1. SITF
(Student Identity
Trust Framework)

2. トラストフレームワークとは？
• トラストフレームワークは、ユーザーの同
意に基づいてユーザーに関する情報を事業
者間で安全に流通させるための枠組み。ID
提供側とサービス提供側との信頼関係の構
築が容易になり、利便性の高いオンライン
サービスの創出につながると期待されてい
る
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3. 何がうれしいの？
• 信頼ベースのもと、ユーザーの情報を安
全に流通できる
• IDP/RPが満たすべき基準を満たしている
かチェックできる
• IDP/RPのn✕n契約（＆与信）の手間が減
らせる
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4. でも・・・
ユーザーも嬉しくなるはず！だよね、、
それをサービスとして民間企業が実証し
ます！
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5. オンライン学割の課題
現状、オンラインで学割を適用するには、いくつかの課題がある。
• オンライン学割の登録時
– オンライン申請において「本当に学生ないのか？」という判断は難しい
– 現状① ：学生証のコピーを郵送
– 現状② ：不正な申請であった場合には違約金を請求
– オンライン学割の登録を正しく運用するには相当な「コスト」がかかる
• オンライン学割の利用時
– 登録時に正しく学生を認定できても「今も学生である！」という判断は難しい
– 例えば① ：卒業した
– 例えば② ：中退した
– オンライン学割を適用するため定期的に学生であるかの「チェック」するには
運用の負荷が大きい
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6. オンライン学割の課題
現状、オンラインで学割を適用するには、いくつかの課題がある。
• オンライン学割の登録時
– オンライン申請において「本当に学生ないのか？」という判断は難しい
– 現状① ：学生証のコピーを郵送
– 現状② ：不正な申請であった場合には違約金を請求
オンライン学割を雑に運用すると
– オンライン学割の登録を正しく運用するには相当な「コスト」がかかる
正規料金を支払っているユーザが
• オンライン学割の利用時
【不公平】を感じる
– 登録時に正しく学生を認定できても「今も学生である！」という判断は難しい
– 例えば① ：卒業した
– 例えば② ：中退した
– オンライン学割を適用するため定期的に学生であるかの「チェック」するには
運用の負荷が大きい
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7. フレームワーク案の策定で心掛けたこと
フレームワークを策定しても利用されなければ意味がない！
• 利用者（学生）の視点
– 利用したいサービスであること
– 学生の関心事 ：就職活動、サークル活動、バイト、資格（免許）取得、・・・
– メリット（料金、サービス内容、利便性、）があること
– 料金、サービス ：学割、学生限定サービス、
– 利便性 ：デジタルコンテンツ、使い慣れているID/PW、
• 属性プロバイダー（学認・大学）の視点
– 学生の福利厚生と学認サービスの普及
– オンライン学割の適用は所属学生の福利厚生の一環＝利便性の提供
• サービスプロバイダーの視点
– 学生ユーザの囲い込み
– 将来にわたり中期的に継続利用が期待できる学生ユーザを早期に囲い込み
• IDプロバイダーの視点
– 自社のIDに新しい属性情報（=学生属性）を付与
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8. オンライン学割サービス利用登録時のイメージ
属性プロバイダ：学認/各大
ISP：OpenID Provider RP：新聞社
利用者：学生
4
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9. オンライン学割サービス利用登録時のイメージ
属性プロバイダ：学認/各大
ISP：OpenID Provider RP：新聞社
１．OpenIDでの
利用者：学生
4
4

10. オンライン学割サービス利用登録時のイメージ
属性プロバイダ：学認/各大
ISP：OpenID Provider RP：新聞社
２．OpenID＋PW
１．OpenIDでの
利用者：学生
4
4

11. オンライン学割サービス利用登録時のイメージ
属性プロバイダ：学認/各大
３．学認ID＋PW
ISP：OpenID Provider RP：新聞社
２．OpenID＋PW
１．OpenIDでの
利用者：学生
4
4

12. オンライン学割サービス利用登録時のイメージ
属性プロバイダ：学認/各大
４．学生情報
３．学認ID＋PW
ISP：OpenID Provider RP：新聞社
２．OpenID＋PW
１．OpenIDでの
利用者：学生
4
4

13. オンライン学割サービス利用登録時のイメージ
属性プロバイダ：学認/各大
４．学生情報
５．OpenIDに ３．学認ID＋PW
ISP：OpenID Provider RP：新聞社
２．OpenID＋PW
１．OpenIDでの
利用者：学生
4
4

14. オンライン学割サービス利用登録時のイメージ
属性プロバイダ：学認/各大
４．学生情報
５．OpenIDに ３．学認ID＋PW
ISP：OpenID Provider RP：新聞社
２．OpenID＋PW
６．認証情報 １．OpenIDでの
利用者：学生
4
4

15. オンライン学割サービス利用登録時のイメージ
属性プロバイダ：学認/各大
４．学生情報
７．登録完了
５．OpenIDに ３．学認ID＋PW
ISP：OpenID Provider RP：新聞社
２．OpenID＋PW
６．認証情報 １．OpenIDでの
利用者：学生
4
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16. オンライン学割サービスの利用例
学割に加え、学生向けに付加サービスを提供する「学増」の提供も！
• 電子書籍
– 雑誌（週刊誌、漫画）、新聞、文庫、
• 賃貸住宅
– キャンパス異動時、卒業時、（入学時）、
• 旅行
– 帰省、合宿、卒業旅行（国内・海外）、ボランティア、
• チケット
– スポーツ（※含む学生の対抗戦）、コンサート、イベント、優待券（クーポン）、
• クラウドサービス
– 音楽配信、映像配信、Eラーニング、ファイル共有サービス、
• ポイントサービス
– 会員ポイント、マイレージポイント、ポイント交換、
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17. ポイント：Attribute Providerの活用
某サイト様×Yahoo! JAPANとのアイデア交換・ブレスト結果 IDPに属性を
集約
Relying Party IDP（AuthN Provider）
①アカウント登録／認証 Yahoo! JAPAN
某旅行サイト
（楽天・mixi）
②学生判定
②’ 学生判定
卒業旅行に行きた
③ ポイント付与 Attribute Provider
学認
ユーザー（学生） Point API
某サイト様
※サービスの実現については未確定 ポイント
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18. メリット
学生
より広い範囲のサービスで学割／学増を受けられるようになる
デジタルコンテンツ／物販の決済を”即時”に学割で行えるようになる
Attribute Provider（学認／大学）
学生ユーザーの利便性拡大、満足度向上、自サービスの活性化
Relying Party
学生向けキャンペーン等による売上拡大
若年ユーザーの早期取り込み
Identity Provider（AuthN Provider）
自社ID／リソースを活用するRPの増加（≒ユーザーの増加）
Attribute Providerが許可すれば属性を自社に集約できる
7
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19. 具体的なイメージ 「こんな学生がいたら・・」
Macを買って
iPhoneアプリ開発入門を電子書籍で購入
Amazon EC2を月額で買って
iPhoneアプリを開発！（iTunes Developerアカウント）
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20. 具体的なイメージ 「こんな学生がいたら・・」
学割
Macを買って
学割
iPhoneアプリ開発入門を電子書籍で購入
学割
Amazon EC2を月額で買って
学割
iPhoneアプリを開発！（iTunes Developerアカウント）
9
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21. デモンストレーション
~ OpenID Connect ~
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