Verslag kinderparlement 29 januari 2015

VGC 1
VLAAMSE
GEMEENSCHAPSCOMMISSIE
KINDERPARLEMENT
Zitting 2014-2015 Nr. 6
INTEGRAAL VERSLAG
Vergadering van donderdag 29 januari 2015
OCHTENDVERGADERING
BRUGGEN BOUWEN IN BRUSSEL

VGC 2
Vergadering Kinderparlement
donderdag 29 januari 2015
Voorzitter: Hilde Vissers
De voorzitter: Hallo allemaal en welkom op deze bijzondere parlementszitting. Vandaag zit-
ten jullie niet op jullie gewone schoolbanken maar op de plechtige zitjes van het Brussels
Parlement. Hier vergaderen normaal gezien 89 deftige dames en heren: de parlementsleden
van het Brussels Hoofdstedelijk Gewest. Zij maken samen plannen om van Brussel een fijne
stad voor alle inwoners te maken. Eén van die 89 parlementsleden staat hier vooraan: Carla
Dejonghe. Zij zal vertellen wat de taak is van een parlementslid.
Mevrouw Carla Dejonghe (Open Vld): Goedemorgen allemaal. Ik vind het zeer fijn om jullie
hier vandaag welkom te heten. Wij zijn met 89 parlementsleden: 72 Franstalige en 17 Neder-
landstalige. Samen maken wij regels en wetten om het leven in Brussel te verbeteren. Wij
debatteren hier over het openbaar vervoer, over wonen of over het milieu. Net zoals jullie
zitten wij ook per kleur, want alle politieke partijen hebben een kleur. Vandaag gaan jullie
praten over ‘Bruggen bouwen in Brussel’. Ik vind dat een belangrijk thema, want om samen
te leven moeten we in dialoog gaan met elkaar. Zo bouwen we bruggen tussen de mensen.
(Applaus)
De voorzitter: In het woordje parlement zit het Franse woordje ‘parler’ verstopt.
De parlementsleden praten en stemmen hier over de wetten en de regels voor de inwoners
van Brussel. De ministers moeten ervoor zorgen dat die wetten uitgevoerd worden.
Vandaag draaien we de rollen om en zijn jullie voor één dag de parlementsleden van Brussel.
Vier scholen zitten hier in het halfrond, met elk een andere kleur. Ik stel jullie graag even aan
elkaar voor:
De GROENE klas is Poelbos uit Jette. Zij hebben knappe knutselwerkjes gemaakt en een
aparte versie van het Atomium ontworpen.
De ORANJE klas is de Sint-Jozefschool uit Sint-Lambrechts-Woluwe. Ook van hen kregen we
leuke knutselwerkjes en toffe tekeningen.
De RODE klas is Klavertje Vier uit Brussel. In deze klas zitten heel wat denderende dichters.
Naar hun gedichten luisteren we straks.
De BLAUWE klas is Heilig Hart uit Jette. Zij hebben een mooie brief en een filmpje bij!
(Applaus)
Jullie hebben in de klas alvast een heleboel prachtige plannen bedacht. Daarover gaan we
net als de echte parlementsleden eerst debatteren, en daarna mogen jullie natuurlijk ook op
die stoere stemknopjes drukken.
De voorzitter geeft uitleg over de microfoons en de stemknopjes

VGC 3
Stemming
De voorzitter: Ik stel voor dat we de stemknopjes meteen eens uitproberen. Ik leg 3 uitspra-
ken voor en met de stemknopjes kan je beslissen welke uitspraak het best bij je past.
- Als je akkoord gaat met de uitspraak “Ik heb er zin in en wil zeker iets zeggen”, druk
je op de groene knop.
- Als je akkoord gaat met de uitspraak “Ik zwijg liever in het Kinderparlement”, druk je
op de rode knop.
- Als je akkoord gaat met de uitspraak “Ik twijfel nog”, druk je op de witte knop.
Resultaat van de stemming: groen 12, rood 12, wit 60
(Applaus)
Zoals Carla Dejonghe net vertelde, is het discussiethema “Bruggen bouwen in Brussel”.
Wist je dat er in Brussel 104 verschillende talen worden gesproken?
En dat er mensen van meer dan 180 nationaliteiten samenwonen?
Hoe bouwen we stevige bruggen tussen de superdiverse inwoners van de stad?
We willen het heel graag van jullie horen!
RACISME
De voorzitter: De kinderen van de rode klas maakten knappe gedichtjes. Dat van Donia en
Merveille kaart het probleem racisme aan.
Donia en Merveille: Ik heb een andere huidskleur
Ben helemaal anders dan iedereen
Ik verschil van jullie
Al die mensen om mij heen
Maar wij zijn allemaal mensen
Iedereen gelijk
Ben je nu Belg of Arabier
Of kom je van het Verenigd Koninkrijk
Je vrienden beginnen slecht te praten
Je scheef te bekijken, jou te haten
Het is een ziek gevoel
Je moet het kunnen loslaten
Dit moet allemaal stoppen
Het doet mensen pijn
Je bereikt er niets mee
Laat de mensen gelukkig zijn
(Applaus)

