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1. 家庭教育
讀書心得報告 by 顏寶華 @ 安和國
小
贏的起點 全世界的人都在重新學做父母
家庭教育成為全球 動未來新引啟 擎

2. 第一章 新未來
家庭教育 動未來新引擎啟
 作為人類生活演化的社會組織，家庭正
面臨歷史上最困難的挑戰。許多社會變
遷太快，乃至於單就速度本身，即是家
庭主要的壓力來源。世界各地的家庭都
需要支援 才能適應未來的變化
 全球各國已將家庭政策視為國家競爭力的
基石

3. 為什麼家庭是全球未來的挑戰
 1994 年聯合國發動國際家庭年召開研
討與行動方案 ;20 世紀的全球化科技化
的先進西方國家赫然發現家庭遭逢了史
無前例的挑戰，改變的規模與速度難以
控制 而且影響深遠

4. 世界的專家們歸納了家庭的變因與走
向 (1)
 人口結構 - 老化與少子化
 女性勞動力崛起 - 新兩性關係
 全球化以後家庭的助力與阻力
 企業及經濟的競爭面臨工作壓力及失業，被迫提
早退休的威脅，一方面有不安全感，另一方面又
無法抗拒消費宣傳，因此人們總是處於焦慮的核
心，每個人都必須努力賺更多錢，花更多錢。因
此在全球化以後人們更需要家庭的支持，家庭是
全球化的避風港。

5. 世界的專家們歸納了家庭的變因與走
向 (2)
 科技 - 價 崩解的加速器值
 從電視電腦進入網路，溝通變的有效又便宜，新
的價 得以最快的方式大量傳遞，世界各各不同值
角落的人們吸收資訊形成一致的態度。
 家庭的變形多元 - 代代傳承的傳統家庭減少
 法律上的家庭減少，同居取代婚姻關係等造成變
形家庭崛起，有單親家庭、沒有婚姻關係的家庭
同性家庭、繼親家庭 ( 父母離婚再組新家庭 ) 及
德國的多元繼親家庭使如何教養來自不同家庭的
子女。如何傳遞多元得價 觀，成為德國與論界值
最熱門的話題。

6. 世界先進國家的家庭政策
 世界先進國家都已經認知有活力具生產力的家
庭是未來發展的基礎，是下一個世代的搖籃。
家庭的強弱將大幅反應每個國家社會的競爭力
 世界先進國家的家庭政策早就脫離補貼與補救
弱勢的 後見之明，而是把投資於所有家庭的
穩定與健康當成投資於未來的國家計劃
 聯合國經濟社會事務社會政策總監特別強調在家
庭議題上 政府必須扮演關鍵角色，提出有策略性
的整合勞工政策、社會保護、教育、健康、住房
政策的整體規劃。

7. 世界各國的家庭政策 (1)
 在芬蘭、美國、德國、日本、新加坡、加拿大
的家庭教育政策各擅所長，政府成為家庭最有
力的後盾
 芬蘭用家庭教育贏過世界，家庭教育是國家競爭
力的基礎，家長帶孩子學習政府則提供經濟與無
形的支援（經濟不景氣時，政府反而增加教育、
研發等經費，希望藉此投資未來，挽救經濟）
 新加坡打造親家庭環境 - 從硬體到軟體，從預防
到補救，編織出完整的支援網，家庭政策成為國
家發展中優先被積極思慮的問題

8. 世界各國的家庭政策 (2)
 加拿大 : 在這裡沒有養不起的孩子
 加國是小孩的天堂，也是父母的樂園。不必擔心失業、收
入低養不起小孩，也不必擔心沒錢、沒時間教小孩，政府
的家庭服務與支援，讓父母有錢、有閑作家庭教育
 美國 : 自學興起，家庭就是學校
 越來越多家長讓孩子離開學校、在家上學，不必擔心孩子
沒有朋友、離群索居；也不擔心缺乏同儕壓力，成績變差 -
可以直接學新的東西，父母更小心言行，無論是生活細節
、價 觀、學習方法，因朝夕相處，對他們的影響更大）值
 德國 : 多元家庭是更豐富的生命
 不要去改變配偶、伴侶或孩子，而是改變自己。德國人 重
修父母學分，父母課程廣受歡迎，在教養孩子的路上成為
依靠

9. 放眼台灣
 生育率 : 世界最低
 人口老化速度是世界最快的國家之一
 離婚率 : 亞洲第二
 新移民家庭的新生兒佔總體的七分之一
 台大社會系教授薛承泰說：台灣什麼都
有，而且變化的速度更快

