Sacred mandala - a Journey into the Unmanifested

http://medograd.wixsite.com/mandala

Аннотация
Бесплатная электронная книга содержит в себе краткое
описание курса «Мандала как Модель Мира». Изучение
вводного курса поможет разобраться в таких сложных
вопросах, как:
 Что такое Модель Мира и как Древняя Модель
Мира отражается в Священной Мандале?
 Каковы были визуальные инструменты Древних?
 Как Озарение дает Знание «Истинной Природы
Вещей»?
 Почему Алхимия Озарения лежит в сплаве ртути-
серы-соли (Тантры-Мантры-Янтры)?
И во многих других вопросах, которые возникают при
изучении Древних Мандал. Книга написана очень легким
языком без каких-то сложных терминов и оборотов речи.
Предназначена для широкого круга читателей.

Об этой книге и о моем учебном курсе
Уникальность данной книги заключается в том, что все
Знание о Мандалах было получено мною как Озарение еще
до моего рождения. И потом всю свою жизнь я старательно
искал объяснений своим видениям. Я сам был в том мире,
который описан здесь как Мир Мандалы, Мир Чистого
Ясного Света, я очень ярко и мощно видел и ощущал ТОТ
мир. Однако я видел и ощущал тот мир не биологическими
органами чувств, весьма несовершенными и неразвитыми,
оставляющими какие-то крайне неясные расплывчатые
тусклые следы в памяти—а абсолютно иными, дающими
потрясающе чистые, яркие, мощные, гораздо более сильные
воспоминания. Я был частью того мира—вот почему мой
учебный курс основан не на чужих исследованиях, ощуще-
ниях, заблуждениях, теориях и фантазиях—а исключитель-
но на очень ярких моих детских воспоминаниях.
В течение жизни я жадно искал обратный Путь в Мир
Сияния и Чистоты, с самого раннего возраста я взахлеб чи-
тал всю философскую, духовную литературу, мифы,
увлекался математикой, музыкой и живописью. Особенно
меня всегда привлекала Индия—а после знакомства с
«Corpus Hermeticum» я увидел особую связь до-Ведических
учений с некоторыми трактатами Герметического Корпуса...
В конечном итоге получилось так, что я всегда очень
сопротивлялся и боялся рассказывать кому бы то ни было о
своих детских снах (условно назовем этим словом мое
пребывание в иных, Тонких Мирах Мандалы). Но после
моей очень тяжелой болезни, когда я уже стоял на пороге
смерти в мае 2008 года, у меня начался новый этап в жизни,
когда я должен рассказать всем, кому это будет интересно, о
Мире Мандалы и о достижении этого Мира через Озарение.
И мне посоветовали «упаковать»-оформить мои видения
и знания в виде учебного курса, который я решил назвать
«Священная Мандала—Путешествие в Непроявленное».

Об авторе
Странник в мирах Мандалы в поисках Пути в Непрояв-
ленное через алхимический сплав Тантры-Мантры-Янтры
для достижения Знания как Озарения. Эксперт Высокого
Герметизма. Писатель, путешественник, исследователь
Помнил себя задолго до рождения, видел, как форми-
руется мое биологическое тело, как оно рождается, как
постепенно в него «вживается» мое Сознание, как возника-
ют потребности этого нового иллюзорного биологического
«тела пищи» и новые, дотоле мне неизвестные, чувства и
ощущения. Никогда не сопоставлял себя с этим телом, т.к.
довольно долго сосуществовал в двух мирах—в Сияющем
Мире Мандалы, где я сам был светящимся существом и
меня окружали подобные же светящиеся существа—и
Тусклым миром (я его так называю), где живут мутные
тусклики. В Светящемся Мире у меня было совсем другое
тело с совсем другими чувствами и ощущениями,
непохожими на биологические. Постепенно связь с Миром
Мандалы исчезала, но память обо всем осталась очень
яркой и ясной. Никогда никому ничего не рассказывал о
своих детских воспоминаниях, а теперь пришло время...

Для кого предназначена эта книга
Таким же как и я Странникам по мирам Чистого
Ясного Света, уставшим от общения с мутными тускликами
, от пребывания в Тусклом мире, посвящается…
А также:
 Психологам, желающим постичь тайны Высшей Души
и Высших (Измененных) Состояний Сознания
 Продвинутым последователям учений йоги, желающим
вскарабкаться на последние ступени Пути Йоги
 Тем, кто еще не встретил своего истинного Духовного
Пастыря (своей Высшей Души=Пимандра)
 Детям Индиго в поддержку их одиночества и полного
отвержения Тусклым миром
 Ищущим Истинного Знания как Озарения
 Всем, кто желает постичь Тайну мира Мандалы
 Всем желающим исполнения своих желаний через
постижение мира Священной Мандалы
 Всем, кто интуитивно ощущает огромную Мудрость и
Знание, заключенные в древнеиндийской Мандале
 Математикам-академикам-геометрам-пифагорейцам,
герметикам и платоникам, последователям учений
санкхьи и идущим Путем Дао, ищущим Красоту и
Совершенство в Древней Мудрости...

Что такое Мандала: Научное и народное
определения Мандалы
Научное определение Мандалы исходит из источника
ее происхождения—из древней культуры Индии, где она
хорошо изучена и описана. В Индии Мандала не является
тем, во что она превратилась в чуждой культурной среде. В
Индии Мандала была и остается священным изображением,
имеющим Высшее значение как Модели Мира и Человека.
Итак, вот некоторые научные определения Мандалы:
Мандала—священная древнеиндийская многофигурная
диаграмма, заключающая в себе Древнейшую Модель Мира
и Человека.
Мандала—карта Возникновения/Исчезновения Прояв-
ленного Мира (ни в коем случае не Эволюции/Деволюции!)
Мандала—карта различных уровней Состояний Сознания
Мандала—карта Путешествия в Океан Непроявленного
Народное определение Мандалы можно легко
проследить с помощью анализа запросов (и ответов на эти
запросы!) по ключевому слову «Мандала» в Интернете:
Картинки-раскраски, психограммы, мандала-терапия,
мандалы крючком, мандала-танец, мандалы привлечения и
мандалы денег, мандалы антистресс и мандала-арт, мандала
здоровья, а также женские, детские и прочие мандалы,
мандала щастья, благополучия и прочих необходимостей…
С помощью Мандал простой народ (якобы) исполняет
свои желания, зарабатывает себе деньги, успокаивает
нервы, развлекается и творит, пляшет и рисует—одним
словом, применение Мандал в современной неиндийской
культуре невероятно универсально в своей ненаучности.
Но это уже не Мандала—это сплошной Мандалай 

Учебный курс по Священным Мандалам
Через постижение Древней Модели Мира,
Заключенной в священных Мандалах Древности,
Можно получить доступ к Древним Знаниям,
Хранящимся в Небесных Библиотеках,
И эти Древние Знания преобразят вашу жизнь...
Мы знаем, что именно те, кто вообще ничего не знают
о священных Мандалах Древности, считают себя самыми
крутыми перцами в области мандалистики. Они могут
рассказать о Мандалах столько, что Земля не вместит всех
написанных ими книг. Они создали тысячи учебных курсов
и нарисовали мириады Мандал. Создается ощущение, что
слово «Мандала» сегодня обозначает нечто абсолютно
противоположное своему первоначальному смыслу.
Поэтому если у вас все же остались сомнения в том,
что все рассказанное этими перцами-спецами соответствует
хоть какой-то малейшей доле правды, если вы чувствуете,
что Древние Знания, заключенные в священной Мандале,
были совсем иными—тогда вам сюда.
Я не буду вас ничему учить и ничего рассказывать.
Зачем? Когда ко мне придут страшно ученые специалисты
по Мандалам—чему я могу научить их? Но я постараюсь
помочь Вам найти ответы на вопросы о Мандалах самостоя-
тельно. И те из вас, кто будут искренними и кто захочет
узнать то, что действительно заключено в Древних Манда-
лах, получат желаемое. Они постигнут глубинный смысл
Мандалы через свое Озарение. А те, кто придут только
учить других и вбивать всем свое мнение—уйдут ни с чем.
Самое важное для постижения Мандалы—искренность,
отсутствие лжи, бахвальства, желания учить других и т.п.
Ибо какое может быть Озарение у баклана-балабола? Или у
Великого Гуру-Всезнайки по Мандалам?.. Их сосуды уже
переполнены, и их Мир не остановлен—он гудит и ревет!

