1) The document discusses key aspects of constitutional law as it relates to education in India, including the drafting of the Indian constitution after independence, fundamental rights to education, and directives for states on education policy.
2) It outlines the fundamental right to free and compulsory education for children ages 6 to 14 that was added to the constitution in 2002.
3) The document also summarizes various articles that address minorities' rights to establish educational institutions, the use of mother tongues in primary education, and the development of a national language.
1) The document discusses key aspects of constitutional law as it relates to education in India, including the drafting of the Indian constitution after independence, fundamental rights to education, and directives for states on education policy.
2) It outlines the fundamental right to free and compulsory education for children ages 6 to 14 that was added to the constitution in 2002.
3) The document also summarizes various articles that address minorities' rights to establish educational institutions, the use of mother tongues in primary education, and the development of a national language.
Turkey is a transcontinental country located in both Asia and Europe with a population of over 74 million people. It has a long history and was home to many ancient civilizations. Turkey has a predominantly Muslim population but maintains a strict separation of religion and state. Economically, Turkey has the 15th largest GDP in the world and is a democracy with Ankara as its capital. Culturally, Turkey has a rich legacy from past civilizations and is a meeting place of cultures, with Istanbul especially representing peaceful coexistence of different religions and ethnicities.
2003 turkey in english -final version korece turkiye tanitimbabylonboss
The document is a presentation about Turkey that provides information on its location, demographics, history, culture, and attractions. It discusses whether Turkey is considered part of Asia or Europe given its location and characteristics. Key points mentioned include Turkey serving as a bridge between Asia and Europe, its largest city Istanbul being located on two continents, important historical sites like Hagia Sophia and the Blue Mosque, and natural attractions such as Cappadocia and Pamukkale.
1) The document provides several examples from nature as evidence for the existence of Allah, including the production of milk by animals and the variety of fruits produced by trees.
2) It notes that scientists have been unable to produce milk despite extensive research, while animals can do so easily, suggesting their creation by an intelligent designer.
3) Various fruits contain different vitamins suited to human needs, and are produced at different times of year, again pointing to an intelligent creator rather than natural causes.
The document discusses why humans cannot see Allah. It argues that as limited creatures, humans can only see a small portion of what exists. While Allah cannot be seen, everything in the universe proves His existence. The story of Moses requesting to see Allah but being told it is impossible is mentioned, with Allah using a mountain collapsing to convince Moses. Only in heaven will Muslims be able to see Allah, so faith and worship are needed to gain entry to heaven and this vision of Allah.
1) The document discusses how various natural phenomena like the sun, water, and apple point to the existence of Allah as their creator.
2) It argues that a pin or apple could not exist without a maker, so living things also must have a creator.
3) The distance of the sun from earth, its provision of heat and light, and its functioning for billions of years also indicate an intelligent designer.
Turkey is a transcontinental country located in both Asia and Europe with a population of over 74 million people. It has a long history and was home to many ancient civilizations. Turkey has a predominantly Muslim population but maintains a strict separation of religion and state. Economically, Turkey has the 15th largest GDP in the world and is a democracy with Ankara as its capital. Culturally, Turkey has a rich legacy from past civilizations and is a meeting place of cultures, with Istanbul especially representing peaceful coexistence of different religions and ethnicities.
2003 turkey in english -final version korece turkiye tanitimbabylonboss
The document is a presentation about Turkey that provides information on its location, demographics, history, culture, and attractions. It discusses whether Turkey is considered part of Asia or Europe given its location and characteristics. Key points mentioned include Turkey serving as a bridge between Asia and Europe, its largest city Istanbul being located on two continents, important historical sites like Hagia Sophia and the Blue Mosque, and natural attractions such as Cappadocia and Pamukkale.
1) The document provides several examples from nature as evidence for the existence of Allah, including the production of milk by animals and the variety of fruits produced by trees.
2) It notes that scientists have been unable to produce milk despite extensive research, while animals can do so easily, suggesting their creation by an intelligent designer.
3) Various fruits contain different vitamins suited to human needs, and are produced at different times of year, again pointing to an intelligent creator rather than natural causes.
The document discusses why humans cannot see Allah. It argues that as limited creatures, humans can only see a small portion of what exists. While Allah cannot be seen, everything in the universe proves His existence. The story of Moses requesting to see Allah but being told it is impossible is mentioned, with Allah using a mountain collapsing to convince Moses. Only in heaven will Muslims be able to see Allah, so faith and worship are needed to gain entry to heaven and this vision of Allah.
1) The document discusses how various natural phenomena like the sun, water, and apple point to the existence of Allah as their creator.
2) It argues that a pin or apple could not exist without a maker, so living things also must have a creator.
3) The distance of the sun from earth, its provision of heat and light, and its functioning for billions of years also indicate an intelligent designer.
1. Allah’ın varlığını ispat eden deliller sayılamayacak kadar çoktur. Daha doğrusu bu
evrende ne varsa hepsi Allah’ın varlığını gösteren delillerdir.
Yeyip içtiğimiz şeylerin nasıl meydana geldiğini biraz düşünürsek, Yaratıcıyı
bulabiliriz.
