The document discusses solving systems of linear equations using graphs or tables. It defines a system of equations as two or more related unknowns represented by two or more equations. The solution to a system is the set of variable values that makes all the equations true. Methods covered include graphing the lines defined by the equations and finding their point of intersection, as well as using a table to find the solution values.
This document discusses engaging students in their education to prevent boredom and anger. It recommends digital literacy for both students and teachers to keep students engaged by giving them information easily and relating lessons to their lives. Educational theories promote engagement through relating content to students, encouraging creative activities, and allowing students to donate their skills to help others.
The document defines key terms related to circles such as diameter, radius, arcs, and circumference. It explains that the measure of an arc is related to the central angle it intercepts. Students will learn to find the measures of central angles and arc lengths, and how to calculate the circumference of a circle using radius and diameter. Examples are provided for calculating distances traveled along circular paths of different radii.
Las NTICS son herramientas digitales como hardware y software que ayudan a transmitir, procesar y almacenar información y facilitan los procesos de aprendizaje y enseñanza. Con las nuevas tecnologías como blogs, correo electrónico y páginas web, el mundo se mueve a un ritmo rápido y es fácil comunicar e informar. Los jóvenes usan fácilmente la tecnología como celulares y música digital, por lo que los docentes deben adaptar su pedagogía al mundo digital para encaminar
Meal Q is a system that connects chefs, customers, vendors, and delivery companies to provide chef-prepared meals. Customers purchase meal coupons in advance, select their meals, and meals are delivered 1-2 days later. Chefs update food needs based on current prices and inventory. Vendors such as farmers can sell ingredients online. A delivery company then transports the prepared meals. The system aims to save customers time while providing chef-quality meals, improve company cash flow through advance payments, and reduce costs for all participants through streamlined procurement and outsourced delivery.
A boy has a birthday party where guests arrive and the children play games like pretending to fight each other. During the party, one child threatens another causing a disturbance. Later, the children relax and play war games, happily celebrating the son's life.
A boy has a birthday party where guests arrive and the children play games like pretending to fight each other. During the party, one child threatens another causing a disturbance. In the end, the children relax and play war games as a way to celebrate the birthday boy's life.
The document discusses solving systems of linear equations using graphs or tables. It defines a system of equations as two or more related unknowns represented by two or more equations. The solution to a system is the set of variable values that makes all the equations true. Methods covered include graphing the lines defined by the equations and finding their point of intersection, as well as using a table to find the solution values.
This document discusses engaging students in their education to prevent boredom and anger. It recommends digital literacy for both students and teachers to keep students engaged by giving them information easily and relating lessons to their lives. Educational theories promote engagement through relating content to students, encouraging creative activities, and allowing students to donate their skills to help others.
The document defines key terms related to circles such as diameter, radius, arcs, and circumference. It explains that the measure of an arc is related to the central angle it intercepts. Students will learn to find the measures of central angles and arc lengths, and how to calculate the circumference of a circle using radius and diameter. Examples are provided for calculating distances traveled along circular paths of different radii.
Las NTICS son herramientas digitales como hardware y software que ayudan a transmitir, procesar y almacenar información y facilitan los procesos de aprendizaje y enseñanza. Con las nuevas tecnologías como blogs, correo electrónico y páginas web, el mundo se mueve a un ritmo rápido y es fácil comunicar e informar. Los jóvenes usan fácilmente la tecnología como celulares y música digital, por lo que los docentes deben adaptar su pedagogía al mundo digital para encaminar
Meal Q is a system that connects chefs, customers, vendors, and delivery companies to provide chef-prepared meals. Customers purchase meal coupons in advance, select their meals, and meals are delivered 1-2 days later. Chefs update food needs based on current prices and inventory. Vendors such as farmers can sell ingredients online. A delivery company then transports the prepared meals. The system aims to save customers time while providing chef-quality meals, improve company cash flow through advance payments, and reduce costs for all participants through streamlined procurement and outsourced delivery.
