Deze workshop heb ik okt. 2011 gegeven aan een basisschool team. De workshop was een aanzet tot het komen tot een visie op ICT in hun basis

1. Visie op ICT in
onderwijs.
Door
Mariëlle van Rijn
CLC-zuid Maastricht

2. Stelling: ICT is de sleutel tot beter
onderwijs?

3. Sugata Mitra: Whole in wall
 Kinderen leren zonder
instructie sneller en beter .

4. Next generation leren
Personalificering van het
 http://www.livemocha.com/
leren
 http://www.khanacademy.or
 Kies de tool
g/about
 Kies het netwerk
 Kies de content
 Ontwerp eigen
leeromgeving.

5. Slimmer werken…..

6. Voorbeeld van slimmer werken

7. Slimmer werken…..

8. Slimmer werken: welke
competenties heb je dan nodig?

9. Wat is uw geschiedenis?

10. Wij en zij?

11. Welke 21e vaardigheden zijn
belangrijk voor uw leerlingen voor
zijn of haar toekomst?

12. Liefde voor leren.. (Manon Ruiters)
 Leren veranderd…
Nu…….
Begeleid leren (expliciet)
Impliciet leren
Zelfstandig leren

13. Leren veranderd van…
 Zelfstandig impliciet begeleid…..
1) ontdekkend leren
2) participeren
3) Kunst van het afkijken
4)Kennis verwerven
5) Oefenen

14. Aantal onderzoeksgegevens
gebruik internet:
 98% van leerlingen vanaf TOP 10 kinderen:
12 jaar is wekelijks op 1) EMAILEN
internet. 2) zomaar surfen
 60% dagelijks (EU) 3) het spelen van games
(Kinderen 6-12 jaar is dit 4) muziek downloaden
gestegen van 41 % (2003) 5) huiswerk maken
naar 71% (2005) 6) iets opzoeken voor een werkstuk
7) foto's bewerken
8) films downloaden
9) oefenen leerstof
10) weblog lezen

15. Gevolgen?

16. Gevolgen…..

17. Gevolgen….
 Tweet van 17-jarige Maastrichtse
jongen:
 Iedereen gaat dood op het Sint
Maartenscollege in Maastricht. Daar
zorg ik morgen voor'. en 'Ik heb er
genoeg van. Morgen ga ik de laatste
keer naar school, ik zal alle mensen
binnen het gebouw doden. Inclusief
en als laatst mezelf.'

18. Hoe bereiden wij ons voor op de
toekomst van onze leerlingen?
 Visie ontwikkelen
 Welke nieuwe competenties
zijn belangrijk om in het huidige
competentieprofiel op te nemen
(leerling-docent)
 Beginsituatie vaststellen (ict
scan)
 Tijdspad met haalbare doelen
vaststellen (evaluatie)
 Aan de slag!

19. Drie doelstellingen ICT onderwijs
1) maatschappelijke of sociale doelstellingen:
leerlingen verwerven een algemene vertrouwdheid met ICT ter
voorbereiding op het leven als burger in een kennissamenleving;
2) beroepsgerichte doelstellingen:
leerlingen worden voorbereid op het gebruik van ICT in hun
latere beroep;
3) onderwijskundige doelstellingen:
de inzet van ICT voor kwaliteitsverbetering van onderwijs- en
leerprocessen.

20. Aan de slag….

21. Ict geschiedenis
 Stap 1: Beschrijf je eigen ICT geschiedenis aan de hand van
Hashtags (#), twitterzinnen (max. 140 tekens) , of een
mindmap
 Stap 2: delen per groep van 3 (10 minuten)
 Stap 3: uitwisselen in de grote groep

23. ICT toekomst gekoppeld aan de
algemene visie van SKOM
(Sanne)
Hoofddoelen
1) maatschappelijke of sociale doelstellingen:
De leerlingen verwerven een algemene vertrouwdheid met ICT
ter voorbereiding op het leven als burger in een
kennissamenleving
2) onderwijskundige doelstellingen:
De inzet van ICT voor kwaliteitsverbetering van onderwijs- en
leerprocessen.

24. Formuleer per hoofddoel , de
belangrijkste subdoelen om het
hoofddoel te kunnen bereiken.
 Stap 1: Iedereen individueel ….(formulier uitdelen)
 Stap 2: Samenbrengen van de individuele gedachtes ( op
grote flap..)
 Stap 3: iedereen licht zijn punten toe…
 Stap 4:middenvenster invullen met gezamenlijke punten.
 Stap 5: de 2 groepen lichten de 6 punten toe.

25. Formuleren van de visie
 Via gekleurde stroken met steekwoorden, worden er
richtlijnen gegeven voor het schrijven van de van de visie
 ICT-wensen staan op de middenstrook van de flappen.
 Deze kunnen voeding geven aan de verdere concrete
uitwerking van de ICT-visie .

26. Bespreking van de visie….
 Bijgesteld door Sanne,,,,,

27. Evaluatie….
 Hoe vonden jullie deze werkvorm…..