1. Подготовка к ЕГЭ по
обществознанию.
Учитель: Виноградова Вера Ивановна
2. Политическая Духовная
сфера сфера
ОБЩЕСТВО
Социальная Экономическая
сфера сфера
3. *
1. Социализация личности
2. Социальный статус и социальная роль
личности
3. Социальная структура и социальная
дифференциация общества
4. Социальная стратификация и социальная
мобильность
5. Социальные нормы и социальный контроль.
Девиантное поведение
6. Социальный конфликт
7. Этнические общности и межэтнические
отношения
8. Семья и брак как социальные институты
9. Молодежь как социальная группа
10.Образование как социальный институт
11.Список ключевых терминов к теме
5. *
*Человек, родившийся
как биологическое
существо, становится
личностью в
процессе
социализации.
*Социализация
предполагает
формирование
интеллектуальных, с
* Социализация подразумевает не
только внешнее воздействие, но и
оциальных, физическ постепенное раскрытие в индивиде
их навыков. природных качеств.
* Социализация начинается в детстве
и продолжается до конца жизни.
7. Становление личности происходит при помощи
агентов и институтов социализации.
Агенты и институты выполняют две основные функции:
1) Обучают людей принятым в обществе культурным нормам и
образцам поведения;
2) Осуществляют социальный контроль за тем, насколько
прочно, глубоко и правильно эти нормы и образцы усвоены
личностью.
В процессе социализации различают две фазы:
9. *
Впервые термин «статус» был употреблен английским
историком Г. Мейном, а в социологию его ввел американский
социолог Р. Линтон.
Социальный статус определяется как позиция
индивида во взаимоотношениях с другими людьми, связанная
с другими через систему прав и обязанностей.
Социальные статусы можно разделить на предписанные
(аскриптивные) и достигаемые:
* Аскриптивный статус индивид получает от рождения (
национальность, пол, фамилия и т.д.).
* Достигаемый статус приобретается в результате
свободного выбора и целенаправленных усилий
(профессия, образование, семейное положение и т.д.).
10.
11. *
Характеристика ролей: Основные концепции
1) Эмоциональность социальной роли:
2) Способ получения роли 1) Концепция
предписанных ролей
3) Масштаб роли
2) Концепция
4) Формализация роли субъективных ролей
5) мотивация 3) Концепция
проигрываемых ролей
12. *
*В социологии эти два понятия тесно связаны между
собой.
• Социальная система – *Социальная структура –
это совокупность это строение
социальных явлений и общества, наличие в нем
процессов, находящихся взаимосвязанных и
в отношениях между взаимодействующих
собой. социальных групп и
институтов
13. *
*Человек, как совокупность
социальных статусов и ролей;
*Социальные группы;
*Социальные общности;
*Социальные институты;
*Социальные связи;
*Социальная культура.
15. Основные социальные
* потребности, порождающие
социальные институты,
заключаются в:
1) Коммуникации;
2) Производстве продуктов и услуг;
3) Распределении благ;
4) Безопасности граждан;
5) Поддержании системы
неравенства;
6) Социальном контроле над
поведением членов общества.
16.
17.
18.
19. *
Социальная стратификация – это процесс и результат
дифференциации общества на различные социальные группы (
слои, страты), отличающиеся по своему общественному
статусу.
Исторические формы социальной стратификации
20. *
Люмпен - это лицо, не имеющее никакой собственности
и живущее случайными заработками; деклассированные
элементы, люди без социальных корней, нравственного
кодекса, готовые безрассудно повиноваться
сильному, то есть обладающему в данный момент
реальной властью.
23. *
* Социальные нормы –
это
предписания, требова
ния, рекомендации и
ожидания, образцы
поведения, которым
должно
соответствовать
поведение людей.
24. * Выделяют три типа процессов
социального контроля:
* процессы, побуждающие индивидов к
интернализации существующих социальных норм,
процессы социализации семейного и школьного
воспитания, в ходе которых происходит овнутрение
требований общества — социальных предписаний;
* процессы, организующие социальный опыт
индивидов, отсутствие гласности в обществе,
гласность — форма контроля общества над
поведением господствующих слоев и групп;
* процессы применения различных формальных и
неформальных социальных санкций, специальные
средства поощрения и наказания, побуждающие к
соблюдению установленных норм.