10. 父母的角色與責任
 日本京都大學教授河合隼雄說：現代家
庭物質生活富裕，父母都忙碌，花大部
分精力在工作上，只懂得用錢，不懂得
用心。家庭教育的根本就是最基礎的人
際關係，大家住在一起有安定、安心的
一體感。我們不能回到以前大家庭的生
活方式，為人父母應有清楚的自我認識
思考父母親的角色，多和孩子說話、一
起玩耍

11. 第二章 新挑戰
家庭解構 急速變化的新樣貌
 讀者文摘做了一份亞洲八國的父母評比大調查
結果台灣的父母被評為八國之末
 放學後的生活
 近七成國小中高年級的孩子在安親班或補習班度過 1 至
3 小時近兩成以上超過三小時
 家庭相處 時間充裕 內涵貧乏
 電視宰制家庭生活的重心
 聊天話題 : 父母以學校課業和學校生活為主，孩子想聊
的卻是心情和情緒
 爸媽不了解我，造成孩子不快樂

12. 台灣父母的問題
 讀者文摘做了一份亞洲八國的父母評比大調查
結果台灣的父母被評為八國之末
 家庭教育中想要與需要的落差
 想要培養孩子得三項能力是養成生活自理的能力、品格
與價 觀及與人相處的能力但是結果仍就是課業升學等值
為花最多時間
 老師的不滿和家長的求救
 老師認為父母最需要改變的是多點時間和孩子相處，改
變親子教養的方法，學習更多相關之事以及學著讓孩子
有生活自理的能力
 父母無法理解現在小孩的心理，不知怎麼教、不懂管教
方法、電視及媒體的不良示範和干擾

13. 台灣家庭已轉變出各種面貌，有 些哪
新式家庭出現 ?
 家庭規格
 小孩越來越少，人口越來越老，家庭成員
越來越單薄
 家庭結構
 單親
 雙薪
 多元
 新住民

14. 台灣家庭存在有多少問題 ?
 受虐兒比例上升
 18 歲以下離家出走人數 5 年成長 2 倍
 少年壓力的來源大半來自家長
 新貧家庭： 得擔憂的未來值
 失業家庭增多，貧富差距越來越大。現今
的教育環境中卻讓貧者越貧富者越富

15. 家庭樣貌彙整問題與現況 (1)
 媒體商品化，孩子成了最大的受害者
 孩子是在媒體中學習長大 - 性、暴力、犯
罪等畫面充斥，呈現「 窺」、「不必尊偷
重他人隱私」的價 觀值
 不設防的違禁品 - 媒體提供太多的物質享
樂、性與暴力，卻忘了強調該有得努力與
付出及真實存在的人間疾苦與辛酸
 對真實人生了解錯誤原因：媒體靠誘惑孩
子的收視率來賺取廣告利益。

16. 家庭樣貌彙整問題與現況 (2)
 被安排的人生
 應該是歡笑的年紀，一堂堂安排好的安親班課輔
班取代家庭及親子的生活。
 孩子的生活被大量安排、缺乏自主，或有高度服
從性但也造成創意不足和不快樂。
 單親家庭
 繼親家庭
 隔代教養問題
 外籍家庭
 台商家庭
 收養家庭

17. 台灣家庭教育面臨諸多挑戰，
家長與孩子需要更多的支援
 教育部長杜正勝：改革教育就是改革社
會，教育是無所不在的 - 學校和家長是
一種夥伴關係，大家相互體諒共同度過
新舊觀念對立拔河的過度期，需要時間
和努力，解決問題靠改變觀念及整個社
會的改造，否則家庭教育法是沒辦法解
決的。

18. 台灣家庭教育面臨諸多挑戰，
家長與孩子需要更多的支援
 內政部次長簡太郎：家庭政策靠主動支
持
 考慮到保障家庭生活的經濟安全
 增進性別平等
 支持家庭照顧能力，分擔家庭照顧責任
 落實「家庭教育法」，協助並解決家庭內
問題
 促進社會包容，對各種不同樣貌家庭的包
容

19. 問題是，該怎麼落實？？？
 幫助家庭政府做了什麼？
 家庭教育不只是父母的責任，政府更該是那雙
推動幸福生活的手
 政府的努力 ？家長感受到了 ？夠嗎 嗎
 家庭教育困難重重，常有不專業主導專業的現象
發生（家庭教育是一個專業，需要學習和經營，
絕不只是經驗法則）
 台灣家庭政策是各部會有什問題作什麼政策，頭
痛醫頭 痛醫 成了跛 的家庭政策腳 腳 腳

20. 家庭教育法立法
 奮戰十年，家庭教育法立法（ 92 年公
施行），是全世界第一部，也是唯一佈
的一部讓家庭教育有依循的準則。
 二大重點是
 各縣市必需成立家庭教育中心
 高中以下學校每學年至少要有四小時的家
庭教育

