2. Агрессия и агрессивность – это разные понятия.
Агрессия - это иными словами активная форма выражения
эмоции гнева, это быстрая реакция на какой-то негативный
для ребенка «раздражитель», что, может проявляться в
причинении ущерба человеку или предмету. Агрессия
означает «нападать». Это враждебное поведение в отношении
окружающих людей.
Агрессивность же - это ставшее привычным поведение, даже
можно сказать, качество личности.
3. ВИДЫ ДЕТСКОЙ АГРЕССИИ
Ребенок может проявлять физическую агрессию, то
есть нападать на окружающих или ломать предметы,
и вербальную — оскорблять окружающих, ругаться.
Также его агрессия может быть направлена на
самого себя, он причиняет себе боль, находя в этом
какое-то утешение. Рассмотрим причины и
особенности каждого из этих типов детской
агрессивности.
4. Каждая из этих форм может выражаться
косвенно: это высказывание агрессии в
форме жалоб - косвенная вербальная
агрессия ("А Петя меня ударил", "А Таня
обзывается", "Тебя волк догонит, обкусает,
съест", "Вон камень, иди споткнись об него");
а также в виде косвенной физической
агрессии (ребёнок может порвать чужой
рисунок, разбить или испортить вещи другого
ребёнка, сделать ему "гадость" - налить клея
на стул, и т.д.).
5. ПРИЧИНЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У
ДЕТЕЙ.
1) Нехватка информации о методах управления
агрессией и способах контролировать свои
эмоции.
К таким случаям можно отнести агрессивное
поведение детей, когда они просто не знают других
способов отстоять свои интересы.
И как только ребёнок попадает в детский сад, он может
начать искать такой способ, чтобы отстаивать свои
границы. Как? При помощи хамства и кулаков.
6. В таких случаях необходимо объяснить ребёнку, что есть
другие варианты. Что в сложных ситуациях можно
обратиться, например, за объяснением к воспитательнице
или взрослому. Прояснить, как ребёнок переживает
ситуацию конкуренции. Прояснить, понимает ли ребёнок
социальные последствия своих действий. Вероятно, ребёнок
пока что не понимает, что он (или его родители, в случае
порчи имущества) несёт ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за свои
действия.
Всё это нужно объяснить ребёнку мягко, доходчиво, в
доступной для него форме. Лучше всего - в игровой. Также
следует рассказать ему, что есть способы сдержаться,
успокоиться или спокойно выразить своё недовольство. Не
стоит запугивать, наказывать ребёнка, не выяснив причин
поведения. И не стоит думать, что ему "так хочется" себя
вести. Причины есть всегда.
7. 2) Агрессия как выражение дискомфорта.
Есть дети, которые постоянно испытывают повышенную
раздражительность. Для которых, в силу различных причин,
недостаточно жалости, сочувствия, нет возможности
выговориться. Помимо агрессивного поведения, дети могут
царапать себе руки, вырывать волосы, грызть ногти и т.д.
Здесь будет недостаточно простого объяснения правил
поведения и формирования ответственности. Причины
агрессии здесь лежат глубже, и среди них могут
обнаружиться причины физиологического порядка. В таких
случаях ребёнка лучше будет показать специалистам -
неврологу, нейропсихологу, психологу.
8. 3) Агрессия, вызванная системными
причинами.
Семья - это система, где каждый человек оказывает влияние на
остальных, и в то же время, отношения между двумя людьми в
системе неминуемо оказывают влияние на третьего человека.
Агрессивное поведение ребёнка в таких случаях может служить
"маячком" проблем в отношениях между мужем и женой. Это
может быть враждебность между женой и мужем; накопленные
обиды, которые "грузом" лежат на душе у одного из родителей; это
неграмотное поведение родителей (к примеру, когда отец говорит
ребёнку, как нехорошо кричать, а через 5 минут сам кричит по
телефону на нерадивого подчинённого), несогласованность
действий родителей в воспитании ребёнка (мать говорит одно,
отец – противоположное).
