Обитатели живого уголка, правила ухода за ними

1. Ұымыдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организационной учебной деятельности
Жыл/год __________күні_____________апта күн недели_______________________________________________________________________________
Топ/ Группа___________________Тәрбиеші/ воспитатель______________________________________________________________________________
Білім беру салалары/ Образовательные области: Познание Бөлімі / Раздел Естествознание Сабақ/ занятие_________1___________
Тақырыбы/ Тема Обитатели живого уголка, правила ухода за ними.
Мақсаты: понимать о жизни обитателей живого уголка
Міндеттері/Задачи актуализировать знания об обитателях живого уголка (аквариумные рыбки); развивать мышление, память, интерес к познанию
животного мира; воспитывать любовь к комнатным животным, желание заботиться о них.
Құрал-жабдықтар/Оборудование: аквариум, инвентарь для ухода за рыбками, картинки с изображением животных, силуэты комнатных животных
для раскрашивания.
Сөздік жұмыс/ Словарная работа: обитатели
Қос тілдік компонент: Билингвальный компонент уголок природы- табиғат бұрышы
Әрекет кәзендері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың әрекеті
Деятельность детей
Есеп/Учёт
+ -
Уәждемелік-
түрткілік
Мотивационно-
побудительный
Психологический настрой – упражнение «Ласковое
слово».
На столе под покрывалом спрятан аквариум, чтобы
узнать, что там нужно отгадать загадку:
Загадывает загадку:
Стоит на комоде стеклянный сосуд.
Улитки и рыбки в сосуде живут.
Но только оттуда ты рыб не лови!
На рыбок красивых ты просто смотри.
Дарят друг другу ласковые
слова.
Отгадывают загадку
аквариум
Үйымдастырушылы
қ ісденістік
Организационно-
поисковый
Проводит вступительную беседу:
- Можно ли держать дома диких животных и птиц?
Почему?
- Каких комнатных домашних животных вы знаете?
Словарная работа.
Бил.комп.
Рассказывает об обитателях живого уголка
Популярными обитателями живых уголков стали
аквариумные рыбки. Видов аквариумных рыбок
очень много. Мы познакомимся с некоторыми из них.
Отвечают на вопросы:
Диких животных
невозможно держать дома,
так как они не смогут жить в
наших условиях. Им нужны
специальные условия: лес,
нора, свобода, специальная
пища.

2. Гуппи – маленькие рыбки от 1,5 до 3 см. очень
подвижные с красивой окраской.
Меченосец – красивая рыбка, получившая свое
название за длинный отросток хвостого плавника у
самцов (у самок конец округлый). К нам попала эта
рыбка из Мексики. Очень драчлива и неуживчива с
соседями.
-Как ухаживать за рыбками?
-Что для этого нужно?
физминутка «Отдых»
Мы немного отдохнем
Встанем глубоко вдохнем.
Руки в стороны, вперед
На опушке зайка ждет
Зайка прыгал под кустом,
Приглашая нас в свой дом
- О каких рыбках вы узнали? Что вы узнали о них?
Раздает детям силуэты обитателей живого уголка и
предлагает их раскрасить
Слушают и отвечают на
вопросы по содержанию
Называют инвентарь для
ухода за рыбками
Работают самостоятельно
Рефлекстік-
жинақтаушы
Рефликсивно-
корригирующий
Подведение итога:
Анализ детских работ.
- О чем узнали на занятии?
- Каких обитателей живого уголка вы знаете?
- Понравилось ли вам занятие?
Отвечают на вопросы
Қабылдай алады/Воспроизводить: обитателей живого уголка
Түсінеді/ Понимать: представления о жизни обитателей живого уголка (аквариумные рыбки: гуппи, меченосец); желание заботиться об обитателях
живого уголка.
Колдана алады/ Применять: различать силуэты обитателей живого уголка; отвечать полными ответами на вопросы по теме занятия