Önemli bir besin olan sütü örnek verelim; Süt&Bebek
Bebekler için zaruri bir gıda olan süt nasıl oluşuyor? Koyun, keçi ve inek gibi
hayvanlar, acaba insanların süt ihtiyacı olduğunu nereden biliyorlar?
Acaba bu hayvanlar sütü kendi kendilerine mi yapıyorlar ? Yedikleri otları
içlerinde süte dönüştüren sistemi kim yaratmıştır ?
Bu iş okadar kolay olsaydı, insanlar sütü yapan fabrikalar kurarlardı.
Eğer süt yapabilen bir fabrika kurulsaydı, bir taraftan ot verip işlem
tamamlandıktan sonra süt elde edilebilecekti.
Fakat, şu anda bilim dünyası, bir tek hayvanın yaptığı işi dahi yapamamaktadır.
Bilim adamları, bir meyve ağacının meyvelerinden bir tanesini bile yapmakta
başarılı olamamışlardır.
Şimdi bunları yaratan bir Yaratıcının varlığını kabul etmezsek, çok gülünç
durumlara düşeriz.
Bütün bilim adamlarının yapamadığ bir şeyi, örneğin sütü bir inek veya keçi
hergün yapıyor. Şimdi bu kadar zeki bilim adımlarının aklı, acaba bir hayvanın
aklı kadar yok mudur ? Veya bir keçi, bütün bilginlerden daha mı zekidir ?
Yoksa, insanı yoktan var eden ve bütün ihtiyaçlarını bilen bir zat, süt ihtiyacımız
için bu hayvanları mı görevlendirmiştir ? İşte, en mantıklı ve doğrusu bir
Yaratcının varlığını kabul etmektir. Allah’ın varlığını kabul etmeyenler ise, kendini
hayvanlardan daha akılsız olarak kabul etmiş olurlar.
Kur’an da Allah(SWT) bizi ibret almaya çağırıyor; “Doğrusu, hayvanlarda da
sizin için deliller vardır: Zira size onların karınlarında ki işkembe ile kan
arasından, halis bir süt içiriyoruz ki, içenlerin boğazından afiyetle
geçer.”(NAHL, 16/66)
Bu ayette koyun, keçi, deve gibi mübarek hayvanlardan bahsediliyor. Sütün ilahi
bir kudret mucizesi olarak bizlere hediye edildiği anlatılıyor.
Bu hayvanların, kanı ile dışkısı torbası arasından saf, temiz ve bembeyaz süt
gönderiliyor. Ve bu sütten, yoğurt, peynir ve tereyağı gibi önemli besinler elde
ediliyor.
Elbette bütün bu nimetleri bize ikram eden Allah(SWT) tır. Ve bu nimetler,
Allah’ın varlığına birer delilidir.
Diğer bir ayette de Allah (CC) şöyle buyuruyor:
2. “Hurma ve üzümden hem sarhoşluk veren içki hem de, güzel gıdalar elde
edersiniz. Şüphesiz bunda aklını çalıştıran kimseler için alacak ibret
vardır. “ (NAHL,16/67)
Bu ayette, meyvelere dikkatimiz çekiliyor. Meyve ağaçları bizim meyve
ihtiyacımızı acaba nasıl biliyorlar ?
Bizim A vitaminine ihtiyacımız olduğunu elmaya, C vitaminine ihtiyacımızı
portakala ve E vitaminine ihtiyacımızı üzüme acaba kim öğretti ?
Karpuz ve kavun sıcakta su ihtiyacımız olduğunu bildikleri için mi yazın
çıkıyorlar ? Portakal ve mandalina ise soğukta gribe tutulabileceğimizi nereden
biliyorlar ki, kışın C vitamini ile yardımımıza koşuyorlar ? Halbuki hiç bir meyve,
hangi vitamini taşıdığının farkında bile değillerdir.
Peki bu meyveleri ağzımıza layık kim yarattı ? Her mevsimde çeşit çeşit
meyveleri kim gönderiyor ?Elmayı tek çeşit zannetmeyin. Belki yüze yakın elma
çeşiti vardır. Ekşisi, tatlısı, kırmızısı, sarısı, farklı ağız ve damak tadlarına göre
yaratılmıştır.
Bir üzüm salkımını örnek verelim; Bir salkımda 80 civarında üzüm tanesi vardır.
Üzümün tatlanması için şekerli su yapıp toprağa döküyor değiliz.
Hiç birkimse de limon ağacı dibine ekşi su vermiyor.
Yanyana aynı toprak biri tatlı biri ekşi iki meyveyi birbirine karıştırmadan nasıl
yapıyor? Toprağın aklı mı var? Yada toprağın altında akıllı bir makina mı var ki,
bu işleri yapıyor?
Bu meyveleri toprak yapıyor derseniz güneşe haksızlık etmiş olursunuz. Güneş
yapıyor derseniz, suya haksızlık etmiş olursunuz. Ancak, herşeye gücü yeten Bir
Yaratıcıya verirsek isabet ederiz.