Nasza prezentacja z konferencji poświęconej marketingowi dziecięcemu. Jedynie okruch wiedzy zawartej w obszernym raporcie Trenndies. Świat dzieci w wieku 3-16 lat.
Jaka jest rola smartfonów i tabletów w wychowaniu dzieci? Czy tablet stanie się cybernianią?
Czy akceptujemy technologie mobilne w życiu naszych dzieci?
Wstępne wyniki raportu Research.NK "Mobilne rodzicielstwo".
Krzysztof Sobieszek
Hanna Strzałkowska
Poradnik "O lekach, marihuanie, dopalaczach bez histerii" przeznaczony jest dla wszystkich rodziców. Dla tych, którzy już zetknęli się z używaniem przez dzieci narkotyków, a także dla tych, którzy chcą dowiedzieć się więcej, choć nie mają tego problemu
Jaka jest rola smartfonów i tabletów w wychowaniu dzieci? Czy tablet stanie się cybernianią?
Czy akceptujemy technologie mobilne w życiu naszych dzieci?
Wstępne wyniki raportu Research.NK "Mobilne rodzicielstwo".
Krzysztof Sobieszek
Hanna Strzałkowska
Poradnik "O lekach, marihuanie, dopalaczach bez histerii" przeznaczony jest dla wszystkich rodziców. Dla tych, którzy już zetknęli się z używaniem przez dzieci narkotyków, a także dla tych, którzy chcą dowiedzieć się więcej, choć nie mają tego problemu
Jak nowe technologie wpływają na rozwój dziecka? Cz. 2Ilona Kotlewska
Ekspozycja na media a zdolności dziecka. Czy wiesz, że zaledwie godzina dziennie spędzona przed ekranem przez dziecko do 3 r.ż. wpływa na jego późniejsze zdolności uczenia się, skupienia uwagi i panowania nad emocjami? Dowiedz się, w jaki sposób wspólnie z dzieckiem korzystać z urządzeń ekranowych, aby łączyć przyjemne z pożytecznym.
Prezentacja przygotowana w ramach drugiej odsłony akcji "Domowe Zasady Ekranowe" organizowanej przez Fundację Dajemy Dzieciom Siłę: https://www.domowezasadyekranowe.fdds.pl/
Opinie i oczekiwania młodych dorosłych (osiemnastolatków) oraz rodziców dzieci w wieku szkolnym wobec edukacji dotyczącej rozwoju psychoseksualnego i seksualności
Prezentacja towarzysząca warsztatowi "Małe dzieci buszują w bibliotece", który Teresa Ogrodzińska i Monika Rościszewska-Woźniak z Fundacji Rozwoju Dzieci im. Komeńskiego poprowadziły w czasie pierwszego Ogólnopolskiego Kongresu Bibliotek Publicznych w 2010 roku.
Spotkanie rozpoczęło się mini wykładem „Dlaczego warto inwestować w edukację małych dzieci”. Następnie, w trakcie miniwarsztatu, uczestnicy zastanowili się nad formami aktywności, jakie może oferować biblioteka, porozmawiali o warunkach, jakie warto zapewnić, aby dzieci chciały do biblioteki wracać.
Prezentacja o "Kuferku Tajemnic" dla edukacji wczesnoszkolnej. Celem prezentacji jest pokazanie uniwersalności programu - współpracuje, uzupełnia każdy podręcznik, nawet ten darmowy.
Podsumowanie 30 miesięcy doświadczeń...
Otrzymując zasoby w postaci dostępu do sieci i wolnego czasu, zasmakowaliśmy zajęć, w których coraz większy udział mają rozrywki dedykowane dawniej młodszym rocznikom. „Kidding around”, „Prescribing Happiness” czy „Playfullness” — to tylko niektóre z wielu podobnych zjawisk zauważonych przez główne raporty trendhunterskie w 2022 roku. W prezentacji podczas tegorocznego Forum IAB odpowiemy na pytanie czy trend udoroślenia zabawy ma charakter długoterminowy, przedstawimy przykłady na jego obecność w Polsce i zastanowimy się jak to może się przekładać na działania w digitalu, także w nieoczywistych kategoriach produktowych.