A boy has a birthday party where guests arrive and the children play games like pretending to fight each other. During the party, one child threatens another causing a disturbance. Later, the children relax and play war games, happily celebrating the son's life.
A boy has a birthday party where guests arrive and the children play games like pretending to fight each other. During the party, one child threatens another causing a disturbance. In the end, the children relax and play war games as a way to celebrate the birthday boy's life.
The Logan-Magnolia Community School District math department sent a letter to inform parents of changes to the math program for the upcoming school year. Teachers will be teaching different grade levels and courses. The district will also be strictly enforcing prerequisites requiring students to earn a C- or higher to advance to the next math class. Additionally, students will have homework almost every night and may be required to stay after school if they do not complete or struggle with assignments.
11.3 and11.5 Surface Area and Volume Pyramidsjtentinger
This document provides information about finding the surface area and volume of pyramids and cones. It defines key terms like vertex, slant height, lateral area, and regular pyramid. It explains that the surface area of a pyramid is the sum of the base area and lateral area, and that the lateral area of a pyramid is half the product of the perimeter and slant height. The volume of a pyramid is one-third the product of the base area and height. For cones, the lateral area is half the product of the circumference of the base and slant height, and the surface area of a cone is the sum of the lateral area and base. The volume of a cone is one-third pi times the
This document provides an overview of key concepts in Algebra II Chapter 2 on functions, equations, and graphs. It introduces the concept of slope as the ratio of vertical to horizontal change between points on a line. Students will learn to graph linear equations, write equations of lines given slope and a point, and identify parallel and perpendicular lines based on their slopes. The objectives are to graph and write equations of lines in different forms including slope-intercept, point-slope, and standard form.
This document discusses key concepts related to similar polygons including:
- Polygons are similar if corresponding angles are congruent and corresponding sides are proportional.
- The scale factor is the ratio of corresponding sides in similar figures.
- Scale drawings use proportions to relate lengths in a drawing to actual lengths, and are used in applications like poster design.
Alg II Unit 4-3 Modeling with Quadratic Functionsjtentinger
This document provides an overview of modeling with quadratic functions including:
- The essential understanding that three noncollinear points determine a unique quadratic function
- Objectives of writing quadratic equations, applying them to real situations, and using quadratic regression
- Examples of writing equations from points, using a quadratic model to determine if a ball will pass through a hoop, and using quadratic regression to model temperature data
- Homework assigned from the textbook involving various problems modeling with quadratic functions.
This document outlines the curriculum for an introductory humanities course, including units covering Latin America, Africa, and Asia. Students will read novels, short stories, poetry and articles from each region. They will develop writing, speaking, and technology skills through essays, presentations, and multimedia projects. The course values taking care of oneself, others, and the community through accountability, engagement, preparation, and appropriate conduct.
The Costume Council of the Los Angeles County Museum of Art (LACMA) celebrated its 55th season for its members with the event “Opening Night: Glamour Girls,” highlighting the personality and work of renowned society photographer, Patrick McMullan.
The document discusses ratios, proportions, and how to write and solve them. It provides examples of writing ratios for measurements like width to height. It also demonstrates how to set up and solve proportions using variables, cross products, and equations to find missing values like angle measures when given a ratio relationship. Examples include finding side lengths of triangles when the extended ratio and perimeter are given.
The Logan-Magnolia Community School District math department sent a letter to inform parents of changes to the math program for the upcoming school year. Teachers will be teaching different grade levels and courses. The district will also be strictly enforcing prerequisites requiring students to earn a C- or higher to advance to the next math class. Additionally, students will have homework almost every night and may be required to stay after school if they do not complete or struggle with assignments.
