Este documento describe un perfil profesional, ocupacional y las competencias a adquirir. Ofrece información sobre la descripción del perfil profesional actual, los campos laborales en los que se puede desempeñar y las habilidades que se deben desarrollar.
La Web 2.0 es la evolución de las aplicaciones web que permite a los usuarios interactuar y cambiar contenido, a diferencia de sitios web tradicionales donde los usuarios solo pueden visualizar información. Las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y plataformas de video comparten permiten que los usuarios creen y compartan contenido. Sin embargo, la Web 2.0 carece de seguridad para proteger contra el robo de contraseñas y virus.
Este decreto modifica el Decreto 919 de 1989 para fortalecer la respuesta a la grave calamidad pública causada por el fenómeno de La Niña en Colombia en 2010-2011. Se modifica la conformación de la Junta Directiva del Fondo Nacional de Calamidades para incluir representantes del gobierno central y territorial. También se crea la Gerencia del Fondo Nacional de Calamidades con el fin de coordinar la planeación, ejecución y seguimiento de las actividades de atención humanitaria y rehabilitación durante la emergencia.
Este álbum de fotografías contiene recuerdos de momentos especiales en la vida de Aluno. Las imágenes capturan eventos familiares, viajes y experiencias significativas que son importantes de preservar. El álbum servirá para recordar estos recuerdos a través de los años.
Este documento describe un perfil profesional, ocupacional y las competencias a adquirir. Ofrece información sobre la descripción del perfil profesional actual, los campos laborales en los que se puede desempeñar y las habilidades que se deben desarrollar.
La Web 2.0 es la evolución de las aplicaciones web que permite a los usuarios interactuar y cambiar contenido, a diferencia de sitios web tradicionales donde los usuarios solo pueden visualizar información. Las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y plataformas de video comparten permiten que los usuarios creen y compartan contenido. Sin embargo, la Web 2.0 carece de seguridad para proteger contra el robo de contraseñas y virus.
Este decreto modifica el Decreto 919 de 1989 para fortalecer la respuesta a la grave calamidad pública causada por el fenómeno de La Niña en Colombia en 2010-2011. Se modifica la conformación de la Junta Directiva del Fondo Nacional de Calamidades para incluir representantes del gobierno central y territorial. También se crea la Gerencia del Fondo Nacional de Calamidades con el fin de coordinar la planeación, ejecución y seguimiento de las actividades de atención humanitaria y rehabilitación durante la emergencia.
Este álbum de fotografías contiene recuerdos de momentos especiales en la vida de Aluno. Las imágenes capturan eventos familiares, viajes y experiencias significativas que son importantes de preservar. El álbum servirá para recordar estos recuerdos a través de los años.
This document provides a summary of Rajesh Singh's professional experience and qualifications. He has nearly 9 years of experience in fields like compliance operations, credit underwriting, risk management, and investment banking. Currently he works as a manager of risk and compliance at Prop-tiger, where he handles credit underwriting, portfolio management, and KYC/AML operations. He is seeking a senior managerial role in investment banking, credit underwriting, or AML/KYC compliance.
Arsal Khan is a 24-year-old software engineer and web developer based in Karachi, Pakistan. He has a keen interest in web design and development. He focuses on completing tasks efficiently and quietly, though he does not talk much which some may see as a weakness. He has a computer science degree from Iqra University and experience in roles including software engineering, web development, and graphic design.
El documento describe las etapas de un proceso penal por violación en Perú, incluyendo la pre-procesal, procesal y acción pública. También menciona que la acción pública se activa por delitos como violación con violencia o atentado al pudor sin penetración. El fiscal a cargo es el Abogado Marco Vargas.
Este documento presenta el Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación de Venezuela. Establece las disposiciones generales del sistema educativo, incluyendo la estructura de los diferentes niveles como la educación preescolar, básica y media. También describe aspectos como los planes de estudio, evaluación de los estudiantes, y el uso de medios de comunicación en el proceso educativo.