19/06/2015; impreza: Wykład w ramach projektu „Akademia Sztuk Wszelakich”; organizacja: Kujawsko-pomorskie Centrum Kultury w Bydgoszczy; miejsce: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz, http://www.wok.bydgoszcz.com/full_news.php?id=1329
Jak nowe technologie wpływają na rozwój dziecka? Cz. 2Ilona Kotlewska
Ekspozycja na media a zdolności dziecka. Czy wiesz, że zaledwie godzina dziennie spędzona przed ekranem przez dziecko do 3 r.ż. wpływa na jego późniejsze zdolności uczenia się, skupienia uwagi i panowania nad emocjami? Dowiedz się, w jaki sposób wspólnie z dzieckiem korzystać z urządzeń ekranowych, aby łączyć przyjemne z pożytecznym.
Prezentacja przygotowana w ramach drugiej odsłony akcji "Domowe Zasady Ekranowe" organizowanej przez Fundację Dajemy Dzieciom Siłę: https://www.domowezasadyekranowe.fdds.pl/
Opinie i oczekiwania młodych dorosłych (osiemnastolatków) oraz rodziców dzieci w wieku szkolnym wobec edukacji dotyczącej rozwoju psychoseksualnego i seksualności
Prezentacja towarzysząca warsztatowi "Małe dzieci buszują w bibliotece", który Teresa Ogrodzińska i Monika Rościszewska-Woźniak z Fundacji Rozwoju Dzieci im. Komeńskiego poprowadziły w czasie pierwszego Ogólnopolskiego Kongresu Bibliotek Publicznych w 2010 roku.
Spotkanie rozpoczęło się mini wykładem „Dlaczego warto inwestować w edukację małych dzieci”. Następnie, w trakcie miniwarsztatu, uczestnicy zastanowili się nad formami aktywności, jakie może oferować biblioteka, porozmawiali o warunkach, jakie warto zapewnić, aby dzieci chciały do biblioteki wracać.
Prezentacja o "Kuferku Tajemnic" dla edukacji wczesnoszkolnej. Celem prezentacji jest pokazanie uniwersalności programu - współpracuje, uzupełnia każdy podręcznik, nawet ten darmowy.
Podsumowanie 30 miesięcy doświadczeń...
Otrzymując zasoby w postaci dostępu do sieci i wolnego czasu, zasmakowaliśmy zajęć, w których coraz większy udział mają rozrywki dedykowane dawniej młodszym rocznikom. „Kidding around”, „Prescribing Happiness” czy „Playfullness” — to tylko niektóre z wielu podobnych zjawisk zauważonych przez główne raporty trendhunterskie w 2022 roku. W prezentacji podczas tegorocznego Forum IAB odpowiemy na pytanie czy trend udoroślenia zabawy ma charakter długoterminowy, przedstawimy przykłady na jego obecność w Polsce i zastanowimy się jak to może się przekładać na działania w digitalu, także w nieoczywistych kategoriach produktowych.
19/06/2015; impreza: Wykład w ramach projektu „Akademia Sztuk Wszelakich”; organizacja: Kujawsko-pomorskie Centrum Kultury w Bydgoszczy; miejsce: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz, http://www.wok.bydgoszcz.com/full_news.php?id=1329
1. Wilk syty
i owca cała
Zadowolony rodzic i szczęśliwe dziecko.
Jak pogodzić decyzje zakupowe dorosłych
i ich pociech?
Kids&Family Marketing Day, Warszawa 18.04.2013
3. Typy rodzin – kim jest dziecko, a kim rodzic?
Dziecko:
wizytówka
Rodzic:
KO-wiec
Dziecko:
Skarb
Rodzic:
przyjaciel
Dziecko:
obowiązek
Rodzic:
„duch”
Dziecko:
inwestycja
Rodzic:
trener
osobowości
Rodzina
aspirująca
Rodzina
wspierająca
Rodzina
spychająca
Rodzina
projektująca
8. … bo w każdej rodzinie są jakieś napięcia
Rodzina spychająca
Rodzina projektująca
Rodzina wspierająca
Rodzina aspirująca
Dlaczego dzieciństwo jest krótsze niż w
„naszych” czasach?
Czy zapisać dziecko na japoński, czy na
nieśmiertelny angielski?
