Presentazione n. 2 della prima unità - corso English Routine

1. UNA GIORNATA
A SCUOLA

2. Le attività ricorrenti di vita quotidiana
rivestono un ruolo di grande rilievo, dal
momento che il bambino sviluppa la sua
autonomia e potenzia la sua abilità anche
mediante comportamenti usuali ed azioni
consuete.

3. I momenti di routine, con la loro
ripetitività scandiscono il passare del
tempo della giornata a scuola e
costituiscono per questo, un riferimento
temporale e di contesto molto
importante; perché essendo prevedibili
danno sicurezza e sono controllabili
secondo tempi e strategie personali.

4. In linea di massima, una giornata
«tipo» può essere suddivisa nei
seguenti momenti:

5. 1. Accoglienza
2. Momento comunitario
3. Spuntino
4. Attività routinarie
5. Attività
6. Attività ludica
7. Preparazione al pranzo
8. Pranzo
9. Ricreazione
10. Momento comunitario - riposo
11. Intersezione
12. Merenda
13. Uscita

6. ACCOGLIENZA 8.00 - 9.15
BISOGNI DEL
BAMBINO
MOTIVAZIONI
EDUCATIVE
RUOLO DELL’INSEGNANTE
Affettività, Relazione
Socializzazione
Sviluppare
riferimenti affettivi
rispetto
all'insegnante ed ai
compagni
Sensibile ed attento al
distacco, mostra interesse al
bambino, dialoga con i
genitori, ascolta, gioca
rafforza le regole

7. MOMENTO COMUNITARIO 9.15-9.45
BISOGNI DEL
BAMBINO
MOTIVAZIONI
EDUCATIVE
RUOLO
DELL'INSEGNANTE
Riconoscersi,
intrecciare
relazioni
positive
Superare alcuni
atteggiamenti
egocentrici.
Uso corretto della
voce
Canta, corregge,
coinvolge, ascolta,
dialoga, media, rafforza
le regole.

8. SPUNTINO 9.45-10.00
BISOGNI DEL
BAMBINO
MOTIVAZIONIED
UCATIVE
RUOLO DELL'INSEGNANTE
Mangiare a
metà mattina,
socializzare
Favorire una
corretta
educazione
alimentare
Stimola, segue i bisogni del
bambino, rafforza le regole

9. ATTIVITA' ROUTINARIE 10.00-10.30
BISOGNI DEL
BAMBINO
MOTIVAZIONI
EDUCATIVE
RUOLO
DELL'INSEGNANTE
Conoscere,
memorizzare,
osservare,
raccontare
esperienze
Favorire la propria
identità intesa come
stima e affermazione.
Favorire la
comunicazione
reciproca.
Acquisire capacità di
ascolto.
Rispettare il proprio
turno.
Favorire
la consapevolezza del
trascorrere del tempo.
Stimola, ascolta,
responsabilizza,
incoraggia, rassicura,
gratifica, osserva e
registra

10. ATTIVITA' 10.30-11.30
BISOGNI DEL
BAMBINO
MOTIVAZIONI
EDUCATIVE
RUOLO DELL'INSEGNANTE
Conoscere,
ricercare
esplorare e
riordinare le
conoscenze
possedute
Stimolare
la conoscenza
Trovare soluzioni,
vivere
nuove esperienze
Sviluppare la propria
creatività e
individualità
Propone, stimola, osserva e
registra, promuove
l'autonomia nell'uso dei
materiali

11. ATTIVITA' LUDICA 11.30-11.45
BISOGNI DEL
BAMBINO
MOTIVAZIONI
EDUCATIVE
RUOLO DELL'INSEGNANTE
Socializzare,
cambiare attività,
fare movimento
Favorire
la socializzazione,
la capacità d’auto
gestione
ed autocontrollo
Osserva, contiene, partecipa,
propone

12. PREPARAZIONE AL PRANZO 11.45-12.00
BISOGNI DEL
BAMBINO
MOTIVAZIONI EDUCATIVE RUOLO
DELL'INSEGNANTE
Ritrovare lo
spazio in ordine
per altre
attività, aver
cura di sé
Favorire l'interiorizzazione
e il rispetto delle regole.
Educazione igienico
sanitaria.
Favorire lo sviluppo
dell'autonomia
Aiuta, rassicura,
rafforza le regole

13. PRANZO 12.00-12.45
BISOGNI DEL BAMBINO MOTIVAZIONI EDUCATIVE RUOLO DELL'INSEGNANTE
Nutrimento
socializzazione,
affettività, imitare ed
interpretare un ruolo
Collaborare alla
organizzazione del pranzo
Favorire una corretta
educazione alimentare.
Sviluppare
la socializzazione e
l’autonomia
Crea un clima rassicurante,
piacevole, disteso.
Contiene, stimola, aiuta,
osserva, responsabilizza,
dialoga

14. RICREAZIONE 12.45-14.00
BISOGNI DEL
BAMBINO
MOTIVAZIONI
EDUCATIVE
RUOLO DELL'INSEGNANTE
Movimento,
socializzazione,
autogestione, cura
delle proprie cose
Favorire la
socializzazione e la
autonomia nelle
scelte
e l'autocontrollo
Osserva, partecipa, propone,
contiene, aiuta, rassicura,
rafforza le regole

15. MOMENTO COMUNITARIO 14.00-14.30
RIPOSO 14.00-15.45
BISOGNI DEL
BAMBINO
MOTIVAZIONI
EDUCATIVE
RUOLO DELL'INSEGNANTE
Rilassarsi, riposarsi,
immedesimarsi in un
personaggio,
fantasticare
Conoscere più
linguaggi
Acquisire capacità di
ascolto
Legge, narra, coinvolge,
ascolta

16. INTERSEZIONE 14.30-16.00
BISOGNI DEL
BAMBINO
MOTIVAZIONI
EDUCATIVE
RUOLO DELL'INSEGNANTE
Esprimersi
spontaneamente o
su consegna,
attraverso svariate
forme espressive
Favorire l'autonomia
nell'eseguire una
tecnica
Promuovere la
cooperazione e
l'aiuto reciproco.
Educazione
igienico/sanitaria
Osserva, contiene, partecipa,
propone, promuove
l'autonomia nell'uso dei
materiali

17. MERENDA 16.00-16.30
BISOGNI DEL
BAMBINO
MOTIVAZIONI
EDUCATIVE
RUOLO DELL'INSEGNANTE
Nutrirsi, comunicare
momenti
significativi ai
compagni
Educazione
alimentare
Crea un clima rassicurante,
piacevole, disteso;
contiene, stimola, aiuta,
osserva, dialoga

18. USCITA 16.30-18.00
BISOGNI DEL
BAMBINO
MOTIVAZIONI
EDUCATIVE
RUOLO DELL'INSEGNANTE
Interiorizzare
sicurezze affettive,
ritorno a casa
Favorire l'attesa
dei
familiari in un
clima
sereno
Gioca, rassicura, contiene,
informa i genitori sui particolari
della giornata