El documento habla sobre las actitudes que Dios quiere cambiar en el ministerio de los líderes. Menciona que Dios examina los pensamientos y corazones de las personas y les dará según sus obras. Luego contrasta las actitudes de Caín y Abel, donde Caín tuvo una actitud de egoísmo, incredulidad, rebelión y orgullo mientras que Abel tuvo una actitud de excelencia, generosidad y fe. Finalmente, insta a los líderes a cambiar actitudes como la inmadurez ante la reprensión y la irresponsabil
This document presents the findings of a survey conducted by Community Living Hamilton to evaluate participant satisfaction with their 2010 summer leisure program. 30 individuals who participated in the previous year's program completed surveys in-person or by phone. The purpose was to understand why 1/3 of registered participants did not attend trips, in order to improve attendance. Key findings and recommendations are provided to enhance the social, physical and cognitive benefits of the program.
O documento descreve a região sudeste do Brasil. É a região mais populosa e responsável por quase metade da economia nacional, liderada pelos setores industrial e de serviços. Sua história econômica inclui ciclos de mineração, cultivo de cana-de-açúcar, café e imigração, que moldaram seu povoamento e paisagem.
Cuando realizas una transacción, tu ordenador envía la información a mineros, quienes intentan validar la transacción mediante cálculos matemáticos. El primer minero en validar la transacción la añade a su archivo y la comparte con los demás, quienes actualizan sus archivos si están de acuerdo. Este proceso de validación distribuida a través de la tecnología Blockchain mantiene copias idénticas de las transacciones en múltiples ordenadores.
Este documento presenta Kahoot, una herramienta gratuita para crear cuestionarios y juegos de aprendizaje colaborativo. Explica cómo crear cuestionarios en Kahoot sobre cualquier tema, incluido un ejemplo sobre Chile. También describe cómo los estudiantes pueden unirse a los cuestionarios Kahoot desde sus dispositivos móviles usando un PIN. El documento proporciona instrucciones paso a paso para que los profesores comiencen a usar Kahoot en la web o a través de una aplicación móvil.
Cuando realizas una transacción, tu ordenador envía la información a mineros cuya función es validar la transacción mediante cálculos matemáticos y añadirla de forma segura y descentralizada a un registro compartido (blockchain). El primer minero en validar la transacción lo comunica a los demás, actualizando así de forma coordinada pero distribuida la información sobre transacciones.
SIIES 2017 Serviços web e aplicações para a era da aprendizagem ubíqua e comu...Gorka J Palacio Arko
Prof. Gorka J. Palazio analisa as novas tendências da aprendizagem ubíqua e comunicação instantânea, incluindo o uso de MOOCs, plataformas LMS, xAPI e mensagens instantâneas como o Telegram. Ele também discute o papel crescente da economia colaborativa e do financiamento coletivo na inovação educacional.
Futuro y herramientas para el aprendizaje rápido. Uberficación de la universidadGorka J Palacio Arko
El documento presenta una discusión sobre los retos y herramientas en el aprendizaje rápido. Se mencionan tres de los principales ejes del futuro del eLearning: 1) el aprendizaje en movilidad con microlearning, 2) la aplicabilidad del big data y la analítica del aprendizaje del alumno, y 3) la potencialidad del video como motor de los contenidos efectivos en la formación online. También se discuten temas como la economía de la colaboración, la MOOCificación de la formación, el modelo 70-20-10 de apre
Este documento describe los diferentes tipos de bases de datos y herramientas para crearlas utilizando recursos web 2.0. Explica qué son las bases de datos y los sistemas de gestión de bases de datos. Luego presenta ejemplos de bases de datos en línea creadas con herramientas como SodaDB, Filemaker Go y PhpMyAdmin en WordPress. También describe los mashups, que combinan datos de diferentes fuentes para crear nuevas aplicaciones, e ilustra esto con ejemplos como Flickriver y Mapdango. Finalmente, comparte recursos para des
Este documento describe el periodismo participativo, su desarrollo desde los inicios de Internet, ejemplos como Wikinews y Agoravox, y herramientas para que los ciudadanos participen activamente en la producción y difusión de noticias. Define el periodismo participativo como la participación activa de ciudadanos en la recopilación, reporte, análisis y difusión de noticias e información.
