1. Департамент образования и науки Тюменской области
ОО ппооддггооттооввккее
кк ггооссууддааррссттввеенннноойй ииттооггооввоойй ааттттеессттааццииии
вв 22001155 ггооддуу
1
24.09.2014
2. проведения государственной итоговой аттестации в 2014 году
Показатели
Итоги
(письмо ДОН от 18.09.2014 №6649)
9 классов 11 (12) классов
2013 г. 2014 г. динамика 2013 г. 2014 г. динамика
Численность сдающих, чел. 12271 13021 +750 8182 7928 -253
Доля выпускников, выбравших
3 и более предмета, % 27,4 39,3 +11,9 89,8 90,2 +0,4
Доля выпускников, не сдавших
обязательные предметы, % 8,5 7,1 -1,4 0,6 0,5 -0,1
Численность выпускников,
набравших 100% (9 класс) /
100 б. (11 класс), чел.
173 202 +29 13 27 +14
Доля выпускников, набравших
90 и более баллов (9 класс) /
80 и более баллов (11 класс),
%
22 23 +1 9,8 16 +6,2
2
3. НОВОВВЕДЕНИЯ
в процедуре государственной итоговой аттестации выпускников 2015 года
99 к кллаассссыы ( (ГГИИАА--99))
Внесены изменения
в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 25.12.2013 №1394
(в редакции от 30.07.2014 №863)
Пункт 61 Порядка
Пункт 61 Порядка
Участникам, не прошедшим ГИА или получившим на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по
одному обязательному предмету, либо получившим повторно неудовлетворительный результат по одному
из этих предметов в дополнительные сроки, предоставляется право пройти ГИА по соответствующим
Участникам, не прошедшим ГИА или получившим на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по
одному обязательному предмету, либо получившим повторно неудовлетворительный результат по одному
из этих предметов в дополнительные сроки, предоставляется право пройти ГИА по соответствующим
предметам не ранее чем через два месяца в сроки и формах, установленных Порядком.
предметам не ранее чем через два месяца в сроки и формах, установленных Порядком.
Решение
Решение
Департамента образования и науки Тюменской области
Департамента образования и науки Тюменской области
к пункту 32 Порядка
к пункту 32 Порядка
Организация единых ППЭ вместо ОУ-ППЭ для 9 классов
Организация единых ППЭ вместо ОУ-ППЭ для 9 классов
(проект формирования перечня ППЭ в 2015 году изложен в письме ДОН)
(проект формирования перечня ППЭ в 2015 году изложен в письме ДОН)
к пункту 33 Порядка
к пункту 33 Порядка
Установка видеонаблюдения в аудиториях ППЭ при прохождении ГИА в формате ОГЭ и ГВЭ-9
Установка видеонаблюдения в аудиториях ППЭ при прохождении ГИА в формате ОГЭ и ГВЭ-9
5
4. НОВОВВЕДЕНИЯ
в процедуре государственной итоговой аттестации выпускников 2015 года
1111((1122)) к кллаассссыы ( (ГГИИАА--1111))
Внесены изменения
в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 26.12.2013 №1400
(в редакции от 05.08.2014 №923)
Пункт 9, 9.1. Порядка
Пункт 9, 9.1. Порядка
Введение итогового сочинения (изложения) как условие допуска к ГИА для обучающихся 11(12) классов в декабре
Введение итогового сочинения (изложения) как условие допуска к ГИА для обучающихся 11(12) классов в декабре
текущего года, по темам, сформированным по часовым поясам Рособрнадзором
текущего года, по темам, сформированным по часовым поясам Рособрнадзором
Пункт 9 Порядка
Пункт 9 Порядка
Допуск к прохождению ГИА по предметам, освоение которых завершилось ранее, обучающихся 10 классов,
Допуск к прохождению ГИА по предметам, освоение которых завершилось ранее, обучающихся 10 классов,
имеющих годовые оценки не ниже удовлетворительных по всем предметам учебного плана
имеющих годовые оценки не ниже удовлетворительных по всем предметам учебного плана
Пункт 11 Порядка
Пункт 11 Порядка
Заявления на участие в ЕГЭ подается в места регистрации на сдачу ЕГЭ до 1 марта, но внести изменения при
наличии уважительных причин можно не позднее чем за две недели до начала соответствующего экзамена
Заявления на участие в ЕГЭ подается в места регистрации на сдачу ЕГЭ до 1 марта, но внести изменения при
наличии уважительных причин можно не позднее чем за две недели до начала соответствующего экзамена
Пункт 16 Порядка
Пункт 16 Порядка
Уточнены (изменены) сроки информирования граждан о порядке проведения ГИА
Уточнены (изменены) сроки информирования граждан о порядке проведения ГИА
6
Пункты 33, 74 Порядка
Пункты 33, 74 Порядка
Участники ЕГЭ, получившие на ГИА неудовлетворительные результаты по любому учебному предмету, имеют
Участники ЕГЭ, получившие на ГИА неудовлетворительные результаты по любому учебному предмету, имеют
