草根的聲音：公眾參與GIS

1. 如何在社區中進行PPGIS
--從參與式工作坊談起

2. 從參與式工作坊談起…
 一群小團體組成的小型密集集會，所有參與者皆為主角，
透過不同的資料與觀點的凝聚、引發成員互動、讓與會者
能儘量、甚至充分地參與討論。
 「參與者」、「專業者」及「促進者」
 就傳統領域繪製計畫：部落耆老是在地的「專業者」；部
落所有人應皆屬「參與者」。
 就社區林業計畫：在地居民是「參與者」。
 「促進者」：引導工作坊進行，了解溝通要討論的議題，
催化、創造良好的環境，提供各種方法協助參與者進行思
考與討論。

3. 參與式工作坊、座談、焦點團體
 座談會：僅提供一意見大量交換的機會，未包括決
策。
 焦點團體：單向要求參與者提供資訊，與會者的；
著重的是參與者提供深入的資訊。
 參與式工作坊：所有參與者被賦予相同的位階與角
色，發表意見與相互討論，而能提升參與者的參與
感，達到問題解決的目的。「參與」是工作坊最重
要的目的，工作坊強調彈性與深入的討論，並進行
決策

4. 如何啟動PPGIS工作坊？
1. 組成團隊、決定主題
2. 誰來參加：前置接觸-訪談
(權益關係者分析)+資料準備
3. 地點、時間、座位、議程等
焦點團體、參與觀察
4. 後續行動(互有回應才有後續)
團隊、議題
誰來參加
權益關係人分析
舉辦PPGIS工作坊
後續行動

5. 涉及的質性方法
 文獻回顧：社區歷史、地形地圖等
 訪談：一般個別＋焦點團體
(誰有能力參與社區環境資源管理)
 參與觀察：(看誰在說話，怎麼說話，說什麼話)
 權益關係人分析：誰跟社區環境資源有關

6. 透過訪談找出議題
 去發現存在於其他人心中的是什麼？
 開放性訪談的目的絕非是將事件放入他人心中
（如訪談者為組織世界所預先想好的範疇），
而是去接近受訪者的觀照取向
 必要時可以搭配繪製心智圖

7. 繪製心智圖

9. 訪談者的工作
 質的訪談即是藉由與擁有資訊者的交談，獲取高品質
資訊的方法
我知道如何傾聽聰明者的話
這就是你所謂我的影響力的秘密
Herman “Sudermann Es Lebe das Leben I”
 技巧與技術為促進訪談資料的方法
 興趣與關心則是研究順利的關鍵
 地理位置釐清事件的環境因子

10. 提問的方式
1. 描述性的提問(說山川等故事)
2. 結構性的提問(某一個主題的所有內容：獵場)
3. 對比式的提問(找位置、時間)

11. PPGIS 工作坊
 地圖+焦點訪談法focused interview
 一種團體訪問的質性研究方法
 多了團體成員間的互動與討論
 研究者—中介者/促進者
 收集資料以團體間的互動討論的言詞內容為核
心
→每個人的記憶有限，成員互動可以激發回憶

12. 主持/促進討論的藝術
 原則：自然順暢＋非強制性
1. 重要議題出發、經驗比較、線索、重述、回顧經驗
細節＝深入具體化策略，避免表面說辭
2. 事前檢視可能反應，避免過早轉移話題→採取線索
性轉移
3. 具體化→實際生活情境＋特有情境特有反應
情境、反應、關係、刺激反應解讀＝進階具體化
4. 深入＋比較情感與情緒
5. 個人特有情境VS 群體角色情境—投射模擬

13. 組成有效的PPGIS工作坊
1. 團體大小：8-10、6-8 (可先從少數人開始，5人
左右)
2. 團體數目：不同觀點＋不多加6-8
3. 團體成員：不識同質對話佳；避免不同社會地
位、教育背景、輩份、家人、熟識、主管部屬；
樣本偏差問題；熟生問題
4. 空間安排：圍坐＞辦圓，X 課堂排坐
5. 主持人注意事項：鼓勵、避免領導效果、未發
言的觀察與鼓勵、冷場處理、反問

14. PPGIS 工作坊
司馬庫斯部落範例

15. PPGIS 工作坊
高士部落範例

16. PPGIS 工作坊
馬遠部落範例

17. PPGIS 工作坊
同禮部落範例

18. PPGIS 工作坊
美濃社區範例

19. 確認與回饋

20. 地圖是政治過程
 誰參與，誰說話，誰詮釋
 誰會來參加：在社區，有時間，有意願(老人家為主)
 誰說話：有相關知識的人是少數
 誰詮釋：與社會地位有關(傳統+ 現代)
 PPGIS地圖的成品影響了誰的權益？
 地圖是一個社會單元所控制的空間的呈現
 需要集體詮釋的正當性