11.3 and11.5 Surface Area and Volume Pyramidsjtentinger
This document provides information about finding the surface area and volume of pyramids and cones. It defines key terms like vertex, slant height, lateral area, and regular pyramid. It explains that the surface area of a pyramid is the sum of the base area and lateral area, and that the lateral area of a pyramid is half the product of the perimeter and slant height. The volume of a pyramid is one-third the product of the base area and height. For cones, the lateral area is half the product of the circumference of the base and slant height, and the surface area of a cone is the sum of the lateral area and base. The volume of a cone is one-third pi times the
This document provides an overview of key concepts in Algebra II Chapter 2 on functions, equations, and graphs. It introduces the concept of slope as the ratio of vertical to horizontal change between points on a line. Students will learn to graph linear equations, write equations of lines given slope and a point, and identify parallel and perpendicular lines based on their slopes. The objectives are to graph and write equations of lines in different forms including slope-intercept, point-slope, and standard form.
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Alg II Unit 4-3 Modeling with Quadratic Functionsjtentinger
This document provides an overview of modeling with quadratic functions including:
- The essential understanding that three noncollinear points determine a unique quadratic function
- Objectives of writing quadratic equations, applying them to real situations, and using quadratic regression
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- Homework assigned from the textbook involving various problems modeling with quadratic functions.
This document outlines the curriculum for an introductory humanities course, including units covering Latin America, Africa, and Asia. Students will read novels, short stories, poetry and articles from each region. They will develop writing, speaking, and technology skills through essays, presentations, and multimedia projects. The course values taking care of oneself, others, and the community through accountability, engagement, preparation, and appropriate conduct.
The Costume Council of the Los Angeles County Museum of Art (LACMA) celebrated its 55th season for its members with the event “Opening Night: Glamour Girls,” highlighting the personality and work of renowned society photographer, Patrick McMullan.
The document discusses ratios, proportions, and how to write and solve them. It provides examples of writing ratios for measurements like width to height. It also demonstrates how to set up and solve proportions using variables, cross products, and equations to find missing values like angle measures when given a ratio relationship. Examples include finding side lengths of triangles when the extended ratio and perimeter are given.
1. CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO SEXTO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA __________________________________<br /> TALLER DE RELIGIÓN CUARTO PERIODO<br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRADO SEXTO <br /> NOMBRE ___________________________________<br />1 ¿COMO AYUDA LOS VALORES DE JESÚS A TRANSFORMAR LA SOCIEDAD?<br />2¿POR QUE DEBEMOS REFLEXIONAR Y ESTUDIAR LA PALABRA DE DIOS, EL DÍA DE LA CELEBRACIÓN EUCARÍSTICA? <br />3 ¿QUE CARACTERISTICAS AGRADABLE TENIA MARÍA ANTE DIOS?