1. Svenska 7C
Vecka 42
14 till 18 oktober

2. En kort tillbakablick på hur ni hanterat
läxorna på mystudyweb

3. Resultat för första läxan: introduktion (13)

4. Resultat för andra läxan: att förutspå (8)

5. Resultat för tredje läxan: att göra
inferenser (7)

6. Till nästa gång har säkert alla gjort läxan!

7. De här arbetsparen har vi nu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Maria och Mikael
Emil och Emilie L
Lucas och Andreas
Kristin och Johanna
Tilde och Emilia S
Moa J och Moa R och Nora
Sara och Caroline
Kevin A och Alex
Kevin F och Tess
Andrea och Emilia N
Moa K och Olivia
Joakim och Oliver

8. Läxa till fredag
• Renskriv novellen på datorn och publicera
hela eller början av den på 7C.gillasvenska.se
Mejla eller lämna in din novell till mig.
• Gör på mystudyweb 04 Att skapa inre bilder
(Svenska – Läsförståelse – 04 att skapa inre
bilder)

9. Måndag 14 oktober 8.30-9.20
Ni arbetar två och två
• Novellerna: Ni läser varandras noveller högt två
och två.
Ge varandra respons; säg två saker som ni
tycker är bra och en sak som kan utvecklas. Skriv
ner detta i er kompis skrivbok och underteckna
med namn.
• Barnbokskatalogen: två och två gör ni Krysset,
Hitta bokstäverna och Rebusen på sid. 67-68 .
Skriv namn och lämna in till mig när lektionen är
slut. Ta hjälp av era mobiler!

10. Onsdag 16 oktober
A. Vi börjar arbeta med satser, ordklasser och satsdelar och
B. avbryter och läser olika texter och samtalar om dem utifrån
spågumman, reportern, konstnären, detektiven, cowboyen

11. Fredag 18 oktober
• Läxförhör
• Vi fortsätter med satser, ordklasser, satsdelar
samt läser texter och samtalar om dem.

12. Spågumman
Spågumman förutspår och ställer
hypoteser om texten genom att
titta närmare på rubriker, bilder,
bildtexter och textgenre. Denna
strategi används innan, under och
efter läsningen. Vid läsning av
berättande texter handlar
förutsägelserna om vad som
kommer att hända senare i
berättelsen. Vid läsning av
faktatexter handlar
förutsägelserna om att utifrån sin
egen kunskap om ämnet förutsäga
vad texten kommer att säga.

13. Reportern
Reportern ställer frågor på tre nivåer om
texten. Dessa nivåer är på raden, mellan
raderna och bortom raderna. Frågor på
raden kan besvaras med information som
står direkt uttalad i texten. Frågor mellan
raderna är sådana som kräver att läsaren
kan hitta svaren på olika ställen i texten och
dra egna slutsatser. Detta brukar kallas för
att göra inferenser, att läsa mellan raderna.
För att svara på frågor bortom raderna krävs
att läsaren använder sina tidigare kunskaper
och erfarenheter, att de gör
textkopplingar. Reportern används under
och efter läsningen.

14. Konstnären
• Konstnären skapar inre
bilder av det lästa. Med
hjälp av sinnena lever
läsaren sig in i texten och
kan se, höra och känna det
texten berättar om.
Konstnären används under
läsningen.

15. Detektiven
Detektiven reder ut oklarheter, nya
ord och uttryck. Strategin används
under läsningen och innebär att
läsaren:
Läser om ordet.
Läser om meningen.
Läser om stycket för att få ordet i ett
sammanhang.
Funderar på om ordet liknar ett ord
på svenska eller ett annat språk som
läsaren redan kan.
Funderar på om ordet är sammansatt
av flera ord.
Funderar på vad det är för sorts ord
(substantiv, adjektiv, verb)
Använder sina förkunskaper i ämnet.
Slår upp ordet eller frågar någon vad
det kan betyda.

16. Cowboyen
• Cowboyen sammanfattar
det viktigaste i texten.
Denna strategi används
både under och efter
läsningen och är extra
viktig vid läsning för att
lära. Olika grafiska
modeller kan med fördel
användas för att
sammanfatta både
skönlitterära texter och
faktatexter.