In diesem Beitrag wird versucht, ohne eigene Verlagserfahrung, festzustellen, was eigentlich ein Schulbuch kostet und was ein OER-Schulbuch kosten sollte. Grundlage sind dabei öffentlich zugängliche Informationen der deutschen Schulbuchverlage, Kommentare sind willkommen!
The document provides guidance for describing being stranded alone on a remote tropical island after a shipwreck. It includes a list of emotions the survivor might feel, such as loneliness, fear, and hunger. It also lists vivid descriptions of the island's natural beauty, including a turquoise sea, white beach, and lush tropical plants. The document prompts the reader to consider details like how the survivor reacted to being stranded, how they survived, and how they eventually were rescued.
Six universities collaborated to develop a new module on digital competencies for teacher training programs. They created a MOOC lecture called "Teaching and Learning with New Media" that was implemented in the 2019 and 2020 summer semesters. In 2019, it was a blended format with the MOOC lecture and in-person exercises, while in 2020 it was fully online due to COVID-19. The MOOC aimed to provide open educational resources and increase digital competencies of pre-service teachers across the universities.
Open educational resources for language learning - a keynote at ISOLEC 2020Sandra Schön (aka Schoen)
This document discusses open educational resources (OER) for language learning. It begins by defining OER as any educational materials that are in the public domain or available with an open license, allowing free reuse or modification with attribution. The document provides examples of OER, including websites for learning Arabic, language learning resources on OER maps and portals, and open online courses for language tenses. It outlines the potentials of OER, such as easy collaboration, updating and translating materials. In particular, OER can help spread knowledge and even save lives by making critical information widely available.
This document outlines different research approaches and methods for studying technology-enhanced learning. It discusses three main research typologies: 1) hypothesis testing, exploratory, and design-based research approaches; 2) quantitative and qualitative research methods; and 3) research purposes like data collection, development, and analysis. For each typology, it provides examples and explanations of specific methods. A common challenge in this research field is that technologies are always new, which can lead to biases like an association of technologies with positive changes or novelty effects.
The document provides guidance for describing being stranded alone on a remote tropical island after a shipwreck. It includes a list of emotions the survivor might feel, such as loneliness, fear, and hunger. It also lists vivid descriptions of the island's natural beauty, including a turquoise sea, white beach, and lush tropical plants. The document prompts the reader to consider details like how the survivor reacted to being stranded, how they survived, and how they eventually were rescued.
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Open educational resources for language learning - a keynote at ISOLEC 2020Sandra Schön (aka Schoen)
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Was macht die Hochschule mit Videos? Was machen Videos mit der Hochschule? Sandra Schön (aka Schoen)
Unterlagen zur Keynote "WAS MACHT DIE HOCHSCHULE MIT VIDEOS? - WAS MACHEN VIDEOS MIT DER HOCHSCHULE?", DR. SANDRA SCHÖN, E-Learning-Tag der Berner Fachhochschule, 29. August 2018, Bern
Unterlagen für die Präsenzveranstaltung im Lehrgang Hochschuldidaktik T3C - Modul Bildungswissenschaftliche Forschungsmethoden - weiteres dazu in meinem Weblog.
Sandra Schön: Making mit Kindern und soziale Innovationen sowie die Erziehung zum unternehmerischen Denken und Handeln. Vortrag auf der MINT Zukunftskonferenz in Berlin, Bundesministerium für Wirtschaft und Energie, 12.12.2017
Internet der Dinge – mit einfachen Werkzeugen zu Ideen und Prototypen für Ope...Sandra Schön (aka Schoen)
Präsentationsunterlagen für den Workshop des Projekts Labs4SME bei der Salzburger Innovationtagung 2017 der ITG, 16.11.2017. Workshopleitung: Diana Wieden-Bischof, Sandra Schön, Eva Hollauf, Markus Lassnig und Petra Stabauer. Projektleitung bei der SRFG: Veronika Hornung-Prähauser.
