Презентацията е представена на обучителен семинар за библиотекари, работещи в училищни библиотеки от област Пловдив „Информационната грамотност за ученици и училищната библиотека“

1. ИНФОРМАЦИОННАИНФОРМАЦИОННА
ГРАМОТНОСТ ИГРАМОТНОСТ И
КУЛТУРАКУЛТУРА
, ,Определения същност, ,Определения същност
стандартистандарти

2. Древните египтяни наричатДревните египтяни наричат
„ “!библиотеката Аптека за душата„ “!библиотеката Аптека за душата
„„Библиотеките дават свободаБиблиотеките дават свобода
– ,свободата да четеш– ,свободата да четеш
,свободата на идеи свобода на,свободата на идеи свобода на
.общуването Те ни дават.общуването Те ни дават
(образование непрекъснат(образование непрекъснат
), ,процес в живота развлечение), ,процес в живота развлечение
създават безопасни места исъздават безопасни места и
предоставят достъп допредоставят достъп до
.информация Във века на.информация Във века на
глобализация много от хоратаглобализация много от хората
не разбират какво сане разбират какво са
библиотеките и какъв ебиблиотеките и какъв е
.“смисълът от тях.“смисълът от тях
. -доц д р Силвия Станчева. -доц д р Силвия Станчева

3. „„През последните десетилетияПрез последните десетилетия
:библиотеките се промениха от:библиотеките се промениха от
-административни институции хранилища-административни институции хранилища
–на печатни материали те се превърнаха–на печатни материали те се превърнаха
,в привлекателни и оживени средища,в привлекателни и оживени средища
предлагащи целия спектър от печатна ипредлагащи целия спектър от печатна и
; ,виртуална информация средища в които; ,виртуална информация средища в които
,грижата за потребителя е първостепенна,грижата за потребителя е първостепенна
а безплатния достъп до информация еа безплатния достъп до информация е
“.основен принцип“.основен принцип
,Становище на Европейското бюро на библиотечните,Становище на Европейското бюро на библиотечните
информационните и документационните асоциацииинформационните и документационните асоциации

4. „ 2020“ ,В стратегия ЕВРОПА за интелигентен„ 2020“ ,В стратегия ЕВРОПА за интелигентен
,устойчив и приобщаващ растеж програмите за,устойчив и приобщаващ растеж програмите за
,опазване и достъп до културното наследство,опазване и достъп до културното наследство
.стратегиите за учене през целия живот и др.стратегиите за учене през целия живот и др
,препоръки инициативи и документи на,препоръки инициативи и документи на
,Европейския съюз в областта на културата,Европейския съюз в областта на културата
,информацията и образованието библиотеките,информацията и образованието библиотеките
:са:са

5.  ;съвременни центрове за информация и знания;съвременни центрове за информация и знания
ефективен фактор за намаляванеефективен фактор за намаляване
процента на преждевременнопроцента на преждевременно
10%;напусналите училище под 10%;напусналите училище под
 неотменна част от системата нанеотменна част от системата на
училищното образование за насърчаваниучилищното образование за насърчавани
,на четенето формиране на навици за,на четенето формиране на навици за
;системно четене за удоволствие;системно четене за удоволствие

6.  , ,създаване на умения за търсене подбор, ,създаване на умения за търсене подбор
,анализиране оценяване и използване на,анализиране оценяване и използване на
;информацията;информацията
 изграждане на навици за учене през целияизграждане на навици за учене през целия
;живот;живот
 социално ориентирани общественисоциално ориентирани обществени
;институции;институции
 ,културни институти отговорни за,културни институти отговорни за
опазванетоопазването и популяризирането наи популяризирането на
.книжовното наследство.книжовното наследство

7. ТЕРМИНИ И ОПРЕДЕЛЕНИЯТЕРМИНИ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

8. Информационна компетентностИнформационна компетентност
,Това е система от знания умения,Това е система от знания умения
,и навици които осигуряват,и навици които осигуряват
оптимално индивидуалнатаоптимално индивидуалната
информационна дейност на всекиинформационна дейност на всеки
,човек необходима за,човек необходима за
удовлетворяване на потребноститеудовлетворяване на потребностите
.му от информация.му от информация

9. Информационната компетентност се състоиИнформационната компетентност се състои
:от:от
 познаване на основните средства напознаване на основните средства на
информация и начините заинформация и начините за
организиране на информационнитеорганизиране на информационните
;процеси;процеси
 умение за ориентиране в потока отумение за ориентиране в потока от
;информация;информация