<br />4 ¿SERA QUE DIOS DEMUESTRA FAVORITISMO CON ALGUNAS PERSONAS? EXPLICA POR QUE <br />5 ¿A JESUS LO MATARON POR LA VIDA QUE LLEVO Y POR LA MISION QUE CUMPLIO? EXPLICA <br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO SEPTIMO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> TALLER DE RELIGION CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS <br /> GRADO SEPTIMO<br />NOMBRE ____________________________________<br />1¿QUÉ ADMIRABLE EJEMPLO DE COMPASION MUESTRA JESUS, CUANDO CRUCIFICADO INTERCEDES POR SUS VERDUGOS?<br />2¿POR QUE PARA LOS HUMANOS LA PAGA DEL PECADO ES LA MUERTE?<br />3 ¿COMO PODEMOS VENCER EL MIEDO YA QUE PARECE PROPIO DEL SER HUMANO?<br />4 ¿A QUIENES ESTABAN ASIGNADAS LAS FUNCIONES RELIGIOSAS?<br />5¿QUE RALACION CON DIOS EXPRESA LA PALABRA TEMER A DIOS?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO OCTAVO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> TALLER DE RELIGION CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS <br /> GRADO OCTAVO <br />NOMBRE ____________________________________<br />1¿BAJO QUE DIRECCION ESTUVO LA EDUCACION RELIGIOSA DESDE LA EPOCA Y COLONIA PRINCIPALMENTE?<br />2¿DE QUE SE ENCARGO LA INQUISICION?<br />3¿CREES QUE LOS CONFLICTOS ENTRE HERMANOS ADULTOS NORMALMENTE EMPIENSAN CUANDO HAY UNA DISTRIBUCION DE RESPONSABILIDADES DESIGUALES? ¿POR QUE?<br />4¿COMO INFLUYE LA RELIGION EN LOS CONFLICTOS ENTRE HERMANOS?<br />5 ¿CUALES SON LAS CAUSA DE LOS ENFRENTAMIENTOS ENTRE LOS POLITICOS Y RELIGIOSO?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO NOVENO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> TALLER DE RELIGION CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS <br /> GRADO NOVENO<br />NOMBRE ____________________________________<br />1 EXPLICA ¿QUE QUEDA DE TU CORAZON, PARA QUE PUEDAS AMARTE A TI MISMO?<br />2¿Qué INTENTO JESUCRISTO CUANDO NOS “REGALO” LA EUCARISTIA?<br />3¿HASTA CUANDO NOSOTROS DEBEMOS OBEDECER Y ANUNCIAR EL MISTERIO PASCUAL QUE JESUS MANDA?<br />4¿QUE RECIBIRAN LAS PERSONAS SI COMEN LA CARNE Y BEBEN LA SANGRE DE CRISTO? <br />5¿POR QUE LOS CRISTIANOS Y CRSTIANAS NECESITAMOS DESCUBRIR EL SENTIDO DEL DOMINGO?<br /> <br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO DECIMOCODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> TALLER DE RELIGION CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS <br /> GRADO DECIMO <br />NOMBRE ____________________________________<br />1 ¿POR QUE NOSOTROS SOMOS RESPONSABLES DE QUE CRISTO NO ESTUVIESE VERDADERAMENTE EN NUESTRAS VIDAS?<br />2 ¿QUE TIPO DE EXPERIENCIAS DEBES EXAMINAR PARA SERVIR A DIOS?<br />3 ¿COMO DEBEN DE SER LAS PERSONAS PARA ALCANZAR TODA LAS BENDICIONES QUE DIOS TIENE PARA NOSOTROS?<br />4 ¿QUE SIGNIFICADO TIENE EL BAUTISMO EN LA VIDA DE LOS CREYENTES?<br />5¿EN QUE SENTIDO EL ESPIRITU DE LA VERDA ES LLAMADO PARACLITO?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO ONCE CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> TALLER DE RELIGION CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS <br /> GRADO ONCE <br />NOMBRE ____________________________________<br />1 ¿QUIEN FUNDO EL TAOISMO COMO UNA DE LAS FILOSOFIAS MAS IMPORTANTES DE LA ANTIGUA CHINA?<br />2 ¿DONDE SE PRACTICA EL TAOISMO Y EL CONFUCIANISMO, Y CUANTO SE HA EXTENDIDO?<br />3 ¿COMO LLEGO EL CONFUCIANISMO AL RANGO DEL CULTO ESTATAL?<br />4 ¿QUE ENCIERRA EL CONCEPTO CHINO DEL TAO?<br />5 ¿COMO LOS CHINOS APLICARON A LOS ASUNTOS HUMANOS EL CONCEPTO DE TAO?