กรอบการจัดทำข้อมูลสารสนเทศขังหวัดสระแก้ว

1. 1

2. 2

3. 3
คำนำ
สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว ได้จัดทำเอกสำร “ข้อมูลสำรสนเทศ ทำงกำรศึกษำสำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด
สระแก้ว ปีกำรศึกษำ 2563” ขึ้น โดยได้รวบรวมข้อมูลพื้นฐำนที่สำคัญ และจำเป็นต่อ กำรวำงแผนพัฒนำกำรศึกษำในทุก
ระดับที่จะนำไปสู่กำรบูรณำกำรกำรจัดกำรศึกษำ เพื่อพัฒนำกำรบริหำรจัดกำรศึกษำของจังหวัดเลยให้มีคุณภำพต่อไป
เอกสำร “ข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำสำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว ปีกำรศึกษำ 2563” ฉบับนี้
ได้รับควำมร่วมมือจำกหน่วยงำนที่เกี่ยวข้องทุกระดับ จึงขอขอบคุณมำ ณ โอกำสนี้ และหวังเป็นอย่ำงยิ่งว่ำเอกสำรฉบับนี้จะ
เป็นประโยชน์ต่อกำรวำงแผนพัฒนำกำรศึกษำในทุกระดับของจังหวัดสระแก้วให้มีคุณภำพต่อไป
กลุ่มนโยบำยและแผน
สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว
พศจิกำยน 2563

4. 4
กรอบแนวทำงกำรจัดทำข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำ
สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว ประจำปีงบประมำณ พ.ศ.2563
1. ควำมเป็นมำและกำรวิเครำะห์ควำมต้องกำรข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำ
พระรำชบัญญัติกำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ. 2542 และ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ได้ให้ควำมสำคัญ
กับ เทคโนโลยีสำรสนเทศเพื่อกำรศึกษำและบัญญัติเรื่องดังกล่ำว ไว้ในหมวด 9 เทคโนโลยีเพื่อกำรศึกษำมำตรำ มำตรำ 63-
69 กล่ำวว่ำ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เป็นนวัตกรรมอย่ำงหนึ่งที่ สำมำรถนำมำใช้ทั้งด้ำนกำรบริหำร ด้ำนกำรเรียนกำรสอนยัง
มีแนวโน้มว่ำจะก้ำวเข้ำมำมีบทบำทเพิ่มขึ้นอย่ำงมำกในกำรเรียนกำรสอนกำรจัดกำรศึกษำทั้งระบบ กำรศึกษำในระบบ
โรงเรียนและนอกระบบโรงเรียนเพรำะคอมพิวเตอร์มีคุณสมบัติและคุณลักษณะพิเศษที่จะสำมำรถเอื้ออำนวยในกำรเรียนกำร
สอนและกำรบริหำรงำนให้มีประสิทธิภำพเพิ่มมำกขึ้นกำรนำเทคโนโลยีสมัยใหม่มำใช้ในกำรบริหำรจัดกำร โดยเฉพำะ
เทคโนโลยีสำรสนเทศเพื่อกำรสื่อสำรและสำรสนเทศมักทำให้หน่วยงำนใช้เวลำในกำรค้นคว้ำข้อมูลเพื่อประกอบ
กำรตัดสินใจ ส่งผลให้กำรตัดสินใจในแต่ ละเรื่องล่ำช้ำ ดังนั้นผู้บริหำรจึงจำเป็นต้องรวบรวม จัดระบบกำรใช้ข้อมูล
สำรสนเทศเพื่อกำรบริหำรและกำรตัดสินใจให้มำกที่สุดเท่ำที่จะทำได้ (กระทรวงศึกษำธิกำร. 2546 : 5) ระบบสำรสนเทศ
มีควำมสำคัญอย่ำงยิ่งต่อกำรปฏิบัติงำนในองค์กรและในสถำนศึกษำ โดยเฉพำะอย่ำงยิ่ง กำรมีสำรสนเทศที่ครบถ้วน ถูกต้อง
และทันเวลำ ย่อมทำให้สำมำรถตัดสินใจได้อย่ำงมีประสิทธิภำพส่งผลให้กำรพัฒนำ สถำนศึกษำเกิดประสิทธิภำพของ
ผู้บริหำรสถำนศึกษำ ส่วนเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เป็นสิ่งที่ช่วยอำนวยควำมสะดวก ให้กำรจัดทำและพัฒนำระบบสำรสนเทศ
ให้มีคุณภำพและประสิทธิภำพ ผู้วิจัยมีควำมตระหนักว่ำกำรศึกษำวิจัยเกี่ยวกับเรื่องนี้จะช่วยให้ได้ข้อมูลสำรสนเทศที่เป็น