Este documento trata sobre archivos audiovisuales y la Web 2.0, incluyendo podcasts y videocasts. Explica diferentes formatos y pesos de videos, aplicaciones para crear, editar y convertir videos, y servicios en línea para publicar y descargar videos como YouTube y Vimeo. También cubre aplicaciones para crear y reproducir podcasts en diferentes sistemas operativos y herramientas para subtitular videos.
Este documento explica brevemente qué es la Web 2.0, sus herramientas principales como blogs, redes sociales y periodismo de datos. La Web 2.0 se centra en las plataformas, el software libre, la generación masiva de datos y el empoderamiento de los usuarios para publicar contenido. También analiza el papel cambiante de los periodistas en esta nueva era donde los ciudadanos pueden informar.
Este documento presenta un curso sobre periodismo y la Web 2.0. Se introducen conceptos clave como prosumers, redes sociales y periodismo participativo. Los temas del curso incluyen archivos audiovisuales, blogs, redes sociales, contenido generado por usuarios y bases de datos con recursos de la Web 2.0. Se proporcionan referencias bibliográficas sobre periodismo ciudadano y herramientas de la Web 2.0 para periodistas.
This document provides a summary of Rajesh Singh's professional experience and qualifications. He has nearly 9 years of experience in fields like compliance operations, credit underwriting, risk management, and investment banking. Currently he works as a manager of risk and compliance at Prop-tiger, where he handles credit underwriting, portfolio management, and KYC/AML operations. He is seeking a senior managerial role in investment banking, credit underwriting, or AML/KYC compliance.
Arsal Khan is a 24-year-old software engineer and web developer based in Karachi, Pakistan. He has a keen interest in web design and development. He focuses on completing tasks efficiently and quietly, though he does not talk much which some may see as a weakness. He has a computer science degree from Iqra University and experience in roles including software engineering, web development, and graphic design.
El documento describe las etapas de un proceso penal por violación en Perú, incluyendo la pre-procesal, procesal y acción pública. También menciona que la acción pública se activa por delitos como violación con violencia o atentado al pudor sin penetración. El fiscal a cargo es el Abogado Marco Vargas.
Este documento presenta el Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación de Venezuela. Establece las disposiciones generales del sistema educativo, incluyendo la estructura de los diferentes niveles como la educación preescolar, básica y media. También describe aspectos como los planes de estudio, evaluación de los estudiantes, y el uso de medios de comunicación en el proceso educativo.
El documento habla sobre las actitudes que Dios quiere cambiar en el ministerio de los líderes. Menciona que Dios examina los pensamientos y corazones de las personas y les dará según sus obras. Luego contrasta las actitudes de Caín y Abel, donde Caín tuvo una actitud de egoísmo, incredulidad, rebelión y orgullo mientras que Abel tuvo una actitud de excelencia, generosidad y fe. Finalmente, insta a los líderes a cambiar actitudes como la inmadurez ante la reprensión y la irresponsabil
This document presents the findings of a survey conducted by Community Living Hamilton to evaluate participant satisfaction with their 2010 summer leisure program. 30 individuals who participated in the previous year's program completed surveys in-person or by phone. The purpose was to understand why 1/3 of registered participants did not attend trips, in order to improve attendance. Key findings and recommendations are provided to enhance the social, physical and cognitive benefits of the program.
O documento descreve a região sudeste do Brasil. É a região mais populosa e responsável por quase metade da economia nacional, liderada pelos setores industrial e de serviços. Sua história econômica inclui ciclos de mineração, cultivo de cana-de-açúcar, café e imigração, que moldaram seu povoamento e paisagem.
Cuando realizas una transacción, tu ordenador envía la información a mineros, quienes intentan validar la transacción mediante cálculos matemáticos. El primer minero en validar la transacción la añade a su archivo y la comparte con los demás, quienes actualizan sus archivos si están de acuerdo. Este proceso de validación distribuida a través de la tecnología Blockchain mantiene copias idénticas de las transacciones en múltiples ordenadores.
Este documento presenta Kahoot, una herramienta gratuita para crear cuestionarios y juegos de aprendizaje colaborativo. Explica cómo crear cuestionarios en Kahoot sobre cualquier tema, incluido un ejemplo sobre Chile. También describe cómo los estudiantes pueden unirse a los cuestionarios Kahoot desde sus dispositivos móviles usando un PIN. El documento proporciona instrucciones paso a paso para que los profesores comiencen a usar Kahoot en la web o a través de una aplicación móvil.