<br />6 ¿QUE PUNTO DE VISTA ADOPTO SOBRE EL TAO EL CONFUCIANISMO?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO SEXTO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> TALLER DE EDUCACION SEXUAL<br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRADO SEXTO <br /> NOMBRE ___________________________________<br />1 ¿QUE ES EL ABUSO SEXUAL Y CUALES SON LOS INDICADORE EN LOS NIÑOS <br />2¿CUALES SON LAS CONSECUENCIAS DEL ABUSO SEXUAL EN LA VICTIMA Y EL AGRESOR?<br />3 ¿QUÉ HA MOSTRADO LA HUMANIDAD A LO LARGO DE SU HISTORIA POR ENCONTRAR UN EQUILIBRIO EN LAS DIMENCIONES FISICAS,AFECTIVAS Y SOCIALES ¿<br />4¿COMO TE SIENTES ANTE LA IMAGEN DE TU CUERPO? ¿QUE TIPO DE SENTIMIENTO SURGE?<br />5 ¿QUE INFORMACION DEBEN SABER LOS NIÑOS PARA TOMAR UNA DECISIÓN CON RESPONSABILIDA CUANDO SE A DULTO?<br /> <br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO SEPTIMOCODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> TALLER DE EDUCACION SEXUAL<br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRADO SEPTIMO<br />NOMBRE ___________________________________<br />1 ¿QUE PUEDE SUCEDER SI UNA PERSONA NO MANTIENE RELACIONES INTERPERSONALES?<br />2 ¿QUE HAY QUE TENER EN CUENTA PARA QUE LAS RELACIONES INTERPERSONALES FUNCIONEN COMO UN MEDIO PARA ALCAZAR CIERTOS OBJETIVOS?<br />3 ¿A QUE NOS AYUDA EL APRENDER A MANEJAR LAS EMOCIONES?<br />4 ¿COMO MANEJAR LAS EMOCIONES MAS COMUNES COMO EL MIEDO, LA RABIAY EL ENOJO, LA ANSIEDAD, EL RESENTIMIENTO LA ENVIDIA Y LA VERGUENZA?<br />5 ¿QUIENES SON LOS QUE CONSTITUYEN LAS UNIDADES FUNCIONALES EN LA LUCHA POR LA EXISTENCIA?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO OCTAVO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> TALLER DE EDUCACION SEXUAL<br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRAEDO OCTAVO<br />NOMBRE ___________________________________<br />1 ¿COMO SE DENOMINAN LOS METODOS QUE SE ADMINISTRAN DESPUES DE MANTENER RELACIONES SEXUALES?<br />2 ¿QUE FACTORES SE DEBEN CONSIDERAR EN LA ELECCION DEL METODO ANTICONCEPTIVO <br />3 ¿ANTES DE COMENZAR A TOMAR LOS ANTICONCEPTIVOS ORALES ¿ CUALES SON LAS PRECAUCIONES ESPECIALES QUE DEBES SEGUIR ?<br />4 ¿CUALES SON LAS CARATERISTICAS DE LOS ANTICONCEPTIVOS INYECTABLES?<br />5 ¿EN QUE CONSISTE LA ESTERILIZACION QUIRURGICA, CUALES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO NOVENOCODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> TALLER DE EDUCACION SEXUAL<br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRADO NOVENO <br />NOMBRE ___________________________________<br />1 ¿CUANDO EMPIEZA SER EFICAZ LA PILDORA ANTICONCEPTIVAS <br />2 ¿QUE CONTIEN LA F ECUNDACION IN VITRO Y COMO SE HACE?<br />3 ¿COMO SE PREPARA LA TRANSFERENCIA DE EMBRIONES Y CUALES SE SELECCIONAN PARA TRANSFERIR <br />4 ¿ES POSIBLE TENER ALGUANA ALTERACION UTERINA QUE DIFICULTE LA IMPLANTACION DE LOS EMBRIONES ¿?<br />5 ¿ES MALO CRIAR UN HIJO EN UN HOGAR MONOPARENTAL? EXPLICA AMPLIAMENTE?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO SEXTO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> ORTOGRAFIA CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRADO SEXTO <br /> NOMBRE ___________________________________<br />1 ¿QUE CLASE DE MODIFICADORES PUEDE TENER EL SUJETO? PRESENTA UN EJEMPLO POR CADA UNO <br />2 ¿CUALES SON LAS CONSECUENCIA S DE NO ATENDER LOS CODIGOS SOCIALES <br />3 ¿PRESENTA UN EJEMPLO DE FAMILIA DE PALABRAS. IDENTIFICA EN ELLAS EL LEXEMA O RADICAL Y SEÑALA LOS MORFEMAS RESTANTES DE CADA PALABRA Y CLASIFICALOS <br />4 ¿A QUIEN PERTENECE LA PRIMERA CLASIFICACION DE LOS GENEROS LITERARIOS Y CUALE SON?