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1.응답자의 나이를
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
10~19세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
20~25세
26~30세

2.귀하의 현재 직업
직장인
대학생
대학생
휴학생
대학생
대학생
대학생
직장인
대학생
대학생
대학생
대학생
대학생
휴학생
고등학생
대학생
대학생
대학생
대학생
대학생
대학생
대학생
직장인
대학생
대학생

3.자신이 받았던 혹
2
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4
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1
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2

4. 만족하지 못한다
학습에 흥미를 느끼
교수자의 강의에 만

적성에 맞지 않아서
학습에 흥미를 느끼
학습자의 적성을 고
교수자의 강의에 만
학습에 흥미를 느끼
교수자의 강의에 만
적성에 맞지 않아서
도움이 되지 않았다
도움이 되지 않았다
보통이다
도움이 되지 않았다
교수자의 강의에 만
학습에 흥미를 느끼
도움이 되지 않았다
학습에 흥미를 느끼
교수자의 강의에 만
5. 만족한다면, 그 이 6. 현재 교육이 어디
교수자 중심
교수자 중심
도움이 되었다고 생 교수자 중심
도움이 되었다고 생 학습자 중심
교수자 중심
도움이 되었다고 생 학습자 중심
교수자 중심
교수자 중심
교수자 중심
학습자 중심
교수자 중심
교수자 중심
교수자 중심
교수자 중심
양 쪽에 균형함
교수자 중심
양 쪽에 균형함
교수자 중심
적성에 잘 맞아서
교수자 중심
교수자 중심
도움이 되었다고 생 교수자 중심
교수자 중심
교수자 중심
교수자 중심
교수자 중심

7. 귀하가 교육의 효
개인의 흥미
실제 상황에서의 활
학점 또는 학교 성적
실제 상황에서의 활
개인의 흥미
실제 상황에서의 활
교육 기기의 첨단성
개인의 흥미
실제 상황에서의 활
실제 상황에서의 활
실제 상황에서의 활
실제 상황에서의 활
실제 상황에서의 활
실제 상황에서의 활
실제 상황에서의 활
학문자체를 가르쳐
학점 또는 학교 성적
실제 상황에서의 활
실제 상황에서의 활
개인의 흥미
실제 상황에서의 활
실제 상황에서의 활
실제 상황에서의 활
개인의 흥미
학점 또는 학교 성적

8. 스마트 기기를 이
있다
있다
있다
없다
없다
있다
있다
없다
있다
있다
있다
있다
있다
있다
없다
없다
없다
없다
있다
있다
없다
없다
있다
있다
있다

9. 경험이 있다면, 가
naver, daum 등 포털
facebook 등의 SNS
naver, daum 등 포털

학교 자체의 e-class
facebook 등의 SNS
온라인 사전
facebook 등의 SNS
i-book
naver, daum 등 포털
facebook 등의 SNS
naver, daum 등 포털

naver, daum 등 포털
naver, daum 등 포털

naver, daum 등 포털
naver, daum 등 포털
naver, daum 등 포털
10. 미래 교육에 스
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11. 보다 나은 미래
각 개인의 흥미를 이
일방적인 주입식교
스마트기기의 보급
기초적인 교육부터
학습자에게 필요한
교수 일인당 학생수
학습자의 적극적인
모두를위한 교육
선생님의 수를 늘려
전자패드의 상용화
학생과 교수와 상호
아직까지 교수자 중
학습자들이 자유롭
나중에나아가 교유
전부
사람이 상품화되고
학습을 구체적으로
모든 교육은 창의적
개인의 적성을 고려
학습자의 마인드를
교양, 삶에 대한 지식
경쟁중심이 아닌 흥
소통
다양한 시각자료 활
학습자 중심의 교육

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  • 2. 5. 만족한다면, 그 이 6. 현재 교육이 어디 교수자 중심 교수자 중심 도움이 되었다고 생 교수자 중심 도움이 되었다고 생 학습자 중심 교수자 중심 도움이 되었다고 생 학습자 중심 교수자 중심 교수자 중심 교수자 중심 학습자 중심 교수자 중심 교수자 중심 교수자 중심 교수자 중심 양 쪽에 균형함 교수자 중심 양 쪽에 균형함 교수자 중심 적성에 잘 맞아서 교수자 중심 교수자 중심 도움이 되었다고 생 교수자 중심 교수자 중심 교수자 중심 교수자 중심 교수자 중심 7. 귀하가 교육의 효 개인의 흥미 실제 상황에서의 활 학점 또는 학교 성적 실제 상황에서의 활 개인의 흥미 실제 상황에서의 활 교육 기기의 첨단성 개인의 흥미 실제 상황에서의 활 실제 상황에서의 활 실제 상황에서의 활 실제 상황에서의 활 실제 상황에서의 활 실제 상황에서의 활 실제 상황에서의 활 학문자체를 가르쳐 학점 또는 학교 성적 실제 상황에서의 활 실제 상황에서의 활 개인의 흥미 실제 상황에서의 활 실제 상황에서의 활 실제 상황에서의 활 개인의 흥미 학점 또는 학교 성적 8. 스마트 기기를 이 있다 있다 있다 없다 없다 있다 있다 없다 있다 있다 있다 있다 있다 있다 없다 없다 없다 없다 있다 있다 없다 없다 있다 있다 있다 9. 경험이 있다면, 가 naver, daum 등 포털 facebook 등의 SNS naver, daum 등 포털 학교 자체의 e-class facebook 등의 SNS 온라인 사전 facebook 등의 SNS i-book naver, daum 등 포털 facebook 등의 SNS naver, daum 등 포털 naver, daum 등 포털 naver, daum 등 포털 naver, daum 등 포털 naver, daum 등 포털 naver, daum 등 포털
  • 3. 10. 미래 교육에 스 4 4 5 4 2 5 5 4 5 4 3 2 3 4 5 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 11. 보다 나은 미래 각 개인의 흥미를 이 일방적인 주입식교 스마트기기의 보급 기초적인 교육부터 학습자에게 필요한 교수 일인당 학생수 학습자의 적극적인 모두를위한 교육 선생님의 수를 늘려 전자패드의 상용화 학생과 교수와 상호 아직까지 교수자 중 학습자들이 자유롭 나중에나아가 교유 전부 사람이 상품화되고 학습을 구체적으로 모든 교육은 창의적 개인의 적성을 고려 학습자의 마인드를 교양, 삶에 대한 지식 경쟁중심이 아닌 흥 소통 다양한 시각자료 활 학습자 중심의 교육