Italiani tutti mafiosi! è una WebQuest di cultura e civiltà per l'insegnamento dell'italiano come Lingua Straniera in prospettiva interculturale. Il suo obiettivo principale è quello di ridimensionare il luogo comune stimolando il pensiero critico degli studenti.

1. Italiani tutti mafiosi!
Web Quest di civiltà italiana
per lo studio dell’italiano LS
di Domenica Ignomeriello
Destinatari: studenti adulti europei Livello: B1/B2
Obiettivi: ridimensionamento del luogo comune, arricchimento culturale nella
ricostruzione della realtà mafiosa, stimolazione del pensiero critico, acquisizione
di competenza pragmatica in prospettiva socio-culturale, creazione di un ipertesto
Metodologia: ricerca di strategie in apprendimento cooperativo
Durata: sei settimane

2. Introduzione
Italiani tutti mafiosi!
Quante volte si sente e si pronuncia questa frase....
anche in un contesto inopportuno!
Avete mai pensato perchè agli italiani
non piace essere chiamati in questo modo?
come reagireste voi se vi dessero
del mafioso?
Create in gruppo con i vostri compagni
un ipertesto sulla realtà mafiosa,
confrontandovi insieme in classe!

3. Compito
Con questa Web Quest capirete quando, come e perchè gli italiani sono diventati
tutti mafiosi! ecco cosa dovete fare:
✓ dividetevi in gruppo, organizzate la divisione del lavoro e sviluppate uno dei
seguenti temi: La mafia arriva in America, La mafia di Hollywood, Contro
la mafia oggi;
✓ esplorate insieme ai vostri colleghi di gruppo i link a disposizione annotando le
notizie che ritenete più importanti in un documento bozza elettronico o
cartaceo;
✓ compilate le griglie e rispondete alle domande assegnate al vostro gruppo, vi
aiuteranno nella rielaborazione dei materiali e nella stesura finale del lavoro;
✓ inserite nel testo finale i collegamenti ipertestuali ai vostri personaggi misteriosi;
✓ arricchite l’elaborato con fotografie significative e un glossario;
✓ correggete il documento bozza con il professore, quindi create l’ipertesto con
qualsiasi programma che lo permetta;
✓ presentate oralmente il lavoro alla classe e confrontatevi
con i compagni.

4. Processo
✓ Dividete la classe in tre gruppi di livello eterogeneo; per l’assegnazione dei temi create tre cartoncini con le
immagini suggerite di seguito sul fronte e l’identificazione del gruppo sul retro:
- un emigrato italiano dell’inizio del secolo XX (retro: gruppo A);
- la locandina del film di F.F.Coppola “Il padrino” (retro: gruppo B);
- la locandina del film di M.Garrone “Gomorra” (retro: gruppo C).
Riponete i cartoncini in tre buste da lettera e lasciate estrarre a turno. Fate concludere agli stessi studenti
quale tema gli è stato assegnato;
✓ Organizzate all’interno di ogni gruppo la suddivisione dei ruoli (responsabile, segretario, facilitatore,
ricercatori) e dei tempi di consegna. È compito del segretario annotare nel documento bozza la divisione dei
compiti e le presenze;
✓ Esplorate i link (gruppo A,B,C) nelle risorse a disposizione e compilate le griglie (gruppo A,B,C) che vi
aiuteranno nell’organizzazione delle informazioni. Rispondete alle domande (gruppo A,B,C) sul documento
bozza, vi guideranno ulteriormente nella riflessione;
✓ Scoprite chi sono i personaggi misteriosi che vi sono stati assegnati e create sintetici documenti Word con le
informazioni più rilevanti che cercherete liberamente in rete o in biblioteca;
✓ Create l’ipertesto aiutandovi con il documento bozza. Discutete dove è più opportuno inserire le notizie sui
personaggi misteriosi e le immagini che avete trovat. Curate la stesura del glossario di minimo 6 voci e
inseriretele come collegamenti ipertestuali;
✓ Correggete il lavoro con il professore e presentatelo oralmente in classe. La prima presentazione sarà quella
del gruppo A, quindi quella del gruppo B e C.

