SCIOPERO CONTRO LA BUONA SCUOLA DI RENZI

1. CCOONNTTRROO UUNNAA SSCCUUOOLLAA DDEEII PPAADDRROONNII
Il ddl Giannini-Renzi sulla buona scuola non è un atto isolato del governo. E’ parte di un
progetto autoritario e reazionario, dal Jobs Act all’Italicum, dalla riforma istituzionale a quella
del pubblico impiego: piena assunzione degli interessi del padronato italiano e europeo,
smantellamento di contratti e diritti (cancellazione dell'Art.18, precarizzazione generalizzata,
demansionamento e telecontrollo), un uomo solo al comando e rimozione di ogni conflitto.
NNEELLLLAA SSCCUUOOLLAA,, RREENNZZII EEDD IILL PPDD SSTTAANNNNOO IIMMPPOONNEENNDDOO LL’’EENNNNEESSIIMMAA CCOONNTTRROORRIIFFOORRMMAA,,
SSPPIINNGGEENNDDOOSSII DDOOVVEE BBEERRLLUUSSCCOONNII EE GGEELLMMIINNII SSII EERRAANNOO SSOOLLOO AAFFFFAACCCCIIAATTII.. In primo luo-
go, radicalizzando l’autonomia secondo le richieste di Confindustria, destrutturando così il si-
stema formativo nazionale in una pluralità di istituti in competizione e articolati su diversi li-
velli. In secondo luogo, aziendalizzando le scuole: concentrando i poteri nei dirigenti-padroni,
gerarchizzando i docenti su diversi livelli e funzioni, tagliando gli ATA e esternalizzando i ser-
vizi a cooperativi ed enti privati.
Con questa prospettiva, i dirigenti scriveranno il POF, selezioneranno la “loro squadra” e
assegneranno valutazioni e “premi”. La chiamata diretta interesserà in pochi anni l’insieme di
lavoratori e lavoratrici della scuola. Chi sceglieranno? Chi non alzerà la testa? Chi non si
ammala? In ogni caso, si determineranno scuole omogenee per livello formativo, linea
educativa o interessi del dirigente.
Marchionne ha proprio fatto..scuola: così si distrugge la libertà d'insegnamento. Ma non solo.
Si regalano fondi alle scuole private con la defiscalizzazione delle tasse di iscrizione, e si
aprono le porte all’ingresso dei fondi privai in tutti gli istituti.
L'assunzione di 100.000 precari (ridotti di un terzo rispetto alle promesse) è obbligata dalla
sentenze europee: la si vuol far pagare con il peggioramento delle condizioni di lavoro, il
salario di ingresso, gli spostamenti territoriali, gli Albi regionali.
PPEERR QQUUEESSTTOO DDIICCIIAAMMOO NNOO AA OOGGNNII TTRRAATTTTAATTIIVVAA:: LL’’UUNNIICCOO OOBBBBIIEETTTTIIVVOO DDEEVVEE EESSSSEERR IILL
RRIITTIIRROO DDEELL DDDDLL.. Occorre indire subito dopo lo sciopero del 5 maggio AASSSSEEMMBBLLEEEE RRSSUU in
ogni territorio, costruire UUNN’’AASSSSEEMMBBLLEEAA NNAAZZIIOONNAALLEE RRAAPPPPRREESSEENNTTAATTIIVVAA DDII DDEELLEEGGAATTII EE
DDEELLEEGGAATTEE delle scuola: per decidere lo sviluppo della lotta, per definire democraticamente
una piattaforma d lotta, per non ridurre lo stesso sciopero ad un inutile ed episodico
sfogatoio. Per l’assunzione con decreto di tutti i precari aventi diritto, sia docenti che ATA;
per la riapertura della contrattazione, con il recupero del salario perso negli ultimi anni; per un
grande piano di finanziamento della scuola pubblica, il ritiro dei tagli orari e occupazionali
della Gelmini, la riduzione del numero di alunni per classe; per garantire un reale diritto allo
studio nel nostro paese.
LLAA LLOOTTTTAA DDEEVVEE EESSSSEERREE TTAANNTTOO RRAADDIICCAALLEE,, QQUUAANNTTOO RRAADDIICCAALLEE ÈÈ LL''AAGGGGRREESSSSIIOONNEE DDEELL
GGOOVVEERRNNOO.. Per questo, serve costruire un grande movimento della scuola, una mobilitazione
permanente che preveda manifestazioni territoriali, occupazioni di scuole, flash mob,
assemblee, mozioni, occupazioni, volantinaggi, fino al Blocco degli scrutini.
LLOOTTTTIIAAMMOO SSIINNOO AALL RRIITTIIRROO DDEELL DDDDLL
CCoommmmiissssiioonnee SSccuuoollaa ee UUnniivveerrssiittàà
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