VGC 4
Donia en Merveille: Zelf hebben we nog niet te maken gehad met racisme. We hebben het
wel al gezien. Dat is niet fijn en dat moet opgehouden. Er moeten activiteiten georganiseerd
worden om racistische mensen op andere gedachten te brengen.
De voorzitter: Ook Sultan van de rode klas schreef een mooi gedichtje tegen racisme.
Sultan: Waarom is er zoveel racisme op de wereld?
Waarom accepteren mensen elkaar niet gewoon hoe ze zijn?
Waarom kan niet iedereen lief zijn voor elkaar?
Waarom doen mensen elkaar zoveel pijn?
Racisme moet stoppen!
(Applaus)
Sultan: We moeten leren lief zijn voor elkaar. In de klas moet je iedereen accepteren zoals
hij of zij is.
De voorzitter: Dina, Camille en Marine van de oranje klas hebben ook een prima plan. Wat
willen jullie organiseren?
Dina, Camille en Marine: Wij willen een nationale feestdag tegen racisme houden. Op die
dag brengen we heel veel mensen bijeen. Ze kunnen dan samen praten en feesten op de
Grote Markt. Kinderen kunnen samen spelen en ook op school praten we over racisme. We
stellen voor om het feest op 14 november te houden: dan is er toch nog niets te doen.
De voorzitter: Jeanne, Agnès, Soline, Juliette en Eleanor van de oranje klas vinden ook dat er
gepraat moet worden over racisme in de klas. Wat zijn jullie ideeën?
Jeanne, Agnès, Soline, Juliette en Eleanor: Racisme is niet leuk. We moeten erover praten
op school en op de speelplaats moet iedereen samen spelen. Wij willen ook een campagne
organiseren om knuffels te verkopen tegen racisme. Het geld geven we dan aan een goed
doel.
De voorzitter: Ook Jenna, Aniella, Dogukan, Yasmin en Yoann van de blauwe klas willen
graag spulletjes verkopen tegen racisme.
Jenna, Aniella, Dogukan, Yasmin en Yoann: Wij willen potloden en pennen verkopen waar
‘No to Racism’ op staat.
Commentaar van de parlementsleden
- Een nationale feestdag tegen racisme is een schitterend idee. Ik doe zeker mee want
ik wil meer weten over mensen van andere landen en andere religies.
- Tijdens een feestdag tegen racisme kan je veel mensen leren kennen en kan je samen
spelen.
- Ik zie het wel zitten om knuffels of potloden tegen racisme te verkopen. Je kunt dan
met de opbrengst een goed doel steunen.