10. :Продължение:Продължение
 познаване и владеене на начинитепознаване и владеене на начините
;за търсене на информация;за търсене на информация
 придобиване на навици запридобиване на навици за
,обработка анализ и синтез на,обработка анализ и синтез на
;информацията;информацията
 уменията да се използватуменията да се използват
технически средства втехнически средства в

11. ИНФОРМАЦИОННА КУЛТУРА
,Това е широко понятие което отразява,Това е широко понятие което отразява
различните типове грамотност на даденаразличните типове грамотност на дадена
– , , ,личност правописна езикова функционална– , , ,личност правописна езикова функционална
( ), ,социална комуникативна научна( ), ,социална комуникативна научна
,библиогрофска библиотечна и цифрова,библиогрофска библиотечна и цифрова
.грамотност.грамотност

12. ,Тя е умения за намиране,Тя е умения за намиране
,оценяване организиране и,оценяване организиране и
използване на необходиматаизползване на необходимата
информация за придобиванеинформация за придобиване
,на знания вземане на,на знания вземане на
адекватни решения въвадекватни решения във
формални иформални и неформалнинеформални
.условия.условия

13. ““Тя е основна характеристикаТя е основна характеристика
нана ученето през целия живот и еученето през целия живот и е
тясно свързана с критичнототясно свързана с критичното
”.мислене”.мислене
. .доц С Станчева. .доц С Станчева

14. Информационната грамотностИнформационната грамотност давадава
възможноствъзможност на хората във всичкина хората във всички
, ,сфери на живота да търсят оценяват, ,сфери на живота да търсят оценяват
използват и създават ефективноизползват и създават ефективно
,информация за постигане на лични,информация за постигане на лични
,социални професионални или,социални професионални или
.образователни цели.образователни цели

15. Тя е тясно свързана с други двеТя е тясно свързана с други две
:грамотности компютърна грамотност:грамотности компютърна грамотност
( )умения в областта на ИКТ и медийна( )умения в областта на ИКТ и медийна
(грамотност използване на различни(грамотност използване на различни
,видове носители и формати чрез,видове носители и формати чрез
).които се предава информация).които се предава информация
Информационна грамотностИнформационна грамотност

16. ИнформационнаИнформационна
-грамотност-грамотност лого налого на
/ИФЛА ЮНЕСКО/ИФЛА ЮНЕСКО

17. “Понятието информационна“Понятието информационна
”грамотност за първи път е”грамотност за първи път е
въведено от Пол Зурковски презвъведено от Пол Зурковски през
1974 .г в статията му1974 .г в статията му
“Взаимоотношения и приоритети в“Взаимоотношения и приоритети в
сферата на информационнотосферата на информационното
”.обслужване”.обслужване

18. : “ ,Той казва Информацията не е знание тя: “ ,Той казва Информацията не е знание тя
ее ,концепции или идеи които навлизат в,концепции или идеи които навлизат в
,индивидуалното поле на възприятие,индивидуалното поле на възприятие
оценяват се и се усвояват катооценяват се и се усвояват като
утвърждават или променят личнатаутвърждават или променят личната
/представа за действителността и или/представа за действителността и или
”.способността за действие Според него”.способността за действие Според него
“ ,да бъдеш информационно грамотен“ ,да бъдеш информационно грамотен
,означава да можеш да откриеш това,означава да можеш да откриеш това
което е познато иликоето е познато или известно във всякаизвестно във всяка
”.област”.област

19. ОПРЕДЕЛЕНИЕ НА АМЕРИКАНСКАТА БИБЛИОТЕЧНАОПРЕДЕЛЕНИЕ НА АМЕРИКАНСКАТА БИБЛИОТЕЧНА
(ALA), 1998 .АСОЦИАЦИЯ Г(ALA), 1998 .АСОЦИАЦИЯ Г
„„ 21Информационната грамотност на 21Информационната грамотност на
век е умението да търсим и ефективно давек е умението да търсим и ефективно да
,използваме информационните ресурси,използваме информационните ресурси
включително новите технологии ивключително новите технологии и
.различните формати на информация.различните формати на информация
:Другото синтезирано определение е:Другото синтезирано определение е
,Умението да намираме критически да,Умението да намираме критически да
,оценяваме и комуникираме информация,оценяваме и комуникираме информация
заза да се развиваме и учим презда се развиваме и учим през целияцелия
.“живот.“живот

20. Стандарти за информационнаСтандарти за информационна
грамотност на щата Колорадограмотност на щата Колорадо
1.Стандарт Информационната1.Стандарт Информационната
грамотност трябва да е достъпна играмотност трябва да е достъпна и
.ефективна за всеки учащ.ефективна за всеки учащ
2.Стандарт Информационната2.Стандарт Информационната
грамотност способства критически играмотност способства критически и
компетентно да се оценявакомпетентно да се оценява
.информацията.информацията
3.Стандарт Учащите използват3.Стандарт Учащите използват
.информацията акуратно и съзидателно