Maker Education als ein Beitrag für eine neue europäische Entrepreneurship Ed...Sandra Schön (aka Schoen)
Vortrag am 5. Oktober 2017 in Eisenstadt auf der
eLearning Experts Conference 2017
Schule 4.0 – Lernen in einer digitalen Welt
Dr. Sandra Schön | Salzburg Research
Digitalisierung ist konsequent eingesetzt ein pädagogischer Mehrwert für das ...Sandra Schön (aka Schoen)
Sandra Schön, Martin Ebner, Martin Schön, Maria Haas: Digitalisierung ist konsequent eingesetzt ein pädagogischer Mehrwert für das Studium. Thesen zur Verschmelzung von analogem und digitalem Lernen auf der Grundlage von neun Fallstudien. Vortrag von Maria Haas auf der GMW-Tagung, Chemnitz, 6. September 2017
CC BY Martin Ebner und Sandra Schön 2017 - Ähnlichkeiten mit konkreten Personen sind zufällig - und die Typologie basiert nur auf unserer eigenen Empirie und nicht auf einer wissenschaftlichen Arbeit. ;-)
Trends und Perspektiven der Lern- und Weiterbildungsmöglichkeiten in einer di...Sandra Schön (aka Schoen)
Sandra Schön (2017). Trends und Perspektiven der Lern- und Weiterbildungsmöglichkeiten in einer digitalisierten Welt. Impulsvortrag auf dem Überregionales Vernetzungstreffen Bildungsberatung Österreich, Total Digital. Bildungsberatung in einer digitalisierten Welt, 13. Juni 2017 Bildungshaus St. Hippolyt, St. Pölten
Vortrag "Making in der Schule. Beispiele für das kreatives Gestalten mit digitalen Technologien in der Schule und der medienpädagogische Blickwinkel auf diese Innovation" auf der Tagung Medienpädagogik in der Volksschule der PH Salzburg am 24. Mai 2017.
CC BY Sandra Schön und Martin Ebner 2017 erstellt für OERinfo
- Auszudrucken als DINA 3, siehe http://open-educational-resources.de/der-oer-canvas-teil-1/
Was macht die Hochschule mit Videos? Was machen Videos mit der Hochschule? Sandra Schön (aka Schoen)
Unterlagen zur Keynote "WAS MACHT DIE HOCHSCHULE MIT VIDEOS? - WAS MACHEN VIDEOS MIT DER HOCHSCHULE?", DR. SANDRA SCHÖN, E-Learning-Tag der Berner Fachhochschule, 29. August 2018, Bern
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Trends und Perspektiven der Lern- und Weiterbildungsmöglichkeiten in einer di...Sandra Schön (aka Schoen)
Sandra Schön (2017). Trends und Perspektiven der Lern- und Weiterbildungsmöglichkeiten in einer digitalisierten Welt. Impulsvortrag auf dem Überregionales Vernetzungstreffen Bildungsberatung Österreich, Total Digital. Bildungsberatung in einer digitalisierten Welt, 13. Juni 2017 Bildungshaus St. Hippolyt, St. Pölten
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- Auszudrucken als DINA 3, siehe http://open-educational-resources.de/der-oer-canvas-teil-1/
ntwurf zur Diskussion: Was kostet eigentlich ein Schulbuch? Was kostet ein OER-Schulbuch?
1. BIMS e.V. – Schul-O-Mat Begleitforschung
Fallbacherstr. 2a - 83435 Bad Reichenhall
08651/9793990 – http://bimsev.de
Autor/en: Sandra Schön
Datum: 15.6.13
Entwurf zur Diskussion:
Was kostet eigentlich ein Schulbuch?
Was kostet ein OER-Schulbuch?
