tehn quilling

1. Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus Taras
Com. Balta Alba
Aria curriculara: Tehnologii
Disciplina : Abilități practice
Clasa: a II-a
Proiectul unităţii de învăţare – MAGIA HARTIEI
NR. ORE 7
RESURSE
COMP T EVALUARE
CONŢINUTURI ETEN ACTIVITĂŢI DE PREDARE / Procedurale Materiale i OER, Web 2.0 Forme/
TE ÎNVĂŢARE m instrumente
SPECI p
FICE
Observarea -identificarea hârtiei dintr-un grup de
caracteristicilor 1.1.; materiale date; fişe de Didactic.ro -observarea
diferitelor sortimente 1.2.; -stabilirea intuitivă a caracteristicilor conversaţia, lucru, 2 http://www.mylearnin sistematică;
de hârtie 2.1.; diferitelor sortimente de hârtie: hârtie mostre cu g.org/
Tehnici de îndoire şi 2.2.; glasată, hârtie creponată, carton, staniol, explicaţia, diverse -probă practică
pliere a hârtiei 3.1.. şerveţel, etc.(se îndoaie, se rupe, se taie, se materiale,
pliază, se lipeşte); exerciţiul, instrumente
TEME: -demonstraţii privind proprietăţile diferitelor de lucru:
Moara de sortimente de hârtie; demonstraţia. foarfece,
vânt/Morişca -recunoaşterea hârtiei glasate, creponate, de lipici,
Solniţa ambalaj, afoiţei, cartonului drept, ondulat, a frunze,
hârtiei fagure; hârtie
ACTIVITATE -gruparea hârtiei după diferite criterii date colorată,
TRANSDISCIPLINA (culoare, grosime, mărime); carton
RĂ -evidenţierea importanţei reciclării şi
Joc utilizării chibzuite a hârtiei;
didactic:,,Meserii” -observarea unor obiecte obţinute prin
Joc didactic: tehnica Origami;
,,Povestea unei -descoperirea etapelor de realizare a unor
frunze” produse simple din hârtie;
-descrierea etapelor de lucru;
1 Sat. Amara, jud. Buzau
An scolar 2012-2013

2. Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus Taras
Com. Balta Alba
-identificarea materialelor necesare, sortarea
lor şi pregătirea spaţiului de lucru;
- -realizarea practică a lucrării;
-exprimarea orală a opiniilor privind modul
de realizare a lucrărilor efectiate personal
sau de colegi;
-aplicarea tehnicilor de lucru învăţate în
realizarea unor compoziţii combinate:
rasucire, îndoire, pliere, lipire, tăiere;
-coversaţii despre posibile utilizări ale
produselor realizate;
-exprimarea unor opinii referitoare la
propriile produse sau ale altora.
Ruperea liberă a -demonstrarea tehnicii ruperii pe contur a dialogul hârtie http://www.mylearnin observarea
hârtiei hârtiei şi utilizarea ei; dirijat, glasată, g.org/ sistematică,
-enumerarea etapelor de lucru de către
TEMA: 1.2.; învăţător; explicaţia, hârtie proba practică.
Tablou (temă la 2.2.; -activităţi în grup pentru realizarea unor colorată, 1 http://www.engagingp
alegere) 4.1.. produse simple prin acestă tehnică; exerciţiul, laces.org.uk/teaching+
-verbalizarea acţiunilor desfăşurate în timpul de ambalat, resources/art79828
ACTIVITATE activităţii; demonstrarea
TRANSDISCIPLINA -exersarea ruperii libere a hârtiei; , pastă de
RĂ -ruperea figurilor geometrice şi lipirea lor pe lipit
Joc didactic ,,Eu suport; turul galeriei
sunt...” -asamblarea şi realizarea unor forme
diverse;
-lipirea formelor obţinute pe planşă;
-exprimarea orală a opiniilor privind modul
de realizare lucrărilor efectuate personal sau
de colegi.
Trasarea după 1.2.; -însuşirea tehnicilor: de trasare după şablon, http://www.engagingp
şablon, decuparea 2.2.; de decupare după conturul trasat, de lipire, hârtie laces.org.uk/teaching+ observarea
după conturul trasat 2.3.; de pliere; dialogul colorată, resources/art79828 sistematică,
şi lipirea 3.2.; -demonstrarea tehnicilor de trasre, decupare, dirijat,
2 Sat. Amara, jud. Buzau
An scolar 2012-2013

3. Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus Taras
Com. Balta Alba
4.1.. pliere, lipire; creponată, proba practică.
TEMA: realizarea de lucrări prin folosirea tehnicilor explicaţia,
Combinaţii din figuri însuşite. glasată, 3
geometrice -observarea unor lucrări model pentru exerciţiul,
ACTIVITATE identificarea materialelor; foarfece, http://kids.discovery.c
TRANSDISCIPLINA identificarea instrumnetelor, a materialelor demonstrarea om/
RĂ de lucru şi a tehnicilor de lucru; , şabloane,
Numărătoarea -alegerea hârtiei potrivite;
-confecţionarea unor tablouri din hârtie turul galeriei pastă de
TEMA: colorată. lipit.
Ochelari pentru -trasare după contur;
bal/măşti pentru -decupare după contur;
carnaval -lipire
ACTIVITATE -colorare.
TRANSDISCIPLINA -observarea unor lucrări model cu
RĂ identificarea materialelor şi a tehnicilor de
Legenda lui Moş lucru;
Nicolae -descrierea etapelor de lucru;
-alegerea hârtiei potrivite;
TEMA: -confecionarea de obiecte din hârtie;
Ornamente pentru -activităţi în grup de realizare a
brad componentelor unui produs;
ACTIVITATE -conturarea feţelor clopoţelului / steluţei /
TRANSDISCIPLINA brăduleţului şi decuparea lor;
RĂ -colorarea/ornarea acestora;
Colinde, audiţie -îndoirea, presarea sau tăierea formelor ce
muzicală formează clopoţelul/steluţa/brăduleţul;
-conversaţii despre posibile utilizări ale
produselor realizate individual sau în grup;
-exprimarea unor opinii referitoare la
propriile produse sau ale altora;
-împodobirea bradului de Crăciun cu
obiectele confecţionate.
Recapitulare, -realizarea unei mini-expoziţii cu lucrările
3 Sat. Amara, jud. Buzau
An scolar 2012-2013

4. Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus Taras
Com. Balta Alba
sistematizare, 2.1.; elevilor; dialogul Lucrarile http://www.engagingp
evaluare 2.3.; -exprimarea orală, în cuvinte simple a dirijat, elevilor 1 laces.org.uk/teaching+
4.1 opiniilor privind produsele proprii sau resources/art79828
pecele ale colegilor; observaţia, http://kids.discovery.c
-aprecierea şi notarea lucrărilor în funcţie de om/
criteriile stabilite. turul galeriei
4 Sat. Amara, jud. Buzau
An scolar 2012-2013

5. Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus Taras
Com. Balta Alba
CG1. Cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile
1.1.-să identifice şi să clasifice materiale din natură şi materiale sintetice în funcţie de caracteristicile lor;
1.2. -să aplice tehnici de prelucrare a materialelor utilizând instrumente şi ustensile adecvate
CG2. Proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor produse simple
2.1. -să sesizeze diferenţele dintre diverse tipuri de compoziţii decorative;
2.2. -să îmbine în mod adecvat tehnicile de realizare a unor produse simple şi/sau complexe;
2.3. -să aprecieze intuitiv calitatea unor materiale folosite sau a unui produs finit
CG3. Dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul realizării unui produs
3.1. -să-şi exprime părerile despre modul în care se poate realiza un produs dat sau o compoziţie;
3.2. -să coopereze cu colegii dintr-o echipă la realizarea unor produse complexe
CG4. Dezvoltarea simţului practic
4.1. -să descopere posibilităţi de utilizare a diverselor materiale;
5 Sat. Amara, jud. Buzau
An scolar 2012-2013

6. Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus Taras
Com. Balta Alba
Chestionar
1. Principalele tehnici de lucru ale hartiei sunt:………………………………………………………………………………….. .
Alegeti varianta corecta
2. Tehnia rasucirii hartiei se numeste:
a. Origami
b. Quilling
c. tangram
3. Ustensilele folosite pentru decuparea hartiei sunt:
a. Pensula
b. Foarfeca
c. cutit
4. Pentru realizarea unui obiect se parcurg urmatoarele etape:
5. Precizati valoarea de adevar a propozitiilor:
a. Gruparea hârtiei se face după urmatoarele criterii: culoare, grosime, mărime.
b. Origami reprezinta tehnica de lucru a hartiei prin rasucire.
Raspunsuri corecte pentru chestionar
1. rasucire, îndoire, pliere, lipire, tăiere;
2. quilling
3. foarfeca
4. alegerea modelului, materialelor necesare, tehnicelor folosite
5. a) adevarat
b) fals.
6 Sat. Amara, jud. Buzau
An scolar 2012-2013