<br />5 ¿DE FORMA COLOQUIAL QUE OTRO NOMBRE RECIBE LAS FIGURAS LITERARIAS?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO SEPTIMO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> ORTOGRAFIA CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRADO SEPTIMO <br />NOMBRE ___________________________________<br />1 ¿QUE CUALIDADES DEBE TENER UNA PERSONA INTERESADA EN ESCRIBIR LITERATURA?<br />2¿CUALES SON LAS CARATERISTICAS DE LA ARTICULACION FONEMAS EN EL ESPAÑOL?<br />3 ¿QUE HABILIDADES DEBE RECONOCER PARA HACER COMPARQACIONES DE PERSONAS, ANIMALES Y COSA?<br />4 ¿QUE DEBES HACER PARA IDENTIFICAR LOS DIFERENTES ELEMENTOS SINTAGRAMA VERBAL?<br />5 ¿COMO FUNCIONA ORDINARIAMENTE EL ODJETIVO? <br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO OCTAVO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> ORTOGRAFIA CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRADO OCTAVO <br />NOMBRE ___________________________________<br />1 ¿QUE STRATEGIA MINIMA DEBES MANEJAR AL MOMENTO DE PRONUNCIAR UN DISCURSO?<br />2 ¿POR QUE ES IMPORTANTE ARGUMENTAR CORRECTAMENTE TUS IDEAS COMO MECANISMO PARA INFLUIR EN OTRO?<br />3 ¿COMO SE CLASIFICAN LAS CATEGORIAS GRAMATICALES SEGUN SUS PROPIEDADES SINTACTICAS?<br />4 ¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA JERGAS DE LOS GRUPOS SOCIALES, FAMILIARES, PROFESIONALES Y DEL HAMPA?<br />5 ¿CUALES SON LAS FINALIDADES DE LA LECTURA PARA EL SER HUMAN O?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO NOVENOCODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> ORTOGRAFIA CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRADO NOVENO <br />NOMBRE ___________________________________<br />1 ¿CUALES SON LAS CARATERISTICAS FORMALES DE LOS TEXTOS INTERPRETATIVOS?<br />2 ¿CUANDO SE ADQUIERE DESTREZA COMUNICATIVA EN UNA ENTREVISTA DE TRABAJO O ACADEMICA?<br />3 ¿CUALES SON LAS CARATERISTICAS Y REGLAS PARA ESCRIBIR PALABRAS PARONIMAS?<br />4 ¿CUALES SON LAS PALABRAS QUE TIENEN EL MISMO SONIDO Y QUE SE ESCRIBEN CON LA MISMA LETRA, PERO QUE LA SITUACION DE LA SILABA TONICA VARIA <br />5 ¿POR QUE ES IMPORTATEN LA PRACTICA DEL ANALISIS DEL TEXTO?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO CUARTO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> ESPAÑOL CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRADO CUARTO <br />NOMBRE ___________________________________<br />1 ¿CUAL ES LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO DRAMATICO?<br />2 ¿CUAL ES EL NUCLEO DE UN SUJETO Y CUAL ES EL NUCLEO DEL PREDICADO EN UNA ORACION?<br />3 ¿CUALES SON LOS RECURSOS QUE SE EMPLEAN EN LOS AVISOS CLASIFICADOS?<br />4 ¿COMO SE DISTINGUE EL TEXTO TEATRAL DE OTRO TEXTO LITERARIO?<br />5 ¿QUE RECURSO UTILISAMOS CUANDO DESEAMOS ENVIAR UN MENSAJE?<br />6 ¿CUALES SON LAS PALABRAS CUYA PRONUNCIACION Y ESCRITURA SON MUY PARECIDAS?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO CUARTO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> MATEMATICAS CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRADO CUARTO <br />NOMBRE ___________________________________<br />1 RESUELVE LA SIGUIENTE SITUACION.<br /> PEDRO TOMO ¼ DE LITRO DE LECHE EN LA MAÑANA, ½ LITRO EN LATARDE Y 2/8 DE LITRO EN LA NOCHE <br />SI LA PEDRIATRA LE RECOMENDO A PEDRO TOMAR MINIMO UN LITRO DE LEHCE AL DIA.¿ CUMPLIO CON ESAS RECOMENDACIONES ?