Inhaltsverzeichnis
1.Einleitung......................................................................................................................................... 1
2.Was ein Schulbuch kostet.................................................................................................................1
3.Was ein OER-Schulbuch einem Verlag kosten sollte (Digitale Version).........................................2
4.Kostenkalkulation für den Druck von OER-Büchern...................................................................... 4
5.Zusammenfassung der Kostenrechnung und Diskussion.................................................................4
6.Ausblick: Finanzierung von OER-Schulbuchprojekten auf Grundlage dt. Rahmendaten...............5
7.Quellen und Literatur....................................................................................................................... 5
Abstract: In diesem Beitrag wird versucht, auf Grundlage zugänglicher Angaben nachzuvollziehen
und darzustellen welche Kosten bei einem herkömmlichen Schulbuch entstehen. Darauf aufbauend
wird geschätzt, welche Kosten entstehen sollten und gedeckt werden müssen, damit
Schulbuchverlage – oder auch andere professionell tätige - ein Schulbuch als OER anbieten
können.
Dies ist eine vorläufige Version, die der Öffentlichkeit und Experten zur Diskussion vorgelegt wird
1. Einleitung
Sc
2. Kontakte (Stand 15.01.13) Seite 2/6
hulbücher als OER zu erstellen ist auch eine Kostenfrage. In diesem Beitrag wird daher versucht,
erste Antworten darauf zu erhalten. In diesem Beitrag wird daher versucht, auf Grundlage
zugänglicher Angaben nachzuvollziehen und darzustellen welche Kosten bei einem herkömmlichen
Schulbuch entstehen. Darauf aufbauend wird geschätzt, welche Kosten entstehen sollten und
gedeckt werden müssen, damit Schulbuchverlage – oder auch andere professionell tätige - ein
Schulbuch als OER anbieten können.
2. Was ein Schulbuch kostet
Das Schulbuchportal.de sind Webseiten des Verband Bildungsmedien e.V.. Dieser Verband ist ein
Zusammenschluss von Schulbuchverlagen und anderen Unternehmen, die in Deutschland
Schulbuchmaterialien und Lernhilfen anbieten, z.B. E-Learning-Content-Entwickler. Auf den
Webseiten des Schulbuchportal.de (2013a) finden sich einige hilfreiche Angaben dazu, wie sich die
Kosten eines Schulbuchs (in Deutschland) zusammensetzen. Hier steht z.B.:
„Gehen wir aber einmal von einem Lehrwerk in der 5. Klasse mit knapp 200 Seiten und
einer Erstauflage von 6000 Exemplaren aus. Dann liegen gemessen am Ladenpreis die
Herstellungskosten (Layout, Gestaltung, Lizenzkosten für Bilder etc., Druck und
Bindung) bei etwa 30 %, die Verlagsgemeinkosten (Personalkosten Redaktion +
Beratung, Marketing, Miete etc.) bei ca. 28 %, der Buchhändlerrabatt bei rund 20 %, die
Mehrwertsteuer bei 7 %, die Autorenhonorare zwischen 7 und 10 % und der kalkulierte
Verlagsgewinn bei ebenfalls 7 bis 10 %.“
Diese Angaben wurden in eine Tabelle übertragen (siehe Tabelle 1).
WAS BESCHREIBUNG Kalkulation bei Ladenpreis
20 Euro
Kalkulation bei Ladenpreis
30 Euro
Verkaufserlös 6.000 Exemplare, Ladenpreis: keine
Angabe*;
Rahmendaten: 200 Seiten, 5. Klasse
€ 120.000 € 180.000
Herstellungskost
en
Layout, Gestaltung, Lizenzkosten für
Bilder etc., Druck und Bindung – 30%
vom Ladenpreis
€ 36.000 € 54.000
Verlagsgemeink
osten
Personalkosten Redaktion + Beratung,
Marketing, Miete etc. - 28% vom
Ladenpreis
€ 33.600 € 50.400
Autorenhonorar
e
Zwischen 7 und 10% zwischen € 8.400
und € 12.000
zwischen € 12.600
und € 18.000
Buchhändlerrab
att
Rund 20% € 24.000 € 36.000
Kalkulierter
Verlagsgewinn
Zwischen 7 und 10% zwischen € 8.400
und € 12.000
zwischen € 12.600
und € 18.000
Mehrwertsteuer 7% € 8.400 € 12.600
Tabelle 1: Eigene Darstellung der Kostenrechnung nach Schulbuchportal.de (2013a). Quelle:
http://www.schulbuchportal.de/index.php/component/content/article/20-fragen-antworten/markt/12-sind-
schulbuecher-zu-teuer?highlight=YToxOntpOjA7czoxNDoibWVocndlcnRzdGV1ZXIiO30=. Anmerkung: * wurde
geschätzt, da nicht angegeben, siehe Text
3. Kontakte (Stand 15.01.13) Seite 3/6
Bei der Beispielkalkulation fehlt eine Angabe dazu, welchen Buchladenpreis das Schulbuch hat. Im
gleichen Artikel steht jedoch folgendes:
„Der Durchschnittsladenpreis der Neuerscheinungen erhöhte sich von 14,02 Euro in
2002 um nur 82 Cent auf 14,84 Euro in 2008 – gerade einmal um 6 % in sieben Jahren.
