This document contains Lady Gaga's concert schedule for 2011. It lists over 50 concert dates throughout North America and Mexico from February to May 2011. Each date includes the location of the concert venue and a link to purchase tickets. The concerts span major cities in the United States, Canada and Mexico.
This document outlines the course objectives, organization, and assessment of an introduction to financial accounting course. The course aims to develop an understanding of financial accounting principles, concepts, and regulations. It will cover preparing financial statements using double-entry techniques. The course is organized into topics like the statement of financial position, general journal, inventory systems, and statements of financial performance and cash flows. Student assessment includes participation, quizzes, a midterm exam, and a final exam. Reference materials are also provided.
This document provides tips for marketing a business online. It discusses using search engine optimization (SEO) to increase website visibility on Google. It recommends optimizing page titles, meta keywords, descriptions, and content. Social media is also presented as a way to drive traffic by mentioning the website on LinkedIn, Twitter, and Facebook. Google tools like Google Ads and Google Places can help further. Email marketing through newsletters and campaigns builds the customer base. Analytics should be used to track success and refine the online marketing strategy.
Accounting principles provide guidelines for how financial information should be recorded and reported. Some key principles include:
- The generally accepted accounting principles (GAAP) govern accounting rules and standards.
- Transactions must be recorded according to the accounting entity, historical cost, and accrual principles. Revenues and expenses must be matched and reported consistently and conservatively over time periods.
- Financial statements should be prepared under the assumption that the entity will continue operating as a going concern, using the local currency as the monetary unit of measure.
The document discusses the statement of cash flows, explaining that it classifies cash inflows and outflows into operating, investing, and financing activities. It defines cash and cash equivalents, describes the format of the statement of cash flows using an example, and explains how the statement is prepared and used for decision making. The statement of cash flows provides important information about a company's cash generation and cash usage to evaluate its liquidity and ability to meet financial obligations.
Chapter 13 & 19 profit determination and balance day adjustments clcLyLy Tran
1) The document discusses accounting principles related to profit determination and balance day adjustments. It covers topics like prepaid expenses, accrued expenses, adjusting inventory, prepaid revenue, and accrued revenue.
2) Under accrual accounting, revenues are recognized when earned and expenses when incurred, regardless of when cash is received or paid. Balance day adjustments ensure expenses and revenues are matched to the correct reporting period.
3) Examples are provided to illustrate adjusting entries for prepaid expenses, inventory, accrued expenses, prepaid revenue, and accrued revenue to accurately determine profit or loss for the reporting period.
This document provides an introduction to financial statements. It discusses the internal and external users of financial information and the common questions they ask. It then explains the three types of business activities - financing, investing, and operating. Finally, it describes the four main financial statements - the income statement, balance sheet, retained earnings statement, and statement of cash flows - and how they communicate financial information to users.
* Began year with retained earnings of $217
* Issued $294 of common stock
* Recorded expenses of $840
* Paid dividends of $56
* Ending retained earnings is $231
* Change in retained earnings is $231 - $217 = $14
* Revenue - Expenses + Change in Retained Earnings = $?
* Let x = revenue
* Then: x - $840 + $14 = $?
* x - $826 = $?
* x = $826 + $?
* x = $826 + $14
* Revenue = $840
Therefore, the company's revenue for the year was $840.
This document provides tips for marketing a business online. It discusses using search engine optimization (SEO) to increase website visibility on Google. It recommends optimizing page titles, meta keywords, descriptions, and content. Social media is also presented as a way to drive traffic by mentioning the website on LinkedIn, Twitter, and Facebook. Google tools like Google Ads and Google Places can help further. Email marketing through newsletters and campaigns builds the customer base. Analytics should be used to track success and refine the online marketing strategy.
Importance of cutural awareness for business peopleLyLy Tran
1) Cultural awareness is important for business success globally as culture influences behaviors and business interactions.
2) Not understanding cultural differences can lead to resistance from customers from other cultures due to misunderstandings of social norms and etiquette.
3) Examples of cultural mistakes in marketing, such as poor translations of slogans, show the importance of understanding cultural meanings to avoid product failures in foreign markets.