В таком случае работать исключительно с ребёнком бессмысленно - ведь
его поведение только "зеркало" того, что творится в семье. И здесь,
безусловно, необходим системный подход: изучение текущей ситуации в
семье, при необходимости - проработка личностных проблем каждого из
членов семьи, а также семейная терапия.
9. Когда проявляется агрессия?
Обычно ребенок начинает драться в ситуации, когда не удается
добиться своего, но разные дети добиваются этого разными
способами: кто-то ноет, кто-то устраивает истерики, кто-то,
надувшись, замыкается, именно так «наказывая» взрослых. А кто-
то пытается отстаивать свои желания кулаками.
В процессе воспитания важно не столько ПОДАВИТЬ такое
агрессивное поведение, сколько НАУЧИТЬ ребенка справляться с
этим состоянием. Важно помочь ребенку в понимании того, какие
чувства он испытывает, и какие формы их выражения приняты
между людьми. Однако для каждого возраста есть свои
особенности и подходы к тому, чтобы научить ребенка овладевать
своим поведением и не быть агрессивным.
10. Дети черпают знания о моделях поведения из трех
источников:
Первый - это семья, которая может одновременно
демонстрировать агрессивное поведение и обеспечивать ее
закрепление.
Во - вторых, агрессии они обучаются при взаимодействии со
сверстниками, зачастую узнавая о преимуществах агрессивного
поведения (“я самый сильный - и мне все можно”) во время игр.
Известно, что дети, регулярно посещавшие детский сад
оцениваются как более агрессивные по сравнению с детьми,
которые посещали детский сад не регулярно, либо вовсе в него не
ходили.
И, в-третьих, дети учатся агрессивным реакциям не только на
реальных примерах, но и на символических. В настоящее время
практически не вызывает сомнений тот факт, что сцены насилия,
демонстрируемые с экранов телевизоров, способствуют
повышению уровня агрессивности зрителя, и в первую очередь
детей.
11. Особенности семей агрессивных детей.
1. В семье агрессивных детей разрешены
эмоциональные привязанности между родителями и
детьми, особенно между отцом и сыновьями.
Родители испытывают скорее враждебные чувства
по отношению друг другу; не разделяют ценности и
интересы друг друга.
2. Отцы часто сами демонстрируют модели
агрессивного поведения, а также поощряют в
поведении своих детей агрессивные тенденции.
12. 3. Матери агрессивных детей не требовательны к своим
детям, часто равнодушны по отношению к их
социальной успешности. Дети не имеют четких
обязанностей по дому.
4. У родителей агрессивных детей модели воспитания и
собственное поведение часто противоречат друг другу, и
к ребенку предъявляются взаимоисключающие
требования.
Существуют следующие особенности, провоцирующие
агрессивное поведение: недостаточное развитие
интеллекта, сниженная самооценка, низкий уровень
самоконтроля, неразвитость коммуникативных навыков,
повышенная возбудимость нервной системы вследствие
различных причин (травмы, болезни и пр.)
13. Опираясь на практический опыт работы с
агрессивными детьми, и анализируя
характерологические особенности этих детей,
предлагается 7 ключевых направлений, в рамках
которых необходимо строить коррекционную
работу:
1. Консультационная работа с родителями и
педагогами, направленная на снятие
провоцирующих факторов агрессивного
поведения у детей.
2. Обучение ребенка конструктивным
поведенческим реакциям в проблемной ситуации,
снятие деструктивных элементов в поведении.
14. 3. Обучение ребенка техникам и способам
управления собственным гневом. Развитие контроля
над деструктивными эмоциями.
4. Снижение уровня личностной тревожности.
5. Формирование осознания собственных эмоций,
чувств других людей.
6. Развитие позитивной самооценки.
7. Обучение ребенка отреагированию (выражению)
своего гнева приемлемым способом, безопасным
для себя и окружающих, а также отреагированию
негативных ситуаций в целом.