Auch in der Höhe sind Schulbücher deutlich billiger als alle anderen Sach- und
Fachbuchgruppen. Der Durchschnittsladenpreis aller Schulbücher in Deutschland lag
2008 bei 24,62 Euro“ (Schulbuchverlag.de, 2013a)
In Tabelle 1 wurden daher exemplarisch die Kalkulationsdaten für einen Verkaufspreis von 20 und
30 Euro eingetragen, wobei 30 Euro der (aktuell) realistischere Preis in Deutschland erscheint1
.
3. Was ein OER-Schulbuch einem Verlag kosten sollte (Digitale Version)
OER-Schulbücher müssen nicht zwangsläufig von Schulbuchverlagen entwickelt werden, aber es
ist ja naheliegend, deren Knowhow zu nutzen. Im Folgenden wurde nun überlegt, wie sich Ein- und
Ausgaben verändern und welchen Betrag Verlage veranschlagen müssen, um ein OER-Schulbuch
zu erstellen.
Basis für die einzelnen Positionen sind die in Tabelle 1 kalkulierten Kosten bei dem höheren
Buchpreis (30 Euro).
Folgende Änderungen ergben sich bei einem OER-Projekt:
• Bei den Herstellungskosten bleiben Layoutkosten bestehen. Es sind u.U. Bilder auf andere
Weise zu recherchieren oder eigens zu erstellen, da der OER-Vertrieb nicht nur kommerziell
erwerbbare Bildrechte abgedeckt sein sollte. Diese Recherche oder eigene Erstellung von
Bildern kostet Geld. Gleichzeitig gibt es keine Kosten für den Druck. Eigentlich sollte an
dieser Position ein Betrag abgezogen werden, weil beim OER-Projekt keine Druckkosten
anstehen. Hier wurde jedoch der vollständig kalkulierten Betrag behalten, weil er ggf. für
die zur Verfügungstellung des OER-Materials in unterschiedlichen Formaten und die
entsprechende Aufbereitung verwendet werden kann (z.B. via iTunes, als kostenfreies E-
Book, als .txt-Datei etc.)
• Verlagsgemeinkosten bleiben bestehen (auch wenn sich hier ggf. Aufgaben und Abläufe
ändern, z.B. beim Marketing).
• Beim Autorenhonorar ist zu überprüfen, welche Rechte die Autorinnen und Autoren bisher
bei traditionellen Schulbüchern an den Verlag abgetreten haben: Es ist jedoch davon
auszugehen, dass es sich dabei um jegliche Nutzungsrechte handelt. Der höhere Betrag
wurde daher angenommen.
• Buchhändlerrabatt fällt keiner an.
• Verlagsgewinn bleibt bestehen (höherer Betrag)
• Mehrwertsteuersatz wird nun geändert, da es sich nun mehr um einen Werksvertrag handelt.
(von 7 % auf 19%)
1 In Deutschland werden, anders als in Österreich, Schulbücher regelmäßig für mehrere Jahrgänge gekauft und sind
dann u.a. häufig aufwändiger, z.B. als Hardcover, produziert.