Мои антирекомендации (кому точно не сюда)
Данный курс по Мандалам не рекомендуется лицам с
неокрепшей психикой, беременным женщинам и мущинам,
людям с кардиоваскулярными проблемами, без чувства
юмора—т.е. лицам с серьезными мозговыми, душевными и
духовными проблемами, заболеваниями и сезонными
обострениями; а также всем обкуренным и упоротым, с
недавно перенесенными операциями, свежими швами,
эпилепсией в тяжелых формах, инфекционными и другими
мозговыми заразными заболеваниями и т.д
Если Вы сомневаетесь, следует ли Вам принимать
участие в наших занятиях, лучше проконсультируйтесь со
своим лечащим врачом или дежурным по палате, старшим
по званию, психотерапистом, духовным отцом, гуру, и про-
чими крайне авторитетными в данном вопросе личностями,
ибо от их решения будет зависеть все и даже больше.
Не будем также забывать, что чисто медицинских про-
тивопоказаний для изучения Древних Мандал для нынеш-
него Хомо намного больше, чем показаний. По ходу вклю-
чения дополнительной сигнальной системы и выключения
первых двух, ассенизации1
т.е. оздоровления и протрезвения
мозгов, критического осмысления так называемых «науч-
ных достижений» и «культурного наследия»2
, и других
изменений на разных уровнях—у Хомо может разойтись та
единственная извилина, что делит его спину пополам.
Именно это и случалось неоднократно, когда крайне
заботливые дежурные по палате и разные гуру и духовные
отцы/братки/сватки бывали озабочены психическим состоя-
нием больного, которое вдруг резко начинало улучшаться,
настроение и общий фон—подниматься, а, самое важное,
больной вдруг вообще трезвел и ошарашенно смотрел на
присосавшихся «духовно окормлявших» сабжа.
1
Ассенизация от фр. assainissement — оздоровление
2
Да уж, наследили так наследили—кругом сплошное «культурное наследие»

Предварительные размышления
Кто знает—тот молчит
Кто говорит—тот не знает
Лао-Цзы
Мой курс «Священная
Мандала—Путешествие в
Непроявленное» делится на
несколько ступеней. Т.к мы
еще даже не приступали к
занятиям, и у нас пока нет ни
одного студента, то последние
курсы теряются в легкой дымке. О чем пойдет речь на
последних этапах—в-общем-то нам ясно. Но туда еще
нужно добраться. Это все равно что смотреть на Эверест, на
который только предстоит совершить восхождение, из
стартового лагеря у его подножия. Так бывает в любом
ВУЗе, когда сверху из Министерства вдруг спускают
директиву создать новый факультет, а нет ни идеи, ни
преподавателей, ни методичек, ни пособий—словом, у
ректората на долгие годы возникает страшная головная
боль. И, вспоминая древнее изречение «Путь в тысячу ли
начинается с первого шага», мы тоже приглашаем самых
смелых вступить на Путь изучения священных Древних
Мандал (не путать с современными разноцветными
снежинками) и пройти хотя бы часть его.
Часто так бывает, что земной или духовный путь меняет
человека, отчего первый шаг на пути делает один человек,
одно «Я», одна личность, имеющие перед собой какие-то
одни цели и задачи, убеждения и ценности и т.д.—а затем
продолжает этот Путь совсем другой человек, другое «Я» и
другая личность с другими целями, задачами, убеждениями
и ценностями. Путь преображает человека, меняет в нем
все, а заканчивает этот же Путь человек абсолютно новый,

незнакомый, может даже чуждый тому, первому, человеку,
вступившему на него для решения каких-то своих, может
первоначально примитивных, житейских бытовых проблем.
Так произошло и со студентом Лос-Анджелесского
Университета Карлосом Кастанедой, который просто хотел
собрать этнографический материал для своей курсовой и
заинтересовался обычаями индейцев яки. Но, как заметил
дон Хуан, Карлито уже никогда не сможет вернуться домой,
потому что он стал другим человеком, и у этого нового
человека нет ни дома, ни его прошлого в Лос-Анджелесе...
Так возможно произойдет и с нашим курсом, посвя-
щенном изучению Древних Мандал. Если вначале студенты
просто захотят узнать больше о красивых разноцветных
картинках с правильными геометрическими фигурами
внутри, то затем с ними могут начаться такие изменения
(вдруг они обретут Сиддхи, научатся предвидеть Будущее,
испытают Озарения вплоть до Встречи со своим
Подсознанием=Пимандром и т.д.?), которые превратят их в
новые личности с абсолютно другими жизненными целями,
ценностями и убеждениями. Но это вовсе и необязательно,
ведь большинство эзотерично-парапсихологичных курсов
обычно вообще ничего не меняют в личности и оставляют
человека там же, где он и был в самом начале изучения.
Однако с предлагаемым курсом «Священная Мандала
—Путешествие в Непроявленное» все может быть совсем
не так. Ведь для серьезного научного изучения священных
Древних Мандал нужно будет начать с «прочистки» мозгов
(очищения сосуда), изменения парадигм, осмысления иных
Моделей Мира, осознания причин вербального кудахтанья
мыслей (остановки Мира) и т.д. и т.п. Но, в отличие от дру-
гих серьезных Гуру-Учителей, я вообще не буду вас ничему
учить, а лишь задавать вам глупые вопросы в очень смеш-
ной форме и на самом примитивном уровне. И отвечать на
вопросы придется тоже в виде смешных картинок...

Как будут проходить занятия
Смысл занятий заключается вовсе не в овладении
какими-то новыми Знаниями и навыками, а чисто поглазеть
и посмеяться. Всего-то около 20 смешных видосов3
плюс
домашние задания, когда лучшим считается не письменный,
а нарисованный ответ. Просто расслабьтесь и получайте
удовольствие—для усиления вкуса можно еще во время
урока шуршать шоколадками и запивать кому чем нравится.
Когда будете рисовать—лучше отключить голову и
включить автоматическое рисование. Все равно Ваши эти
«художества» кроме меня никто не увидит (ну только если с
Вашего же позволения). Так что не волнуйтесь.
Что от Вас требуется? В-общем-то ничего особенного.
Просто поглазеть, осмыслить в меру понимания увиденное.
Принимать на веру ничего не надо, даже наоборот, лучше
все критически разобрать по косточкам. Кому будут близки
и интуитивно понятны некоторые положения и всякие раз-
ные рассуждения, составляющие содержание уроков, мо-
жем потом пообщаться во время консультации. Если собе-
рем достаточно желающих, встретимся вместе на тренинге.
Главное на наших занятиях—отключить обе сигнальные
системы и «включить» ту, другую сигнальную систему, о
которой Вам пока мало что известно, хотя она точно есть.
Мы же чем-то видим свои сны и интуитивные прозрения...
По ходу занятий могут меняться как сами уроки, так и
домашние задания к ним. Можно сказать, что сейчас это
пока лишь предварительные наметки.
3
К видосам могут прилагаться расшифровки текста с картинками в формате .pdf