Социальные санкции – это реакции социальной
группы на поведение индивида, отклоняющееся
от социальных ожиданий, норм и ценностей.
Формальные Неформальные
Позитивные Негативные
26. *
* Социальный конфликт – это вид соц. взаимодействия,
характеризующийся противоборством двух или более сторон по
поводу распределения ценностей, ресурсов, власти.
27. *
Типы конфликтов
Межличностный Горизонтальный
Межгрупповой
Вертикальный
Внутриличностый
Конфликт
принадлежности
Конфликт с
внешней средой
30. *
1. Регулирование – 2. Разрешение или
изменение хода прекращение конфликта –
протекания конфликта. становится возможным при
Формы: изменении конфликтной
*Институционализация ситуации, преодоление тех
обстоятельств, которые ее
*Легитимизация
вызвали.
*Структурирование
*редукция
31. *
*Этнические общности – *В основе группировки
это исторически людей по этническому
сложившаяся на принципу лежат:
определенной территории * единство языка, норм
поведения, самосознания;
устойчивая совокупность
людей, обладающих * одинаковость пищевых
предпочтений форм
общими особенностями жилья, стиля одежды;
языка, культуры, психики. * общность происхождения и
культуры;
* территория расселения
32. *
* Дает человеку информацию,
которая ориентирует его в
окружающем мире
* Устанавливает жизненные
ценности
* Защищает человека как
социально, так и физически
* Обеспечивает человеку
стабильность
Число этносов в современном мире составляет 2-3
тысячи.
33. Род •
Формы Племя
этнических
общностей Народность
Нация
*Племя – группа
людей, ощущающая между собой
* Нация – это историческая
родовую близость. общность
*Народность – это историческая людей, складывающаяся в
общность людей, возникающая из ходе формирования
отдельных племѐн при распаде общности их
территории, экономических
родоплеменных отношений на
связей, литературного
ранней стадии языка, некоторых
феодализма, основанного на особенностей культуры и
натуральном хозяйстве, до характера, которые
возникновения прочных составляют еѐ признаки.
35. * Формы межнациональных противоречий:
* Сепаратизм – это стремление к отделению; движение за отдельные части
государства и создание нового государственного образования или за
предоставление части страны автономии
* Национализм – идеология и политика, основой которых выступают идеи
национальной исключительности и национального превосходства
* Шовинизм – идеология и политика крайнего воинствующего национализма,
связанная с ущемлением прав и интересов других наций
* Расизм – идеология и политика, основу которых составляют положения о
разделении человечества на высшие и низшие расы.
36. *
*Семья – это основанное на браке, кровном родстве или
усыновлении объединение людей, связанное общностью
быта и взаимной ответственностью
* Социальные институты семьи и брака
37. * Типы семейной
структуры:
* Нуклеарная (простая)
* Расширенная (сложная)
Типы семей в
соответствии с
воспитанием детей:
* Авторитарный тип *Форма брака:
* Либеральный тип * Полигамия
* Демократический тип * Полигиния
* Полиандрия
* Моногамия
* Групповой брак
Распределение власти:
* Патриархальная семья
* Матриархальная семья
* Эгалитарная семья
40. *
*Молодежь – это социально- *Основные социально-
демографическая психологические
группа, выделяемая на регуляторы:
основе совокупности * Ценностные ориентации
возрастных * Социальные нормы
характеристик, особенностей
* Социальные установки
социального положения и
обусловленных тем и другим
социально-психологических
свойств
41. *
* Специфически молодежные социальные проблемы:
* Определение сущности молодежи как общественной группы, ее роли
и места в воспроизводстве общества
* Изучение запросов, потребностей, интересов и способов
деятельности молодого поколения
* Исследование специфики процесса социализации молодых людей, их
социально-профессиональной ориентации адаптации в коллективе
* Анализ социальных аспектов деятельности неформальных
объединений и движений молодежи
* Общесоциологические, но преимущественно касающиеся молодежи
42. * Молодежь участвует в активном
совершенствовании и *Молодежь
преобразовании сложившейся совершенствуется сама
системы общественных
отношений
*Функции молодежи:
* Воспроизводственная
*Подходы к оценки молодежи: * Трансляционная
* Критический * Инновационная
* Оптимистический
* Объективистский
43. *
*Наличие значительной доли молодежи, не
имеющей в полном смысле слова собственного
социального положения и характеризующийся
либо своим прошлым социальным статусом –
социальным положением родительской
семьи, либо своим будущим
статусом, связанным с профессиональной
деятельностью
*Социальные особенности различных групп
молодежи определяются не только их
формальной принадлежностью к различным
структурам общества, но и непосредственной
включенностью в общественные движения
45. *
* Создание системы информационного
обеспечения молодежи
* Решение социально-экономических проблем
молодежи
* Обеспечение условий духовного и
физического развития молодежи
* Поддержка деятельности молодежных и
детских объединений
46. *
*Образование – это *Образование:
совокупность * Образование как
устойчивых форм социальный институт,
организации и выполняющий функции
подготовки и включения
регулирования индивидов в различные
передачи, восприятия сферы общественной жизни
и усвоения знания. * Совокупность
*Это одна из основных систематизированных
знаний, умений и навыков,
ценностей, без которой приобретенных индивидом
немыслимо самостоятельно либо в
дальнейшее развитие процессе обучения в
человечества. специальных учебных
заведениях
47. *
* Экономическая заключается в
формировании социально-
*Экономическая профессиональной структуры и
работника, владеющего
*Социальная необходимыми знаниями и
навыками.