VGC 5
- We moeten grote spandoeken tegen racisme maken. Die kunnen we dan op school
en in de stad hangen. Ze zullen de mensen doen nadenken over racisme.
- Op school zouden we met verschillende klassen samen moeten praten over racisme.
Kinderen uit andere klassen kennen elkaar te weinig.
- Het moeten niet alleen verschillende klassen zijn die met elkaar praten over racisme.
Er moeten gesprekken gehouden worden tussen verschillende scholen. Alle scholen
moeten meedoen.
- Ook grote mensen hebben lessen over racisme nodig. Zij moeten ook nadenken over
hoe we dat probleem moeten aanpakken. Bij Charlie Hebdo hebben we gezien dat
het volwassenen waren die geschoten hebben. Het waren geen kinderen.
- Er moet een mars tegen racisme georganiseerd worden.
- Iedereen is gelijk. Het is fout om racist te zijn. We moeten erover praten en ervoor
zorgen dat racisme stopt.
- Tijdens het nationale feest tegen racisme kan iedereen zich kleden volgens zijn eigen
cultuur en eten meebrengen van zijn eigen land. Dat wordt heel leuk en mooi. Ook
volwassenen kunnen meedoen: zij moeten het goede voorbeeld geven.
- We zouden een theaterproject moeten maken over verschillende religies en culturen.
Op die manier leren we allemaal iets bij.
- Het zijn vaak jongeren die racistisch zijn. Daar moet aan gewerkt worden zodat zij
stoppen.
Stemmingen
 Het voorstel om een nationale feestdag tegen racisme te organiseren wordt aangeno-
men met 77 stemmen voor, 0 tegen en 11 onthoudingen.
 Het voorstel om met verschillende klassen van verschillende scholen over racisme te
praten wordt aangenomen met 44 stemmen voor, 12 tegen en 32 onthoudingen.
 Het voorstel om gadgets te verkopen tegen racisme en de opbrengst ervan aan een
goed doel te schenken wordt aangenomen met 69 stemmen voor, 9 tegen en 10 ont-
houdingen.
 Het voorstel om volwassenen samen te zetten om over racisme na te denken wordt
aangenomen met 51 stemmen voor, 6 tegen en 31 onthoudingen.
 Het voorstel om spandoeken op te hangen tegen racisme wordt niet aangenomen met
43 stemmen tegen, 30 voor en 15 onthoudingen.
 Het voorstel om een mars tegen racisme te organiseren wordt niet aangenomen met
(Applaus)
De voorzitter: Sami van de rode klas maakte een mooie tekening van een heleboel mensen
die verschillende talen spreken.
Sami: Hoe meer talen je spreekt, hoe beter je anderen kunt begrijpen. Daarom moeten we
niet alleen Nederlands en Frans leren, maar kunnen we misschien ook Arabisch of Turks le-
ren.
De voorzitter: De kinderen van de groene klas hebben een fijn plan bedacht om iedereen
verschillende talen aan te leren.

VGC 6
De kinderen van de groene klas: Brussel is tweetalig, dus moeten we elkaars taal leren om
met elkaar te kunnen spreken. Daarom moeten er gratis lessen komen, zodat iedereen beide
talen kan leren. Als het gratis is kunnen ook de arme mensen meedoen.
- Frans en Nederlands zijn niet voldoende. Iedereen moet ook Engels leren, want dat
wordt in heel veel landen gesproken.
- Als je elkaars taal spreekt, dan kan je elkaar begrijpen. Dan zal er minder ruzie zijn.
- We moeten heel veel talen leren. Als er dan toeristen in Brussel komen kunnen we
hen in hun taal helpen.
- Soms vind je dat vreemde talen gek klinken. Maar als je ze begrijpt, weet je dat ze
heel leuk zijn.
- Ook politieagenten moeten verschillende talen spreken. Zo kunnen ze toeristen de
weg wijzen en verder helpen.
- Het is niet voldoende om alleen Nederlands, Frans of Engels te leren. In Brussel moet
je ook Arabisch of Turks kennen.
- Het is niet zo erg als je de taal van een toerist niet kent. Je moet Engels spreken, dat
kent bijna iedereen.
- Iedereen zou de 3 Belgische talen moeten leren: Nederlands, Frans en Duits. Wie zin
heeft kan dan ook nog andere talen leren.
- Zowel autochtone mensen als allochtone mensen moeten de verschillende landstalen
leren.
- Soms spreken onze ouders een andere taal dan Nederlands of Frans. Zij kunnen die
andere taal aan hun kinderen leren.
Stemmingen
 Het voorstel om gratis lessen Frans en Nederlands te geven aan wie hier komt wonen
wordt aangenomen met 58 stemmen voor, 13 tegen en 17 onthoudingen.
 Het voorstel om in België allemaal zeker Nederlands en Frans te leren op school wordt
aangenomen met 63 stemmen voor, 8 tegen en 16 onthoudingen.
 Het voorstel om iedereen Frans, Nederlands en Duits aan te leren op school wordt niet
aangenomen met 47 stemmen tegen, 23 voor en 18 onthoudingen.
 Het voorstel om iedereen Engels te laten leren op school wordt aangenomen met 85
stemmen voor, 2 tegen en 0 onthoudingen.
 Het voorstel om toeristische gidsen in te zetten die veel verschillende talen kennen
wordt niet aangenomen met 52 stemmen tegen, 15 voor en 21 onthoudingen.
(Applaus)