ประโยชน์สำหรับกำรแก้ไขปัญหำและปรับปรุงพัฒนำกำรบริหำรจัดกำรของสถำนศึกษำเพื่อเสนอแนะสถำนศึกษำ ศูนย์
เครือข่ำยโรงเรียน สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ ในกำรวำงแผนกำรจัดกำรระบบกำรใช้ เทคโนโลยีสำรสนเทศเพื่อกำรบริหำร
สถำนศึกษำให้มี ประสิทธิภำพยิ่งขึ้น ตำมชอบข่ำยกำรบริหำรวิชำกำร กำรจัดระบบสำรสนเทศเพื่อบริหำรงบประมำณ กำร
จัดระบบสำรสนเทศเพื่อบริหำรงำนบุคคล และกำรจัดระบบสำรสนเทศ เพื่อกำรบริหำรงำนทั่วไป ซึ่งจะส่งผลให้มีข้อมูล
สำหรับผู้บริหำร ผู้เกี่ยวข้อง และหน่วยงำนที่เกี่ยวข้องกับสถำนศึกษำได้นำไปใช้เป็นแนวทำงปรับปรุงแก้ไข และพัฒนำ
สถำนศึกษำให้มีประสิทธิภำพและเกิดประสิทธิผล ตำมเจตนำรมณ์ ของพระรำชบัญญัติกำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ.2542
แก้ไข เพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ต่อไป
ในปัจจุบันข้อมูลสำรสนเทศมีควำมจำเป็นอย่ำงยิ่งทั้งในระดับบุคลและระดับองค์กร ล้วนแล้วแต่ใช้ข้อมูล
สำรสนเทศสำหรับกำรวำงแผน ประกอบกำรตัดสินใจในกำรดำเนินกำรทั้งสิ้น โดยเฉพำะในระดับองค์กรนั้น ข้อมูล
สำรสนเทศมีควำมสำคัญต่อกำรบริหำรจัดกำรองค์กรเป็นอย่ำงยิ่ง เพรำะไม่เพียงแต่จะมีประโยชน์ในกำรปฏิบัติงำนกำร
บริกำร กำรตัดสินใจ กำรวำงแผน และกำรประเมินผลเปรียบเทียบเท่ำนั้นแต่ยังช่วยเพิ่มระดับควำมรู้ (Knowledge) ควำม
เข้ำใจเกี่ยวกับข้อเท็จจริงอีกด้วย

5. 5
สำหรับด้ำนกำรศึกษำนั้น ถือได้ว่ำข้อมูลสำรสนเทศมีควำมสำคัญทั้งในด้ำนกำรวำงแผน สนับสนุน และส่งเสริม
กำรศึกษำตั้งแต่ระดับสถำนศึกษำจนถึงระดับประเทศ ทำให้สำมำรถวำงแผนจัดกำรศึกษำได้สอดคล้องกลุ่มเป้ำหมำยและ
เหมำะสมกับสภำพปัญหำของแต่ละสถำนศึกษำมำกขึ้น ส่งผลให้กำรกำหนด นโยบำย กำรวำงแผน และเพิ่มศักยภำพในกำร
แข่งขันของประเทศ ทำให้เกิดกำรพัฒนำประเทศอย่ำงยั่งยืนและมั่นคง เป็นแหล่งรวบรวมและบูรณำกำรข้อมูลสำรสนเทศทุก
ด้ำนในระดับประเทศ ทำให้เกิดกำรพัฒนำประเทศอย่ำงยั่งยืนและมั่นคง เป็นแหล่งรวบรวมและบูรณำกำรข้อมูลสำรสนเทศ
ทุกด้ำนในระดับประเทศ ระดับกลุ่มจังหวัด และระดับจังหวัด รวมทั้งนำเสนอรำยงำนโดยนำข้อมูลมำบูรณำกำร เพื่อให้
ผู้บริหำรสำมำรถเห็นภำพของกำรบริหำรจัดกำรและผู้เกี่ยวข้องมองเห็นภำพของแนวนโยบำยทั้งหมด ทำให้แต่ละหน่วยงำน
สำมำรถนำแนวนโยบำยไปปฏิบัติงำนได้จริง โดยเป็นกำรตัดสินใจภำยใต้ฐำนข้อมูลที่มีอยู่จริง ทั้งนี้ สำนักงำนศึกษำธิกำร
จังหวัดสระแก้ว มีภำรกิจสำคัญในกำรสนับสนุนหน่วยงำน/สถำนศึกษำในจังหวัดสระแก้ว โดยจะต้องจัดทำแผนดังกล่ำวให้
สอดคล้องกับนโยบำยและยุทธศำสตร์ของกระทรวงศึกษำธิกำร จึงได้จัดทำข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำขึ้น เพื่อจัดทำ
ข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำที่มีอยู่ให้สอดคล้องกับระเบียบกระทรวงศึกษำธิกำรว่ำด้วยกำรบริหำรข้อมูลสำรสนเทศด้ำน
กำรศึกษำ พุทธศักรำช 2560 และสำมำรถนำเสนอข้อมูลที่แสดงภำพกำรจัดกำรศึกษำในทุกระดับได้อย่ำงชัดเจน ถูกต้อง
และทันสมัย
อย่ำงไรก็ตำม ก่อนจะกล่ำวถึงแนวทำงกำรจัดทำข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำในพื้นที่สำนักงำนศึกษำธิกำร
