1. ASPIRACJE
Kinga Musialska definiuje aspiracje jako „dążenia, zamierzenia,
pragnienia, życzenia i zainteresowania jednostki, które planuje realizować w
przyszłości. Wpływają one bowiem na jej zachowania i plany oraz warunkują jej
dalszą drogę życiową i uwzględniają takie czynniki, jak: psychologiczne,
socjologiczne i pedagogiczne”1
.
Marian Bryzka stwierdził zaś, że aspiracje silnie determinują zachowanie
człowieka, współdecydują o jego planach życiowych, zamierzeniach i
pragnieniach. „Aspiracje mają wpływ na osiągnięcia szkolne uczniów, na wybór
zawodu, aktywność społeczną, kulturalną i kontakty interpersonalne”2
.
Problematyka aspiracji obejmuje wiele dziedzin życia i dlatego można
wyróżnić wiele rodzajów aspiracji. Tadeusz Lewowicki, stwierdził, że aspiracje
edukacyjne oraz zawodowe „są związkiem zrozumiałym, ponieważ realizacja
dążeń zawodowych zależy od udanej realizacji dążeń edukacyjnych.”3
Realizacja aspiracji edukacyjnych daje możliwość zdobycia i utrzymania
zawodu, który był celem jednostki.
Opracowała Agnieszka Stępień
1
K. Musialska, Aspiracje młodzieży stojącej u progu dorosłości, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2010,
s. 14.
2
Ibidem, s.14.
3
T. Lewowicki, Aspiracje dzieci i młodzieży, Wydawnictwo PWN, Warszawa 1987 s. 61.