21. 4.Стандарт Информационно грамотният4.Стандарт Информационно грамотният
учащучащ ее ,независим учащ който ползва,независим учащ който ползва
информацията за удовлетворяване наинформацията за удовлетворяване на
.потребностите си.потребностите си
5.Стандарт Информационно грамотният5.Стандарт Информационно грамотният
учащ оценява значението на информационнатаучащ оценява значението на информационната
грамотност и творческата проява награмотност и творческата проява на
.информацията.информацията
6. -Стандарт Учащите се стремят към най6. -Стандарт Учащите се стремят към най
пълна информация за изграждане на обществопълна информация за изграждане на общество
нана .знанието.знанието

22. 7.Стандарт Независимият учащ оценява7.Стандарт Независимият учащ оценява
важността на информацията заважността на информацията за
.демократизацията на обществото.демократизацията на обществото
8.Стандарт Независимият учащ8.Стандарт Независимият учащ
практикува етично поведение припрактикува етично поведение при
използване на информацията иизползване на информацията и
.информационните технологии.информационните технологии
9.Стандарт Учащите участват ефективно9.Стандарт Учащите участват ефективно
в групите за търсене и синтез нав групите за търсене и синтез на
.информацията.информацията

23. Формирането на умения у ученицитеФормирането на умения у учениците
да търсят и намират необходимата имда търсят и намират необходимата им
информация е продължителен процес,информация е продължителен процес,
който изисква овладяването на редицакойто изисква овладяването на редица
знания и придобиването на практическизнания и придобиването на практически
опит в тази посока.опит в тази посока.

24. Процесът на изграждане на такаваПроцесът на изграждане на такава
култура започва с усвояване накултура започва с усвояване на
библиотечнобиблиотечно –– библиографскитебиблиографските
знания и грамотност, които даватзнания и грамотност, които дават
възможност на потребителите лесно давъзможност на потребителите лесно да
се ориентират във фонда и справочниясе ориентират във фонда и справочния
апарат на библиотеката.апарат на библиотеката.

25. За да бъдат усвоени необходимитеЗа да бъдат усвоени необходимите
знания за придобиване назнания за придобиване на
информационна грамотност у всекиинформационна грамотност у всеки
човек, основите трябва да бъдатчовек, основите трябва да бъдат
поставени още в основното училище,поставени още в основното училище,
още в началните класове.още в началните класове.

26. Това се постига чрез система отТова се постига чрез система от
уроци на различни теми, съобразениуроци на различни теми, съобразени
с възрастовите особености нас възрастовите особености на
учениците и програмите по българскиучениците и програмите по български
език и литература за съответния клас.език и литература за съответния клас.

27. На този етап на обучение можемНа този етап на обучение можем
да говорим пода говорим по –– скоро заскоро за
придобиване на библиотечнопридобиване на библиотечно ––
библиографска грамотност, защотобиблиографска грамотност, защото
всяко обучение трябва да евсяко обучение трябва да е
изградено на принципа от поизградено на принципа от по ––
простото към по - сложното.простото към по - сложното.

28. Системата от уроци за придобиване наСистемата от уроци за придобиване на
информационна грамотност и култура срединформационна грамотност и култура сред
учениците Іучениците І –– VІІ клас цели:VІІ клас цели:
1. Учениците да придобият умения за
самостоятелно ориентиране във фонда на
библиотеката.
2. Да търсят и намират необходимата им
информация чрез използване на речници,
енциклопедии и др. видове справочници,
каталози и картотеки.

29. 3. Сами да изготвят библиографски3. Сами да изготвят библиографски
справки по интересуващи ги теми, да ползватсправки по интересуващи ги теми, да ползват
критическа литература.критическа литература.
4. Да се научат сами да избират интересно4. Да се научат сами да избират интересно
за тях четиво чрез познаване елементите наза тях четиво чрез познаване елементите на
книгата: заглавна страница, съдържание,книгата: заглавна страница, съдържание,
предговор, анотация, илюстрации.предговор, анотация, илюстрации.
5. Да вдъхне у учениците любов към5. Да вдъхне у учениците любов към
книгата и създаване на необходимост у тяхкнигата и създаване на необходимост у тях
от системно четене през целия живот.от системно четене през целия живот.