Общее описание всех пяти курсов «Священная
Мандала—Путешествие в Непроявленное»
Вот пока очень приблизительные названия пяти курсов
по 20 занятий, каждый из которых может рассматриваться
как самодостаточный и законченный, но все же необходима
некоторая последовательность изучения, и поэтому можно
пройти лишь один первый курс и на этом успокоиться, т.к.
основные понятия о священной Мандале уже будут
получены. Может пройти время, и начать изучать второй
курс захочется не сразу после первого, а спустя месяцы или
даже годы. Сохраняется лишь последовательность в том
смысле, что нельзя перескочить через курс, не справившись
предварительно с предыдущим. Особенно это касается
высших курсов, где уже не будет практически никакой
теории и дополнительной информации, а почти исключи-
тельно практика. Это похоже на обучение в творческих
ВУЗах, когда теория проходится на первых курсах, а на
последних освобождается время для творчества:
I. Вводный курс: «Мандала как Модель Мира»
II. Начальный курс: «Всплывающая Вселенская Черепаха»
III. Средний курс: «Алхимия Озарения: от Озарения к
Озарениям»
IV. Продвинутый практический курс: «Пытаемся
конструировать Священную Мандалу сами»
V. Заключительный курс только для продвинутых:
«Мандала—Путешествие в Непроявленное»
Life is far too important a thing ever to talk seriously about. Oscar Wilde

Вводный курс «Мандала как Модель Мира»
Предварительное знакомство с основными понятиями:
 «Модель Мира»;
 Визуальные инструменты Древних;
 Озарение;
 Океан Непроявленного;
 Проявленное-Непроявленное (Вьякша-Авьякша);
 Мир как Всплывающая Вселенская Черепаха;
 Мандала как вогнутое Зеркало Вселенной;
 Мандала как Образ (Гештальт) Вселенной;
 Мандала как Древняя Модель Мира;
 Сакральный смысл Древних мифов как аллегори-
ческое описание Древней Модели Мира;
И др.

Цель Вводного курса «Мандала как Модель Мира»
Или «за 20 часов занятий (возможно) Вам удастся»:
Определить смысл понятия «Модель Мира»
Познакомиться с различными Моделями Мира
Критически взглянуть на навязываемые Модели Мира
Более подробно рассмотреть Древнюю Модель Мира
Составить Модель Мира Клауса Джоула, дона Хуана
Матуса, Гермеса Трисмегиста, до-Ведическую и др.
Научиться моделировать свой Мир самостоятельно
Постараться создать собственную Модель Мира
Узнать побольше: об инфографике и дизайне в целом
как визуальных средствах моделирования Мира
Об инфографике Древней Мандалы и живописи
О Древних средствах визуализации невоспринимаемых
1й сигнальной системой уровней Вселенной/Сознания
Узнать Древнюю Модель Сознания и его Состояний
Научиться ориентироваться по картам Сознания
(Древним Мандалам) в Океане Непроявленного

Почему нам надо пересмотреть нашу Модель Мира?
Очень точно и коротко на этот вопрос ответил Клаус
Джоул. Потому что в той Модели Мира, в которой мы все
живем, мы не можем заранее видеть результаты лотереи.
Нам так внушили, что это невозможно. А в той Модели
Мира, которую создал Клаус Джоул—возможно. И он сам
начал выигрывать и подробно описал в книге «Посланник»,
как он это сделал—и начал он с изменения Модели Мира. И
мы на наших занятиях как раз будем все это разбирать и
конструировать—в том числе его Модель Мира.
В той Модели Мира, которая сидит в наших головах и
которую мы получили вместе с воспитанием, образованием
и жизненным опытом, Озарений не бывает. А если и
бывает, то не у нас и не в нашем случае. Значит, чтобы и
нам испытать Озарение, нам надо всего лишь изменить
нашу Модель Мира! Все просто. А если нет Озарения—то
нет и Знания Древних священных Мандал. Потому что
Знания Древних Мандал достигаются лишь через Озарение.
И постижение Древних Мандал возможно лишь в той
Модели Мира, в которой существуют и Врожденные
Знания, и Озарения, и Сиддхи, и многое-многое другое. В
другой же Модели Мира, в которой всего этого нет,
постижение Древних Мандал абсолютно невозможно!
Так-то.

Моя роль в обучении или почему я не Гуру
Есть различия в концепции Учителя в общепринятом
смысле и в Древней Традиции. Обычно мы понимаем Гуру-
Учителя как ужасно умного и образованного человека. У
него куча дипломов, сертификатов и т.д., и он как бы пред-
ставляет собой целый железнодорожный состав, груженый
знаниями, почерпнутыми им из разных книг или от других
таких же ужасно умных и заслуженных Гуру-Учителей. Его
ученики благоговейно сидят возле него и, едва дыша,
внимают его поучениям, боясь пропустить хоть слово.
В Древней же Традиции Учителем выступает не другой
человек, а Высшее «Я» или Высший Ум самого человека,
Пастырь=Пимандр, его Сияющее Тело как это описано в
«Corpus Hermeticum». Или Сники у Клауса Джоула в его
книге «Посланник». Встреча с Высшим «Я» происходит в
одном из Высших Состояний Сознания—в Озарении.
Я не Учитель и не Гуру. Я не могу вас ничему научить.
Мой духовный опыт и мои личные знания никак нельзя
передать никому, разве что воздушно-капельным путем. Я
могу лишь тупо повторить слова Сократа: «Я (точно) знаю,
что (абсолютно) ничего не знаю», в отличие, как я уже
говорил, от всех ужасно умных и образованных Гуру-
Учителей, великие знания которых их настолько переполня-
ют, что время от времени они с шумом извергаются из них,
забрызгивая всех окружающих. Такие Гуру-Учителя знают
все обо всем и даже больше. На любой, казалось бы, самый
невинный, вопрос они заливаются такими соловьиными
трелями, что остановить их можно только бульдозером.
И еще вот что. Я вообще не буду вас ничему учить. Вот
так. Я буду задавать вам просто наводящие вопросы, на
которые вам придется мучительно искать ответы. Ну а по
мере того, как вы будете формировать свои ответы, вы и
будете получать свои Знания. А я буду сидеть в сторонке и
посмеиваться над вашими стараниями, попивая свой кофе.

