actividad 2.2
Actividad 2.3
Actividad 2.4
Objetivo específico 3 Producto Actividad 3.1
Actividad 3.2
Actividad 3.3
Actividad 3.4

16. 3. Cronograma de actividades
Actividad Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
1.1
1.2
1.3
1.4
etc..
2.1
2.2
2.3
2.4
etc...
3.1
3.2
3.3

17. 5. Monitoreo
Objetivo específico 1:
Actividades Aspectos a evaluar Indicador Instrumento a Momentos en que se va a
(qué) utilizar evaluar
(cómo) (cuándo)
Objetivo específico 2:
Actividades Aspectos a evaluar Indicador Instrumento a Momentos en que se va a
(qué) utilizar evaluar
(cómo) (cuándo)
Objetivo específico 3:
Actividades Aspectos a evaluar Indicador Instrumento a Momentos en que se va a
(qué) utilizar evaluar
(cómo) (cuándo)

18. TEXTOTECA.
 La biblioteca mental:
….libros
….poemas
….canciones
….juegos

19. Visionado de videos
Biblioteca Ceibal.
Biblioteca Ceibal lanzamiento.