VGC 7
PESTEN
De voorzitter: Zeker op school mogen we elkaar niet uitsluiten. Pesten kan dus niet!
Aïcha van de rode klas schreef er een geweldig gedicht over.
Aïcha: Daar staat hij weer alleen
Spelen met hem dat wil er geen één
Hij voelt zich echt heel alleen
Pesten dat doet iedereen
Hij voelt zich niet thuis op die school
Hij denkt: ik leef in een riool
Ik zal maar zeggen: tot de volgende keer
Want morgen gebeurt het zeker weer
(Applaus)
De voorzitter: Dat is echt wel een droevig gedicht. Hoe kan je pesten toch stoppen, denk je?
Aïcha: We moeten allerhande acties ondernemen, bijvoorbeeld een petitie starten tegen
pesten.
De voorzitter: De kinderen van de oranje klas maakten een mooie puzzel. Wat heeft die met
pesten te maken?
De kinderen van de oranje klas: In een puzzel heeft elk stukje zijn eigen plaats. Als er een
stukje ontbreekt heb je geen volledige puzzel meer. In het echt is dat ook zo: in een groep
telt iedereen mee. Als je iemand uitsluit heb je geen groep meer. Iedereen is eigenlijk een
puzzelstukje van de groep.
De voorzitter: Ahmed van de rode klas schreef ook een gedichtje.
Ahmed: Stop daarmee, wat jij doet is niet oké!
Jij pest een kind dat het niet verdient
Je doet niemand goed met te pesten, nee echt niet
Dat je dat zelf ook niet ziet!
Pesten is voor losers, denk na voor je wat doet
Denk dan: is dat wel goed?
Nee, het is hartstikke fout
Hiermee verdien je nooit goud!
(Applaus)
De voorzitter: In je gedicht schrijf je dat pestkoppen moeten nadenken over hun gedrag.
Ahmed: Pestkoppen weten vaak niet goed wat ze doen. Ze moeten zelf nadenken over hun
gedrag en beter leren samenspelen.

VGC 8
- Ik vind een petitie geen goed idee. Dat helpt toch niet. Iedereen kan daar gewoon zijn
naam opschrijven en dan toch nog pesten.
- We kunnen popjes maken en dan verkopen tegen pesten. De opbrengst kunnen we
aan een goed doel geven.
- Er moet een groot theaterproject opgezet worden tegen pesten. Je laat iedereen van
de klas meedoen in een toneelstuk. Dan toon je aan dat je iedereen nodig hebt.
- Elk jaar wordt er een week tegen pesten georganiseerd. Maar dat is niet genoeg. We
moeten veel meer doen en elkaar nooit pesten.
- Vuur moet je met vuur bestrijden. Ik bedoel dat je een rollenspel kan houden, waarbij
iemand die pest ook eens zelf gepest worden. Zo leert de pestkop hoe dat voelt.
- Pestkoppen moeten streng gestraft worden.
- Als je gepest wordt, moet je naar het CLB stappen. Anders stopt dat nooit.
- Op school moet er een ‘Neen tegen pesten’ dag georganiseerd worden. Op die dag
kan iedereen die gepest wordt zijn mening kwijt.
- We moeten in de klas samen praten over pesten. Het zou helpen als iedereen op een
puzzelstukje schrijft hoe hij zich voelt: goed, slecht of middelmatig. Met die stukjes
maak je een puzzel. Daarna kan je met elkaar over je gevoelens praten.
- In plaats van iemand te straffen die pest, zou iemand die nooit pest een beloning
moeten krijgen.
- Soms moet je gewoon niets doen als je gepest wordt. Dan gaat het vanzelf over.
- Als je gepest wordt, moet je dat tegen iemand zeggen. Je moet met de juf praten
over je gevoelens. Anders wordt het te erg.
Stemmingen
 Het voorstel om samen een theaterproject tegen pesten te maken wordt aangenomen
met 45 stemmen voor, 33 tegen en 11 onthoudingen.
 Het voorstel om een petitie tegen pesten op te starten wordt niet aangenomen met
 Het voorstel om met iemand te praten als je gepest wordt, wordt aangenomen met 60
 Het voorstel om op puzzelstukjes te schrijven hoe je je voelt en er dan over te praten
wordt niet aangenomen met 42 stemmen tegen, 23 voor en 23 onthoudingen.
 Het voorstel om pestkoppen aan te pakken door ze zelf te pesten in een rollenspel
wordt niet aangenomen met 50 stemmen tegen, 29 voor en 9 onthouding.
 Het voorstel pestkoppen streng te straffen wordt niet aangenomen met 42 stemmen
tegen, 28 voor en 20 onthoudingen.
 Het voorstel om beloningen te geven als je niet pest wordt niet aangenomen met 70
stemmen tegen, 12 voor en 8 onthoudingen.
 Het voorstel om spulletjes te verkopen tegen pesten en de opbrengst aan een goed
doel te schenken wordt niet aangenomen met 54 stemmen tegen, 22 voor en 14 ont-
houdingen.
 Het voorstel om een ‘Neen tegen pesten’-dag te organiseren wordt niet aangenomen
met 39 stemmen tegen, 34 voor en 17 onthoudingen.
(Applaus)