FDI in Russia has grown significantly since the 1990s following economic reforms. The top industries attracting FDI are oil and gas, metals, and finance. Most FDI goes to Moscow and surrounding areas, followed by St. Petersburg and resource-rich regions. Key determinants of FDI include market size, natural resources, infrastructure, skilled labor forces in major cities, and a developing legal framework. Russia remains an attractive destination for FDI due to its large consumer market, human capital, and natural resource wealth.
El concurso "Elige tu mes 2010" nombró a "Mikel" como el mes ganador. Mikel fue elegido como el mes más guapo y atractivo, y recibió el premio de "Mes de vacaciones".
Migliorare le capacità cognitive dei bambini con i giochi di movimento
P.D. Tomporowski - B.A. McCullick - C. Pesce
ANNO EDIZIONE: 2023
GENERE: Libro
CATEGORIE: Educazione motoria
ISBN: 9788860286918
PAGINE: 312
.
"Migliorare le capacità cognitive dei bambini con i giochi di movimento" rappresenta il frutto della stretta collaborazione fra tre specialisti a livello internazionale nella formazione degli insegnanti, nella cinesiologia e nella scienza dello sport ed è stato concepito e realizzato per illustrare comeapplicare a giochi di movimento, opportunamente disegnati, le teorie e le conoscenze più attuali, inerenti soprattutto allo sviluppo infantile e alle scienze cognitive.
Un manuale, in definitiva, che consente di apprendere l’utilizzo ottimale dell’attività fisica per sviluppare quelle capacità cognitive dei bambini che sono determinanti non solo per l’apprendimento e il rendimento scolastico, ma per la conduzione di tutta la vita.
Possiamo, perciò, considerarlo come una guida - preziosa ed insostituibile - alla comprensione del valore formativo e delle possibilità educative contenute nei giochi e negli ambienti disegnati proprio per favorire lo sviluppo cognitivo, nei suoi molteplici aspetti.
Il libro è strutturato in tre parti:
nella prima parte, vengono chiariti gli aspetti della ricerca scientifica che sottolineano come l'attività fisica influisca massicciamente sullo sviluppo mentale dei bambini;
nella seconda parte, invece, si assiste al travaso dei concetti teorico-scientifici nell’attività pratica, un aspetto davvero chiave per gli educatori e per la loro attività di progettazione, implementazione e valutazione dell’efficacia di giochi di movimento che stimolino la
risoluzione di problemi e favoriscano l'impegno mentale e la capacità decisionale dei bambini;
infine, nella terza parte, viene proposta un’ampia gamma di giochi per bambini in età della scuola dell'Infanzia e Primaria, giochi che enfatizzano i tre principi chiave: della variabilità della pratica, del controllo mentale e della continua scoperta.
Destinatari privilegiati del manuale sono gli insegnanti che operano nella scuola, a diretto e continuativo contatto con i bambini, ma anche in ambiente prescolastico, oppure nelle ore del doposcuola. Ma è, altresì, evidente come gli Autori abbiano inteso trasferire i risultati della ricerca scientifica a tutti i potenziali interessati al mondo dei bambini, professionisti a diverso livello impegnati a garantire, con il gioco motorio, la migliore formazione possibile e la più efficace preparazione dei bambini alla vita.
.
Scopri il libro qui https://www.calzetti-mariucci.it/shop/prodotti/libro-migliorare-le-capacita-cognitive-dei-bambini-con-i-giochi-di-movimento-pesce-tomporoski-mccullick
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This document outlines the course objectives, organization, and assessment of an introduction to financial accounting course. The course aims to develop an understanding of financial accounting principles, concepts, and regulations. It will cover preparing financial statements using double-entry techniques. The course is organized into topics like the statement of financial position, general journal, inventory systems, and statements of financial performance and cash flows. Student assessment includes participation, quizzes, a midterm exam, and a final exam. Reference materials are also provided.