*Культурная * Социальная заключается в
социализации
личности, воспроизводстве
социальной структуры общества
* Культурная заключается в
использовании ранее накопленной
культуры в целях воспитания
индивида, формирования его
творческих способностей
50. *Система образования *Задачи образования:
нацелена на: *Гуманизация
* Формирование широкого *Гуманитаризация
мировоззрения
* Формирование понимания *Интернационализация
глобальных
проблем, осознание
взаимозависимости людей в
глобальном сообществе
* Воспитание толерантности к
другой культуре, способности
к межкультурному
взаимодействию и диалогу
различных культур
* Выработка системного
мышления
* Выработка умения выявлять
смысл и мотивы любой
деятельности
53. *
1. Социализация – процесс передачи
общества социально-исторического
опыта, культуры, правил и норм
поведения и ценностных ориентиров с
одной стороны, и усвоение индивидом с
другой.
2. Социальный статус – это положение
человека в обществе, занимаемое им в
соответствии с
возрастом, полом, происхождением, проф
ессией, семейным положением, и
связанный с этим определенный набор
прав и обязанностей.
3. Социальная роль – это способ
поведения, который соответствует
принятым в данном обществе
нормам, выражающимися в ожиданиях
окружающих людей.
4. Социальная структура – это строение
общества, наличие нем взаимосвязанных
54. 5. Социальная дифференциация –
это нарастание многообразия
социальных
различий, последовательно
усложняющих картину социального
взаимодействия.
6. Социальная стратификация - это
процесс и результат
дифференциации общества на
различные социальные группы
(слои, страты), отличающиеся по
своему общественному статусу.
7. Социальная мобильность - это
совокупность социальных
перемещений людей в обществе с
изменением их статуса.
8. Социальные нормы - это
предписания, требования, рекомен
дации и ожидания, образцы
поведения, которым должно
соответствовать поведение людей.
55. 9. Социальный контроль - это социальный
институт, который обеспечивает
следование социальным нормам,
правилам деятельности, соблюдение
нормативных требований и ограничений
в поведении.
10.Девиантное (отклоняющееся)
поведение - это социальное поведение,
не соответствующее норме,
рассматриваемое большинством членов
общества как предосудительное и
недопустимое.
11.Социальный конфликт - это вид
социального взаимодействия,
характеризующийся противоборством
двух или более сторон по поводу
распределения ценностей, ресурсов,
власти.
12.Этнические общности – это
исторически сложившаяся на
определенной территории устойчивая
совокупность людей, обладающих
общими особенностями языка, культуры,
психики.
56. 13.Семья – это основанное на
браке, кровном родстве или
усыновлении объединение
людей, связанное общностью быта и
взаимной ответственностью.
14.Брак – это исторически меняющаяся
форма социальных отношений
между людьми, посредством
которой общество упорядочивает и
санкционирует их половую жизнь и
устанавливает супружеские и
родительские права и обязанности.
15.Молодежь – это социально-
демографическая
группа, выделяемая на основе
совокупности возрастных
характеристик, особенностей
социального положения и
обусловленных тем и другим
социально-психологических
свойств.
16.Образование – это совокупность
устойчивых форм организации и
регулирования
передачи, восприятия и усвоения
знания.