Ценность полученных таким образом знаний намного
превышает любые знания, вызубренные и вымученные по
чужим методичкам. Ведь этого вы достигли сами, вы сами
совершили открытия и сами потом поделились со мной и со
всеми нами своими открытиями, стараясь донести до нас
смысл ваших открытий...
Я слышал, что так действовал величайший Глупец,
который сам же и признавался, что единственное он знает
наверняка, что ничего не знает. Он никогда не делал умное
лицо и никогда никого не учил. Так, мучил всех своими
вопросиками. Не чета нынешним Гуру-Учителям, которые
знают все и поэтому всегда могут ответить на любой вопрос
Моя же скромная роль заключается лишь в подготовке
условий для вашей Встречи с вашим Высшим «Я»—в
опустошении вашего сосуда, в остановке вашего Мира, в
достижении вами Великой Пустоты=Шуньяты и т.д. В
которой и может состояться ваша Встреча с Пимандром.
А само ваше обучение начнется после вашей Встречи
с вашим Высшим «Я», когда ваш Высший Ум будет
вкладывать Знания «Истинной Природы Вещей» в ваше
сознание, и этот Высший Ум будет вести вас по духовному
пути. И это уже будет только ваш опыт и ваши знания.
И я даже вполне надеюсь на то, что ваш опыт и ваши
знания будут намного богаче и глубже моих!
Именно поэтому я не даю вам никаких гарантий, так
как я не смогу передать вам никаких знаний по причине
полного их отсутствия у меня самого. Так что не обессудьте

Гарантии
Да нет никаких Гарантий!
Я ж не могу гарантировать вам, что:
 Вы не зря потратили свои денюшки и свое время
 Вы поймете хоть что-нибудь из всей той хрени, ко-
торую вам пришлось перелопатить в поисках ответа
 Вам хоть как-то пригодится вся та глупость, кото-
рую Вам удастся налопатить, и что впоследствии Вы
сможете хоть как-то применить свои знания в быту,
то есть что-то из этого намазать себе на хлеб или
как-то приспособить в домашнем хозяйстве
 Вам удастся-таки остановить свой Мир
 Вам удастся опустошить свой сосуд
 Вы сможете постичь всю глубину Древнего Учения
о Священной Мандале (я сам так и не постиг!)
 Вы испытаете даже одно, самое малое, Озарение
 Вы встретитесь со своим Высшим «Я»=Пимандром
 И еще много чего, если Вы чего-то ждете от меня
Так что какие уж тут могут быть гарантии!
Я могу гарантировать лишь то, что со своей стороны
я постараюсь помочь вам во всем, что будет в моих силах, и
я постараюсь максимально точно ответить на все ваши
вопросы и недоумения в силу своих знаний и опыта—но не
подменяя ими ваших знаний и опыта, которые бесценны

Вступившему на Путь Знания
Когда человек вступает на Путь Знания, он еще не
представляет себе, насколько глубокие изменения во всех
сферах жизни он (испытает) получит. Можно даже сказать
так: на Путь вступает один человек, а далее с ним
происходит глубокая Трансформация на всех уровнях.
Самым важным для Человека Знания является обрете-
ние состояния Ананды или Высшей Радости и Блаженства
как Высших Состояний Сознания Низшего «Я». Все наши
занятия и вся подготовительная работа к нашим занятиям
обязательно должны сопровождаться вхождением в
состояние Ананды. Если почему-то Вам не удается войти в
Ананду, значит, надо срочно выяснить причину и устранить
ее—ибо нельзя идти путем Знания без Ананды.
Человек Знания не ищет легких путей, ибо ему нужна
Истина, а не суррогат. Поэтому Человек Знания напрочь
отвергает любые визуализации как ложные и уводящие в
сторону способы легко добиться любого результата. Почти
всегда (99,(9)%) полученный с помощью визуализации
результат оказывается ложным, о чем с сожалением пишут
его же адепты. Поэтому для Клауса Джоула визуализация
была категорически неприемлема—ведь ему нужны были
100% точные результаты лотереи, а не лишь бы какие.
Человек Знания очищает свой ум и стремится к такому
трезвению, чтобы ничто не замутняло и не искажало его.
Мы говорим о сохранении Чистого Ясного сознания для со-
зерцания мира Чистого Ясного Света. Мы говорим о самых
совершенных инструментах, проясняющих и озаряющих
наш Духовный Путь—о священных Мандалах Древности.
Человек Знания начинает свой путь, считая себя ничего
не знающим и только открывающим для себя свой мир. Он
обнуляет свой опыт и свои знания, опустошая сосуд для
получения новых знаний и нового опыта на новом уровне.

Человек Знания отключает свои низшие сигнальные
системы (1ю и 2ю), чтобы воспринимать другие миры
Высшими сигнальными системами своего Сияющего Тела.
Особенно трудно бывает отключить как раз 2ю сигнальную
систему, кудахтающую как полоумная несушка. Но, поняв
как работает 2я сигнальная система и где у нее находится
выключатель, ее можно отключить навсегда—не зря же в
Древности Молчание ценилось выше чем все нынешние
бла-бла-бла полоумных несушек.
У Человека Знания могут последовать одно за другим
несколько Озарений. Так как на наших занятиях мы будем
моделировать устройство человека и его разных состояний
Сознания, то мы узнаем как достигать Озарения—начиная с
ярких коротких вспышек до все более мощных. Во время
одного из Озарений может произойти Встреча с Пимандром
(Высшим «Я»), со своим Сияющим Телом, и оно станет
Вашим Истинным Учителем и Пастырем на Пути Знания.
Это описано и у Клауса Джоула, когда в 4 главе он почувст-
вовал лишь Присутствие, в 5й ему явилась прекрасная Дама
—и лишь потом, в 12й главе—Ангел с пивной отрыжкой.
В конце V-го курса возможно осознанное перемещение
своего сознания, своего «Я», в Сияющее Тело и слияние
Низшего «Я» со своим Высшим «Я» (т.е. перерождения в
своем Сияющем Теле). Но все это очень маловерятно , так
что не волнуйтесь заранее.

План занятий
№
№ Описание раздела урока Время
1 Приглашение в Мир Мандалы (видеозаставка) 1 мин
2
Разъяснение, какую ценность имеет данный
урок, что будем изучать—мое вступление
2 мин
3
Настройка: опустошение сосуда и
Восхождение ума в состояние Высшего
Блаженства (от Ананды к СаттЧитАнанде!)
10 - 15
мин.
4 Изложение учебного материала (видеоурок) 25-30 мин
5 Обсуждение видеоурока и домашнего задания 10 мин
6
Повторение только видеоряда видеоурока под
медитативную музыку для созерцания
10 мин
7 Итоги: «Наш урок закончен. Из него Вы
узнали ...»
2 мин
8
Домашнее Задание на следующий урок.
Дополнительные вопросы, если возникнут.
2-5 мин
Таким образом, каждый урок длится + час-полтора.
Если вопросов и всяких дополнительных обсуждений будет
больше запланированного, то отнесем их на самый конец
урока, и в это дополнительное время будут присутствовать
лишь те, кому это будет интересно.
Во время настройки и при повторении видеоряда будем
слушать звуки природы с тихой музыкой. Как музыкальный
инструмент настраивают перед началом концерта, так и мы
будем настраивать состояние Ананды перед началом урока.
Просто получайте удовольствие! Старайтесь смотреть на
все отрешенно, без отношения, с отключенными мыслями и
индульгированием («оправданием» увиденного с позиций
вколоченной Модели Мира). Наблюдайте все со стороны.

АНКЕТА УЧАСТНИКА/ЦЫ
Как заполнять анкету (Пошаговая Инструкция)
Ответы на вопросы должны быть с юмором и крайне
визуальными (с картинками). Вместо фото лучше нарисуйте
картинку (в крайности фото тоже пойдет)—как дети:
Точка, точка, два крючочка, носик, ротик, оборотик,
Палка, палка, огуречик – вот и вышел чебуречек !!
Или так: «Ноги как руки, руки как грабли, вместо
головы—шишка»! Если есть какие-то навыки рисования, то
автопортрет не нужен—лучше шарж или что-то смешное и
забавное. Желательно в любимой позе во время любимого
занятия (чтения книги, игры в компьютерные игры, с
кошкой или собакой и т.д.). Чтобы картинка уже рассказала
о Вас больше, чем длинные скучные рассуждения о себе
(кто их будет читать?). Ваша картинка будет вашей
визитной карточкой, аватаркой, вашим образом. Потом по
этим картинкам я буду вас различать. Представьте—у меня
1,000 учеников (это только в первом потоке!), а потом и еще
намного больше. Как мне не запутаться? А очень просто:
смешная оригинальная разноцветная детская картинка,
рассказывающая о Вас что-то самое важное и нужное, и я
вас уже никогда ни с кем не спутаю! И даже словами надо
отвечать на вопросы анкеты по возможности нестандартно.
Кроме, конечно, возраста (дамы, извините!), ФИО,
семейного положения, пола и всякой прочей обязательной
ерунды. Хотя, если вы собираетесь сменить сразу пол,
ориентацию, семейное положение и проч., то можно так и
написать: «в поиске» (например в графе «пол» не два, а три
варианта ответа: М / Ж / в поиске) .
На самом деле визуальное представление себя—очень
сложное и серьезное занятие. Как вы хотели бы, чтобы вас
воспринимали и запомнили другие люди (не только я—но и
другие участники наших занятий и обсуждений будут
видеть созданный вами образ себя). Рожица может быть