จังหวัดสระแก้ว กำรจัดทำข้อมูลสำรสนเทศที่ดีจะต้องมีองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับกำรดำเนินกำรดังนี้

6. 6
2. นิยำมและประโยชน์ที่เกี่ยวข้อง
2.1 นิยำมศัพท์ตำมระเบียบกำรบริหำรข้อมูลสำรเทศด้ำนกำรศึกษำ พุทธศักรำช 2560
ข้อมูลพื้นฐำน หมำยควำมว่ำ ข้อมูลที่ดำเนินกำรจัดเก็บทุกปีกำรศึกษำ โดยรวบรวมเกี่ยวกับสถำนศึกษำ
นักเรียน นักศึกษำ ครู คณำจำรย์ บุคลำกร และข้อมูลอื่นที่เกี่ยวข้อง
ข้อมูลเฉพำะกิจ หมำยควำมว่ำ ข้อมูลที่ส่วนรำชกำร หน่วยงำน และสถำนศึกษำจัดเก็บตำมนโยบำย ควำม
จำเป็นเร่งด่วน หรือตำมควำมจำเป็นของพื้นที่
สำรสนเทศ หมำยควำมว่ำ ข้อมูล สถิติ และข่ำวสำรที่ผ่ำนกำรตรวจสอบและประมวลผลด้วยวิธีกำรต่ำงๆ ไม่ว่ำ
จะจัดทำในรูปแบบใด
รหัสมำตรฐำนกลำง หมำยควำมว่ำ ตัวเลขหรืออักษรที่คณะกรรมกำรบริหำรข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำ
กำหนดแทนข้อมูล
ผู้จัดเก็บข้อมูล หมำยควำมว่ำ บุคคลที่ได้รับแต่งตั้งหรือมอบมำยให้รับผิดชอบในกำรจัดเก็บ รวบรวม
ตรวจสอบ ประมวลผล และรำยงำนข้อมูลพื้นฐำนหรือข้อมูลเฉพำะกิจ
เจ้ำหน้ำที่ หมำยควำมว่ำ บุคคลที่ได้รับกำรแต่งตั้งหรือได้รับมอบหมำยให้ปฏิบัติหน้ำที่
คณะกรรมกำร หมำยควำมว่ำ คณะกรรมกำรบริหำรข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำ
สถำนศึกษำ หมำยควำมว่ำ โรงเรียน วิทยำลัย สถำบัน มหำวิทยำลัยหรือสถำนศึกษำที่เรียกชื่ออย่ำงอื่นมีหน้ำที่
หรือมีวัตถุประสงค์ในกำรจัดกำรศึกษำ
หน่วยงำน หมำยควำมว่ำ สำนักงำนเลขำธิกำรคุรุสภำ สำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมสวัสดิกำรและสวัสดิ
ภำพครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สำนักงำนคณะกรรมกำรข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สำนักงำน
คณะกรรมกำรกำรศึกษำเอกชน สำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย สำนักงำนบริหำร
กำรศึกษำพิเศษ สังกัดสำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร สำนักงำนศึกษำธิกำรภำคและสำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด
สำนักงำนเขตพื้นที่ประถมศึกษำ สำนักงำนเขตพื้นที่มัธยมศึกษำ และหมำยควำมรวมถึงหน่วยงำนอื่นของรัฐที่มีอำนำจหน้ำที่
วัตถุประสงค์ หรือส่งเสริมสนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำด้วย
ส่วนรำชกำร หมำยควำมว่ำ สำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร สำนักงำนเลขำสภำกำรศึกษำ สำนักงำน
คณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน สำนักงำนคณะกรรมกำรอำชีวศึกษำ กระทรวงกำรอุดมศึกษำ วิทยำศำสตร์วิจัยและ
นวัตกรรม และหมำยควำมรวมถึงส่วนรำชกำรอื่นของรัฐที่มีฐำนะเป็นกรมตำมระเบียบว่ำด้วยกำรบริหำรรำชกำรแผ่นดินที่มี
อำนำจหน้ำที่ วัตถุประสงค์ หรือส่งเสริมสนับสนุนในกำรจัดกำรศึกษำด้วย
สำนักงำนศึกษำธิกำรภำค หมำยควำมว่ำ สำนักงำนศึกษำธิกำรภำค 1-18 ตำมคำสั่งหัวหน้ำรักษำควำมสงบ
แห่งชำติ ที่ 19/2560 ลงวันที่ 3 เมษำยน 2560

7. 7
สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด หมำยควำมว่ำ สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด ตำมคำสั่งหัวหน้ำรักษำควำมสงบ