право пересдать данный предмет на любом этапе проведения экзаменов, но не более одного раза
право пересдать данный предмет на любом этапе проведения экзаменов, но не более одного раза
Пункт 36 Порядка
Пункт 36 Порядка
Количество обучающихся в ППЭ должно быть не менее 15 человек, в каждой аудитории должно присутствовать не
Количество обучающихся в ППЭ должно быть не менее 15 человек, в каждой аудитории должно присутствовать не
более 25 обучающихся (при более 25 чел. предусматриваются дополнительные меры контроля)
более 25 обучающихся (при более 25 чел. предусматриваются дополнительные меры контроля)
Пункт 47 Порядка
Пункт 47 Порядка
При проведении ЕГЭ по иностранным языкам по желанию участника ЕГЭ в экзамен включается раздел
При проведении ЕГЭ по иностранным языкам по желанию участника ЕГЭ в экзамен включается раздел
«Говорение», устные ответы на задания которого записываются на аудионосители
«Говорение», устные ответы на задания которого записываются на аудионосители
5. НОВОВВЕДЕНИЯ
в процедуре государственной итоговой аттестации выпускников 2015 года
1111(1(122) )к кллаассссыы ( Г(ГИИАА-1-111))
УчастникСиС вивмеедедюеентн ипияря ао вобоб и уизчзмамсетенвнеоевнанитияьях вх п ГпоИо Аи и нвнф афпооррремлмаеац, цимииаи еР ,Р оиосюсонобебр прнона асдодзбзосортрваае ин и нФ оФмИИуП ПуИсИмотрению
Участники имеют право участвовать в ГИА в апреле, мае, июне по собственному усмотрению
в соответствии с установленными сроками
в соответствии с установленными сроками
(отмена абз. 2 пункта 27 Порядка в части досрочного, основного и дополнительного периодов)
(отмена абз. 2 пункта 27 Порядка в части досрочного, основного и дополнительного периодов)
Примечание: для выпускников 9 классов изменений в этой части нет «ГИА по обязательным предметам начинается не
ранее 25 мая текущего года, по остальным учебным предметам – не ранее 20 апреля текущего года (абз. 2 пункт 24
Порядка)
Примечание: для выпускников 9 классов изменений в этой части нет «ГИА по обязательным предметам начинается не
ранее 25 мая текущего года, по остальным учебным предметам – не ранее 20 апреля текущего года (абз. 2 пункт 24
Порядка)
Изменена структура контрольно-измерительных материалов (КИМ) - каждый вариант состоит из двух частей:
Изменена структура контрольно-измерительных материалов (КИМ) - каждый вариант состоит из двух частей:
часть 1 – задания с кратким ответом,
часть 2 – задания с развернутым ответом, при этом:
- задания в варианте КИМ представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А, В, С;
- изменена форма записи ответа в заданиях с выбором одного ответа: как и в заданиях с кратким ответом, записывается
цифрой номер правильного ответа (а не крестик);
- по большинству учебных предметов сокращено количество заданий с выбором одного ответа;
- на основе анализа статистических данных о результатах экзамена и качестве КИМ в ряде предметов исключены некоторые
линии заданий, изменена форма ряда заданий
часть 1 – задания с кратким ответом,
часть 2 – задания с развернутым ответом, при этом:
- задания в варианте КИМ представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А, В, С;
- изменена форма записи ответа в заданиях с выбором одного ответа: как и в заданиях с кратким ответом, записывается
цифрой номер правильного ответа (а не крестик);
- по большинству учебных предметов сокращено количество заданий с выбором одного ответа;
- на основе анализа статистических данных о результатах экзамена и качестве КИМ в ряде предметов исключены некоторые
линии заданий, изменена форма ряда заданий
Планируется введение новой - двухуровневой - модели проведения ЕГЭ по математике:
Планируется введение новой - двухуровневой - модели проведения ЕГЭ по математике:
- базовый ЕГЭ для выпускников, изучавших математику для развития мышления и успешной жизни в обществе, а также
абитуриентов ВУЗов, у которых в перечне вступительных испытаний при приеме на обучение отсутствует математика;
- профильный ЕГЭ, для выпускников и абитуриентов, планирующих использовать математику и смежные дисциплины в
будущей профессиональной деятельности.
- базовый ЕГЭ для выпускников, изучавших математику для развития мышления и успешной жизни в обществе, а также
абитуриентов ВУЗов, у которых в перечне вступительных испытаний при приеме на обучение отсутствует математика;
- профильный ЕГЭ, для выпускников и абитуриентов, планирующих использовать математику и смежные дисциплины в
будущей профессиональной деятельности.