<br />2 LEE LO QUE DICE CADA ALBAÑIL <br /> MATEO CONSTRUYO 2/10 DE LA PARED <br /> MARCO CONSTRUYO 3/5 DE LA PARED <br /> ¿ CUAL DE LOS ALBAÑILES CONSTRUYO MAYOR PARTE DE LA PARED?<br />CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA PARTE DE LA PARED QUE CONSTRUYERON LO ALBAÑILES <br />QUE FRACCION DE PARED LES FALTO POR CONSTRUIR <br />3 RESUELVE LAS DIVISIONES Y SIMPLIFICAS LOS RESULTADOS <br /> 4/5 / 6/8 <br />4/5 / 6 /8 <br />3/12 / 4 /9 <br />3/12 / 4/9<br />1/3 / 10/6<br />1/3/ 10/6<br />8/10/ 5/2<br />8/10/ 5/2<br />4 REPRESENTA GRAFICAMENTE <br /> 28/10 32/10 152/100<br />5 CONVERTIR CADA FRACCION EN NÚMERO RADICAL <br /> A) 58/10<br /> B)145/100<br /> C)25/100<br /> D) 357/100<br />6 ESCRIBE CADA NUMERO DECIMAL COMO FRACCION DECIMAL <br />5,25<br />3,24<br />3,07<br />6,29<br />3,932<br /> <br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO CUARTO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> SOCIALES Y DEMOCRACIA CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRADO CUARTO <br />NOMBRE ___________________________________<br />1 ¿CUAL ES LA IMPORTACIA DE PERTENECER A UN DEPARTAMENTO Y EL COMPROMISO A QUE ELLO CONLLEVA?<br />2 ¿CON QUE DOCUMENTO NOS IDENTIFICAMOS COMO COLOMBIANOS?<br />3 ¿COMO SON LAS PRINCIPALES CARATERISTICAS DEL DEPARTAMENTO EN EL QUE VIVES?<br />4 ¿QUE TRABAJOS SE CREARON EN LA COLONIA QUE EXPLOTARON Y SOMETIERON AL INDIGENA?<br />5 ¿QUE APORTES CULTURALES SE PRODUJERON EN EL PAIS DURANTE EL PERIODO DE LA COLONIA?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO CUARTO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> NATURALES Y MEDIO AMBIENTE CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRADO CUARTO <br />NOMBRE ___________________________________<br />1 ¿COMO SE IDENTIFICAN LAS DIFERENTES CLASES DE MAQUINAS Y COMO ESTAN CONFORMADAS?<br />2 EXPLICA POR QUE DEBES CUIDAR EL PLANETA EN QUE VIVES<br />3 ¿QUE PROBLEMA SE PRESENTA CUANDO NO HAY LIMPIEZA EN EL COLEGIO, EN LA CALLE Y EN LA CASA?<br />4 ¿QUE HARIAS PARA CUIDAR Y PROTEGER EL AGUA, LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES DE QUIENES LO DESTRUYEN?<br />5 ¿QUE SUCEDE CUANDO NUESTRO PAIS LLUEVE MUCHO Y QUE PASA CUANDO NO LLUEVE? PLANTEA SOLUCIONES <br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO CUARTO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA ________________________________<br /> RELIGION Y ETICA CUARTO PERIODO <br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br /> GRADO CUARTO <br />NOMBRE ___________________________________<br />1 EXPLICA POR QUE EL RESPETO ES UN DE LOS VALORES MAS IMPORTANTES QUE DEBE TENER TODO SER HUMANO <br />2 ¿QUE FORTALEZA DEBEN TENER LOS SERES HUMANOS PARA AFRONTAR LAS DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN EN SU VIDA <br />3 ¿QUE DEBES TENER ENCUENTAPARA SABER A QUIEN DEBES OBEDECER <br />4 ¿DE QUE MANERA PODEMOS VENCER EL MIEDO <br />5 ¿POR QUE DIOS ES OMNIPOTENTE?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO SEXTO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA _________________________________<br /> TALLER DE ETICA Y VALORES <br />CUARTOPERIODO<br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br />GRADO SEXTO <br />¿Que solución aportarías en los siguientes casos:<br />tus dos mejores amigos pelean entre sí por cuestiones de chismes.<br />tu mama te cuenta que en el trabajo peleo con su jefe, porque no le sube el salario.<br />hay un profesor con quien no te entiendes y discutes.<br />2¿que es lo que permite mantenerse firme ante las malas propuestas?