แห่งชำติ ที่ 19/2560 ลงวันที่ 3 เมษำยน 2560
จังหวัด หมำยควำมว่ำ จังหวัดตำมกฎหมำยว่ำด้วยระเบียบบริหำรรำชกำรแผ่นดินรวมถึงกรุงเทพมหำนครด้วย
ภำค หมำยควำมว่ำ พื้นที่จังหวัดที่อยู่ภำยในควำมรับผิดชอบของแต่ละสำนักงำนศึกษำธิกำรภำคตำมประกำศ
กระทรวงศึกษำธิกำร เรื่อง จัดตั้งสำนักงำนศึกษำธิกำรภำค สำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร ลงวันที่ 22 มีนำคม 2559
รัฐมนตรี หมำยควำมว่ำ รัฐมนตรีว่ำกำรกระทรวงศึกษำธิกำร
2.2 ควำมจำเป็นข้อมูลสำรและสนเทศ
ข้อมูล ข่ำวสำรเป็นหัวใจหลักของกำรดำเนินงำนในทุกๆ องค์กรไม่ว่ำจะเป็นองค์กรที่ดำเนินธุรกิจ กำรศึกษำ
หรือบริหำรประชำชน ซึ่งบุคลำกรแต่ละองค์กรก็มีควำมต้องกำรใช้สำรสนเทศที่แตกต่ำงกัน ได้แก่
ผู้บริหำรระดับสูง (Top Manager) เช่นปลัดกระทรวง อธิบดี ประธำนบริษัท มีหน้ำที่กำหนดทิศทำง วิสัยทัศน์
นโยบำยขององค์กร รวมทั้งกำรวำงแผนในระยะยำว มักมีควำมต้องกำรสำรสนเทศทั้งภำยในและภำยนอกองค์กรโดยสรุป
ของสภำพในอดีต ปัจจุบัน ตลอดจนแนวโน้มอนำคต
ผู้บริหำรระดับกลำง (Middle Manager) เช่น ผู้อำนวยกำร อธิกำรบดีมีหน้ำที่รับนโยบำยจำกผู้บริหำรระดับสูง
มำวำงแผนเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ มักมีควำมต้องกำรสำรสนเทศที่ค่อนข้ำงละเอียดของสภำพในอดีต ปัจจุบัน และอนำคต
ผู้บริหำรระดับปฏิบัติกำร (Operation Manager) เช่น เจ้ำหน้ำที่ฝ่ำยต่ำงๆ มีหน้ำที่ดูแลควบคุมด้ำนกำร
ปฏิบัติงำน มักมีควำมต้องกำรสำรสนเทศเฉพำะด้ำนที่ทำงำนอยู่ในปัจจุบัน
2.3 จำกผลกำรวิเครำะห์ควำมต้องกำรและประโยชน์ที่จะได้รับจำกข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำ
ข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำนั้น เป็นเครื่องมือสำคัญในกำรตัดสินใจ กำรแก้ปัญหำอย่ำงมีหลักกำรและ
เหตุผลของผู้บริหำรและบุคลำกรทำงกำรศึกษำทุกระดับองค์กร ซึ่งระบบสำรสนเทศทำงกำรศึกษำนั้นจะหมำยถึง ชุดของคน
ข้อมูลและวิธีกำรทำงกำรศึกษำ ซึ่งทำงำนร่วมกัน เพื่อให้เกิดควำมสำเร็จตำมเป้ำหมำยที่วำงไว้ สำรสนเทศจะถูกนำเสนอใน
รูปอัตรำส่วน ร้อยละ กำรเปรียบเทียบ ซึ่งประเภทของระบบสำรสนเทศมี 4 ระบบคือ
1. ระบบประมวลผลธุรกรรม
2. ระบบสำรสนเทศกำรจัดกำร
3. ระบบสนับสนุนกำรติดสินใจ
4. ระบบสนับสนุนระดับนโยบำย

8. 8
โดยที่จะมีบุคลำกรในระบบสำรสนเทศ คือ ผู้ใช้นักวิเครำะห์ระบบนักออกแบบระบบและนักเขียนโปรแกรม
โดยรำยละเอียดแต่ละระดับมีดังนี้
สำหรับผู้บริหำรระดับสูงข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำเป็นหัวใจสำคัญต่อกำรกำหนดนโยบำยกำรบริหำรและ
กำรวำงแผนพัฒนำกำรศึกษำตลอดจนกำรควบคุมกำรติดตำมและประเมินผลของแผนงำนและโครงกำรต่ำงๆ ที่ได้จัดทำไป
แล้ว
ผู้บริหำรระดับกลำงและระดับปฏิบัติจะใช้ประโยชน์จำกข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำในกำรควบคุมกำร
ปฏิบัติงำนให้มีประสิทธิภำพและประสิทธิผลตรงตำมแผนหรือเป้ำหมำย
ผู้บริหำรระดับห้องเรียน (ครู) จะใช้ประโยชน์จำกข้อมูลสำรสนเทศในกำรพัฒนำกำรเรียนกำรสอนในทุกๆ ทำง
เป็นกำรควบคุมกำรปฏิบัติงำนในห้องเรียนให้มีประสิทธิภำพ