веселой или задумчивой, в длинных или коротких штаниш-
ках (юбочке), в какой-то любимой обстановке (на пляже,
дома, за столом—письменным или обеденным—и т.д.)
Практически ваша аватарка—это уже 90% вашей анкеты.
Для нашего знакомства нам больше ничего и не нужно, а
для каких-то официальных контактов, конечно, понадобятся
и другие данные. Но для общения они будут лишними.
Например, женщина в возрасте может нарисовать себя
в образе девчонки с косичками и в короткой юбке, т.к. она
воспринимает себя именно так—хотя в жизни она вполне
солидная дама. Но если она на занятиях будет шалить и
безобразничать как в детстве—значит, наши занятия
достигли цели, и ее творческий потенциал раскрылся.
И последнее. Перед тем, как поставить свою подпись и
отправить нам, обязательно завизируйте анкету у своего
начальства, которое перечислено в самом последнем
пункте данной анкеты. Это крайне важно, чтобы потом не
было мучительно больно—чтобы психотерапист не
отшлепал вас, еврейская мама не лишила вас сладкого,
старший по званию—премии, духовные отцы, братки,
мамки и сватки—своего расположения и т.д. Все же лезем в
такие области, которые они привыкли считать своими и
контролировать в них каждое движение. Без визы
начальства анкеты не принимаются, т.к. потом Вам же
будет хуже, когда «оно» узнает.
У нас уже имелся пе-
чальный опыт, когда психо-
терапевт (он же Господь Бог
по совместительству) жестко
«не рекомендовал» чебуреку
изучение Древних Мандал,
т.к. это противоречит психо-
анализу и всему тому, на чем
он привык зарабатывать.Рис. 1 Психотераписты - кто они?

Итак, садимся и начинаем сопеть над заполнением:
ФИО (Фамилия, имя и прочее)_______
Возраст__________________________
Образование______________________
Прохфессия_______________________
Семейное положение (в двух словах, можно с глаголом
—«только собираемся», «уже да» или «еще нет» и т.п.)____
Чего Вы хотите достичь в результате участия в этом
тренинге (поглазеть, побубнить, поумничать...)__________
Ваши увлечения, хобби (если есть)_________________
Какие тренинги и под чьим руководством Вы прошли?
Беременны ли Вы сейчас? Если нет, то почему?
Лежали ли Вы когда-либо в психиатрической клинике?
Пользуетесь ли Вы сейчас услугами психоте-раписта или
какой-либо группы его поддержки? Доверяете ли Вы своему
психоте-раписту как Господу Богу или все же относитесь к
его способу зарабатывания денег критически и с юмором?
Проходите ли курс лечения (принудительно или добро-
вольно)? Веруете ли Вы любому врачу как Господу Богу?
Веруете ли Вы в Господа Бога и в которого именно? И
как Вы относитесь к его служителям? С юмором или без?
Расшифруйте, пожалуйста, все ответы «Да». Если будет
желание, ответы «Нет» тоже можно раскрыть, лучше с
юмором. Используйте обратную сторону виртуального
листа, если Вам потребуется еще дополнительное место.
Я подтверждаю, что прочитал и правильно понял всю
информацию и ответил на все вопросы подробно, честно и
по возможности смешно в меру моего чувства юмора.
Мой психоте-рапист/старший по званию/духовный отэц
(мать, брат, сват...)/дежурный по палате/еврейская мама... [у
кого что] не возражает (звание, подпись, «не возражаю»)
(подпись) (Место, дата)

Занятие 1. Общее знакомство с курсом.
Мандала—Путешествие в Непроявленное. Этапы Пути.
Вводный учебный курс—«Священная Мандала как Модель
Мира». Что мы узнаем в этом курсе. Общие понятия о
курсе, чем и как мы будем заниматься, как будут проходить
наши занятия-размышления. Дополнительная литература.
Соединение Теории (Учения о Древней Модели Мира)
и Практики (движение к Озарению через овладение
Древнейшими трансовыми техниками). Смысл обучения
заключается в том, чтобы не только ознакомиться с Древней
Моделью Мира, но и «прожить» ее, оказаться внутри ее,
изменить свою Модель в соответствии с новыми Знаниями
и переживаниями.
Как Вы думаете, возможно ли нашим привычным
научно-скептическим языком XXI века описать всю
глубину Древних священных Мандал через наше Озарение?
Домашнее Задание
Ознакомиться с Вводным курсом и сформулировать все
свои вопросы к автору курса, желательно в виде картинок с
подписями. Критически оценить весь курс и выставить
предварительные оценки за каждое занятие по привычной
5ти балльной шкале. Интересно, какие будут оценки после
окончания курса—они изменятся или останутся прежними?

Занятие 2. Что такое Модель Мира?
Какие бывают Модели Мира? Модели Мира в науке4
,
религии, эзотерике, психологии и т.д. Почему так важно
строить Модели Мира для целостного восприятия Вселен-
ной и как эти Модели строятся? Почему в Германии
«Модель Мира» (Modell der Welt) относится к области
психологии, а в США нет вообще такого понятия, зато есть
«Геометрия Вселенной»? Кстати, в русском языке «Научная
Картина Мира» тоже заменяет понятие «Модель Мира».
Что такое «базис» или «основание» Модели Мира?
«Модель Мира»=Описание Мира (дон Хуан Матус)
Постарайтесь четко определить это очень сложное
понятие «Модель Мира» и поискать разные формулировки.
Попробуйте осмыслить свою Модель Мира как сумму
всех своих убеждений и концепций, чтобы затем было с чем
работать. Осмыслите себя как дарвиниста, эволюциониста,
креациониста—или все же как «Человека Разумного», не
подпадающего под данные определения. Попытайтесь
суммировать, свести воедино все, во что Вы верите и во что
не верите. Нарисуйте свои Модели Мира—целиком или по
частям, постарайтесь добиться их цельности и образности.
4
Есть даже 3 мифопоэтических Модели Мира: 1. Вещественно-субстратная модель 2.
Субстанциальная модель 3. Функциональная (или номологическая) модель
см.здесь: http://filinnik.ru/2-/2-1-/124-2-1-3.html?start=1

Занятие 3. Первый Учитель на Земле
Вознесение Еноха, Гермес Трисмегист, бог Тот ибисоголовый
Все учения, философии, представления о Мире и, самое
важное, Древняя Модель Мира, нашедшая свое отражение в
священной Мандале, уходят корнями в свой Источник. На
этом занятии мы познакомимся со многими мнениями о
Первом Учителе на Земле. Кто он был, что о нем известно?
Какие у него были имена и какие мы имеем изображения?
Где еще сегодня сохраняются на Земле осколки его учения?
Гермес сотворил Мир Словом—т.е. он создал Первое
на Земле целостное Описание Мира (его Древнюю Модель).
Что Вы знаете о тольтеках, шаманах, Ведающих
Матерях (ведьмах), даосах, джайнах и др?.. Почему дон
Хуан Матус—человек Знания и воин, а древние арии—
математики, астрономы и психологи?
Попробуйте ответить на вопрос, что Вы знаете о Первом
Учителе? Говорят ли Вам что-то такие имена как Гермес
Трисмегист, бог Тот ибисоголовый, Анош-Утра, Идрис,
Енох («Просветленный»), Саурид?.. Что Вы знаете о книгах
этих авторов и где сейчас эти книги? Читали ли Вы «Corpus
Hermeticum»? Как Вы считаете, помогают ли современные
комментарии? А Флавия Филострата «Жизнь Аполлония
Тианского»? Что Вы вообще думаете о Герметизме?