VGC 9
MILIEU EN ARMOEDE
De voorzitter: De kinderen van de blauwe klas vinden dat er te veel auto’s rijden in de stad.
Zij willen dat er meer plaats komt voor fietsers en voetgangers. Ze hebben er een filmpje
over gemaakt, maar dat kunnen we helaas niet tonen. Waarover gaat het?
De kinderen van de blauwe klas: De auto’s in de stad zorgen voor te veel luchtvervuiling.
We moeten extra fietspaden en speciale busbanen maken. Meer mensen zullen dan de fiets
of het openbaar vervoer gebruiken. Dan zullen er minder auto’s en minder files zijn. Dat is
beter voor de gezondheid. De stad zal ook veel leuker zijn om in te wonen.
De voorzitter: De kinderen van de groene klas dromen dan weer van een nette stad.
De kinderen van de groene klas: Nu ligt er heel vaak afval op de grond. We moeten meer
vuilnisbakken plaatsen. Niet alleen in de stad, maar ook in parken. Ook de stoepen moeten
regelmatig schoongemaakt worden.
- Op straat moeten er vuilnisbakken met asbakken geplaatst worden. Mensen kunnen
daar hun sigarettenpeuken of kauwgom in gooien. Zo blijven de stoepen proper.
- Er moeten meer veilige fietspaden aangelegd worden. Als er meer fietspaden zijn,
zullen er vanzelf fietsers bijkomen.
- Ik wil meer autovrije straten. Dan kunnen we veilig buiten spelen.
- Hondendrollen maken de straten echt vies. Mensen die hun hond uitlaten moeten
die vieze drollen zelf opruimen.
- Je kunt wel meer vuilnisbakken plaatsen. Maar sommige mensen zijn gewoon te lui
om afval in de vuilnisbak te gooien. Zo blijven de straten vuil.
- Er moet meer gecontroleerd worden. We kunnen camera’s plaatsen of extra politie
op straat sturen. Als mensen afval zomaar op straat gooien, moet je ze straffen.
- We zouden af toe een dag moeten organiseren om afval op te ruimen. Dat kunnen
we met de school doen, maar ook met alle buren van een straat of een wijk.
- De mensen moeten alle verpakkingen terug naar de winkels brengen. In de winkel
kunnen die dan gerecycleerd worden. Zo is er minder afval.
- Wanneer de vuilnisbakken op straat te vol zijn, moet je niet zomaar alles op straat
gooien. Je moet gewoon naar de volgende vuilnisbak stappen, dan blijft de straat
netjes.
- Als er vuilnisbakken bijkomen, moeten er ook meer vuilnisbakken geleegd worden.
Dan heb je meer vuilnismannen nodig en is er minder werkloosheid.
- Er moet meer groen in de stad komen. Extra parkjes zijn welkom.
Stemmingen
 Het voorstel om meer de fiets en het openbaar te gebruiken in plaats van de auto
wordt aangenomen met 65 stemmen voor, 16 tegen en 8 onthoudingen.
 Het voorstel om meer aparte busbanen aan te leggen wordt aangenomen met 54