สำหรับบุคคลทั่วๆไป เช่น นักวิจัย นักวิชำกำร หรือนักกำรศึกษำ จะมีประโยชน์เกี่ยวกับกำรทำงำนวิชำกำร
ช่วยในกำรตัดสินใจที่มีเหตุผล หรือเพื่อแสวงหำควำมรู้ทฤษฎีใหม่ๆ เพื่อประโยชน์ต่อกำรพัฒนำกำรศึกษำ

9. 9
3. กรอบทิศทำงด้ำนข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำ
ข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำ หมำยถึง ข้อมูลสสำรสนเทศที่แสดงภำพกำรจัดกำรศึกษำทุกประเภททุกระดับ
กำรศึกษำ ทั้งในระดับสถำนศึกษำ เขตพื้นที่ จังหวัด กลุ่มจังหวัดระดับประเทศ
สถำนศึกษำ หมำยถึง โรงเรียน วิทยำลัย สถำบัน มหำวิทยำลัยหรือหน่วยงำนที่เรียกชื่ออย่ำงอื่นที่มีหน้ำที่หรือ
วัตถุประสงค์ในกำรจัดกำรศึกษำ
เขตพื้นที่กำรศึกษำ (Education Service Area) เป็นระบบกำรจัดแบ่งเขตพื้นที่กำรศึกษำกำรปกครองที่จัดแบ่งโดย
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน เพื่อจัดระบบและกระจำยอำนำจกำรจัดกำรศึกษำในประเทศไทยให้ครอบคลุม
มำกขึ้นเดิมมีสำนักงำนประจำแต่ละเขตพื้นที่กำรศึกษำใช้ชื่อเรียกว่ำ สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ (สพท.) และต่อมำได้มีกำร
แบ่งเขตพื้นที่กำรศึกษำออกเป็น 2 ระดับ คือ เขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำ และเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำ
จังหวัด หมำยถึง จังหวัดตำมกฎหมำยว่ำด้วยระเบียบบริหำรรำชกำรแผ่นดิน รวมถึงกรุงเทพมหำนครด้วย
กลุ่มจังหวัด หมำยถึง กลุ่มจังหวัดที่จัดตั้งตำมพระรำชกฤษฎีกำว่ำด้วยกำรบริหำรงำนจังหวัดและกลุ่มจังหวัดแบบ
บูรณำกำร พ.ศ.2551
3.1 กำรจำแนกข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำ จำแนกอย่ำงไรและมีอะไรบ้ำง ในกำรจำแนกตำมมิติข้อมูล
สำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำนั้น สำมำรถจำแนกได้หลำยมิติ ดังนี้
1. ด้ำนควำมครอบคลุมทั่วถึงและเพียงพอ
ข้อมูลด้ำนควำมครอบคลุมทั่วถึงและเพียงพอ ประกอบด้วย จำนวนนักเรียนเข้ำเรียนใหม่ ป.1 จำนวน
นักเรียนทุกระดับกำรศึกษำของรัฐและเอกชน ประชำกรวัยเรียนจำแนกตำมระดับกำรศึกษำ ประชำกรรำยอำยุ (3-21 ปี)
2. ด้ำนบริบท
ข้อมูลด้ำนบริบท ประกอบด้วย ข้อมูลที่ตั้งสถำนศึกษำ ชุมชนโดยรอบสถำนศึกษำ ระยะทำง กำรคมนำคม
เป็นต้น
3. ด้ำนปัจจัยตัวป้อน (Input)
ตัวชี้วัดด้ำนปัจจัยตัวป้อน จำแนกออกเป็น 2 ได้แก่ ตัวชี้วัดด้ำนบุคคล/ตัวชี้วัดด้ำนงบประมำณ ดังนี้
3.1 ตัวชี้วัดด้ำนบุคคล ประกอบด้วยอัตรำส่วนครูต่อนักเรียน ร้อยละครูจำแนกตำมเพศ ร้อยละของครู
จำแนกตำมสถำนศึกษำของรัฐและเอกชน
3.2 ด้ำนงบประมำณ ตัวชี้วัดด้ำนงบประมำณ ประกอบด้วย ร้อยละของงบประมำณด้ำนกำรศึกษำต่อ
ผลิตภัณฑ์มวลรวมภำยในประเทศ ร้อยละของงบประมำณด้ำนกำรศึกษำต่องบประมำณทั้งหมดร้อยละของค่ำตอบแทนครูต่อ
งบดำเนินกำรทั้งหมด ร้อยละของงบดำเนินงำนกำรดำเนินกำรด้ำนกำรศึกษำในแต่ละระดับกำรศึกษำต่องบดำเนินกำรด้ำน
กำรศึกษำทั้งหมด งบดำเนินกำรของนักเรียน 1 คน ต่อรำยได้ประชำกรต่อหัว

10. 10
4. ด้ำนโอกำสทำงกำรศึกษำและกำรมีส่วนร่วม
ตัวชี้วัดด้ำนโอกำสทำงดำรศึกษำและกำรมีส่วนร่วม ประกอบด้วย อัตรำกำรเข้ำเรียน จำแนกตำมระดับ
กำรศึกษำ อัตรำกำรเรียนต่อ อัตรำกำรเข้ำเรียนจำแนกตำมอำยุ อัตรำกำรเข้ำเรียนจำแนกตำมสำขำวิชำ อัตรำกำรเข้ำเรียน
