2. • теорію зрозумів, практика виявилась
складною, не розрахував час
• не розрахував час, дрібні помилки, які важко
виявити
3. Вказівники. Запишіть коротко
• Зручна штука для роботи з масивами та рядками. За допомогою вказівників зручніше
передавати та працювати з масивами під час передачі їх до підфункцій. Передача
адреси, динаміка,
• Звертання до пам'яті кампухтера
• Вказівник - це змінні, значенням якої є адреса комірки пам'яті. За їх допомогою
можна працювати зі значенням якогось елемента(змінної) коду, а також з їх адресами.
нехай *t- вказівник, тоді *t- знач., t-адреса.
• Такая штука, которая указывает на место в памяти - адрес
• Ті шо вказують адресу та номер в якому знаходиться об"єкт
• Вказівник це тип комп'ютерних даних, що посилається на інще значення, яке
знаходиться в розділі в пам'яті.
• Вказівник це змінна записується через адресу, *, пошук по певному файлу, де
зьерігається змінна якогось типу(інт чар ітд)
• Вказує на ячейку в памяті.
• Вказівники - це змінна, яка є значенням адреси, де вказується де знаходиться певний
об'єкт.
• вказівник - це змінна, яка є значенням адреси, де вказується де зберігається певний
об'єкт. всё
4. Структури
• Структури це складений тип даних в програмуванні.
• Щось типу масивів, тільки ширше. Скоріше бази даних. Зручно впорядковувати інформацію.
Працювати з ними майже повністю аналогічно, як з масивами, тільки вони дещо інше задаються.
• база данних(змінних, обїєктів, і т.д.)
• менше коду в main-ні
• Низькорівнева база даних, задля більш еффективного менеджменту пам`яті програми,
структурування даних за певними ознаками.
• Структура - це, якесь об'єднання різних змінних , якому можна присвоїти ім'я. Структури
допомагають в організації складних даних (особливо в великих програмах), оскільки дозволяють
групу пов'язаних між собою змінних трактувати не як безліч окремих елементів, а як єдине ціле.
• Ой все
• типи данних
• все добре
• Спосіб організації даних завдяки комп'ютера
• Як записи в аксесі. Кожне поле(типу інт, чар дабл) записується в стуктуру. потім можно виконувати
дії над структурами, створений для того щоб був більш зручний користувацький тип даних
• Як класи, але не наслідуються та являються значимими типами данних. Можна створити свою
структуру, при цьому вона може мати свої методи для роботи з данними та ініціалізатори
• завдяки структурам можна організувати якісь данні в компутері. існує багато видів структур
основною з яких є массив.
• це спосіб як організувати якісь типи даних в комп'ютерах. є багато видів структур основним з яких
є масив. всё
5.
6.
7.
8.
9.
10. Опишіть коротко тему «Передача параметрів в функцію»
• Покращення читабельності коду та зручність використання в задачах, де потрібно
використовувати однакові неелементрані функції багато разів. Певні тонкощі з самою
передачею.
• Змінні можуть бути локальні та глобальні. Параметри можна передавати за значенням
або за адресою. Змінні можуть бути статичні та динамічні
• Не встиг.
• Хорошая вещь помогающая в написании программы
• Ну это короче такая штука где есть локальная переменная и глобальная переменная.
Короче передаются за значением, по адресу, указателем. ВСЕ!
• Для того щоб передати дані в функцію, використовують 3 способи( Саме В С++) .
Передавати дані можна за адресою, через посилання та за значенням.
• Можна передавати за посиланням за адресою та за вказівником
• якщо, наприклад, ми маємо функцію, завдяки магії "плюсів" мі можемо передати уже в
задану ф-цію якісь, задані нами, данні, наприклад за адресою. всё
• Иногда бывает удобно описать функцию, а затем использовать её в основном
алгоритме. В эту функцию можно передать данные как по значению, так и по адресу,
без возможности менять значения и наоборот соответственно. В функцию можно
также передавать одномерные, двумерные и динамические массивы.
11. Опишіть 3 основні проблеми (питання), які виникали під час розбору
теми
• Не вистачало часу!!!!!Вказівники я зрозумів а от інше не дуже тому що мало часу......
• Передача динамічних двомірних масивів в функцію/створення їх в функції та передача
назад.
• SLo}|{Na
• мало часу
• Питань нема! Тема супер! Вчитель - класс!
• 1 - мало часу 2 - не дуже розібралася зі структурами
• Мало часу, дрібні помилки, які забирають також час.
• 1,2,3 : відсутність на парах через поважну причину
• Незрозумілість теми з логічного боку.
• Не до кінця розібрався з концепцією використання окремих функцій в різних ситуаціях
• Трохи мало чіткого розуміння теми.
• - Динамічні масиви - Динамічні масиви - Динамічні масиви
• 1. ЗНАЙТИ ПОМИЛКУ!!!! 2. мало часу
• найважче було розібратися з тим, як зробити так, щоб все що те що ти написав
працювало) =(^.^)= а ще малувато часу було на всі теми зразу
• Что делать? Как делать? Почему опять ошибка?
