Campaña de sensibilización de violencia de género en (2)vrivjur
El documento describe un proyecto realizado por un grupo de estudiantes para crear conciencia sobre la violencia de género. El grupo creó un cortometraje con dos finales posibles que muestran las consecuencias de una relación abusiva y la importancia de denunciar la violencia. El cortometraje sigue a una pareja donde la novia sufre maltrato psicológico por parte de su novio de manera gradual.
Proyecto de investigación y presentación sobre el problema social de la violencia de género realizado por la bandada de patos de sexto del primaría en el CEIP Sigüeiro durante el curso 2011-2012
Presentación realizada polo Equipo da Biblioteca PIno Manso (IES PIno Manso, de O Porriño) para traballar cos alumnos o tema da violencia contra as mulleres o Día Internacional contra a violencia de xénero.
El documento describe cuatro historias de mujeres que reciben flores de sus parejas después de sufrir violencia doméstica. En la primera historia, la mujer recibe flores después de una discusión y ser empujada contra la pared. En la segunda, recibe flores después de ser golpeada y estrangulada. En la tercera, recibe flores después de ser golpeada y amenazada de muerte. En la cuarta y última historia, la mujer muere después de ser golpeada por su pareja, y el día en que recibe flores es el día de su funeral. El
Campaña de sensibilización de violencia de género en (2)vrivjur
El documento describe un proyecto realizado por un grupo de estudiantes para crear conciencia sobre la violencia de género. El grupo creó un cortometraje con dos finales posibles que muestran las consecuencias de una relación abusiva y la importancia de denunciar la violencia. El cortometraje sigue a una pareja donde la novia sufre maltrato psicológico por parte de su novio de manera gradual.
Proyecto de investigación y presentación sobre el problema social de la violencia de género realizado por la bandada de patos de sexto del primaría en el CEIP Sigüeiro durante el curso 2011-2012
Presentación realizada polo Equipo da Biblioteca PIno Manso (IES PIno Manso, de O Porriño) para traballar cos alumnos o tema da violencia contra as mulleres o Día Internacional contra a violencia de xénero.
El documento describe cuatro historias de mujeres que reciben flores de sus parejas después de sufrir violencia doméstica. En la primera historia, la mujer recibe flores después de una discusión y ser empujada contra la pared. En la segunda, recibe flores después de ser golpeada y estrangulada. En la tercera, recibe flores después de ser golpeada y amenazada de muerte. En la cuarta y última historia, la mujer muere después de ser golpeada por su pareja, y el día en que recibe flores es el día de su funeral. El
El documento describe los procesos perceptivos y las leyes de la percepción según la escuela de la Gestalt. Explica que la mente ordena activamente la información sensorial según principios como la figura-fondo, proximidad, semejanza y continuidad. También analiza ilusiones ópticas que surgen por factores como el contexto y el hábito, y que ponen de manifiesto las leyes de la percepción.
El documento describe los procesos y factores involucrados en la percepción, incluyendo las leyes de la Gestalt, el modelo cognitivo del cerebro como computadora análoga, y varias ilusiones ópticas causadas por factores como la proximidad, semejanza, movimiento común, continuidad y contraste. También discute cómo el contexto y las figuras ambiguas afectan la percepción.
- El documento presenta los contenidos de un taller de entrenamiento de la memoria para personas mayores, incluyendo conceptos sobre la memoria, el envejecimiento y el recuerdo, así como ejercicios prácticos para estimular la memoria.
- Se explican los diferentes tipos de memoria y las fases del proceso de memoria, además de distinguir entre la pérdida de memoria asociada al envejecimiento normal y la patológica.
- Se proponen estrategias mnemotécnicas y ejercicios prácticos
Presentación feita por Josep Vicenç Mestre
para o Grup d'Educació de Amnistia Internacional Catalunya. 2003
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Amnistia Internacional Catalunya
Grup d'Educació
www.amnistiacatalunya.org/edu
edu@amnistiacatalunya.org
1. VIOLENCIA DE XÉNERO
Gúia de traballo cooperativo.
Análise de datos
http://www.msc.es/ssi/violenciaGenero/portalEstadistico/
IES AQUIS CELENIS / Dpto. filosofía
2. GUÍA DE TRABALLO
Obxectivos:
• Realización dun traballo cooperativo sobre a violencia doméstica.
• Documentación sobre a problemática e comprensión dos conceptos teóricos
necesarios para entendela.
• Análise e lectura comprensiva de gráficos e datos estatísticos.
Metodoloxía.
• O traballo será cooperativo. O alumnado deberá distribuir as tarefas e constar por
escrito que tipo de traballo lle corresponde a cada membro do grupo. Todos os
seus membros deberán ter coñecemento dos contidos e dominarán os
procedementos empregados na súa elaboración. Todo é de todos.
• Valorarase a utilización das TICs, fundamentalmente aquelas que teñen que ver co
traballo en rede.
• Elaborarase unha presentación de diapositivas que irá acompañada dunha
memoria do traballo na que figurarán o reparto de roles, o método utilizado, o
proceso de busca de información, de selección, os problemas xurdidos, a
elaboración e revisión participativa da presentación, as reunións, as conclusións….
IES AQUIS CELENIS / Dpto. filosofía