จำแนกตำมเพศ สัดส่วนของนักเรียนของรัฐต่อเอกชน จำนวนที่ใช้เรียนจำแนกตำมระดับทำงกำรศึกษำ
5. ด้ำนประสิทธิภำพภำยใน
ตัวชี้วัดด้ำนประสิทธิภำพภำยใน ประกอบด้วย ร้อยละของนักเรียนตกซ้ำชั้น อัตรำกำรตกซ้ำชั้น อัตรำ
กำรอยู่รอด ประสิทธิภำพ จำนวนปีที่เรียนต่อจำนวนผู้จบ
6. ด้ำนผลผลิต
ตัวชี้วัดด้ำนผลผลิต ได้แก่ ร้อยละของผู้จบกำรศึกษำจำแนกตำมสำขำที่จบต่อผู้จบกำรศึกษำทั้งหมด
7. ด้ำนผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน
ตัวชี้วัดผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนได้แก่อัตรำกำรรู้หนังสือของประชำกรอำยุ15-24 ปี
8. ด้ำนผลกระทบ
ตัวชี้วัดด้ำนผลกระทบ ได้แก่ อัตรำกำรรู้หนังสือของประชำกรอำยุ 15 ปีขึ้นไป ระดับกำรศึกษำสูงสุด
ของประชำกรอำยุ 15 ปีขึ้นไป
9. ด้ำนคุณภำพ
ตัวชี้วัดด้ำนคุณภำพ ได้แก่ อัตรำส่วนครูต่อนักเรียนจำแนกตำมระดับชั้นหรือประเภทกำรศึกษำ
10. ด้ำนควำมเสมอภำค
ตัวชี้วัดด้ำนควำมเสมอภำค ได้แก่ สัดส่วนครูหญิงต่อครูชำย สัดส่วนนักเรียนหญิงต่อนักเรียนชำย
สัดส่วนครูภำครัฐ : เอกชน สัดส่วนนักเรียนของรัฐ : เอกชน

11. 11
4. แนวทำงกำรดำเนินงำน
4.1 แนวทำงกำรจัดทำข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำ สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว
ประจำปีงบประมำณ พ.ศ.2563
สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว ได้กำหนดแนวทำงกำรจัดทำข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำในพื้นที่สำนักงำน
ศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว ไว้ดังนี้
4.1.1 เป้ำหมำย : กำรจัดทำข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำ ในพื้นที่สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว
ตำมพระรำชบัญญัติแห่งรัฐธรรมนูญ พระรำชบัญญัติกำรศึกษำแห่งชำติ นโยบำยกระทรวงศึกษำธิกำร และครอบคลุม
ประเด็นกำรจัดทำแผนยุทธศำสตร์กำรพัฒนำกำรศึกษำของจังหวัดสระแก้ว สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว ประจำปี
งบประมำณ พ.ศ.2563 และสอดคล้องกับระเบียบกระทรวงศึกษำธิกำรว่ำด้วยกำรบริหำรข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำ
พ.ศ. 2560 ประกอบด้วย
1. ข้อมูลพื้นฐำนสถำนศึกษำรำยโรง สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว
2. ข้อมูลสำรสนเทศสอดคล้องกับจุดเน้นนโยบำยของรัฐมนตรีว่ำกำรกระทรวงศึกษำธิกำร (นำยณัฏพล
ทีปสุวรรณ)
2.1 ให้ควำมสำคัญกับประเด็นคุณภำพและประสิทธิภำพในทุกมิติ ทั้งผู้เรียนและบุคลำกร
ทำงกำรศึกษำ ข้ำรำชกำรพลเรือน และผู้บริหำรทุกระดับ ตลอดจนสถำนศึกษำทุกระดับทุกประเภทและเป็นกำรศึกษำตลอด
ชีวิต
2.2 บูรณำกำรทำงำนร่วมกันระหว่ำงส่วนรำชกำรหลัก องค์กำรมหำชนในกำกับของ
รัฐมนตรีว่ำกำรกระทรวงศึกษำธิกำรให้มีควำมคล่องตัว รวมทั้งหน่วยงำนสังกัดกระทรวงศึกษำธิกำรในพื้นที่ภูมิภำคให้
สำมำรถปฏิบัติงำนร่วมกันได้ เพื่อดำเนินกำรปฏิรูปกำรศึกษำร่วมกับภำครัฐ ภำคเอกชน และภำคประชำชน ตำมนโยบำย
ประชำรัฐ

12. 12
กำรขับเคลื่อนสู่กำรปฏิบัติ