15. На первых этапах рекомендуется подбирать такие игры
и упражнения, с помощью которых ребенок мог бы
выплеснуть свой гнев. Существует мнение, что этот
способ работы с детьми неэффективен и может вызвать
еще большую агрессию. На первых порах ребенок
действительно может стать более агрессивным, но через
4-8 занятий, “маленький агрессор” начинает вести себя
более спокойно.
УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ
ПРИЕМЛЕМЫМ СПОСОБОМ РАЗРЯДКИ ГНЕВА И
АГРЕССИВНОСТИ:
1. Комкать и рвать бумагу.
2. Бить подушку или боксерскую грушу.
16. 3. Топать ногами.
4. Написать на бумаге все слова, которые хочется
сказать, скомкать и выбросить бумагу.
5. Втирать пластилин в картонку или бумагу.
6. Посчитать до десяти.
7. Самое конструктивное - спортивные игры, бег.
8. Вода хорошо снимает агрессию.
17. Как «растет» агрессия?
От двух до трех лет
Дети не понимают и не чувствуют чужой боли. Они не могут поставить себя на место
другого. В этом и заключается причина детской агрессии и даже жестокости. Но
пугаться этого не надо. Милосердие в ребенке надо воспитывать.
К трем годам жалобы на упрямство сына или дочери звучат настойчивее. В этот
период дети часто попадают в детские сады, где начинает формироваться опыт
взаимодействия со сверстниками как процесс более или менее длительного
поддержания и развертывания действий, направленных на другого.
В этом возрасте агрессия носит «инструментальный» характер. Конфликты между
детьми чаще всего возникают в ситуации обладать вещью, обычно игрушкой.
Проявление агрессивности в этом возрасте, главным образом, зависит от реакции и
отношения родителей к тем или иным формам поведения. Если родители и воспитатели
относятся нетерпимо к любым проявлениям открытой агрессии, то в результате могут
формироваться символические формы агрессивности, такие как нытье, фырканье,
упрямство, непослушание и другие виды сопротивления.
18. Игры и занятия с маленькими
детьми для снятия агрессии:
-Полезны игры с песком , водой ,
глиной.
-Снимает напряжение лепка из
пластилина.
- Релаксация, расслабление.
-Подвижные игры.
19. От 4 и старше……
С 4х лет возникает феномен «переноса»,суть которого состоит в том, что
ребенок не осмеливается в этом возрасте открыто изливать свою злость
на мать и отца (прежде всего потому, что они взрослые пользуются
реальным авторитетом) и переносит гнев и агрессивность на другой,
гораздо более безобидный объект.
Дети, которые, подрастая, не научатся подавлять свою агрессивность и
общаться с окружающими с помощью устной речи, часто превращаются
в настоящих драчунов. С помощью драк дети могут добыть себе вещи, к
которым они стремятся, но это сделает их изгоями в детской компании и
другие дети будут их бояться. Чтобы приблизить момент «взросления
агрессии» (и помочь защитить других детей!), вы можете
воспользоваться советами, которые помогут вашему ребенку избавиться
от агрессивных привычек.
20. Как научить ребенка
преодолевать агрессию?
Гневаться можно!
Прежде всего, нужно дать ребенку понять, что Вы
принимаете его даже тогда, когда он не может с собой
справиться и дерется, или портит вещи в порыве гнева. Вы
ВСЕГДА его любите, и понимаете его чувства. Нужно даже
обязательно проговаривать: "Я понимаю, что ты сейчас
сердишься. Я бы тоже сердилась в таком случае. Но давай
попробуем исправить ситуацию!" Порой даже такая реплика
помогает ребенку овладеть собой. С ним все в порядке!
Мама рядом! Мама поможет! При этом Вы оставляете за
собой право гневаться тоже. Но учитесь сами проявлять гнев
цивилизованно, чтобы подавать пример ребенку.