4. Kontakte (Stand 15.01.13) Seite 4/6
WAS BESCHREIBUNG KALKULATION
Herstellungskost
en
Layout, Gestaltung, Lizenzkosten für Bilder etc., Druck und Bindung –
abzüglich Druck und Bindung
€ 54.000
Verlagsgemeink
osten
Personalkosten Redaktion + Beratung, Marketing, Miete etc. in gleicher
Höhe
€ 50.400
Autorenhonorar
e
in gleicher Höhe € 18.000
Kalkulierter
Verlagsgewinn
in gleicher Höhe € 18.000
Mehrwertsteuer 19% € 26.676
Projektkosten Keine Druckexemplare, OER
Rahmendaten: 200 Seiten, 5. Klasse
€ 140.400
Tabelle 2: Kostenrechnung für ein OER-Schulbuch
Ein Schulbuch, dass bei einem Fachverlag angefertigt wird sollte demnach etwa 140.000 Euro
kosten. Damit sollte ein professionell, also von bezahlten Fachkräften produziertes OER-Schulbuch
herstellbar sein. Die Kosten für die Schulbuchzulassung, sofern diese notwendig ist, sind enthalten
(pro Buch kostet die Schulbuchzulassung etwa 1.500 Euro, siehe Schulbuchportal.de 2013b)
Dabei gelten jedoch folgende Voraussetzungen:
• Der Betrag gilt nicht für einmalige Pilotprojekte sondern nur für Unternehmungen im
Regelbetrieb
• Die Verlage müssen ihr Businessmodell grundlegend ändern. Sie könnten beispielsweise
regelmäßige professionelle Überarbeitungen der OER-Materialien anbieten und hierfür
regelmäßig (kleinere) Beträge lukriieren
• Sie könnten ergänzend OER-Bücher drucken oder Varianten davon erstellen und drucken.
(Wobei das im Einzelnen auf die gewählte Lizenz ankommt)
Für dieses Geld gibt es noch keine (!) gedruckten Schulbücher.
4. Kostenkalkulation für den Druck von OER-Büchern
Absehbar, insbesondere für die niedrigeren Schulstufen, werden gedruckte Buchversionen weiterhin
wichtig sein. Im Folgenden wurde recherchiert, welche Druckkosten beim relativ teurem (aber dafür
ggf. individualisierbaren) Print-On-Demand Verfahren berechnet werden. Dabei wird zudem davon
ausgegangen, dass das Cover sowie die PDF-Daten im Rahmen des obigen OER-Projekts erstellt
und zur Verfügung gestellt sind.
Dazu wurde bei einem Print-on-Demand-Anbieter nachgeschaut, welche Kosten entstehen (siehe
Tabelle 3). Es wird von einem kleinformatigen Buch ausgegangen (max. 17,0 x 22,0 cm), Softcover
und dass 60 der 200 Seiten farbig sind.
5. Kontakte (Stand 15.01.13) Seite 5/6
WAS 1 Stück 25 Stück (Klassensatz) 200 Stück
(Schulbedarf)
Herstellungskosten
plus Buchhändlerrabatte
inkl. Versand
€ 17,80 € 226,00 € 1.860,00
Mehrwertsteuer (7%) € 1,25 € 24,00 € 140,00
Gesamtkosten € 17,80 € 350,00 € 2.000,00
Tabelle 3: Kostenrechnung Buchdruck nach Book on Demand (01-2013)
Bei einem Klassensatz von 25 Büchern ist so im Print-On-Demand-Verfahren mit Kosten in Höhe
von 350 Euro, d.h. etwa 14 Euro Stück, zu rechnen. Bei einem Schulsatz von 200 Stück kostet ein
Buch so 10 Euro.
Bei diesen Berechnungen ist zu berücksichtigen, dass der Offset-Druck hier bei größeren Auflagen
deutlich günstiger kommt. Laut Angaben der Schulbuchverleger kostet (vgl. Tabelle 1) ja die
Herstellung sowie der Vertrieb und Mehrwertsteuer der regulären Schulbücher – dabei sind auch
weitere Kosten inkludiert - nur etwa 80.000 Euro (für 6.000 Schulbüchern; Herstellungskosten,
Buchhändlerrabatte, Verlagsgewinn und Mehrwertsteuer inkl.).