30. Придобиването на информационнаПридобиването на информационна
грамотност и култура ще даде на децатаграмотност и култура ще даде на децата
увереност за самостоятелно ползване наувереност за самостоятелно ползване на
различни източници на информация, коеторазлични източници на информация, което
подпомага и пълноценното усвояване наподпомага и пълноценното усвояване на
знанията по различните учебни дисциплини.знанията по различните учебни дисциплини.

31. Определянето на темите за тези уроциОпределянето на темите за тези уроци
е пряко свързано с учебните програми пое пряко свързано с учебните програми по
български език и литература за всекибългарски език и литература за всеки
клас.клас.

32. До тук приключва първият етап отДо тук приключва първият етап от
обучението в информационнаобучението в информационна
,грамотност,грамотност който обхваща децата от І докойто обхваща децата от І до
V .ІІ клас Той е свързан с изграждане наV .ІІ клас Той е свързан с изграждане на
умения за издирване на информация вумения за издирване на информация в
, . .традиционните носители т е в рамките, . .традиционните носители т е в рамките
.на библиотеката.на библиотеката
Вторият етап е гимназиалната степен иВторият етап е гимназиалната степен и
задължително е насочена към ползване назадължително е насочена към ползване на
електронните ресурси и издирване наелектронните ресурси и издирване на
.информация в Интернет.информация в Интернет

33. В програмите по Български език иВ програмите по Български език и
литература се предвижда работа и слитература се предвижда работа и с
, .традиционни и електронни ресурси Но, .традиционни и електронни ресурси Но
-за учениците е по полезно да научат как-за учениците е по полезно да научат как
се издирва информация в глобалнатасе издирва информация в глобалната
,мрежа какво представляват,мрежа какво представляват
,виртуалните библиотеки що е то,виртуалните библиотеки що е то
дигитални ресурси и съответнодигитални ресурси и съответно
.дигитална библиотека.дигитална библиотека

34. “ ”,Трябва да се запознаят с Европеана“ ”,Трябва да се запознаят с Европеана
.нейните възможности и предназначение Да.нейните възможности и предназначение Да
, ,чуят че има и Световна библиотека която, ,чуят че има и Световна библиотека която
- .предлага все по голям брой ресурси- .предлага все по голям брой ресурси
Необходимо е да придобият знания и опитНеобходимо е да придобият знания и опит
,какво представлява електронния каталог да,какво представлява електронния каталог да
влязат в каталозите на Регионалнитевлязат в каталозите на Регионалните
,библиотеки конкретно в каталозите на НБ,библиотеки конкретно в каталозите на НБ
“ ”, ,Иван Вазов Пловдив да се запознаят със“ ”, ,Иван Вазов Пловдив да се запознаят със
, ,сайта на Библиотеката с услугите които се, ,сайта на Библиотеката с услугите които се
; –предлагат да видят библиотеките по света; –предлагат да видят библиотеките по света
,как изглеждат какво предлагат като,как изглеждат какво предлагат като услуги иуслуги и
. .начин на обслужване и т н. .начин на обслужване и т н

35. , ,На всички и на библиотекари и на, ,На всички и на библиотекари и на
,потребители,потребители ,трябва да е ясно че живеем в,трябва да е ясно че живеем в
,динамично общество потребностите на хората се,динамично общество потребностите на хората се
променят и тези нови обстоятелства изискват отпроменят и тези нови обстоятелства изискват от
.библиотеките да реагират бързо и адекватно.библиотеките да реагират бързо и адекватно
.Това важи особено много за училищните библиотеки.Това важи особено много за училищните библиотеки
Децата и юношите се развиват във века на информацията иДецата и юношите се развиват във века на информацията и
знанието и повечето от тях са играли електронни игри предизнанието и повечето от тях са играли електронни игри преди
. ,да се научат да четат и пишат Библиотекарят е този който. ,да се научат да четат и пишат Библиотекарят е този който
,трябва да им покаже че необходимата информация може да,трябва да им покаже че необходимата информация може да
,бъде намерена бързо гарантирано достоверна и,бъде намерена бързо гарантирано достоверна и
систематизирана в електронните базисистематизирана в електронните бази , -данни е каталози и, -данни е каталози и
- .най вече с помощта на библиотеката- .най вече с помощта на библиотеката

36. БЛАГОДАРЯ ЗАБЛАГОДАРЯ ЗА
!ВНИМАНИЕТО!ВНИМАНИЕТО
,Таня Пилева,Таня Пилева
“ ”,методист в НБ Иван Вазов Пловдив“ ”,методист в НБ Иван Вазов Пловдив
E-mail:E-mail: tanyapileva62@ gmail.comtanyapileva62@ gmail.com
GSM 0893 681 622, . . 032/654сл телGSM 0893 681 622, . . 032/654сл тел
913913