21. Активные игры
Можно снимать агрессию, устраивая битву подушками или лупя по той
же подушке кулаками. Можете купить мягкую игрушку и сообщить, что
драться нельзя, но есть игрушка, которая не против поиграть в
«толкалки». Это вовсе не такой уж «ужасный способ, и он нисколько не
«развивает» агрессию. Есть наблюдения, что в детском саду труднее
всего тому ребенку, у которого дома есть запрет на выражение
негативных эмоций: "это - неприлично, некрасиво", "хорошие
мальчики/девочки так себя не ведут" и т.д. Если малыш может адресно
выразить свою агрессию, то часто при этом отпадает необходимость в
действии.
После подвижных игр нужно дать ребенку возможность расслабиться.
Нередко, если ребенок очень подвижен, ему нелегко расслабиться. Для
расслабления ребенка очень хорошо подходит «сказочный массаж».
Рассказывая какую-то историю (например, о походе в зоопарк, об уборке
урожая), похлопывайте «соответственно» его по спинке.
22. "Скорая помощь" или
"Физическое воздействие"
Иногда бывает , что разбушевавшийся "агрессор" не
может овладеть собой настолько , чтобы
сознательно "отпустить" гнев или трансформировать
его в другое чувство или действие. Тогда можно
попробовать крепко обнять его со спины (чтобы у
него не было возможности Вас ударить, но была
возможность услышать Вас). И говорите ему на
ушко, что он сильный и справится с собой.
23. Ребенка надо учить и обуздывать свою агрессию. То,
что ребенок чувствует злость, не страшно. Иногда
злость нужна для мобилизации своих сил, для
самозащиты и пр. Но чувства – это так сказать
личное дело каждого, а вот действия, тем более в
адрес других людей, уже должны подлежать
строгому контролю. Ребенок должен научиться
«тормозить» свои агрессивные действия. Так что,
то, что ваш ребенок, замахнувшись, не ударил
другого ребенка, говорит как раз о том, что он вас
понял. Но чтобы урок окончательно закрепился, вам
надо продолжать работу в этом направлении.
24. Этапы
В. Окландер предлагает выделить 4 этапа в работе с
гневом у детей:
1) Данный этап включает в себя
информирование - разговоры об эмоциях, о
гневе, рассказ о том, что такое гнев. Задачей
является помочь ребёнку понять, что
вызывает у него агрессию, как он это
выражает, как это сказывается на
окружающих, а также какое телесное
выражение имеет у ребёнка эмоция гнева.
25. 2) Помощь не только в узнавании, но и в
принятии своих агрессивных чувств,
обучение адекватным методам
выражения гнева, а также способам
снять напряжение, успокоиться, взять
себя в руки, контролировать свой гнев.
26. 3) Создать для ребёнка безопасные условия и
дать им возможность выразить накопившиеся
чувства в процессе работы с психологом.
4) Научить заботиться о себе, объяснить, что
можно сказать другому человеку, если
ребёнок злится на него, как словесно
выразить гнев, оставаясь в социально
приемлимых рамках.
27. Заключение
Детство - период активной социализации личности,
когда происходит овладение нормами поведения, не
все из которых, к сожалению, можно признать
социально одобряемыми. Среди них - детская
агрессия.
Конечно, каждый ребенок индивидуален и не похож
на своих сверстников. Для одного подходит один
воспитательный прием, для другого - другой. И
только МЫ (родители и воспитатели) можем
подобрать тот самый «ключик» к сердцу ребенка,
используя следующие «золотые» правила
воспитания.
28. 1.Учитесь слушать и слышать ребенка.
2.Не запрещайте детям проявлять
отрицательные эмоции.
3.Умейте принять и любить его таким, какой
он есть.
4.Повиновение,послушание и
исполнительность будут там, где они
предъявляются разумно.
5.К агрессивным проявлениям в поведении
ребенка приводит агрессивность семьи.