Kim są rodzice przyjaciół mojego
dziecka?
Bawić się z dzieckiem, czy wziąć kolejne
zlecenie?
9. Jaki to ma wpływ na decyzje zakupowe?
Rodzina spychająca
Rodzina projektująca
Rodzina wspierająca
Rodzina aspirująca
To co wspiera pasje dziecka
Dziecięcość, ciepło,
bezpieczeństwo
Nie marnuje czasu dziecka
Wysoka jakość, nauka,
rozwój
To co „idealne dla Twojego
dziecka”
Modne, markowe
Nie angażuje zbyt mocno
rodziców
Ma zastąpić mamę,
„zaopiekować” się dzieckiem
10. Relacja rodzic - dziecko
to pole ciągłych negocjacji
Zobaczmy to na przykładzie technologii….
12. Rodzina projektująca
NAUKA PRZEZ ZABAWĘ
PRZYJEMNOŚĆ, ZABAWA
ASPEKT SPOŁECZNY
INWESTYCJA, KTÓRA MUSI
ZAPROCENTOWAĆ
ZWIĘKSZENIE EFEKTYWNOŚCI
PRACY DZIECKA
MOŻLIWOŚĆ KONTROLI
ZABAWA ZAMIAST NAUKI
MODNE, ATRAKCYJNE, POŻĄDANE
PRZEZ WSZYSTKICH
SUKCES DZIECKA NA POLU
KOMPETENCJI
TECHNOLOGICZNYCH
13. Rodzina spychająca
KOLEJNY PREZENT ZAMIAST
UWAGI I BYCIA
ZAANGAŻOWANIE DZIECKA,
ZAPEWNIENIE MU ROZRYWKI,
ZAPEŁNIENIE CZASU
ZYSKANIE CZASU DLA SIEBIE (NA
OBOWIĄZKI, ODPOWCZYNEK)
PRZYJEMNOŚĆ, ZABAWA
ASPEKT SPOŁECZNY
ZASPOKOJENIE WŁASNEJ
POTRZEBY MINIMALNEGO
ANGAŻOWANIA SIĘ W
OPIEKĘ
CHWILA WYTCHNIENIA
ANGAŻUJĄCE ZAJĘCIE =
UROZMAICENIE
CODZIENNOŚCI
MODNE, ATRAKCYJNE, POŻĄDANE
PRZEZ WSZYSTKICH
15. Nie da się mówić do wszystkich tym
samym językiem korzyści…
Żeby otworzyć portfel rodzica, trzeba
poczuć jego bolączki.
Decyzja, jaki powinien być komunikat
marketingowy i do kogo skierowany
powinna uwzględniać różnice w podejściu
do wychowania.
16. Warto pamiętać:
Populację dzieci poniżej 16 roku
życia szacuje się w Polsce
na ponad 8 milionów.
To duża i atrakcyjna grupa
odbiorców!
18. Co robi 13-sto latek przez 30 minut, kiedy
siedzi przed komputerem?
A. Ze słuchawkami na uszach przegląda
fejsbuka i nie słyszy wołania mamy z kuchni
B. Odrabia lekcje i rozmawia z kolegami na
Skype’ie
C. Gra w League of Legends + umawia się z
kolegami na skype’ie na piłkę + czatuje na
FB + ogląda filmiki na YouTube
19. Korzystanie z Internetu przez dzieci
13%
12%
16%
12%
5%
43%
33%
24%
27%
5%
5%
6%
51%
25%
17%
5%
1%
1%
79%
12%
7%
1%
0
0%
codziennie
lub prawie codziennie
3-5 razy w tygodniu
1-2 razy w tygodniu
1-3 razy w miesiącu
rzadziej niż raz w miesiącu
nie korzysta z Internetu
Przedszkolaki
Dzieci 6-8 lat
Dzieci 9-11 lat
Gimnazjaliści
JAK CZĘSTO?
31%
44%
23%
1%
0%
1%
22%
45%
28%
4%
0%
1%
15%
47%
28%
7%
2%
1%
6%
28%
38%
19%
6%
2%
Do pół godziny
0,5-1h
1h-2h
2h-3h
Więcej niż 3h
Nie wiem/ trudno
powiedzieć
ILE CZASU?
