1. I MODULO
SVILUPPO SOCIALE,
SOCIALIZZAZIONE E
COMPETENZA SOCIALE

2. PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO SOCIALE (8 CFU)
(Prof.ssa Paola Corsano)
PROGRAMMA E ORGANIZZAZIONE DEL CORSO
I PARTE: SVILUPPO SOCIALE E SOCIALIZZAZIONE
Sviluppo sociale, socializzazione e competenza sociale
La relazione con l’adulto
La relazione tra fratelli
Le relazioni tra pari
Le preferenze sociali
La costruzione del concetto di sé
II PARTE: SOLITUDINE E SOCIALIZZAZIONE
Modelli di interpretazione della solitudine nell’infanzia
Strumenti di indagine
Solitudine e percorsi evolutivi “a rischio”
Solitudine e percorsi evolutivi adattativi
Ricerche

3. Nei “romanzi di educazione” mi dà
sempre noia il fatto del protagonista che
se ne sta lì come con un imbuto in testa,
aspettando che gli altri e la vita gli
versino dentro esperienza e saggezza.
Trovo che questo non è dialettico. Un
uomo è modificato e insieme modifica
l’ambiente, impara e insegna al momento
stesso, se no non è un uomo. E un
romanzo in cui questo non avviene non è
un romanzo, anche se se ne sono scritti
così a migliaia.
(Italo Calvino, I libri degli altri, p. 43)

4. I Modulo: Sviluppo sociale, socializzazione e competenza sociale
LO SVILUPPO SOCIALE E’ IL
PROCESSO ATTRAVERSO CUI:
 SI ACQUISISCE/COSTRUISCE LA
COMPETENZA SOCIALE
 SI ATTUA IL PROCESSO DI
SOCIALIZZAZIONE.

5. I Modulo: Sviluppo sociale, socializzazione e competenza sociale
DEFINIZIONI DI COMPETENZA SOCIALE:
Schneider (1993):
• capacità di adattarsi efficacemente ad un
ambiente
• raggiungimento di obiettivi sociali (ad es. la
popolarità e l’accettazione)
• costruzione di relazioni sociali
• capacità di esprimere giudizi e valutazioni
• empatia e regolazione emotiva
• soluzione di problemi sociali

6. I Modulo: Sviluppo sociale, socializzazione e competenza sociale
DEFINIZIONI DI COMPETENZA SOCIALE:
Rubin, Bukowski e Parker (1998): capacità di…
• agire positivamente e in modo altruista
• inibire comportamenti negativi
• trovare mezzi diversi ed adeguati per dare inizio, mantenere o
concludere un’interazione
• comunicare in modo chiaro
• prestare attenzione alla comunicazione e alle richieste degli altri,
per potervi rispondere
• saper astrarre, durante un’interazione, informazioni sul partner e
sull’ambiente
• comprendere le conseguenze delle proprie azioni sociali
• saper costruire giudizi di tipo morale che possano guidare il
proprio comportamento

7. I Modulo: Sviluppo sociale, socializzazione e competenza sociale
DEFINIZIONI DI COMPETENZA SOCIALE:
Modello di Dodge, Pettit, McClaskey e Brown (1986):
•
•
•
•
E’ competente socialmente colui che sa affrontare e risolvere una
situazione sociale
fase I: ricezione di uno stimolo sociale (ad es. richiesta di giocare)
fase II: processo di elaborazione, caratterizzato da una serie di sottoprocessi, quali la codifica e l’interpretazione dello stimolo, la ricerca della
risposta, la valutazione di essa
fase III: messa in atto del comportamento sociale deciso, il quale diventa
per gli altri un nuovo stimolo da affrontare sulla base dei processi di
elaborazione appena descritti, e così via… il processo continua.
Il modello di Dodge e collaboratori consente di superare il concetto
di“bambino competente socialmente” in senso assoluto, in quanto colloca
l’esibizione delle abilità sociali possedute all’interno di situazioni molto
specifiche, le quali possono di volta in volta essere elaborate in modo
diverso.

8. I Modulo: Sviluppo sociale, socializzazione e competenza sociale
Studieremo lo sviluppo sociale in prospettiva contestualista e
costruttivista, cioè :
come risultante di variabili intra-individuali, interindividuali e
socio-culturali;
come processo che avviene all’interno di contesti;
Come processo che produce socializzazione e competenza sociale
e viceversa:
Sviluppo sociale
Socializzazione
Competenza sociale
Poiché ogni individuo costruisce il proprio sviluppo, esistono diversi
percorsi di socializzazione

9. I Modulo: Sviluppo sociale, socializzazione e competenza sociale
Studieremo differenti percorsi di socializzazione all’interno di
diversi contesti relazionali significativi dalla nascita fino
all’adolescenza:
La relazione con l’adulto
La relazione tra fratelli
La relazione tra pari
La relazione con gli amici
Attraverso tali percorsi, ciascun individuo costruisce una propria
e peculiare identità

10. I Modulo: Sviluppo sociale, socializzazione e competenza sociale
DEFINIZIONE DI SOCIALIZZAZIONE:
La socializzazione è l’insieme dei processi attraverso cui l’individuo, nel
corso dello sviluppo, apprende ad interagire con gli altri, a costruire
relazioni e legami stabili, ed acquisisce le norme, i valori e gli strumenti
della cultura e della società di appartenenza.
Due aspetti salienti:
la trasmissione intergenerazionale di valori e cultura (aspetto
educativo)
l’acquisizione della competenza sociale (aspetto evolutivo).
Due tipi di relazione:
verticale (relazione asimmetrica, non paritaria, con l’adulto)
orizzontale (relazione simmetrica, paritaria, con i coetanei)

11. I Modulo: Sviluppo sociale, socializzazione e competenza sociale
DOVE E COME SI ATTUA LA
SOCIALIZZAZIONE ?
Due ambiti:
socializzazione familiare
socializzazione extrafamiliare
Due momenti:
socializzazione primaria
socializzazione secondaria
Diversi tipi:
socializzazione cognitiva
socializzazione emotiva
socializzazione affettiva