Edukasi

1. Proses Penulisan
Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.com

2. Tahapan Proses Penulisan
 Ada beberapa tahap dalam
Proses Penulisan. Setiap
tahapan itu penting.
Prapenulisan
Menulis (Drafting)
Merevisi
Mengedit
Penerbitan

3. I. Prapenulisan
 Pilih/persempit topik Anda
 Tentukan Anda
 Hadirin
 Tujuan
 Nada
 Sudut pandang
 Tegang
 Jelajahi topik Anda
 Buatlah sebuah rencana

4. Pilih/Persempit Topik Anda
 Topik Anda harus lulus ujian 3
pertanyaan:
1. Apakah saya tertarik?
2. Apakah saya punya sesuatu
untuk dikatakan mengenai hal ini?
3. Apakah ini spesifik?

5. Tentukan Audiens Anda
 MilikmuHadirinterdiri dari mereka
yang akan membaca tulisan
Anda.
 Tanyakan pada diri Anda:
 Siapa pembaca saya?
 Apa yang pembaca saya ketahui
tentang topik saya?
 Apa yang perlu diketahui pembaca
saya tentang topik saya?
 Bagaimana perasaan pembaca
saya tentang topik saya?

6. Penonton melanjutkan. . .
Apa yang diharapkan pembaca
saya?
 Bahasa Inggris Tertulis Standar
 Tata bahasa dan ejaan yang benar
 Informasi yang akurat
 Presentasi ide yang logis
 Mengikuti arahan tugas!!!
 Berapa persyaratan panjang saya?
 Berapa batas waktu saya?
 Apa saja tugasnya?
 Apakah diperlukan penelitian?
 Format apa yang harus digunakan?

7. Tentukan Tujuan Anda
 Tujuanadalah alasan Anda menulis.
 Kapanpun Anda menulis, Andaselalu
memiliki tujuanSebagian besar tulisan
dapat dibagi menjadi 3 kategori:
 Menulis Ekspresif
 Penulisan Informatif
 Penulisan Persuasif
 Lebih dari satu dari ini dapat
digunakan, tetapi satu akan
digunakanutama.

8. Tentukan Nada
 Nadaadalah suasana hati atau
sikap yang Anda adopsi saat
menulis.
Serius atau remeh/lucu?
Intim atau terpisah?

9. Tentukan Sudut Pandang
 Sudut pandangadalah sudut
pandang dari mana Anda menulis
esai.
 Ada 3 sudut pandang:
 Orang pertama—”saya, kami”
 Orang kedua—"kamu"
 Orang ketiga—"dia, dia, mereka"
 Salah satu kesalahan paling
umum dalam menulis terjadi
ketika penulis mengalihkan sudut
pandang secara tidak perlu!

10. Menentukan Tenses
 Tegangadalah suara yang Anda
gunakan untuk menentukan
waktu tindakan atau keadaan.
Waktu sekarang
Waktu lampau
Masa depan

11. Jelajahi Topik Anda
 Teknik Pra-Penulisan:
 Curah Pendapat/Daftar
 Menulis bebas
 Pengelompokan/Pemetaan
 Mempertanyakan
 Membahas
 Menggarisbawahi

12. Buatlah Rencana
 Sebelum Anda mulai menyusun
esai Anda, Anda harus membuat
rencana (peta jalan).
 Tinjau, evaluasi, dan atur ide-ide
yang ditulis dalam pra-tulisan Anda;
kemudian buat rencana untuk esai
Anda
 Pernyataan tesis
 Mendukung
 Memesan
 Struktur

13. Pernyataan Tesis
 Itupernyataan
tesismengungkapkan IDE
UTAMA esai Anda, poin sentral
yang dikembangkan/didukung
oleh esai Anda.

14. Tesis dilanjutkan. . .
 Tesis Anda HARUS:
Prediksikan secara akurat arah,
penekanan, dan ruang lingkup esai
Anda
Jangan membuat janji bahwa esai
tersebut tidak akan memenuhi
harapan.
Bersikaplah langsung dan lugas
BUKAN suatu pengumuman,
pernyataan pendapat, atau
pernyataan fakta.

15. Mendukung
 Pastikan untuk mengevaluasi
informasi dalam prapenulisan
Anda dengan hati-hati untuk
memilihterbaikdukungan untuk
topik Anda.
 Dukungan Utama—gagasan-
gagasan utama ataucontohyang
mendukung poin utama Anda
 Dukungan Sekunder—rincianyang
selanjutnya menjelaskan dukungan
utama Anda

16. Dukungan berlanjut. . .
 Dasar-dasar dukungan yang
baik
Berkaitan dengan poin utama
Mempertimbangkan pembaca,
yaitu memberikan informasi yang
cukup
Terperinci dan spesifik

17. Memesan
 Urutan adalah urutan di mana
Anda menyajikan gagasan Anda.
 Ada 3 jenis pesanan:
 Urutan waktu (kronologis)
 Tatanan ruang
 Urutan yang tegas (urutan
kepentingan: paling sedikit ke
paling banyak, paling banyak ke
paling sedikit)