Занятие 4. Чем священные Мандалы
отличаются от разноцветных снежинок?
vs
Священная Мандала и так сказать «Mandala» в выдаче Google
Наглядное сравнение того, чему посвящен мой курс
«Священная Мандала—Путешествие в Непроявленное» с
тем, от чего я советую полностью отмежеваться.
Поиск отличий Священной Мандалы от многочисленных
круглых рисунков, разноцветных снежинок, народного и не
очень творчества, танцев и т.д. Картинки-Мандалы в бизне-
се, общественной и частной жизни. Мандалы как географи-
ческие, психологические, ментальные и прочие карты. Нам
нужно очень четко определиться с предметом нашего
изучения, чтобы потом ничего не перепутать.
Визуальные инструменты. Значение геометрических
фигур в построении в том числе психологических моделей.
Сколько еще можно найти определений слову
«Мандала» (гуглите—и обрящете! В том числе на иностран-
ных языках и сайтах), и почему ВСЕ эти определения прямо
противоположны смыслу слов «священная Мандала»?
Постарайтесь ответить для себя как можно более честно,
чего не хватает всем «знатокам» Мандалы в их описаниях?
Расскажите о результатах своих исследований в смешных
рисунках.

Занятие 5. Мандала и Наука Образности.
Аллегория Всплывающей со дна Океана Черепахи как
Образ всей (всех?) Проявленной Вселенной—основа Знаний
Древних о Мире. Аллегории как единственный способ
передачи Высших Знаний о Мире (мифология Древности).
Образ Мира (Вселенной) (Гештальт, Gestalt der Welt).
Модель или все же Образ Мира? (продолжение 2го занятия)
Гештальт-психология (психология Образа как Целого,
смысл понятия) и голограммы (сохранение целостного
образа в любом размере). «Наука образности» по Анастасии
Математические Уровни Бытия. Сакральная Геометрия.
Санкхья как «способ счета».
Иероглиф как целостный знак и образ всего слова vs
фонетическое письмо как безОбразное.
Современная и Древняя Инфографика и ее принципы.
Принципы инфографики: KISS («Keep it short and
simple»), гениальной простоты (Леонардо-да-Винчи) и др.
Принципы построения Мандалы основаны на свойствах
Мира: Целостность (Все-во-Всем), вогнутое сферическое
зеркало, многомерность (2-3-4- ), голографичность,
одновременность бесконечного множества процессов
Проявления-Исчезания. Капля, в которой отразился Мир.
Попробуйте понять смысл слова «Образ» через знаком-
ство с дополнительной литературой к данному уроку:
 учение Анастасии о «науке образности» в книгах
серии «Звенящие кедры России» Владимира Мегре,
 книги по гештальт-психологии... и др.

Занятие 6. Возникновение/Озарение Мира
Мгновенное (как вспышка) Возникновение/Озарение в его
противопоставлении процессу Творения/Эволюции5
.
Возникновение/Озарение—Вспышка, когда Идея появ-
ляется в Сознании мгновенно вся целиком в законченном
виде и т.д., в то время как Творение /Эволюция—это соче-
тание сложных Процессов материализации возникшей идеи.
Раз Идея Возникла—она уже существует вся во всех изме-
рениях/во всех пяти (шести? семи?) агрегатных состояниях.
А дальше Идея развивается до своего воплощения по
какому-то плану в каких-то планах и мирах, что уже можно
определить как Нисхождение Идеи=Творение/Эволюция.
«Мир Чистых Идей» Платона и тени на стенах пещеры
Первоматерия в Алхимии—Пустота=Шуньята (Вакуум)
Миф о Пахтании Океана: в чем его сакральный смысл?
Постарайтесь как можно лучше осмыслить разницу
между Возникновением/Озарением и Творением/Эволюци-
ей. Какие Вы знаете Модели Возникновения/Озарения?
5
Definition of manifestation: Определение Проявления: a : the act, process, or an instance
of manifesting demanded some manifestation of repentance A: действие, процесс или пример
проявления, требующий какого-то проявления покаяния b (1) : something that manifests or
is manifest (2) : a perceptible, outward, or visible expression external manifestations of gender
B (1): то, что проявляется (2): ощутимое, внешнее или видимое выражение внешних
проявлений пола c : one of the forms in which an individual is manifested Hate in all its
manifestations is wrong. одна из форм, в которой проявляется индивид. Ненависть во всех
ее проявлениях ошибочна. d : an occult phenomenon; specifically : materialization
оккультное явление; В частности: материализация

Занятие 7. Основной вопрос философии
«Спор» Рафаэля: Платон vs Аристотель.
Базис, начало конструирования любой Модели Мира.
Итак, что же первично—Сознание или Материя? Что из
чего рождается? Живое Разумное Сознание порождает из
себя Мысль, которая источает Энергию, а Энергия перехо-
дит в Материю со всеми ее материальными формами и
живыми разумными организмами—или все наоборот? В
Мертвой Неразумной Материи вдруг самозарождается
Жизнь, которая развивается до Разумной и как бы обретает
Сознание? Можно ли взглянуть на этот вопрос со стороны,
с высоты птичьего полета и охватить разом все основные
детали этого извечного неразрешимого спора?
Попытайтесь выразить свое понимание сути спора в
картинках—собственно, в чем заключается смысл обеих
концепций. Например, Живой Сознающий себя Разум в
виде улыбающейся рожицы, рядом с которой возникла
некая Мысль, которая затем перешла в Сияние Энергии и
перешла в Материю, если Вы идеалист. Если же Вы мате-
риалист—тогда спираль Эволюции из Ничего до Человека
Разумного. Одним словом, изобразить обе концепции в
картинках. Лучше, если отрешенно, без своего отношения, а
чисто—объясните другим, о чем собственно спор?

Занятие 8. Материалистическая Модель Мира
Новая трактовка Древнего символа Спирали—Эволюция!
Построение Материалистической Модели Мира.
Трагифарс «От Бэнга до Хомо»6
. Спираль Эволюции.
Модель Мира, базирующаяся на Материализме, пред-
полагает неизвестно откуда взявшуюся неразумную
мертвую Материю. Чтобы оправдать (объяснить) Разумную
Жизнь, необходимо выстроить цепь случайных событий в
некой последовательности, называемой Эволюцией.
Отличия эволюционизма от креационизма или чем Слон
отличается от Осла? Почему религии опираются на учение
Аристотеля и кто и зачем выдумал Бога-Творца (Вольтер)?
Опишите свое отношение к Материалистической
Модели Мира в картинках (от 100% принятия и
крайне положительной оценки до наоборот). Чем Вам
привлекательна именно Материалистическая Модель
Мира и допускаете ли Вы ее несовершенство?
6
Сейчас очень популярны такие науч-поп ролики «От о-о-о-чень Большого Взрыва
(Бэнга) до Чебурека Разумного (Хомяка Хомо по кличке «Сапиенс»). Поэтому я и взял
только два слова—от Бэнга до Хомо! От Нифига до Нифига! Ну то есть «от ваще Нифига
до ну и Нифига ж себе!». Содержание ролика стандартное—весь Процесс эволюциони-
рования, то есть появления-оживления-вразумления мертвой неразумной Материи весь
целиком как на ладони и всего за полчаса. Попкорна не жалеть!