Cuando realizas una transacción, tu ordenador envía la información a mineros cuya función es validar la transacción mediante cálculos matemáticos y añadirla de forma segura y descentralizada a un registro compartido (blockchain). El primer minero en validar la transacción lo comunica a los demás, actualizando así de forma coordinada pero distribuida la información sobre transacciones.
SIIES 2017 Serviços web e aplicações para a era da aprendizagem ubíqua e comu...Gorka J Palacio Arko
Prof. Gorka J. Palazio analisa as novas tendências da aprendizagem ubíqua e comunicação instantânea, incluindo o uso de MOOCs, plataformas LMS, xAPI e mensagens instantâneas como o Telegram. Ele também discute o papel crescente da economia colaborativa e do financiamento coletivo na inovação educacional.
Futuro y herramientas para el aprendizaje rápido. Uberficación de la universidadGorka J Palacio Arko
El documento presenta una discusión sobre los retos y herramientas en el aprendizaje rápido. Se mencionan tres de los principales ejes del futuro del eLearning: 1) el aprendizaje en movilidad con microlearning, 2) la aplicabilidad del big data y la analítica del aprendizaje del alumno, y 3) la potencialidad del video como motor de los contenidos efectivos en la formación online. También se discuten temas como la economía de la colaboración, la MOOCificación de la formación, el modelo 70-20-10 de apre
Este documento describe los diferentes tipos de bases de datos y herramientas para crearlas utilizando recursos web 2.0. Explica qué son las bases de datos y los sistemas de gestión de bases de datos. Luego presenta ejemplos de bases de datos en línea creadas con herramientas como SodaDB, Filemaker Go y PhpMyAdmin en WordPress. También describe los mashups, que combinan datos de diferentes fuentes para crear nuevas aplicaciones, e ilustra esto con ejemplos como Flickriver y Mapdango. Finalmente, comparte recursos para des
Este documento describe el periodismo participativo, su desarrollo desde los inicios de Internet, ejemplos como Wikinews y Agoravox, y herramientas para que los ciudadanos participen activamente en la producción y difusión de noticias. Define el periodismo participativo como la participación activa de ciudadanos en la recopilación, reporte, análisis y difusión de noticias e información.
Este documento trata sobre archivos audiovisuales y la Web 2.0, incluyendo podcasts y videocasts. Explica diferentes formatos y pesos de videos, aplicaciones para crear, editar y convertir videos, y servicios en línea para publicar y descargar videos como YouTube y Vimeo. También cubre aplicaciones para crear y reproducir podcasts en diferentes sistemas operativos y herramientas para subtitular videos.
Este documento explica brevemente qué es la Web 2.0, sus herramientas principales como blogs, redes sociales y periodismo de datos. La Web 2.0 se centra en las plataformas, el software libre, la generación masiva de datos y el empoderamiento de los usuarios para publicar contenido. También analiza el papel cambiante de los periodistas en esta nueva era donde los ciudadanos pueden informar.
Este documento presenta un curso sobre periodismo y la Web 2.0. Se introducen conceptos clave como prosumers, redes sociales y periodismo participativo. Los temas del curso incluyen archivos audiovisuales, blogs, redes sociales, contenido generado por usuarios y bases de datos con recursos de la Web 2.0. Se proporcionan referencias bibliográficas sobre periodismo ciudadano y herramientas de la Web 2.0 para periodistas.
1. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org Telebistako genero dialogikoak Gorka J. Palazio Euskal Herriko Unibertsitatea www.palazio.org CC 3 lizentziapean, by-sa (egilearen aipamena-berdin partekatu) Diapositiba kopurua: 17 “ Manu a Manu” telesaioari esker zuenganatua. Iñaki Perurena elkarrizketatzen.