18. Struktur/Organisasi
 Pertimbangkan bagaimana
esai Anda akan disusun;
kemudian buatlahGaris besar.
 Contoh Garis Besar Standar
Esai 5 paragraf:
A. Perkenalan
B. Paragraf Isi 1
C. Paragraf Isi 2
D. Paragraf Tubuh 3
E. Kesimpulan

19. II. Menulis
 Pada Tahap Penulisan, Anda
harus
Buatlah Judul Esai Anda
Menyusun draf
 ADrafadalah versi lengkap pertama
dari semua ide Anda yang disatukan;
ini adalah “latihan awal.”
 Anda harus berencana untuk
merevisi Draf Anda beberapa kali
selama proses penulisan.

20. Membuat Judul Anda
 Judul esai Andasebaiknya:
 Jadilah diri sendiri
 Jadilah panjang yang wajar
 Renungkan topik Anda
 Jadilah orang yang lincah dan menarik
perhatian
 Judul Andajangan:
 Bersikap generik/ulangi tugasnya
 Tulis dalam SEMUA HURUF KAPITAL
 Berada di dalamhuruf tebal, “tanda
kutip,”digaris bawahi, ataudicetak miring
 Diikuti dengan tanda titik

21. Judul, lanjutan
 Aturan Kapitalisasi untuk Judul:
 Selalu gunakan huruf kapital pada huruf
pertama kata pertama dan kata terakhir.
 Gunakan huruf kapital pada huruf
pertama setiap kata “penting” di antara
kata pertama dan terakhir.
 Jangan gunakan huruf kapital pada artikel
(a, an, the)
 Jangan menggunakan huruf kapital pada
konjungsi koordinatif (dan, tetapi, atau,
dsb.)
 Jangan menggunakan huruf kapital pada
preposisi (on, at, in, off, dan sebagainya)

22. Judul yang Efektif vs. Judul
yang Tidak Efektif
 Topik: Kecurangan di Perguruan
Tinggi
 Judul yang Efektif:
 Penipu Tidak Akan Pernah Menang!
 Kecurangan dalam Pendidikan Tinggi
 Mengapa Siswa Menyontek?
 Judul yang Tidak Efektif:
 Jangan Lakukan Itu!
 Curang
 Siswa Menyontek karena Berbagai
Alasan.

23. Menulis Draf
 Dasar-dasar draf yang baik:
Memiliki pengantar dan
kesimpulan yang dikembangkan
sepenuhnya
Memiliki paragraf isi yang
dikembangkan sepenuhnya,
masing-masing berisi kalimat
topik, setidaknya dua contoh, dan
dukungan terperinci
Mengikuti struktur standar dan
menggunakan kalimat lengkap

24. Tuliskan Pendahuluan Anda
 Paragraf pengantar Anda harus
melakukan hal berikut:
Minimal 5-6 kalimat
Beritahu audiens apa yang
diharapkan dari diskusi Anda
(tesis)
Beralih dari umum ke khusus,
dengan tesis sebagai kalimat
terakhir dalam intro
Dapatkan perhatian pembaca
Tetapkan nada untuk sisa esai

25. Pendahuluan, lanjutan
 Strategi untuk mengembangkan
Pendahuluan meliputi:
Memberikan informasi latar
belakang
Menceritakan anekdot pribadi
Dimulai dengan kutipan
Menggunakan kata yang
berlawanan
Mengajukan pertanyaan

26. Tulis Paragraf Isi Anda
 Setiap paragraf isi harus
mengembangkan salah satu poin
spesifik yang disebutkan dalam
tesis.
 Setiap BP harus berisi:
Kalimat Topik—gagasan utama BP
Dukungan Utama—contoh
Dukungan Sekunder—detail

27. Paragraf Isi: Kalimat Topik
 AKalimat Topikmengungkapkan
gagasan utama paragraf isi.
 Mulailah setiap paragraf isi dengan
Kalimat Topik yang
 Mempersempit fokus paragraf
 Memprediksi arah paragraf secara
akurat
 Mengacu kembali pada pernyataan
Tesis

28. Paragraf Tubuh dilanjutkan
 Paragraf isi harus memiliki
Persatuan—semuanya kembali
ke poin utama
Mendukung—contoh dan detail
Koherensi—semua titik
terhubung untuk membentuk satu
kesatuan; satu titik mengarah ke
titik lainnya

29. Paragraf Isi: Kesatuan
 Persatuantercapai ketika
semuanya mengacu kembali
pada poin utama
SEMUA KALIMAT HARUS
BERHUBUNGAN KEMBALI
DENGAN KALIMAT TOPIK &
TESIS.
Jangan sertakan ide apa pun yang
tidak relevan atau keluar topik.