Занятие 9. «MasterMindMatrix 1.0-4.0»
Все современные знания о Разуме7
на одной салфетке.
Полный обзор всех научных психологических концепций
и гипотез о Разуме и сознании. В лицах, линках и лайках.
Крайне наглядная психологическая Модель XXI века.
Интеллект-карты как наивысшее достижение инфографики.
Беглый анализ всей салфетки целиком и по частям.
Вам нужно подробно ознакомиться с данным набором
интеллект-карт и попробовать сделать что-то свое. Как Вы
относитесь к этому явлению и почему (обоснуйте свое
мнение)? Как бы Вы изобразили полную картину всех
человеческих знаний о Психике, накопленных к XXI веку?
Нарисуйте свои картинки и подписи к ним. Интересен ли
Вам этот опыт или нет (обоснуйте любой ответ, лучше в
картинках)? Кто не знает английского—тогда даже не знаю
чем помочь. Используйте гугл-переводчик что ли.
См.здесь: http://blog.iqmatrix.com/mastermind-matrix-3
7
The MasterMind Matrix is a map showing the unconscious, conscious and semiconscious
patterns of behavior that we experience every single waking and sleeping moment.
MasterMind Матрица представляет собой карту, показывающую бессознательные,
сознательные и полубессознательные модели (паттерны) поведения, которые мы
переживаем в каждый момент бодрствования и сна

Занятие 10. Путь от Сознания к Материи.
Знаете ли Вы точное определение слова «идеализм»8
?
Древняя Идеалистическая Модель (физического) Мира.
Может ли существовать и быть признана научной Идеально
выстроенная, математически точная, Идеалистическая
Модель Мира. Модель, базирующаяся на Разумности Мира.
Исследования Плазмы как другой формы Разумной Жизни.
Энтальпия Материи от 3х агрегатных состояний физи-
ческого мира через плазму (4го) и Эфир (5го агрегатного
состояния Шуньяты-Вакуума) до Проявленной Мысли...
(см.Вставную главу «Разумные звезды»).
Попробуйте мысленно пройти Путь сверху вниз—от
Сверхсознания в Материю. Через Возникновение Мира как
Идеи (Мысли). Отразите этот Путь в картинках. Составьте
вопросы по данной теме. Поразмышляйте над картинками.
8
«...Однажды я прочитал небольшую книгу Алана Апворда (Allen Upward), которая
называлась «Новый мир». В ней автор попытался найти объяснение понятию «идеализм»
в том его смысле, в котором оно используется в названии Нобелевской премии—премии
за «самую выдающуюся работу идеалистического направления». Апворд начал
выполнение поставленной задачи – которой, безусловно, суждено было провести его через
современную жизнь назад, к рассвету человеческой истории – с опроса друзей, как они
понимают термин «идеализм». И он получил следующие ответы:
фанатичный | поэтичный | который нельзя доказать | бескорыстный |
непостижимый | противоположный материализму | теоретичный | основанный на эмоциях
| в чём люди нуждаются | точный | соответствующий действительности | воображаемый
И тут я задумался. Я был уверен, что в точности знаю, что значит слово «идеализм»,
да и столько раз я уверенно его использовал. Но очевидно, если опираться на
исследование Апворда, то, что я подразумевал под «идеализмом» редко, если вообще
когда-либо, доходило до слушателя...» Стюарт Чейз, «Тирания слов», гл.1

Занятие 11. Мир, Человек и Сознание—Одно!
Древняя (психологическая) Модель Мира, Человека и
Сознания как Единого Целого и как Открытой Системы
(Человек как край гребня Волны в Океане Непроявленного
сам является одновременно и Волной, и всем Океаном).
Три Мира—Три Тела (Трикая)—Три уровня Сознания.
Древняя Модель Мира как Проявления Сверхознания
«Познай себя—и ты познаешь Весь Мир».
Постарайтесь через свои рисунки объяснить другим
смысл Древнего Учения о Трех Телах (Шарира Трая). Взять
абсолютно неподготовленного в данном вопросе человека и
попытаться с помощью своих рисунков что-то объяснить
ему. Если совсем ничего не выйдет—тогда взять рисунки из
нашего урока и попытаться что-то объяснить с их помощью.
Поразмышляйте над тем, как можно объединить две
Модели из двух уроков—10го и 11го—в одно целое, в
единую Модель Мира как Сознания: «Он в себе содержит
Всё как мысли, весь Космос целиком» (Трактат «Corpus
Hermeticum» XI (XII) «Ум к Гермесу»).

Занятие 12. Современные Научные
Модели Психики
Смешались в кучу яйцы, кони, и женские тела, и фаллосы...
Обзор основных современных Научных психологических
Моделей Сознания, уровней Сознания и его Измененных
Состояний (ИСС). Почему все психологические модели в
современной психологии являются закрытыми—сосуды,
яйцы, амфоры...? Может ли вся психология сводиться лишь
к самым низшим животным формам бытия—либидо (психо-
анализ), страху смерти (экзистенциализм) или условно-
безусловным рефлексам (бихевиаризм)? Почему материали-
стическая наука отводит Высшему живому Разумному
Сверхсознанию какую-то убогую второстепенную роль и
обзывает его Бессознательным (Подсознанием)?
Ознакомиться с важнейшими современными
психологическими моделями именно как целостными
закрытыми моделями яиц. Попробовать увидеть их общее
сходство (они изучают лишь низшие функции мышления и
поведения), недостатки, ограниченность и т.д.

Занятие 13. Космогония Сознания: мифологи-
ческие миры разных стран и народов
Где живет Озарение, Знание, (Небесные Библиотеки
Тота), Сияющие Существа, в каком саду растет Вселенское
Древо Желаний, где обитает наш Наблюдатель и др.? Где
может состояться наша Встреча с нашим Пимандром-
Подсознанием? Как Перенести свое Сознание на разные
уровни-небеса-состояния (ИСС)? Как Путешествовать за
пределы физического мира Времени-и-Пространства—в
Эфир-Акашу (в состояние Пустоты-Шуньяты)?
Миры Мандалы находятся между Непроявленным и
нашим привычным физическим миром атомов-и-молекул,
миром Времени-и-Пространства. Это огромное множество
миров, описанных во множестве Древних мифов.
Миры Мандалы ведут к СаттЧитАнанде, Нирване...
Поэтому путешествуя по ним, мы прокладываем свой Путь
в Непроявленное...
Погуглите на слова «космогония» разных религий и
учений, попытайтесь осознать, как Космос связан с нашим
Сознанием, как устроены «миры Мандалы». Попробуйте
найти аналогии у шаманов, тольтеков и др. Поищите ответы
в Учении Санкхьи и др. Впрочем, можно просто
поразмышлять.