<br />3¿qué logra cada vez que usted es grosero, le falta el respeto a alguien o se lo falte a usted mismo?<br />4¿cómo debe ser los tipos de comunicación que debes manejar en diferentes espacios.<br />5¿qué estrategias debes tener en cuenta para la prudencia?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO SEPTIMOCODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />GRADO SEPTIMO<br />FECHA __________________________________<br />TALLER DE ETICA Y VALORES<br />CUARTOPERIODO<br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br />1¿por que la violencia no nos permite pensar, negociar ni crecer como seres humanos?<br />2¿para que están preparadas las personas que conocen sus debilidades y capacidades?<br />3¿que es tener clase y que implica?<br />4¿explica que son conflictos interpersonales y por qué ocurre esto con frecuencia en las personas?<br />5¿que favorece y que perjudica la convivencia en pareja?<br />6¿cuales son los derechos y deberes de la sociedad y la familia para con los adolescentes?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO SEXTO CODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />FECHA _________________________________<br /> TALLER DE ETICA Y VALORES <br />CUARTOPERIODO<br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br />GRADO OCTAVO<br />¿Que solución aportarías en los siguientes casos:<br />tus dos mejores amigos pelean entre sí por cuestiones de chismes.<br />tu mama te cuenta que en el trabajo peleo con su jefe, porque no le sube el salario.<br />hay un profesor con quien no te entiendes y discutes.<br />2¿que es lo que permite mantenerse firme ante las malas propuestas?<br />3¿qué logra cada vez que usted es grosero, le falta el respeto a alguien o se lo falte a usted mismo?<br />4¿cómo debe ser los tipos de comunicación que debes manejar en diferentes espacios.<br />5¿qué estrategias debes tener en cuenta para la prudencia?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO SEPTIMOCODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />GRADO NOVENO<br />FECHA __________________________________<br />TALLER DE ETICA Y VALORES<br />CUARTOPERIODO<br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br />1¿por que la violencia no nos permite pensar, negociar ni crecer como seres humanos?<br />2¿para que están preparadas las personas que conocen sus debilidades y capacidades?<br />3¿que es tener clase y que implica?<br />4¿explica que son conflictos interpersonales y por qué ocurre esto con frecuencia en las personas?<br />5¿que favorece y que perjudica la convivencia en pareja?<br />6¿cuales son los derechos y deberes de la sociedad y la familia para con los adolescentes?<br />CENRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMA TORRIJOSTALLERES GRADO SEPTIMOCODIGO:C.E.C.G5-F01VERSION: 01Vigencia:Oct. /10Pág.1-1<br />GRADO DECIMO<br />FECHA __________________________________<br />TALLER DE ETICA Y VALORES<br />CUARTOPERIODO<br /> PROFESORA MELANIA CABEZAS<br />1¿por que la violencia no nos permite pensar, negociar ni crecer como seres humanos?<br />2¿para que están preparadas las personas que conocen sus debilidades y capacidades?<br />3¿que es tener clase y que implica?<br />4¿explica que son conflictos interpersonales y por qué ocurre esto con frecuencia en las personas?<br />5¿que favorece y que perjudica la convivencia en pareja?<br />6¿cuales son los derechos y deberes de la sociedad y la familia para con los adolescentes?<br />