30. Paragraf Tubuh: Dukungan
 Mendukungdicapai melalui contoh
dan rincian yang memadai.
 Setiap paragraf isi harus
menyertakan setidaknya dua contoh
untuk mendukung gagasan utama
paragraf.
 Setiap contoh harus menyertakan
setidaknya satu detail spesifik yang
lebih menggambarkan pokok
bahasan.

31. Paragraf Isi: Koherensi
 Koherensitercapai ketika semua
titik terhubung membentuk satu
kesatuan; satu titik mengarah ke
titik lainnya.
 Koherensi terutama dicapai melalui
penggunaan transisi.
 Transisi—kata & frasa yang
menghubungkan kalimat Anda
sehingga tulisan Anda mengalir lancar.

32. Tuliskan Kesimpulan Anda
 Paragraf penutup harus
Mengandung minimal 5 kalimat
Mengacu kembali ke poin utama,
tapi tidak sekedarmengulangtesis
Buatlah pengamatan terhadap
apa yang tertulis
TIDAK memperkenalkan ide baru
Ciptakan rasa penutupan

33. III. Merevisi
 Merevisimenemukan & memperbaiki
masalah denganisi; mengubah
gagasan dalam tulisan Anda agar
lebih jelas, lebih kuat, dan lebih
meyakinkan.
 Merevisi melihat pada “Gambaran
Besar”—tingkat Ide.

34. Strategi Revisi
 Mencari
 Persatuan
 Apakah semuanya merujuk kembali ke poin utama?
 Apakah setiap kalimat topik merujuk pada tesis?
 Apakah setiap kalimat dalam setiap BP merujuk
kembali ke kalimat topik?
 Detail dan dukungan
 Apakah setiap BP berisi setidaknya dua contoh?
 Apakah setiap contoh diikuti oleh setidaknya satu
detail pendukung?
 Koherensi
 Apakah semua titik terhubung membentuk satu
kesatuan?
 Apakah transisi digunakan untuk berpindah dari
satu ide ke ide berikutnya?

35. Tips Revisi
 Beristirahatlah sejenak dari draf
Anda sebelum mencoba merevisi.
 Bacalah draf Anda dengan suara
keras dan dengarkan kata-kata
Anda.
 Bayangkan diri Anda sebagai
pembaca Anda.
 Carilah area masalah yang
konsisten.
 Dapatkan masukan dari rekan.
 Dapatkan bantuan dari tutor!

36. IV. Penyuntingan
 Mengeditmenemukan dan
mengoreksi masalah tata
bahasa, gaya, pilihan &
penggunaan kata, dan tanda
baca.
 Penyuntingan difokuskan pada
“Gambaran Kecil”—tingkat Kata.

37. Strategi Pengeditan
 TetaplahCatatan Kesalahanuntuk
membantu Anda mengidentifikasi
area masalah Anda dantingkatkan
tulisanmu.
 Saat mengedit, periksa naskah
Anda untuk menemukan satu
jenis kesalahan pada satu waktu;
jangan mencoba membaca sambil
mencari semuanya sekaligus.

38. Tips Mengedit
 Kerjakan dengan salinan cetakan
yang bersih, diberi spasi ganda
untuk menyediakan ruang untuk
menandai koreksi.
 Baca esai Anda secara terbalik.
 Berhati-hatilah dengan pemeriksaan
ejaan dan tata bahasa.
 Bacalah esai Anda dengan suara
keras.
 Dapatkan masukan dari rekan.
 Bekerja dengan tutor!

39. Ulasan Diri
 Anda tidak boleh beralih ke tinjauan
sejawat tanpa terlebih dahulu
menyelesaikan tinjauan mandiri
(merevisi & mengedit); Anda ingin
rekan Anda mencari kesalahan yang
tidak dapat Anda temukan sendiri!
 Setelah Anda meninjau pekerjaan
Anda sendiri, buatlah koreksi yang
diperlukan dan cetak salinan yang
bersih dan telah direvisi sebelum
melanjutkan ke tinjauan sejawat.

40. Tinjauan Sejawat
 Penting untuk membuat proses
peninjauan sejawat bermanfaat.
 Dasar-dasar umpan balik yang
berguna:
 Itu diberikan dengan cara yang positif
 Itu spesifik
 Ini menawarkan saran
 Hal ini diberikan secara lisan dan tertulis

41. Penerbitan
 Menulis adalah komunikasi—jika
Anda telah menulis sesuatu, Anda
pasti bermaksud agar seseorang
membacanya, meskipun orang itu
adalah Anda sendiri.
 Ketika Anda menerbitkan suatu
dokumen, Anda merilisnya ke
publik agar orang lain dapat
membacanya.

42. Penerbitan
 Tidak semua tulisan Anda akan melalui
tahap penerbitan, tetapi bahkan
menyerahkan makalah kepada guru
Anda merupakan bagian dari
“penerbitan”.
 Jadi apa yang Anda lakukan setelah
Anda mendapatkan kertas Anda
kembali?
 Ini adalah langkah tambahan dalam proses
menulis yang dikenal sebagai refleksi.