1. ทุกหน่วยงำนในสังกัดกระทรวงศึกษำธิกำร ต้องปรับปรุงแผนปฏิบัติรำชกำรให้สอดคล้องกับนโยบำยของรัฐบำล
และวำงแผนกำรใช้งบประมำณเป็นรำยไตรมำส รวมทั้งใช้จ่ำยงบประมำณให้เป็นไปตำมกฎหมำย ระเบียบ ข้อบังคับที่
เกี่ยวข้อง
2. จัดทำข้อมูล Big Data ของกระทรวงศึกษำธิกำร ให้ครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย
3. ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นเครื่องมือในกำรพัฒนำงำนทั้งระบบ เน้นกำรเรียนรู้และกำรบริหำรจัดกำร
4. ปรับปรุงโครงสร้ำงของกระทรวงศึกษำธิกำรให้เกิดควำมคล่องตัว หำกติดขัดในเรื่องข้อกฎหมำย ให้ผู้บริหำร
ระดับสูงร่วมหำแนวทำงกำรแก้ไขร่วมกัน
5. ให้หน่วยงำนระดับกรมกำหนดแผนงำนสนับสนุนทรัพยำกร งบประมำณ อัตรำกำลังตำมควำมต้องกำรจำเป็น
ให้แก่หน่วยงำนในพื้นที่ภูมิภำค
6. ใช้กลไกลกองทุนเพื่อควำมเสมอภำคทำงกำรศึกษำ มำบูรณำกำรดำนเนินกำรร่วมกับหน่วยจัดกำรศึกษำ
7. เร่งทบทวน (ร่ำง) พระรำชบัญญัติกำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ... โดยปรับปรุงสำระสำคัญให้เอื้อต่อกำรขับเคลื่อน
นโยบำยของรัฐบำล
8. ในระดับพื้นที่หำกเกิดปัญหำข้อติดขัดกำรปฏิบัติงำน ต้องศึกษำ ตรวจสอบข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้น เช่น จำนวน
เด็กในพื้นที่น้อยลง ซึ่งจำเป็นต้องมีกำรควบรวมโรงเรียน ให้พิจำรณำสื่อสำรอธิบำยทำควำมเข้ำใจที่ชัดเจนกับชุมชน
9. วำงแผนกำรใช้อัตรำกำลังครู โดยเฉพำะครูระดับอนุบำล และครูระดับอำชีวศึกษำให้มีประสิทธิภำพ และจัดทำ
แผนกำรประเมินครูอย่ำงเป็นระบบ รวมทั้งจัดทำหลักสูตรกำรพัฒนำครูให้มีองค์ควำมรู้และทักษะในด้ำนพหุปัญญำของ
ผู้เรียน
10. ให้ศึกษำธิกำรจังหวัดจัดทำแผนกำรจัดกำรศึกษำของแต่ละจังหวัด นำเสนอต่อคณะกรรมกำรศึกษำธิกำรจังหวัด
และขับเคลื่อนสู่กำรปฏิบัติอย่ำงเป็นรูปธรรม
11. ให้ผู้ตรวจรำชกำรกระทรวงศึกษำธิกำร และศึกษำธิกำรภำค มีบทบำทหน้ำที่ตรวจรำชกำร ติดตำม ประเมินผลใน
ระดับนโยบำย และจัดทำรำยงำนเสนอต่อรัฐมนตรีว่ำกำรกระทรวงศึกษำธิกำร

13. 13
หลักกำร : ข้อมูลสำรสนเทศมีควำมสมบูรณ์ครอบคลุม ควำมน่ำเชื่อถือ เที่ยงตรง ทันสมัย ตรวจสอบได้
ควำมครอบคลุมของเนื้อหำ : จัดเก็บข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำทุกสังกัด ทุกระดับทุกประเภททั้งในและนอก
กระทรวงศึกษำธิกำร สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว ซึ่งแสดงภำพกำรจัดกำรศึกษำใน 4 ด้ำน
1. ด้ำนควำมครอบคลุมทั่วถึงและเพียงพอ
2. ด้ำนควำมเสมอภำคและควำมเป็นธรรม
3. ด้ำนคุณภำพกำรศึกษำในเชิงสัมฤทธิ์
4. ด้ำนประสิทธิภำพ
ระดับข้อมูลสำรสนเทศที่นำเสนอ : นำเสนอข้อมูล 3 ระดับ คือ ระดับเขตพื้นที่กำรศึกษำ ระดับจังหวัด
หน่วยประสำนและรวบรวมข้อมูล : สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว
หน่วยสนับสนุนข้อมูลและสำรสนเทศทำงกำรศึกษำจังหวัดสระแก้ว
1. สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว
2. สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสระแก้ว เขต 1
3. สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสระแก้ว เขต 2
4. สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำ เขต 7