2. Telebistako genero dialogikoak:: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org TBko informazio saioetan ohikoak dira elkarrizketak; estudioan zein kanpoan eginikoak Eric Leong-i esker zuenganatutako irudia Ericleong.com.my
3. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org Baina elkarrizketa ez da genero dialogiko bakarra informazio saioetan. Mariano Cebrián irakasleak honako ereduak bereizten ditu genero dialogikoetan: 1. Elkarrizketa 2. Inkesta 3. Deklarazioak 4. Prentsaurrekoak
4. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org 1. Elkarrizketa Albisteak osatzeko zein esplikatzeko, elkarrizketa egitea funtsezkoa bilakatu da Erreportaietan nahiz elkarrizketa soileko saioetan baliabide ezinbestekoa bihurtu da telebistan
5. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org 1. Elkarrizketa Bi elkarrizketa mota bereiztu ahal ditugu: a) informazio elkarrizketa edo deklarazioak dituena b) Sakoneko elkarrizketa edo pertsonalitatea aztertzea helburu duena
6. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org 1. Elkarrizketa Everything you need to know about interviewing / Elkarrizketak egiteko jakin beharreko guztia Sakatu
7. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org 2. Inkesta Jende multzo bati egiten diogun elkarrizketa da, guztiei galdera berberak eginez. Ikus zer dioen Wikipediak . Eskuarki, informazioa osatzeko erabili ohi da, nolabait lagunarte baten iritzia zein den adierazi nahirik.
8. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org 2. Inkesta Inkestak badu problema bat. Ezin dugu presentatu gizarte osoko iritzi publikoaren isla bailitzan. Seipazazpi pertsonari galderak eginez soilik, ezin da ondorio handirik atera. Inkestek ez dute balore zientifikorik.
9. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org 2. Inkesta Inkestak egiteko, sarri, telebista kateak edo informazio buruak baimena eman behar du. Eta onartzekotan, ahalik eta pluralenak izan behar dira errepresentatibitate apur bat edukitzearren.
10. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org 3. Deklarazioak Elkarrizketa eta inkestaren artean koka ditzakegu deklarazioak. Mariano Cebriánek esaten duen bezala, elkarrizketaren aldaki dira. Albiste bat argitzeko asmoz izan ordez, lekuko edo pertsona batek zer iritzi duen jakiteko egin ohi dira. Politikaren arloko notizietan baliatu ohi ditugu deklarazioak.
11. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org 3. Deklarazioak Argentinako gobernuari esker agerturiko irudia - http://www.prensa.gba.gov.ar
12. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org 3. Deklarazioak Parlamentuetan ohikoa da partidu politikoek deklarazioak eskaintzea Alderdi bakoitzeko bozeramaileak deklarazioak egiten ditu. Banan-banan pasatuz doaz leku beretik, eta berriemaileak grabazioak egiten ditu, elkarren segidakoak eta gero irudiak montatuz tarte berdina ematen talde politiko guztiei.
13. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org 4. Prentsaurrekoak Ohikoak dira futbol eta politikaren esparruetan. Prentsaurrekoetara galderak prestatuta joan behar dute kazetariek.
14. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org 4. Prentsaurrekoak Wikipedian: http://en.wikipedia.org/wiki/News_conference http://es.wikipedia.org/wiki/Rueda_de_prensa How to hold a press conference / Nola burutu prentsaurrekoa
15. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org 4. Prentsaurrekoak Prentsaurrekoetan, normalean, telebista kateko erreportariaren galderak grabatzen saiatzen da kameralaria, galdera horiei emandako erantzuna ere jasoz. Protagonistaren plano ertainak eta gelako plano orokorrak hartu ohi dira prentsaurrekoetan.
16. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org Ariketa: ondoko elkarrizketaren gaineko iritzi kritikoa plazaratu zure blogean. Alderdi teknikoa eta edukiena komentatu. Bilbovisión kanalean egina: http://www.youtube.com/watch?v=kcqYNkI3PnY
17. Telebistako genero dialogikoak :: Gorka J. Palazio :: www.Eduvlog.org Bibliografia: Cebrián, Mariano (1998). Información televisiva. Mediaciones, contenidos, expresión y programación . Síntesis, Madril. Varios autores (1993). Libro de estilo de TeleMadrid, volumen 1 . Ediciones Telemadrid, Madril.