5. Zusammenfassung der Kostenrechnung und Diskussion
Die einmalige Entwicklung eines OER-Schulbuchs sollte nach diesen Berechnungen bzw.
Schätzungen, die auf Angaben der Schulbuchverleger selbst beruhen, etwa – im Regelbetrieb – bei
140.000 Euro liegen (vgl. Tabelle 2). Damit liegen die Kosten schon jetzt etwa auf dem Niveau
eines mittelteuren Schulbuchprojekts (vgl. Tabelle 1).
Zwar sollte das OER-Buch regelmäßig überarbeitet werden, aber dies wird in den Folgejahren,
beispielsweise in den die nächsten 10 Jahren, vergleichsweise wenig kosten. Auch unter der
Voraussetzung, dass auch bei OER-Schulbüchern für Printausgaben zusätzliche Kosten anfallen
zeigt sich, dass die Kosten übersichtlich sind. Konservativ gerechnet entstehen bei einem OER-
Schulbuchprojekt 140.000 Euro für die digitale Version und 80.000 Euro für 6.000 Druckexemplare
(inkl. Vertrieb etc.) an Kosten. Damit liegen die Kosten für das gleiche Produkt bei eta 222.000
Euro und ist damit teurer als eine normales Schulbuchprojekt (vgl. Tabelle 1, S.2), das bei etwa
120.000 bis 180.000 Euro liegt. Gleichzeitig steht mit dem OER-Projekt Material zur Verfügung,
dass ohne Probleme in unterschiedlicher Weise im Unterricht verwendet werden kann, auch für
Folgeausgaben oder andere Schultypen adaptiert werden kann sowie mit relativ geringem Aufwand
aktualisiert werden kann. Das Risiko hier in eine „Sackgasse“ investiert zu haben, ist gering.
Natürlich sind diese Kostenrechnung von Eventualitäten abhängig, auch beispielsweise wie
aufwändig die Illustration des Lehrbuchs ist. Vielleicht liegen diese getätigten Kalkulationen auch
daneben, obwohl i.d.R. sehr konservativ, d.h. mit den Höchstbeträgen gerechnet wurde. Dieser
Beitrag soll so ein erster Anstoß für weitere Berechnungen und Kalkulationen sein.
6. Ausblick: Finanzierung von OER-Schulbuchprojekten auf Grundlage dt.
Rahmendaten
Natürlich stellt sich auch die Frage, wer OER-Schulbuchprojekte überhaupt finanzieren soll. Leider
sind die Seiten nicht mehr aufrufbar, aber laut einer Meldung am Schulbuchportal.de zahlt der
deutsche Staat jedes Jahr etwa 263 Millionen Euro für Schulbücher (Quelle: Schulbuchportal.de,
2012). Ergänzend geben Eltern jährlich 183 Millionen Euro für Schulbücher aus (diesselbe Quelle).
6. Kontakte (Stand 15.01.13) Seite 6/6
Diese Kosten sind für 12 Millionen Schülerinnen und Schüler (ebd.). Prinzipiell stehen also jede
Menge Mittel für Schulbücher zur Verfügung, da sollten einige OER-Projekte wirklich leicht zu
finanzieren und rechtfertigen sein!
7. Quellen und Literatur
• Book on Demand (2012). Preiskalkulation. URL: http://www.bod.de/preiskalkulation.html
[2013-02-03]
• Schulbuchportal.de (2012). http://www.schulbuchportal.de/index.php/markt [letzter Aufruf
2012-12-04]
• Schulbuchportal.de (2013a). Sind Schulbücher zu teuer? URL:
http://www.schulbuchportal.de/index.php/component/content/article/20-fragen-
antworten/markt/12-sind-schulbuecher-zu-teuer?
highlight=YToxOntpOjA7czoxNDoibWVocndlcnRzdGV1ZXIiO30= [Aufruf 2013-02-03]
• Schulbuchportal.de (2013b). Der Bildungsauftrag. URL:
http://www.schulbuchportal.de/index.php/entwicklung/der-bildungsauftrag [Aufruf2013-02-
04]