5. กลุ่มส่งเสริมกำรศึกษำเอกชน
6. ศูนย์กำรศึกษำพิเศษประจำจังหวัดสระแก้ว
7. กองกำกับกำรตำรวจตระเวนชำยแดนที่ 12
8. สำนักงำนพระพุทธศำสนำจังหวัดสระแก้ว
9. องค์กำรบริหำรส่วนจังหวัดสระแก้ว
10. เทศบำลเมืองสระแก้ว
11. เทศบำลเมืองอรัญญประเทศ
12. เทศบำลเมืองวังน้ำเย็น
13. เทศบำลตำบลฟำกห้วย
14. อำชีวศึกษำจังหวัดสระแก้ว
15. มหำวิทยำลัยบูรพำ วิทยำเขตสระแก้ว
16. มหำวิทยำลัยรำชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมรำชูปถัมภ์ ศูนย์สระแก้ว
17. วิทยำลัยโพธิวิชชำลัย มหำวิทยำลัยศรีนครินทร์วิโรฒ
18. วิทยำลัยชุมชนสระแก้ว
19. สำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยจังหวัดสระแก้ว
20. ศูนย์ฝึกพัฒนำอำชีพรำษฎรไทย บริเวณชำยแดนสระแก้ว
21. ศูนย์วิทยำศำสตร์เพื่อกำรศึกษำจังหวัดสระแก้ว

14. 14
แนวทำงกำรจัดทำข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำ สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว
ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563
1. กำหนดตัวชี้วัดและรำยกำรข้อมูลที่ต้องกำรจัดเก็บโดยมีควำมสอดคล้องกับกฎหมำยและนโยบำยที่เกี่ยวข้อง
สอดคล้องกับตัวชี้วัดกลำงของกระทรวงศึกษำธิกำรและครอบคลุมประเด็นจัดทำแผนยุทธศำสตร์กำรศึกษำของสำนักงำน
ศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว
2. สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้วได้ทำหนังสือประสำนกำรจัดเก็บข้อมูลไปยังหน่วยงำนทำงกำรศึกษำ/
สถำนศึกษำ ที่เกี่ยวข้องในจังหวัดสระแก้ว
3. หน่วยงำนสนับสนุนทำกำรกรอกข้อมูล ตรวจสอบควำมถูกต้อง และแจ้งประสำนมำยังสำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด
สระแก้ว
4. สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว ตรวจสอบควำมถูกต้องและควำมสมบูรณ์ของข้อมูล กรณีพบควำมผิดพลำด
ในกำรกรอกข้อมูล ดำเนินกำรประสำนงำนเพื่อให้หน่วยงำนทำงกำรศึกษำ/สถำนศึกษำ แก้ไขข้อมูลให้ถูกต้อง
5. สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว ประมวลผลวิเครำะห์ข้อมูล
6. สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว จัดส่งข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำซึ่งประมวลผลเรียบร้อยให้กับทุกกลุ่ม
ในสำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้วและหน่วยงำนที่เกี่ยวข้อง/ต้นสังกัดทำกำรตรวจสอบข้อมูลอีกครั้ง และรำยงำนควำม
ถูกต้องหรือแก้ไขข้อมูลที่ผิดมำที่สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว
7. สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว จัดทำเอกสำรและข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำให้สมบูรณ์
8. สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้วเผยแพร่เอกสำรข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำ ในจังหวัดสระแก้ว ไปยัง
บุคคลำกรทำงกำรศึกษำในสำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดสระแก้ว/หน่วยงำนทำงกำรศึกษำ/ต้นสังกัด/สำนักงำนศึกษำธิกำร
ภำค 9/ พร้อมทั้งนำเสนอข้อมูลและสำรสนเทศทำงกำรศึกษำเสนอผ่ำนทำงเว็บไซต์ของสำนักงำนที่ https://
www.moesk.go.th/