5. Griglia gruppo A
Dall’Italia in America, la cultura in viaggio
Nel tardo O+ocento mol/ssimi contadini lasciano l’Italia per l’America
in cerca di fortuna. Quali sono le proporzioni del fenomeno?
Cosa succede agli emigra/ una volta giun/ in America?
Cercando le origini dell’emigrazione, incontriamo le parole
brigantaggio, ques.one meridionale e unificazione. Ricostruite il
panorama storico italiano dell’O+ocento, indicando le cause
dell’emigrazione meridionale.
Alla vigilia dell’Unità d’Italia, il governo centrale molto lontano dal
sud del paese, non riusciva a controllare l’organizzazione mafiosa.
Anch’essa infaE contribuì al fenomeno emigratorio. Come e perchè?
Provate a rifle+ere sul bagaglio culturale che l’emigrato portava con
sè e alle problema/che della nuova vita in America. In fondo chi era
l’emigrato italiano, come viveva nelle Li7le Italies ?
All’inizio del Novecento, spin/ dal clima poli/co poco favorevole,
emigrano dalla Sicilia anche mol/ capi mafiosi che vengono accol/
nelle Li7le Italies. Il loro arrivo coincide con gli anni del
proibizionismo americano. Questa coincidenza storica sarà cruciale
per lo sviluppo della mafia italo‐americana. Perchè ?
♪ Ascolta le canzoni che cantavano gli emigrati sulle navi....

6. Griglia gruppo B
Dalle Li5le Italies alla televisione, le radici dello stereo8po
Nella sua prima espansione degli anni ’20 Hollywood produceva
film mu/ per il cinema e l’a+ore italiano Rodolfo Valen/no,
emigrato giovanissimo in America, è il primo a+ore italo‐americano
a creare il mito di divo cinematografico e a consacrare lo stereo/po
degli italiani La.n Lovers. Ma la vita nelle Li7le Italies era tu+’altro
che facile e gli italiani non godevano di grande rispe+o. Come
erano vis/ gli italiani dalla società americana?
Hollywood Italians è un filone cinematografico che riguarda la
produzione di film sulle realtà italiane. Questo filone si è sviluppato
parallelemente alla produzione di Hollywood dando vita al genere
del gangster movie. Spiegate cosa vuol dire Hollywood Italian e la
formula delle 4M.
Con la diffusione massiccia della televisione nei primi anni ‘60, la
grande produzione hollywoodiana tocca il suo apice negli anni ’70.
I film sulla mafia hanno un grande successo, sopra+u+o grazie ad
uno vincitore di tre premi Oscar. Quale? Quali sono gli altri film più
importan/ a divulgare l’immagine degli italiani come mafiosi?
Cosa vuol dire la parola “padrino”?
Televisione e pubblicità sono un binomio inseparabile. Il linguaggio
pubblicitario offre modelli semplifica/ che il pubblico riconosce
velocemente. Spiegate in che misura la televisione e il linguaggio
pubblicitario hanno contribuito alla diffusione dello stereo/po
italiani tu= mafiosi.
♪ Avete mai sentito parlare del compositore Nino Rota?

7. Griglia gruppo C
Una piaga sociale difficile da comba5ere
La criminalità organizzata (...questa definizione
con/ene un paradosso, riuscite a capirlo?) ha diverse
forme. Quante mafie esistono in Italia e dove
agiscono?
Chi dice mafia dice omertà, pizzo, onore, raquet,
usura. Spiegate quali sono le principali aEvità
criminali mafiose oggi in Italia.
La collaborazione di alcuni pen// è stata
determinante ad aiutare i magistra/ nelle indagini.
Chi sono Peppino Impastato e Rita Atria? Con chi e
quando hanno collaborato?
In Italia molte persone hanno cercato di ribellarsi alla
mafia. Oggi l’ul/mo film di Ma+eo Garrone
“Gomorra”, basato sul libro rivelazione di un infiltrato
in un clan mafioso, ha mosso ancora le acque.
Spiegate perché.
Internet offre la possibilità anche ai ragazzi più
giovani di partecipare alla lo+a an/mafia. Navigate
tra i blog più visita/ e raccontate quali sono le forme
di protesta di ques/ giovani. Quale rapporto hanno,
secondo voi, con la cultura mafiosa?
♪ Franco Battiato è un famoso cantautore, ascolta questa sua canzone...