7
6. НОВОВВЕДЕНИЯ
в процедуре государственной итоговой аттестации выпускников 2015 года
1111(1(122) )к кллаассссыы ( Г(ГИИАА-1-111))
УчастникСиС вивмеедедюеентн ипияря ао вобоб и уизчзмамсетенвнеоевнанитияьях вх п ГпоИо Аи и нвнф афпооррремлмаеац, цимииаи еР ,Р оиосюсонобебр прнона асдодзбзосортрваае ин и нФ оФмИИуП ПуИсИмотрению
Участники имеют право участвовать в ГИА в апреле, мае, июне по собственному усмотрению
в соответствии с установленными сроками
в соответствии с установленными сроками
(отмена абз. 2 пункта 27 Порядка в части досрочного, основного и дополнительного периодов)
(отмена абз. 2 пункта 27 Порядка в части досрочного, основного и дополнительного периодов)
Примечание: для выпускников 9 классов изменений в этой части нет «ГИА по обязательным предметам начинается не
ранее 25 мая текущего года, по остальным учебным предметам – не ранее 20 апреля текущего года (абз. 2 пункт 24
Порядка)
Примечание: для выпускников 9 классов изменений в этой части нет «ГИА по обязательным предметам начинается не
ранее 25 мая текущего года, по остальным учебным предметам – не ранее 20 апреля текущего года (абз. 2 пункт 24
Порядка)
Изменена структура контрольно-измерительных материалов (КИМ) - каждый вариант состоит из двух частей:
Изменена структура контрольно-измерительных материалов (КИМ) - каждый вариант состоит из двух частей:
часть 1 – задания с кратким ответом,
часть 2 – задания с развернутым ответом, при этом:
- задания в варианте КИМ представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А, В, С;
- изменена форма записи ответа в заданиях с выбором одного ответа: как и в заданиях с кратким ответом, записывается
цифрой номер правильного ответа (а не крестик);
- по большинству учебных предметов сокращено количество заданий с выбором одного ответа;
- на основе анализа статистических данных о результатах экзамена и качестве КИМ в ряде предметов исключены некоторые
линии заданий, изменена форма ряда заданий
часть 1 – задания с кратким ответом,
часть 2 – задания с развернутым ответом, при этом:
- задания в варианте КИМ представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А, В, С;
- изменена форма записи ответа в заданиях с выбором одного ответа: как и в заданиях с кратким ответом, записывается
цифрой номер правильного ответа (а не крестик);
- по большинству учебных предметов сокращено количество заданий с выбором одного ответа;
- на основе анализа статистических данных о результатах экзамена и качестве КИМ в ряде предметов исключены некоторые
линии заданий, изменена форма ряда заданий
Планируется введение новой - двухуровневой - модели проведения ЕГЭ по математике:
Планируется введение новой - двухуровневой - модели проведения ЕГЭ по математике:
- базовый ЕГЭ для выпускников, изучавших математику для развития мышления и успешной жизни в обществе, а также
абитуриентов ВУЗов, у которых в перечне вступительных испытаний при приеме на обучение отсутствует математика;
- профильный ЕГЭ, для выпускников и абитуриентов, планирующих использовать математику и смежные дисциплины в
будущей профессиональной деятельности.
- базовый ЕГЭ для выпускников, изучавших математику для развития мышления и успешной жизни в обществе, а также
абитуриентов ВУЗов, у которых в перечне вступительных испытаний при приеме на обучение отсутствует математика;
- профильный ЕГЭ, для выпускников и абитуриентов, планирующих использовать математику и смежные дисциплины в
будущей профессиональной деятельности.
7
Editor's Notes
В Тюменской области заложен организационно-технический потенциал, выработаны общие принципы и подходы к реализации Указов Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. №597 «О мероприятиях по реализации государственной политики социальной политики» и №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки».
Реализуется комплекс мер направленный на развитие системы профессионального образования. Успешно завершена оптимизация региональной сети профессиональных образовательных организаций. В результате проведенных мероприятий сформирована территориально-образовательная структура сети из 21 профессиональной образовательной организации, 9 высших учебных заведений, 2 учреждений дополнительного профессионального образования.
Все организации, находящиеся в ведении региона, осуществляют образовательную деятельность в условиях автономии, что приводит к повышению финансово-хозяйственной самостоятельности, усилению конкуренции и, как следствие, повышению качества образовательных услуг. Процесс перепрофилирования 15 подведомственных Департаменту образования и науки профессиональных образовательных организаций завершен в 2013 году. Спектр реализуемых программ и направлений подготовки ориентирован на инвестиционные сферы развития экономики региона. Общие объемы ежегодного выпуска специалистов среднего профессионального образования превышает более 7000 человек в год. 13,7 тыс. обучающихся получают рабочую профессию и специальность в профессиональных образовательных организациях области. В соответствии со стратегией развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций сформированы два типа многоуровневых профессиональных образовательных организации: 5 территориально ориентированных многопрофильных и 16 монопрофильных (отраслевых) организаций, обеспечивающих подготовку для одной или нескольких перспективных отраслей регионального производства.
Местоположение организаций соотносится с зонами «опережающего роста» экономики региона и обеспечивает новые «прорывные» направления деятельности рабочими кадрами и специалистами среднего звена.