N=801
20. Korzystanie z Internetu przez dzieci
6%
60%
33%
9%
40%
50%
21%
29%
51%
39%
10%
51%
dziecko
rodzice
dziecko i rodzice w
równym stopniu
Przedszkolaki
Dzieci 6-8 lat
Dzieci 9-11 lat
Gimnazjaliści
KTO DECYDUJE O ODWIEDZANYCH
STRONACH?
N=801
21. IKEARegiony-raport
21
0 20 40 60 80 100
wiek 3-5 (N=204)
wiek 6-8 (N=185)
wiek 9-11 (N=170)
wiek 12-15 (N=242)
grało w gry komputerowe online
słuchało stacji radiowych/ muzyki
korzystało z rozmów głosowych lub wideo przez Internet
korzystało z komunikatorów tekstowych lub czatów
ściągało muzykę lub filmy
czytało informacje na temat bieżących wydarzeń
wysyłało znajomym linki do ciekawych stron internetowych/filmów/zdjęć
korzystało ze swojego profilu na serwisie społecznościowym
szukało informacji na konkretny temat (np. encyklopedie, słowniki, itp.)
zamieszczało zdjęcia lub materiały wideo
komunikowało się ze znajomymi poprzez pocztę mailową
czytało posty na forach/ grupach dyskusyjnych/ blogach
pisało na forach/ grupach dyskusyjnych/ blogach
Aktywność dziecka w Internecie w ostatnim miesiącu
22. Co oznacza zdanie?
Wbijaj na fb! Umówimy się na gałę, za długo kampimy
na kwadracie. Nie bądź nubem.
A. Wejdź na fejsbuka! Umówimy się na lody, za długo graliśmy
w klasy. Nie bądź snobem.
B. Wejdź na fejsbuka! Umówimy się na piłkę, za długo siedzimy
w domu. Nie bądź łajzą.
C. Wejdź na fejsbuka! Umówimy się na laski, za długo ślęczymy
nad książkami. Nie bądź świnia.
23. Dzieci spędzają dużo czasu w sieci,
grając w gry…
Słownictwo z gier przenoszą na grunt rozmów
w realu tworząc swoisty slang młodzieżowy…
Używanie owego slangu determinuje
przynależność do określonej grupy społecznej.
24. Jak traktuje jedzenie rodzic niejadka?
Uważam, że słodycze to przyjemność dla
dziecka i nie ograniczam szczególnie ich
spożycia
Należy ograniczyć spożycie cukru, w tym
słodyczy, słodzonych soków, napojów
Dbam o to, aby moje dziecko otrzymywało
odpowiednią ilość płynów w ciągu dnia
(przynajmniej 1,5 litra)
25. Jak jest naprawdę?
Rodzice bojący się cukru i
zbędnych kalorii
Rodzice rozsądni i
troskliwi
Dziecko powinno spożywać codziennie warzywa i owoce,
najlepiej do każdego posiłku
Produkty mleczne są bardzo ważnym elementem żywienia,
dlatego moje dziecko jada je niemal codziennie
Dbam o to, aby moje dziecko otrzymywało odpowiednią ilość
płynów w ciągu dnia (przynajmniej 1,5 litra)
Należy ograniczyć spożycie cukru, w tym słodyczy,
słodzonych soków, napojów
Uważam, że dzieci powinny jeść słodycze w jak najmniejszej
ilości, dlatego daję im je sporadycznie
Dbam o to, aby moje dziecko jadło głównie produkty
zbożowe z pełnego ziarna (pieczywo pełnoziarniste, żytnie)
unikam pieczywa pszennego
26. Jak jest naprawdę?
Rodzice ‘no problem’
Rodzice niejadków
Moje dziecko jest niejadkiem, daję mu to, co lubi, a mniej
zwracam uwagę na wartość spożywanych pokarmów (ważne,
żeby nie było głodne):
Uważam , że jedzenie typu fast-food (pizza, hamburgery,
kebab, frytki, mrożone gotowe jedzenie) moje dziecko może
jeść raz w tygodniu
Uważam, że słodycze to przyjemność dla dziecka i nie
ograniczam szczególnie ich spożycia
Nie mam problemów z odżywianiem dziecka - jada niemal
wszystko