This document provides tips for marketing a business online. It discusses using search engine optimization (SEO) to increase website visibility on Google. It recommends optimizing page titles, meta keywords, descriptions, and content. Social media is also presented as a way to drive traffic by mentioning the website on LinkedIn, Twitter, and Facebook. Google tools like Google Ads and Google Places can help further. Email marketing through newsletters and campaigns builds the customer base. Analytics should be used to track success and refine the online marketing strategy.
Accounting principles provide guidelines for how financial information should be recorded and reported. Some key principles include:
- The generally accepted accounting principles (GAAP) govern accounting rules and standards.
- Transactions must be recorded according to the accounting entity, historical cost, and accrual principles. Revenues and expenses must be matched and reported consistently and conservatively over time periods.
- Financial statements should be prepared under the assumption that the entity will continue operating as a going concern, using the local currency as the monetary unit of measure.
The document discusses the statement of cash flows, explaining that it classifies cash inflows and outflows into operating, investing, and financing activities. It defines cash and cash equivalents, describes the format of the statement of cash flows using an example, and explains how the statement is prepared and used for decision making. The statement of cash flows provides important information about a company's cash generation and cash usage to evaluate its liquidity and ability to meet financial obligations.
Chapter 13 & 19 profit determination and balance day adjustments clcLyLy Tran
1) The document discusses accounting principles related to profit determination and balance day adjustments. It covers topics like prepaid expenses, accrued expenses, adjusting inventory, prepaid revenue, and accrued revenue.
2) Under accrual accounting, revenues are recognized when earned and expenses when incurred, regardless of when cash is received or paid. Balance day adjustments ensure expenses and revenues are matched to the correct reporting period.
3) Examples are provided to illustrate adjusting entries for prepaid expenses, inventory, accrued expenses, prepaid revenue, and accrued revenue to accurately determine profit or loss for the reporting period.
This document provides an introduction to financial statements. It discusses the internal and external users of financial information and the common questions they ask. It then explains the three types of business activities - financing, investing, and operating. Finally, it describes the four main financial statements - the income statement, balance sheet, retained earnings statement, and statement of cash flows - and how they communicate financial information to users.
* Began year with retained earnings of $217
* Issued $294 of common stock
* Recorded expenses of $840
* Paid dividends of $56
* Ending retained earnings is $231
* Change in retained earnings is $231 - $217 = $14
* Revenue - Expenses + Change in Retained Earnings = $?
* Let x = revenue
* Then: x - $840 + $14 = $?
* x - $826 = $?
* x = $826 + $?
* x = $826 + $14
* Revenue = $840
Therefore, the company's revenue for the year was $840.
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Importance of cutural awareness for business peopleLyLy Tran
1) Cultural awareness is important for business success globally as culture influences behaviors and business interactions.
2) Not understanding cultural differences can lead to resistance from customers from other cultures due to misunderstandings of social norms and etiquette.
3) Examples of cultural mistakes in marketing, such as poor translations of slogans, show the importance of understanding cultural meanings to avoid product failures in foreign markets.
FDI in Russia has grown significantly since the 1990s following economic reforms. The top industries attracting FDI are oil and gas, metals, and finance. Most FDI goes to Moscow and surrounding areas, followed by St. Petersburg and resource-rich regions. Key determinants of FDI include market size, natural resources, infrastructure, skilled labor forces in major cities, and a developing legal framework. Russia remains an attractive destination for FDI due to its large consumer market, human capital, and natural resource wealth.
El concurso "Elige tu mes 2010" nombró a "Mikel" como el mes ganador. Mikel fue elegido como el mes más guapo y atractivo, y recibió el premio de "Mes de vacaciones".
Migliorare le capacità cognitive dei bambini con i giochi di movimento
P.D. Tomporowski - B.A. McCullick - C. Pesce
ANNO EDIZIONE: 2023
GENERE: Libro
CATEGORIE: Educazione motoria
ISBN: 9788860286918
PAGINE: 312
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"Migliorare le capacità cognitive dei bambini con i giochi di movimento" rappresenta il frutto della stretta collaborazione fra tre specialisti a livello internazionale nella formazione degli insegnanti, nella cinesiologia e nella scienza dello sport ed è stato concepito e realizzato per illustrare comeapplicare a giochi di movimento, opportunamente disegnati, le teorie e le conoscenze più attuali, inerenti soprattutto allo sviluppo infantile e alle scienze cognitive.