Занятие 14. Innate Knowledge: Врожденное
Знание
Чудесные младенцы: Christian Heinrich Heinecken и Кришна
Врожденное Знание: история вопроса—от Эмпедокла
и Платона до наших дней. 5 платоновских определений
Innate Knowledge. Чудесные младенцы (например, Mozart,
«вундеркинд из Любека», Карл Фридрих Гаусс, и др.)
Легенды о чудесных младенцах: Кришна, Талиесин и др.
Дети Индиго-Иннатисты. Что отличает Ведающих
Матерей (ведьм) от колдунов? Почему в Индии чудесным
детям поклоняются, а в Африке их жестоко убивают? Поче-
му не все современные дети обладают Innate Knowledge?
Постарайтесь как можно больше узнать о существе
вопроса «Врожденные Знания» (Гугл Вам в помощь!).
Также постарайтесь понять, насколько вам близка сама
идея Врожденных Знаний. Попробуйте оценить в %%
насколько эта идея Вам понятна, близка, нравится или
не нравится (например: понятна на 50%, близка на
10%, нравится на -100% т.е. отвратительна или,
наоборот, на +100% т.е. очень нравится)

Занятие 15. Алхимия Озарения
Алхимические Ртуть-Соль-Сера как Тантра-Янтра-Мантра
Озарение как Первопричина существования Проявлен-
ного Мира. Озарение—мгновенная Вспышка-Проявление в
Сверхсознании Океана Непроявленного Образа Вселенной в
его Целостности и Совершенстве...
Алхимия Озарения или сплав алхимической Ртути-
Соли-Серы есть неразрывное Триединство Тантры-Янтры-
Мантры (Информации-Формы-Энергии). В чем заключается
Познание «Истинной Природы Вещей»? Гностики, Джайны,
и др. о Постижении «Истинной Природы Вещей» через
Озарение. Какие бывают Озарения.
Полный паззл Озарения (что необходимо для этого):
Остановленный Мир, пустой сосуд, трезвый ум, Ананда и
т.д. Озарение как первый шаг на Пути к Просветлению.
Какие случаи Озарений Вы знаете (Ньютон, Моцарт,
Менделеев...)? Что Вы лично думаете об Озарении? Как
можно объяснить феномен Озарения в человеческом мыш-
лении? Что говорит об Озарении современная психология?

Занятие 16. Тибетская Мандала Вселенной
Тибетская Мандала Вселенной и карта Волшебной Страны Оз
Тибетская Мандала Вселенной, наверное, самая простая
из всех Древних Мандал по количеству символов на ней. Но
именно ее простота и лаконичность привлекает к ней тех,
кто ценит истинную глубину, а не внешнюю декоратив-
ность. Поэтому я хочу начать свой рассказ о Древних
Мандалах именно с нее.
Подробный анализ всех символов на Мандале Вселенной.
Спираль Периодического Закона—Спираль Акаши (не
путать со Спиралью Эволюции!!).
Замок японского феодала с Садами 4х Стихий как
Тибетская Мандала Вселенной.
Магический шар=Всевидящее Око Гора-Ра и Философ-
ский Камень как Тибетская Мандала Вселенной.
«Волшебник Изумрудного Города»—история Исполне-
ния Желаний в мире Мандалы. Другие волшебные истории
в мирах Мандалы в Древней восточной мифологии.
Внимательно посмотрите мой видеоролик «Тибетская
Мандала Вселенной». Опишите с помощью рисунков то,
что Вам удалось понять в данном ролике. Постарайтесь
найти и другие примеры использования Тибетской
Мандалы Вселенной в культурах разных народов мира.

Занятие17. Переформатирование одной
Модели Сознания в другую
Переформатирование одной Модели Сознания в другую:
Тибетская Модель достижения Шаматхи, представленная в
серии картинок «Приручение слона» (вернее, всех четырех
друзей как в Бременских музыкантах)—в уровни сознания-
Волну в Океане. Применение инфографики для описания
духовных Истин, духовного Пути, духовных Миров и т.д.
Учимся рисовать сами Древние философские трактаты.
Моделируем миры в разных форматах с разных ракурсов.
Бла-бла-бла запрещены абсолютно—только рисунки!
Внимательно ознакомьтесь с серией тибетских картинок
«Приручение слона» и подписями к ней, изучите все этапы
восхождения ума. Как можно было бы улучшить эту серию
картинок, как еще более ярко, наглядно, доходчиво
объяснить то учение, которое отражено в серии картинок?
Как можно было бы наполнить визуальными образами
Волну в Океане Непроявленного? Как можно сблизить два
способа отражения—в виде Волны и Восхождения на Гору?

Занятие 18. Модель Мира Клауса Джоула
Модель мира Клауса Джоула в его книге «Посланник».
Его Карта Уровней Сознания для понимания тайного
смысла его книги. Его способы достижения этих Уровней
Сознания. Как постепенное углубление во Все-что-есть-Я
(Душу) привело его к Встрече с Пимандром=Сники...
Ознакомьтесь с книгой Клауса Джоула «Посланник».
Обратите особое внимание на то, что именно привело
Клауса к Встрече с Подсознанием=Пимандром, которого он
назвал Сники. Это 4я и 5я главы (описание Присутствия и
Прекрасной Дамы). Какова была главная цель Клауса, что
именно двигало им и что, в конечном итоге, привело его к
победе? Каковы были действия Клауса, чтобы достичь
своей цели? Каковы были его рассуждения? Что именно
говорил Клаус об устройстве Вселенной? Можно ли сло-
жить единую Модель Вселенной из всех его рассуждений?
Проанализируйте все эти вопросы—чтобы затем дать
подробные ответы текстами (цитатами) из книги со своими
смешными картинками-комментариями.

Занятие 19. Возникновение или Эволюция?
Возникновение/Озарение/Проявление/ vs Эволюция/ Творение
Развернутое сравнение двух явлений между собой.
Всплывающая Черепаха—как Проявлялся Проявленный
Мир и как Черепаха-Вселенная существует одномоментно
во всех агрегатных состояниях (Мысль-Энергия-Материя).
Проявление Мысли как процесс в интерпретации ученых
XXI века в США. Путаница в понятиях, т.к. «Проявление/
Озарение» как мгновенная Вспышка-Возникновение не мо-
жет быть процессом, растянутым в нашем пространственно-
временном континууме физического материального мира.
Процесс Эволюционирования=Творения как принадлеж-
ность физического мира атомов и молекул, Пространства-и-
Времени. Что такое Небо и Земля?
Трехликий Брахма как Творческий Принцип, а не бог!
Арканы Таро в «Бытии»—полное подробное описание
всего процесса Эволюции-Творения (22 Дела за 6 дней).
Две Модели Мира—Материалистическая vs Идеали-
стическая—с метафизической (до-Бытийной) точки зрения.
Взгляд на обе Модели Мира с особой позиции, позволяю-
щей разглядеть новые аспекты. Расскажите о своих выводах
в серии смешных картинок.

Занятие 20. Знакомство друг с другом.
Автопортрет с Пальцем-в-Небо и Вселенской Тортиллой
На этом занятии мы будем ближе знакомиться друг с
другом, рассказывать о себе, обмениваться опытом,
подводить итоги, кто что понял, что изменилось в жизни
после окончания Вводного курса. Лучше описать все свои
состояния в картинках. Будем оценивать результаты друг
друга в открытом голосовании. Рисовать карикатуры на
автора курса. Критиковать и анализировать этот курс вдоль
и поперек, находить его ошибки и недостатки.
Создайте смешной комикс-рассказ о своей жизни. И о
том, что Вас интересует. Чем понравился курс. И вообще
нарисуйте на 1 ватманском листе (безразмерной «салфетке»
) весь свой Путь на наших занятиях.

Sacred mandala - a Journey into the Unmanifested

Sacred mandala - a Journey into the Unmanifested

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Sacred mandala - a Journey into the Unmanifested

Similar to Sacred mandala - a Journey into the Unmanifested (20)

Sacred mandala - a Journey into the Unmanifested