VGC 10
 Het voorstel om meer veilige en goede fietspaden aan te leggen wordt aangenomen
 Het voorstel om meer vuilnisbakken te plaatsen in de Brusselse straten wordt aange-
nomen met 55 stemmen voor, 19 tegen en 17 onthoudingen.
 Het voorstel om meer controle te houden op afval en sluikstorten wordt niet aange-
nomen met 51 stemmen tegen, 19 voor en 18 onthoudingen.
 Het voorstel om een opruimdag te houden op school wordt niet aangenomen met 42
stemmen tegen, 25 voor en 21 onthoudingen.
(Applaus)
De voorzitter: Henri, Max, Gregoire, Arthur en Sebastien van de oranje klas willen heel graag
de arme mensen helpen.
Henri, Max, Gregoire, Arthur en Sebastien: Wij willen Unicef en Amnesty International
steunen. Hiervoor zullen we knuffels en andere voorwerpen verkopen. De opbrengst gaat
naar alle organisaties die arme mensen helpen.
De voorzitter: De kinderen van de groene klas denken ook aan de arme mensen in Brussel.
Wat willen jullie voor hen doen?
De kinderen van de groene klas: In Brussel zijn er heel veel daklozen. Zij moeten geholpen
worden. Daarom willen wij extra opvangcentra bouwen. Dan moeten ze niet meer op straat
slapen.
De voorzitter: Himad van de oranje klas schreef een mooi verhaal. We luisteren naar wat hij
te vertellen heeft.
Himad: Er is een arme man die aan het bedelen is en er komt een rijke man aangelopen. De
arme man vraagt hem om geld, maar de rijke man begint te lachen en loopt verder.
Die nacht krijgt hij een rare droom. Hij droomt dat hij in de plaats van de arme man zit. Hij
wordt wakker en krijgt spijt van wat hij gedaan heeft. De volgende morgen gaat hij terug
naar de arme man, zegt dat hij spijt heeft en nodigt hem uit op een avondmaal bij hem thuis.
(Applaus)
Stemmingen
 Het voorstel om een verkoopactie te organiseren en de opbrengst te gebruiken om
arme mensen te helpen wordt aangenomen met 82 stemmen voor, 2 tegen en 2 ont-
houdingen.
 Het voorstel om meer opvangplaatsen voor daklozen te bouwen wordt aangenomen
 Het voorstel dat iedereen de arme mensen moet steunen wordt aangenomen met 49

VGC 11
DE EINDRONDE
De voorzitter: We zullen nog 1 keer stemmen over de top 3 van de voorstellen die vandaag
de meeste stemmen hebben gehaald.
Op de eerste plaats staat het plan om iedereen Engels te laten leren met 85 stemmen. De
tweede plaats gaat naar het voorstel om een verkoopactie te organiseren en de opbrengst te
gebruiken om arme mensen te helpen met 82 stemmen. De derde plaats wordt gedeeld
door het voorstel om een nationaal feest tegen racisme te organiseren en het plan om meer
opvangcentra voor daklozen te bouwen. Beide plannen hebben 77 stemmen.
We stemmen eerst om te zien wat de derde plaats haalt.
Stemming
 Het voorstel om een nationaal feest tegen racisme te organiseren krijgt 39 stem-
men en eindigt op de vierde plaats.
 Het voorstel om meer opvangplaatsen voor daklozen te bouwen krijgt 54 stem-
men en haalt de derde plaats.
De voorzitter: Nu stemmen we voor de top 3.
Stemming
 Het voorstel om meer opvangplaatsen voor daklozen te bouwen, krijgt 42 stem-
men en eindigt op de eerste plaats.
 Het voorstel om een actie te houden voor de arme mensen krijgt de tweede
plaats met 38 stemmen.
 Het voorstel om iedereen Engels te laten leren op school eindigt op de derde
plaats met 8 stemmen.
(Levendig applaus)
De voorzitter: Proficiat voor dit boeiend debat. Graag een applaus voor jullie zelf maar ook
voor jullie leerkrachten en voor alle mensen die hebben geholpen bij deze vergadering. De
parlementaire verslaggever heeft zorgvuldig genoteerd wat jullie hebben gezegd. Het verslag
zal later naar jullie school worden gestuurd en ook naar de echte parlementsleden.
(Onstuimig applaus)
* * *

Verslag kinderparlement 29 januari 2015

More Related Content

What's hot

More from Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie

Verslag kinderparlement 29 januari 2015