Un manuale, in definitiva, che consente di apprendere l’utilizzo ottimale dell’attività fisica per sviluppare quelle capacità cognitive dei bambini che sono determinanti non solo per l’apprendimento e il rendimento scolastico, ma per la conduzione di tutta la vita.
Possiamo, perciò, considerarlo come una guida - preziosa ed insostituibile - alla comprensione del valore formativo e delle possibilità educative contenute nei giochi e negli ambienti disegnati proprio per favorire lo sviluppo cognitivo, nei suoi molteplici aspetti.
Il libro è strutturato in tre parti:
nella prima parte, vengono chiariti gli aspetti della ricerca scientifica che sottolineano come l'attività fisica influisca massicciamente sullo sviluppo mentale dei bambini;
nella seconda parte, invece, si assiste al travaso dei concetti teorico-scientifici nell’attività pratica, un aspetto davvero chiave per gli educatori e per la loro attività di progettazione, implementazione e valutazione dell’efficacia di giochi di movimento che stimolino la
risoluzione di problemi e favoriscano l'impegno mentale e la capacità decisionale dei bambini;
infine, nella terza parte, viene proposta un’ampia gamma di giochi per bambini in età della scuola dell'Infanzia e Primaria, giochi che enfatizzano i tre principi chiave: della variabilità della pratica, del controllo mentale e della continua scoperta.
Destinatari privilegiati del manuale sono gli insegnanti che operano nella scuola, a diretto e continuativo contatto con i bambini, ma anche in ambiente prescolastico, oppure nelle ore del doposcuola. Ma è, altresì, evidente come gli Autori abbiano inteso trasferire i risultati della ricerca scientifica a tutti i potenziali interessati al mondo dei bambini, professionisti a diverso livello impegnati a garantire, con il gioco motorio, la migliore formazione possibile e la più efficace preparazione dei bambini alla vita.
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Scopri il libro qui https://www.calzetti-mariucci.it/shop/prodotti/libro-migliorare-le-capacita-cognitive-dei-bambini-con-i-giochi-di-movimento-pesce-tomporoski-mccullick
1. RELAZIONE SULL'APPRENDIMENTO E INTELLIGENZABUCCI GINA 1 E1.Apprendimento:L'apprendimento è la modificazione del comportamento che si basa sull'esperienza e che dura nel tempo. Non si deve confondere con la maturazione dell'individuo, né con l'assunzione di sostanze stupefacenti, malattie e stati di affaticamento che alterano il comportamento dell'individuo solo per un certo periodo di tempo. L'apprendimento è un processo quot;
esperienza-dipendentequot;
; infatti, le nostre esperienze possono influenzare significativamente le nostre connessioni neuronali e le nostre strutture cerebrali. Dal punto di vista psicologico, l'apprendimento è una funzione dell'adattamento nel comportamento di un soggetto, risultato da una esperienza. Dunque, l'apprendimento è un processo attivo di acquisizione di comportamenti stabili in funzione dell'adattamento, dovuto a stimoli esterni o interni.Condizionamento classico:Il primo approccio comportamentista di studio dell'apprendimento fu il cosiddetto apprendimento di tipo associativo per contingenza temporale (o condizionamento rispondente, o altrimenti detto condizionamento classico) di Ivan Pavlov. Questo approccio, fatto proprio dal paradigma comportamentista studia il processo dell'apprendimento mediante l'associazione stimolo-risposta, e ne rappresenta la forma più semplice. Pavlov, un fisiologo, studiò il condizionamento rispondente osservando in laboratorio una reazione di salivazione di un cane, non solo di fronte al cibo, ma anche di conseguenza del campanello che introduceva il cibo. L'elemento centrale di questo modello è l'associazione di uno stimolo condizionato (per sua natura neutro e non rilevante, come per esempio il suono di un campanello) ad una risposta riflessa (salivazione per il cibo, detta risposta incondizionata, poiché è innata, e non deve essere