8. Domande gruppo A
 Quando gli emigrati italiani arrivano in America portano
con sè, oltre la valigia di cartone, il loro bagaglio
culturale, cioè gli usi e i costumi delle loro regioni di
provenienza. Perché secondo voi chi emigra non rinuncia
alle sue tradizioni?
 Comiciare una nuova vita in un altro paese vuol dire
incontrare nuove culture. Secondo voi gli emigrati italiani
del primo Novecento perchè non riuscivano ad integrarsi?
 Che visione avevano gli americani degli italiani di allora e
quanto ha influenzato quella che hanno oggi?

9. Domande gruppo B
 Da cosa è stata determinata la nascita del genere
Hollywood Italians nella produzione cinematografica
hollywoodiana?
 Quali sono i film che hanno maggiormente influenzato la
vostra visione di “italiani malivitosi” fino ad oggi?
 Ricordate qualche pubblicità in particolare in cui si
alludeva alla relazione italiano-mafioso? Perché la
pubblicità contribuisce a condizionare l’immaginario
collettivo?

10. Domande gruppo C
 La mafia si infiltra fino ai vertici più alti della politica
perchè nelle sue azioni criminali ha bisogno
dell’appoggio delle amministrazioni locali e a volte dello
stato. Cosa offre oggi maggior lucro al mercato mafioso?
 Mafioso non si diventa. Cosa rappresenta la famiglia nel
sistema mafioso? Cosa vuol dire “pentirsi”?
 Credete che l’informazione dell’opinione pubblica e la
presa di coscienza possano cambiare in qualche modo la
situazione?

11. Personaggi misteriosi
Cercate informazioni sui seguenti personaggi, scoprite se sono relazionati al
tema del vostro gruppo o a quello degli altri gruppi. Create una scheda
Word per ognuno con le notizie più interessanti. Collaborate con i colleghi
scambiandovi informazioni e collegatele ipertestualmente al nome del
personaggio quando citato nel testo finale.
Gruppo A: Giovanni Falcone,
Francis Ford Coppola,
Joe Bonanno
Gruppo B: Vito Corleone,
Lucky Luciano, Roberto Saviano
Gruppo C: Cesare Mori,
Marco Travaglio, Al Capone

12. Risorse gruppo A
Sull’emigrazione italiana
• h+p://www.brigantaggio.net/brigantaggio/Documen//Emigrazione/Emigrazione1.htm
• h+p://www.speakers‐corner.it/rizzoli/stella/home.htm
• h+p://www.youtube.com/watch?v=o0dnCcNsh9U
Panorama storico
• h+p://it.wikipedia.org/wiki/Ques/one_meridionale
• h+p://www.brigantaggio.net/brigantaggio/Storia/Meridionale/brigantaggio_ques/one_meridionale.PDF
• h+p://www.brigantaggio.net/brigantaggio/Storia/Meridionale/Q28.htm
• h+p://www.brigantaggio.net/brigantaggio/Storia/Meridionale/Q29.htm
Sull’origine della Mafia
• h+p://www.cliomediaofficina.it/7lezionionline/lupo/lupo.html
• h+p://www.gruppo3p.org/tag/la‐nascita‐della‐mafia/
• h+p://web./scali.it/bachelet5c_mafia/origine_della_mafia.htm
• h+p://www.youtube.com/watch?v=kPFcJs861zU&feature=related
Vita in America
• h+p://www.alef‐fvg.it/emigrazione/approfondimen///rabassi‐4htm.htm
• h+p://www.youtube.com/watch?v=msimUvk9_Rc&feature=related
Sul proibizionismo
• h+p://filmdimafiaetantoaltro.myblog.it/tag/mafia%20italoamericana
• h+p://www.sisde.it/Gnosis/Rivista4.nsf/ServNavig/26
Vis/ dagli americani
• h+p://www.caffeeuropa.it/a+ualita/81italiani‐katz.html