21. 第三章 新家庭
全世界的人，都在從心學做父母
 好父母不是天生的，全世界正在寫下不
同的「新好父母定義」，從你為人父母
的這一刻起，便展開了 場學習愛的旅ㄧ
程。這是一輩子的學習，也將是 生最ㄧ
珍貴的體驗。
 孩子會因為有爸媽的存在，而變得有信
心，當他感到不安時，他會回頭看看，
看到父母還在，他會有信心繼續往前。

22. 父母的四種角色
 6 歲前是照顧者。
 6-12 歲扮演規範者。
 12-18 歲是戰士兼保護者的角色 –幫助
孩子招架青春期風暴及對抗引誘以免走
上 途。歧
 當孩子成年 - 則變成「精神導師」

23. 孩子最需要的六種養份
 安全感
 親蜜的家庭氣氛
 給孩子 個好榜樣ㄧ
 發現孩子的特長，引導出最好的一面
 培養孩子健康的習慣
 當孩子的 蒙者啟

24. 培養孩子面對未來的關鍵能力
 獨立自主又負責
 批判思考的能力
 主動學習的能力
 自我管理的能力
 忍受挫折的能力
 人際溝通的能力

25. 好父母應避免父母最常犯的十
大錯誤
 過度關照
 過度安排
 說教太多、身教太少
 只關心學業，忽視其他生活能力的培養
 用「買」來滿足孩子
 完美主義
 害怕輸在起 點跑
 負面的言語太多
 透過孩子活出自己
 忘了享受做父母的樂趣

26. 建立共同記憶 織 條情感的繩ㄧ
索
 與家人的共同記憶像一條隱形的繩索，
讓孩子不論漂泊在何方，總有一根可以
緊緊抓住的線。所以不論多忙，每天一
定要抽時間跟孩子聊天互動。因為孩子
從小沒有建立與父母溝通的習慣，長大
後他也不會找你分享。

27. 和孩子互動的方向
 親子共讀
 親子共同 DIY
 帶孩子接近大自然
 與孩子談心、聊天
 總之，不關心孩子或經常不在家的父親
，容易導致孩子自我形象低落、易受朋
友教唆犯罪、成就動機薄弱。

28. 第四章 新部落
學校社區接力守護每 個孩子ㄧ
 要維持一個像樣的家，許多父母顯得愈
來愈力不從心，十個家庭大概只剩下一
個能發揮「家」的功能。學校是守護孩
子的堡壘，多一個「友善家庭的行動」
，孩子 就多一份希望 。

29. 為家庭多做一點，每個孩子的
成長就多一份希望 (1)
 家庭功能弱化，學校概括承受：學生數雖然減
少，需要特殊教育或特別輔導的學生卻越來越
多。
 學校是孩子的最後的城堡：學校是現在社區唯
一具有號召力的團體，教養孩子的第一個城
堡 - 家庭，逐漸失守，學校就像是孩子的最後
城堡，要扮演起連結家庭孤島的橋 ，為孩子樑
以及家庭，請穩固的支持網絡。

30. 為家庭多做一點，每個孩子的
成長就多一份希望 (2)
 友善家庭，為家長多設想：來自對孩子
的愛與希望。從同理心出發，會比較有
能量來幫助這些家庭。
 採取友善家庭的行動：讓老師和家長學
習彼此接納，老師的舉手之勞可減輕家
長的些負擔

31. 友善家庭的行動 (1)
 行動 1. 讓家長享受為人父母的喜悅 - 親子共
讀、聽孩子唸童詩等，讓家長有能量陪伴孩子
走下去。
 行動 2. 讓家長發揮助力並有成就 - 不要低估
家長的力量，不但可組社團，協助學校安排課
程，許多社區資源也帶進學校。【志工團】
 行動 3. 幫孩子看見父母的亮點 - 讓孩子有機
會去了解父母，去學習父母的工作內容。家長
有了自信，孩子對父母也有了信心。

32. 友善家庭的行動 (2)
 行動 4. 教孩子學習生活自理，學作家事
才能體會家人或外傭做家事的辛苦
 行動 5. 幫家長看護孩子
 行動 6. 為不同的家庭搭橋 - 如讓外籍配
偶家庭及其子女被接納
 越來越多的友善家庭行動出現，學校裡
所有的孩子，就成了老師、家長、社區
在一起教育的「我們的孩子」

33. 社區愛家行動讓家庭不再是孤
島
 台灣的家庭很像是一座座孤島，在社區
裡自生自滅。
 只要社區一雙扶持的手，就可能少一個
家庭向下墜落。

34. 第五章 新企業 打造
身心平衡的競爭力
 有身心均衡的員工‚才能深耕厚植競爭力•
 多一點愛給員工的家‚ 讓人才捨不得離開•
 另外還有許多動人小故事‚交給大家深思•