appresa). Il cibo rappresenta invece lo stimolo incondizionato, poiché è l'elemento che causa la risposta (stimolo) naturale spontanea, non appresa (incondizionato). Se tale associazione avviene in un breve lasso di tempo, questo porta ad una risposta condizionata (salivazione) anche di fronte allo stimolo condizionato (campanello) e non solo allo stimolo incondizionato (cibo). Condizionamento operante:Questa forma di apprendimento, insieme al condizionamento classico, rappresenta la base dell'approccio comportamentista allo studio delle funzioni psichiche. Inoltre, questo condizionamento è detto operante perché basato su operazioni legate ai muscoli volontari. In questo caso infatti l'apprendimento non avviene a livello di riflessi come nel condizionamento rispondente, ma di operazioni motorie più complesse. Una particolare tecnica di apprendimento, detta modellamento (in inglese shaping) è stata sviluppata a partire dal condizionamento operante di Skinner. Questa tecnica, largamente testata sull'apprendimento dell'uomo risulta utile per modificare gradatamente un comportamento. La prima volta viene premiato (attraverso un rinforzo positivo) un comportamento che si avvicina gradualmente a quello che si vuole sviluppare (anche se solo approssimativo), la seconda solo le esecuzioni che progrediscono in una situazione più corretta, la terza si premiano solo le prestazioni ancora più corrette, e così via. È importante, per sviluppare uno shaping efficace, che i rinforzi siano continui. Sono tuttavia possibili anche rinforzi intervallati, ma essi risultano più utili per riapprendere comportamenti già appresi. È comunque importante che sia premiato sempre lo stesso comportamento.Gli studi sul modello del condizionamento operante, hanno, in estrema sintesi, portato a postulare una serie di condizioni che rendono più efficace l'apprendimento:<br />L'apprendimento è più veloce se il rinforzo segue immediatamente la prestazione motoria. <br />Il rinforzo ad intervalli costruisce un apprendimento meno veloce, ma tende ad essere più stabile nel tempo. <br />Il rinforzo positivo, a parità di tempo, è più valido ed attivo del rinforzo negativo. <br />La forza del condizionamento è maggiore se si alternano le sedute di addestramento ad altre attività. <br />Rinforzi incoerenti a comportamenti diversi è il punto di partenza per stati di impotenza appresi e nevrosi <br />L'APPRENDIMENTO CONCETTUALE ED IMITATIVO: La psicologia della Gestalt, attraverso l'opera di Köhler si è occupata di questa forma di apprendimento. Wolfgang Köhler, studiando i processi di apprendimento nelle scimmie antropoidi, ha definito HYPERLINK quot;
http://it.wikipedia.org/wiki/Insightquot;
quot;
quot;
quot;
_blankquot;
Insight questa forma di comprensione immediata ed improvvisa.Le profonde differenze con la tradizione comportamentista possono essere ricondotte a questi punti:<br />L'importanza dell'intenzionalità nella risoluzione del problema. <br />Il riferimento ad apprendimenti concettuali e cognitivi piuttosto che di operazioni o risposte motorie. <br />Il soggetto non ha proceduto per prove ed errori, non è quindi una modalità di apprendimento associativo, ma ha ristrutturato funzionalmente gli elementi del problema trovando una precisa soluzione.LA TEORIA DELL'APPRENDIMENTO SOCIALE:La teoria dell'apprendimento sociale, sviluppata da HYPERLINK quot;
http://it.wikipedia.org/wiki/Albert_Banduraquot;
quot;
quot;
quot;
_blankquot;