13. Risorse gruppo B
La mafia e la vita in America
• h+p://www.alef‐fvg.it/emigrazione/approfondimen///rabassi‐4htm.htm
• h+p://www.youtube.com/watch?v=kPFcJs861zU&feature=related
• h+p://cronologia.leonardo.it/storia/tabello/tabe1503.htm
Hollywood’s Italians
• h+p://www.italica.rai.it/index.php?categoria=libri&scheda=hollywood
• h+p://www.cinescuola.it/generi/gangster/gangster.html
La mafia in scena
• h+p://www.schermaglie.it/primopiano/270/da‐hollywood‐a‐casal‐di‐principe
• h+p://www.intoscana.it/intoscana/informarsi/speciali.jsp?
id_categoria=1219&id_so+ocategoria=1221&id=78851&language=it
• h+p://news2000.libero.it/index_speciale2.jhtml?
speciale=crimine&pagina=1768.jhtml&sommario=1766.jhtml
• h+p://filmdimafiaetantoaltro.myblog.it/archive/2007/08/23/prova.html
Sul linguaggio pubblicitario
• h+p://it.wikipedia.org/wiki/Pubblicità
• h+p://www.le+erealdire+ore.it/forum/testo/topic/8624‐1.html
• h+p://archiviostorico.corriere.it/2003/luglio/11/Italiani_mafiosi_negli_spot_Usa_co_0_030711021.shtml
Alcune popolari pubblicità in rete
• h+p://www.youtube.com/watch?v=tMcDSsLO7jY
• h+p://www.youtube.com/watch?v=KDaeFrj6MHo
• h+p://www.youtube.com/watch?v=HeGyV0Ssp0k&feature=related
• h+p://www.youtube.com/watch?v=J0c‐PJKbNU0&feature=related

14. Risorse gruppo C
La mafia, criminalità organizzata
• h+p://www.alleanzaca+olica.org/idis_dpf/voci/m_mafia.htm
• h+p://www.cliomediaofficina.it/7lezionionline/lupo/lupo.html
• h+p://news2000.libero.it/index_speciale2.jhtml?
speciale=crimine&pagina=1769.jhtml&sommario=1766.jhtml
• h+p://www.youtube.com/watch?v=kPFcJs861zU&feature=related
Peppino Impastato e Rita Atria
• h+p://www.peppinoimpastato.com/
• h+p://www.ritaatria.it/Default.aspx
Sul film Gomorra
• h+p://www.youtube.com/watch?v=wk8KeeZcQYc&feature=related
• h+p://www.librimondadori.it/web/mondadori/speciali/speciale‐saviano
• h+p://italiadallestero.info/archives/295
Sull’an/mafia
• www.ammazzatecituE.org
• h+p://www.centroimpastato.it/index.php3
• h+p://www.girodivite.it/‐Mafie‐.html
• h+p://www.robertosaviano.it/
• h+p://www.libera.it/flex/cm/pages/ServeBLOB.php/L/IT/IDPagina/1
• h+p://www.emsf.rai.it/grillo/trasmissioni.asp?d=57

15. Valutazione elaborato
scarsa sufficente buona ottima
Rielaborazione delle
informazioni attraverso la
compilazione della griglia
Presenza di riflessioni
personali maturate sulle
risposte alle domande
Presenza ed efficenza dei
collegamenti ipertestuali
Accuratezza delle schede
sui personaggi misteriosi
Accuratezza del glossario
Scelta appropriata delle
fotografie o immagini
Stesura globale dei
contenuti

16. Valutazione individuale*
scarsa sufficente buona ottima
Partecipazione e
interazione con il
gruppo
Rispetto del ruolo
assegnato e dei
limiti temporali
concordati
Proposta di idee e
soluzioni operative
Comprensione e
gestione dei
contenuti elaborati
Approfondimento
della riflessione sul
luogo comune
Partecipazione al
confronto finale
in aula
* In caso le sessioni di lavoro siano avvenute oltre l’orario scolastico ricorrere alla consultazione del documento bozza.

17. Conclusioni
Eccoci giunti alla fine!
Si spera che gli ipertesti elaborati vi
abbiano aiutato a capire meglio il contesto
da cui nasce questo luogo comune e come
si sia diffuso fino ad oggi.
Per concludere vi proponiamo un dibattito
in classe: molte culture sono ancora afflitte da
piaghe sociali gravi come quella mafiosa
da cui vengono generati luoghi comuni.
Quali conoscete?
Raccontate cosa accade
nel vostro paese…