Bandura, ipotizza l'apprendere attraverso l'imitazione e la riproduzione. Questo tipo di apprendimento, presente anche negli animali, si verifica attraverso una serie di condizioni:<br />L'attenzione dell'osservatore è rivolta verso il modello. Tale attenzione si rivolge a lui anche senza essere rinforzata o premiata. <br />L'osservatore deve cogliere il comportamento osservato come modello valido da apprendere (alto coinvolgimento nei confronti del modello). <br />Deve esistere la capacità di ricordare e richiamare il modello comportamentale a distanza di tempo quando si sviluppano le situazioni adeguate. <br />2. INTELLIGENZA:L'intelligenza è in generale definibile come la capacità, caratterizzante individui e specie e riconducibile unicamente a delle facoltà mentali, di adattarsi all'ambiente.In altre parole, è la capacità di un soggetto di assicurare il mantenimento della propria sussistenza, del proprio equilibrio (biologico e mentale) e della propria soddisfazione, mediante opportuni comportamenti fisici, linguistici, mentali e operativi in risposta alle circostanze del mondo esterno e alle esigenze e ai desideri interiori.L'intelligenza quale è stata definita necessita delle capacità di comprensione della realtà, delle idee e del linguaggio, di ragionamento, di apprendimento, di apprendimento dall'esperienza, di pianificazione e di HYPERLINK quot;
http://it.wikipedia.org/wiki/Problem_solvingquot;
quot;
quot;
quot;
_blankquot;
problem solving.Nell'ambito della specie umana, si sono sviluppati dei modelli per la quot;
misurazionequot;
dell'intelligenza (psicometria) atti ad effettuare delle comparazioni tra individui diversi. È importante precisare che l'utilità di questi modelli viene meno qualora si considerino i risultati dei test d'intelligenza come giudizi oggettivi e validi anche al di là dell'ambito del particolare aspetto, oggetto della misurazione. Ognuno di questi modelli infatti si sviluppa da una teoria di riferimento, in tutti i casi parziale e relativa ad un aspetto particolare della complessa funzione psichica dell'intelligenza. I principali test di misura dell'intelligenza sono i seguenti:<br />Stanford e Binet costruiscono un test con prove diverse che rappresentano dei campioni indicativi delle abilità richieste dall'apprendimento scolastico. Il test Stanford-Binet ne è l'erede contemporaneo. Concetto chiave è il quoziente intellettivo come rapporto tra età mentale ed età cronologica moltiplicato 100. Il valore 100 del quoziente intellettivo è considerato il valore medio della popolazione. Il test Stanford-Binet misura un solo fattore di intelligenza generale. Per ogni fascia di età si proponevano prove che il bambino normale avrebbe dovuto superare, incentrandosi su un'intelligenza di tipo scolastico. Questo test non ha validità per individui più grandi di 13 - 14 anni. <br />Il HYPERLINK quot;
http://it.wikipedia.org/wiki/Wechsler_Adult_Intelligence_Scalequot;
quot;
quot;
quot;
_blankquot;
Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS), riprende i tipi di compito dello Stanford-Binet, nonché il concetto di quoziente intellettivo, e li ricostruisce per gli adulti. Le voci dei singoli sub-test sono scalate e hanno difficoltà progressiva. Il WAIS non misura il solo fattore di intelligenza generale, ma comprende una serie di dimensioni, coerenti al loro interno per tipologia di prove, che compongono il test: prove verbali (cultura generale, comprensione, analogie, memoria di cifre, ragionamento aritmetico), le prove di performance (riordinamento di figura, completamento di figura, disegno di cubi, ricostruzione di figura, associazione di simboli o numeri). <br />Per entrambi questi test (Stanford-Binet e WAIS) è chiara l'importanza del livello di scolarizzazione, quindi una potenziale distorsione se applicati ad altre tipologie di educazione, o a persone non scolarizzate. Questa caratteristica ha richiesto la progettazione di una tipologia di test quot;
culture freequot;
, non influenzati dalla cultura del soggetto, il più noto è quello delle matrici progressive di Raven, matrici numeriche da completare e il Culture fair intelligence test di HYPERLINK quot;
http://it.wikipedia.org/wiki/Raymond_Cattellquot;
quot;
quot;
quot;
_blankquot;
Cattell. Studi su questi test sembrerebbero dimostrare che essi non discriminano in modo adeguato i soggetti con intelligenza superiore alla norma, mentre sembrerebbero più adatti per valutare i soggetti svantaggiati. <br />